Revista Sociedad

La globalización y su impacto en la Educación Superior (ES), entendido como internacionalización, presentan varias incógnitas de carácter histórico, político y social. Por un lado, esbozamos cómo puede esta internacionalización convertirse en un proceso positivo para América Latina (AL), y cuál será el futuro de la ES dada su importancia para el desarrollo de las sociedades, así como los desafíos que plantea, dada la incertidumbre regional.

El presente trabajo exhibe un breve análisis de algunos indicadores de la internacionalización en AL: masificación y acceso; movilidad; calidad y privatización; inequidad y comercialización. Finalizaremos con algunas reflexiones sobre la respuesta regional a la internacionalización, con miras al desarrollo, así como sobre las restricciones existentes.

Al pensar en la educación como una de las claves para el desarrollo de las sociedades latinoamericanas, hacerlo a través de los procesos de cooperación regional se refiere a poner el acento en la democratización de los beneficios.

Globalization and its impact on Higher Education (HE), understood as internationalization, presents several question marks situated historically, politically and socially. On the one hand, we consider how this process can become something positive for Latin America (LA), and what will be the future of HE taking into account its importance for the development of societies, as well as the challenges it presents.
This work will exhibit a brief analysis of the indicators of internationalization in LA: massification and access; mobility; quality and privatization; inequity and commercialization. To conclude, the response must be regional with a development orientation, showing the existent restrictions.
Thinking of education as one of the keys to the development of Latin American societies, through regional cooperation processes, refers to the democratization of its benefits.

A globalização e seu impacto no ensino superior (ES), entendido como internacionalização, apresentam várias incógnitas situadas histórica, política e socialmente. Por um lado, consideramos como esse processo pode se tornar algo positivo para a América Latina (AL) e qual será o futuro da ES, considerando sua importância para o desenvolvimento das sociedades, bem como os desafios que ela apresenta.
Este trabalho exibirá uma breve análise dos indicadores de internacionalização em AL: massificação e acesso; mobilidade; qualidade e privatização; iniquidade e comercialização. Concluirá que a resposta deve ser regional, com vistas ao desenvolvimento e às restrições existentes.
Pensar na educação como uma das chaves para o desenvolvimento das sociedades latino-americanas, por meio de processos de cooperação regional, refere-se à democratização de seus benefícios.

En este artículo nos proponemos analizar la exposición diferencial que presentan las distintas clases sociales al riesgo económico y laboral en el contexto de la pandemia del COVID-19. Puntualmente nos interesa: 1) Comprender las transformaciones que se han generado en la estructura social a partir de la irrupción de la pandemia; 2) Identificar las posiciones de clase que estuvieron mayormente expuestas a la desocupación y a la inactividad en este contexto y 3) Analizar el impacto que ha tenido la pandemia, y como respuesta, las medidas sanitarias y las políticas de transferencia de ingresos, sobre las desigualdades económicas. Como fuente de datos utilizaremos la Encuesta Permanente de Hogares (EPH) realizada por el INDEC, tomando como universo de estudio a la población entre 18 y 65 años de la Argentina urbana entre 2019 y 2020. Los resultados exploratorios muestran un marcado crecimiento del conjunto de la población inactiva para el segundo trimestre del 2020, que afectó principa...

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