Soal bahasa inggris

awvv asCF

2024

Limes Congress XXVI

Poiésis, 2024

A História da Alfabetização no Brasil demonstra algumas rupturas entre os métodos e/ou concepções utilizados, geralmente atrelados a trocas de governo. Lembramos aqui da Conferência intitulada "História dos Métodos de Alfabetização no Brasil", proferida pela professora Maria Rosário Longo Mortatti, durante o seminário, "Alfabetização e letramento em debate". Tomando como referência o Estado de São Paulo, ela identifica pelo menos quatro momentos de ruptura a partir "[...] da disputa em torno de certas tematizações, normatizações e concretizações relacionadas com o ensino da leitura e escrita e consideradas novas e melhores, em relação ao que, em cada momento, era considerado antigo e tradicional nesse ensino" (Mortatti, 2006, p. 4).

Esse artigo resulta de estudos, debates e atividades de campo ocorridas na disciplina Educação e Diversidade Étnicorracial dos cursos de formação de professores da Universidade Federal de Campina Grande/Centro de Formação de Professores/Unidade Acadêmica de Educação. Nos propomos apresentar elementos que possam identificar os Terreiros de Candomblé como espaços educativos e de discussão das relações étnicorraciais, na perspectiva de construir uma outra representação social sobre o Candomblé enquanto religião de matriz africana, bem como, contribuir para com a construção de respeito à diversidades de crenças, e de convivência com o diferente, preservando a história dos nossos ancestrais, minimizando preconceitos e destacando o modo de ser e fazer no/do Candomblé através dos seus ritos, cantigas, rezas, preceitos, comidas e celebrações.

Aesthetics of New Media, 2024

Guest lecture delivered at the University of Milan, 07/10/24. Pictures used for didactic purposes only. All rights belong to the owners.