Formação Continuada em Serviço

This article analyzes the theme of the training of teachers of Youth and Adult Education (YAE) who work in the context of socio-educational measures with deprivation of liberty. In order to discuss the training of teachers of the YAE of the said educational context, the study, with a qualitative approach, involved bibliographic research, questionnaire and participant observation in the production of information. The study was developed in an YAE school, linked to the context of socio-education with deprivation of liberty, of the Municipal Education Network of Salvador, Bahia, and the result of the investigation shows that there are fruitful initiatives with formations that emerge from the needs of the educational field. In addition to continuing education, teachers weave the construction of training networks, seeking solutions through peer discussion, where experiences are divided, knowledge is re-meaning and possibilities are constructed, generating a process of co-formation, collaborating with the rupture in relation to the weakening of the YAE promoted by precariousization in initial education.
Keywords: Teacher Training, Youth and Adult Education, socio-education, education as a law.

Resumo: Este estudo tematiza reflexões sobre um curso de formação docente desenvolvido por um projeto de extensão universitária da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), que foi realizado em parceria com o poder público via Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte e Secretaria Estadual de Minas Gerais sobre o tema da educação das relações étnico-raciais. Sabe-se que a discriminação racial, o racismo e o preconceito são elementos que compõem a sociedade brasileira, sendo a educação escolar e os professores importantes vetores para fomentar um campo de conhecimento sistematizado de enfrentamento às desigualdades. Neste artigo, serão abordados dois eixos analíticos, o perfil dos formadores e dos participantes cursistas e as metodologias utilizadas, buscando problematizar como a ação extensionista de formação continuada e em serviço de docentes dialoga com os saberes experienciais e os conteúdos do curso na busca de potencializar a transformação de práticas pedagógicas que se apropriem dos conhecimentos culturais e científicos produzidos pelos vários grupos étnico-raciais, especialmente negros.