ISEB

O artigo apresenta uma análise das ideias pedagógicas do filósofo e educador brasileiro Álvaro Borges Vieira Pinto (1909-1987), a partir de suas obras. Argumenta que as ideias de Vieira Pinto sobre o conceito de educação, concepções ingênua e crítica de educação, alfabetização de adultos, relação pedagógica, teoria pedagógica e reforma universitária são ainda atuais e relevantes. O artigo apresenta também uma breve biografia de Álvaro Vieira Pinto e um histórico do Instituto Superior de Estudos Brasileiros – ISEB, onde ele desenvolveu uma parte significativa do seu pensamento e algumas de suas principais obras.

Este artigo traça um breve levantamento biográfico de Álvaro Borges Vieira Pinto (Campos dos Goytacazes, RJ, 1909 – Rio de Janeiro, RJ, 1987) e apresenta uma bibliografia atualizada de sua produção intelectual, trazendo novas informações e retificando algumas datas e referências. Vieira Pinto, intelectual de formação interdisciplinar, foi professor, médico, pesquisador e filósofo. Embora seja ocasionalmente apontado apenas como pensador “desenvolvimentista”, devido a sua ligação com o Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB), nas últimas décadas vem sendo reconhecido por suas lições sobre a educação de adultos, seu livro sobre o método científico, e, mais recentemente, por suas reflexões sobre as tecnologias. Como sua obra ainda é pouco conhecida e de difícil acesso, delineamos sua produção intelectual para melhor estudá-la, difundi-la e disponibilizá-la. Partimos de esforços, já realizados anteriormente, de revisão sobre sua obra, que compilamos, organizamos, indexamos e complementamos, buscando uma compreensão abrangente da obra de Vieira Pinto, como parte de um esforço de longo prazo, visando organizar um acervo digital de referência sobre este autor, que permita contribuir para sua releitura, difusão e circulação.

Este texto discute o debate efervescente, que vai desde o primeiro
governo eleito após o fim do Estado Novo até o fatídico abril de 1964,
travado por intelectuais brasileiros sobre educação e o projeto nacional
de desenvolvimento. Para isso, o rastreamento das decisões dos atores
envolvidos, em seus respectivos contextos sociais, foi o método utilizado
para entender as razões das decisões adotadas sobre as políticas da
educação como motor para o desenvolvimento nacional do Brasil. Duas
figuras são fulcrais neste debate: Anísio Teixeira, que permaneceu no
Ministério da Educação e Cultura (MEC) por treze anos, ocupando os mais
importantes cargos entre 1951 e 1964, e o filósofo Álvaro Vieira Pinto,
que coordenou o Departamento de Filosofia do Instituto Superior de
Estudos Brasileiros (ISEB), também vinculado ao MEC. O texto apresenta
o profícuo debate que culminou com a criação de dois grandes marcos
da educação brasileira: a Lei d e Diretrizes e Bases (LDB) e o primeiro
Plano Nacional de Educação (PNE), que foram fruto de embates entre
os próprios intelectuais e as forças conservadoras. Assim, o Brasil conseguiu impor uma agenda para os desafios que se descortinavam com o processo de industrialização e com a criação de oportunidades trazidas
pela urbanização. Na justificativa de criação do ISEB, estava a ideia de
dar existência histórica a um Brasil que era sonhado, mas que não se
concretizava. Passados mais de 50 anos, parece-nos que os sonhos dos
isebianos ainda estão por se concretizar.

Après avoir activement participé au mouvement du néo-concrétisme, Ferreira Gullar a rompu avec la tendance constructive de l’art brésilien et commencé à produire des pièces de théâtre engagées ainsi que des poèmes visant à édifier la conscience politique de la classe ouvrière. En tant que militant et essayiste, il a d’abord oeuvré au Centre Populaire de la Culture (CPC) de l’Union nationale des étudiants puis, dans le sillage de son adhésion au Parti communiste, au sein du Groupe Opinião et de la Revue de Civilisation brésilienne. Gullar a collaboré à cette publication en tant que critique de la culture bourgeoise et analyste de la production d’arts visuels brésiliens dans les années 1960. Ses contributions constituant un corpus d’analyses du nouveau réalisme dans l’art, ont en fait illustré un règlement de comptes avec son passé constructiviste.

Este artigo retrata, sinteticamente, a importância do resgate como um todo  da  história  do  Instituto  Superior  de  Estudos  Brasileiros,  defendendo a hipótese de que a valorização da figura do intelectual público é  um  dos  maiores  legados  que  o  instituto  e  seus  autores  deixaram  às  gerações subsequentes. A produção intelectual do Iseb, que caminhou da  proposta  nacional-desenvolvimentista  para  as  propostas  táticas  e  estratégicas sobre a realização de uma revolução brasileira, conforma não só uma heterogeneidade isebiana, mas sua importância histórica e política não só para o Brasil pré-1964, mas também pela atualidade e pertinência de seus propósitos no atual momento político de luta contra as forças de direita no país.

Este artigo traça um breve levantamento biográfico de Álvaro Borges Vieira Pinto (Campos dos Goytacazes, RJ, ⭒1909 – Rio de Janeiro, RJ, †1987) e apresenta uma bibliografia atualizada de sua produção intelectual, trazendo novas informações e retificando algumas datas e referências. Vieira Pinto, intelectual de formação interdisciplinar, foi professor, médico, pesquisador e filósofo. Embora seja ocasionalmente apontado apenas como pensador “desenvolvimentista”, devido a sua ligação com o Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB), nas últimas décadas vem sendo reconhecido por suas lições sobre a educação de adultos, seu livro sobre o método científico, e, mais recentemente, por suas reflexões sobre as tecnologias. Como sua obra ainda é pouco conhecida e de difícil acesso, delineamos sua produção intelectual para melhor estudá-la, difundi-la e disponibilizá-la. Partimos de esforços, já realizados anteriormente, de revisão sobre sua obra, que compilamos, organizamos, indexamos e ...

No capítulo é apresentada uma descrição analítica da organização do projeto História Nova do Brasil (1963-1965) organizado por Nelson Werneck Sodré junto ao ISEB e com o apoio de um grupo de jovens historiadores egressos do curso de História da FNFi / UFRJ. O projeto visava reformular os conteúdos e as práticas do ensino de História do Brasil no ensino médio.

Este artigo traça um breve levantamento biográfico de Álvaro Borges Vieira Pinto (Campos dos Goytacazes, RJ, 1909 – Rio de Janeiro, RJ, 1987) e apresenta uma bibliografia atualizada de sua produção intelectual, trazendo novas informações e retificando algumas datas e referências. Vieira Pinto, intelectual de formação interdisciplinar, foi professor, médico, pesquisador e filósofo. Embora seja ocasionalmente apontado apenas como pensador “desenvolvimentista”, devido a sua ligação com o Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB), nas últimas décadas vem sendo reconhecido por suas lições sobre a educação de adultos, seu livro sobre o método científico, e, mais recentemente, por suas reflexões sobre as tecnologias. Como sua obra ainda é pouco conhecida e de difícil acesso, delineamos sua produção intelectual para melhor estudá-la, difundi-la e disponibilizá-la. Partimos de esforços, já realizados anteriormente, de revisão sobre sua obra, que compilamos, organizamos, indexamos e co...