MODUL GILAP POTENSI SAINS SPM 2016

Tingkatan 5: Bab 5 - Gerakan -Definisi Secara Operasi

__________________________________________________________________________________________
___

Tips : Definisi Secara Operasi

1 ………… kata penghubung yang (menyebabkan).......PB Nampak………

(gambar/jadual)....

2 …………………..keadaan yang ditunjukkan oleh… PB Nampak……… (gambar/jadual)

………

Contoh:

PB nampak (rajah)- gas dibebaskan

1. Nyatakan definisi secara operasi bagi penapaian

Penapaian ialah proses yang menyebabkan gas dibebaskan

PB nampak (jadual)- kekeruhan bubur nutrien

2. Nyatakan definisi secara operasi bagi bakteria

Bakteria ialah mikroorganisma yang menyebabkan bubur nutrien menjadi

keruh

PB nampak (rajah)-kedalaman lekuk

3. Nyatakan definisi secara operasi bagi tekanan

Tekanan ialah keadaan yang ditunjukkan oleh kedalaman lekukan (pada

plastisin)

1 Rajah menunjukkan eksperimen untuk mengkaji hubungan antara tujah ke atas dengan
berat air yang disesarkan.

Page 1
MODUL GILAP POTENSI SAINS SPM 2016
Tingkatan 5: Bab 5 - Gerakan -Definisi Secara Operasi
__________________________________________________________________________________________
___

Rajah 1

PB nampak (rajah): Berat air yang disesarkan

(b) Tujah ke atas bertindak ke atas suatu objek apabila ia ditenggelamkan ke dalam air.
Nyatakan definisi secara operasi bagi tujah ke atas.

…………………………………………………………………………………….......

.......................................................................................................................................

2 Rajah 2
menunjukkan
eksperimen
untuk mengkaji
tekanan yang
dihasilkan oleh
bongkah logam
P dan bongkah
logam Q yang
sama jisimnya.

Rajah 2.1

Page 2
MODUL GILAP POTENSI SAINS SPM 2016
Tingkatan 5: Bab 5 - Gerakan -Definisi Secara Operasi
__________________________________________________________________________________________
___
Rajah 2.2 menunjukkan kesan ke atas plastisin apabila bongkah logam P dan bongkah
logam Q dijatuhkan

Rajah
2.2
PB nampak (rajah): kedalaman lekukan

(a) Nyatakan definisi secara operasi bagi tekanan.

…………………………………………………………………………………….......

.....................................................................................................................................

3 Rajah 3 menunjukkan eksperimen untuk mengkaji Prinsip Bernoulli .

Rajah 3
PB nampak (rajah): ketinggian aras air dalam tiub

(a) Berdasarkan eksperimen ini, nyatakan definisi secara operasi bagi Prinsip Bernoulli.

………………………………………………………………………………………

.....................................................................................................................................

Page 3
MODUL GILAP POTENSI SAINS SPM 2016
Tingkatan 5: Bab 5 - Gerakan -Definisi Secara Operasi
__________________________________________________________________________________________
___

4 Rajah 4.1 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kesan momentum di dalam
perlanggaran sebuah troli dengan blok Q. Selepas perlanggaran, blok Q disesarkan kepada
kedudukan baru. Eksperimen diulangi dengan menggunakan dua buah troli yang
ditunjukkan dalam rajah 4.2.

PB nampak (rajah): jarak kedudukan baru/ sesaran blok Q

(a) Berdasarkan eksperimen ini, nyatakan definisi secara operasi bagi momentum .

………………………………………………………………………………………

....................................................................................................................................

Page 4
MODUL GILAP POTENSI SAINS SPM 2016
Tingkatan 5: Bab 5 - Gerakan -Definisi Secara Operasi
__________________________________________________________________________________________
___

5 Rajah 8 menunjukkan eksperimen untuk mengkaji perhubungan di antara jisim dan

inersia. Kedua-dua tin ditolak serentak dari keadaan pegun dengan daya yang sama.

Keputusan eksperimen ditunjukkan dalam Jadual 4

Tin Masa yang diambil untuk tin berhenti berayun (min)

Tin kosong 5
Tin berisi pasir 8
Jadual 4

PB nampak (jadual): ……………………………………………………………..

(a) Berdasarkan eksperimen ini, nyatakan definisi secara operasi bagi inersia.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Page 5