Early school Leavers

Auf Basis neuerer Daten für Österreich werden Ausmaß und Ursachen des frühen Bildungsabbruchs diskutiert. Nationale und internationale bildungspolitische Ansätze zur Prävention, Intervention und Kompensation sowie auch die Ausweitung der Ausbildungspflicht sind Gegenstand dieses Kapitels. neue Daten aus der BibEr-Erhebung werden vorgestellt.

Περίληψη
Στην παρούσα εργασία ερευνάται το φαινόμενο της διαρροής καταρτιζόμενων από το ΔΙΕΚ Πάτρας. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε το καλοκαίρι του 2020, σε αυτήν συμμετείχαν 53 διαρρεύσαντες και τα δεδομένα συλλέχθηκαν βάσει ερωτηματολογίου. Τα ερευνητικά ερωτήματα αφορούσαν στα κίνητρα φοίτησης, στους λόγους της διαρροής καθώς, επίσης, και στην κατάθεση προτάσεων εκ μέρους των διαρρευσάντων για τη βελτίωση των παρεχόμενων σπουδών – υπηρεσιών του ΔΙΕΚ Πάτρας. H εύρεση εργασίας στο αντικείμενο της κατάρτισης που επέλεξαν είναι το πιο ισχυρό κίνητρο εγγραφής ακολουθούμενο από την απόκτηση ενός επιπλέον τίτλου σπουδών. Οι λόγοι εγκατάλειψης των σπουδών τους σχετίζονται με το ωράριο λειτουργίας της σχολής, την εύρεση εργασίας και τις έκτακτες οικονομικές υποχρεώσεις ή δυσκολίες που προέκυψαν κατά τη διάρκεια της φοίτησης. Στις προτάσεις βελτίωσης υπερισχύουν η αλλαγή του ωραρίου λειτουργίας, η κατάργηση ή η αύξηση του ορίου των απουσιών και οι ελλείψεις σε υλικοτεχνικές υποδομές της σχολής.

Trainees’ early leaving from Patras PVTI (Public Vocational Training Institute)

ABSTRACT

In the present study, the phenomenon of trainees’ early leaving from Patras PVTI (Public Vocational Training Institute) is investigated. The survey was conducted in the summer of 2020, it involved 53 early leavers and the data were collected based on a questionnaire. The research questions concerned the student motivations, the reasons for the early leaving as well as the submission of proposals by the early leavers for the improvement of the provided studies - services of Patras PVTI. Finding a job in the subject of the training they have chosen is the strongest motivation for enrollment followed by obtaining an additional degree. The reasons for dropping out of the institute are related to the school's opening hours, finding a job and the extraordinary financial obligations or difficulties that arose during the study. The suggestions for improvement are the change of the opening hours, the abolition or increase of the limit of absences and lastly, the lack of material and technical infrastructure of the institute.

Este artículo analiza el programa Beca 6000 implantado en Andalucía en el curso académico 2009-2010 con el objetivo de reducir el abandono educativo temprano, focalizado en el alumnado que cursa estudios postobligatorios no universitarios procedentes de familias de rentas muy bajas. Esta investigación realiza un análisis descriptivo, a partir de los datos facilitados por la Dirección General de Participación y Equidad de la Junta de Andalucía, sobre la evolución del número de beneficiarios, su tasa de cobertura, su distribución por género así como su efecto sobre el rendimiento. Asimismo, a partir del análisis de los textos legislativos, se discuten cuestiones sobre la definición de los beneficiarios, sobre las exigencias de mantenimiento y conservación de la beca, y sobre las estrategias de seguimiento presentes en el diseño institucional del programa. Finalmente, se analizan los impactos y las limitaciones de este programa según la percepción de los beneficiarios. Palabras clave:Beca 6000, abandono educativo temprano, transferencias de renta condicionada, política educativa, desigualdad social.