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EL ROL DEL DOCENTE Y LA SOCIEDAD RED

EL ROL DEL DOCENTE Y LA SOCIEDAD RED Autoras: Karen Marilyn Velez Barahona [email protected] Lisbeth Estefania Loor Arcos [email protected] Palabras clave: Docente, sociedad red, educación INTRODUCCIÓN: En la sociedad red, el rol del docente ha evolucionado y se ha vuelto aún más relevante y exigente. La sociedad red se caracteriza por una interconexión global y una rápida circulación de la información, lo que significa que los estudiantes tienen acceso a una gran cantidad de conocimientos y recursos en línea. El papel del docente, por lo tanto, no es simplemente transmitir conocimientos, sino también ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico, creatividad y resolución de problemas. Además, en la sociedad red, la educación ya no se limita a la educación formal en las aulas. Los estudiantes pueden aprender en cualquier momento y en cualquier lugar gracias a la tecnología y las redes sociales. Por lo tanto, el docente debe estar dispuesto a adaptarse a las nuevas tecnologías y herramientas educativas para poder satisfacer las necesidades de los estudiantes y mantenerse actualizado (Marulanda et al., 2014). Por otro lado, en la sociedad red, los docentes tienen un papel importante en la formación de ciudadanos digitales responsables. Deben enseñar a los estudiantes cómo utilizar la tecnología de manera ética y responsable, cómo proteger su privacidad y seguridad en línea, y cómo evitar el acoso y la discriminación en línea. DESARROLLO: El rol del docente en la sociedad y en la sociedad red es fundamental para preparar a los estudiantes para un mundo cada vez más conectado y globalizado. Debe convertirse en un facilitador del aprendizaje y un guía para los estudiantes en su camino hacia la adquisición de habilidades y conocimientos que les permitan tener éxito en la vida y contribuir positivamente a la sociedad. El rol del docente en la era digital ha cambiado significativamente con la integración de las tecnologías de aprendizaje en el aula. Los docentes ahora deben ser capaces de utilizar de manera efectiva las tecnologías para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como para promover el conocimiento, empoderamiento y participación de sus estudiantes. En cuanto al conocimiento, las tecnologías de aprendizaje proporcionan acceso a una gran cantidad de información y recursos en línea que pueden enriquecer el contenido y la experiencia de aprendizaje. El papel del docente aquí es ayudar a los estudiantes a filtrar y evaluar la información, fomentando su pensamiento crítico y su capacidad para tomar decisiones informadas (Castro et al., 2007). En cuanto al empoderamiento, nos indica López & Carmona (2017), que las tecnologías de aprendizaje pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades y competencias relevantes para el mundo digital. Los docentes pueden utilizar estas herramientas para apoyar la autonomía y la autoeficacia de los estudiantes, lo que a su vez puede aumentar su motivación y compromiso con el aprendizaje (Hermosa, 2015). En cuanto a la participación, las tecnologías de aprendizaje pueden ser una herramienta valiosa para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo. Los docentes pueden utilizar plataformas en línea para facilitar la comunicación y la colaboración entre los estudiantes, lo que puede aumentar su sentido de comunidad y pertenencia. En resumen, el rol del docente en la era digital implica ser un facilitador y guía para los estudiantes, ayudándoles a utilizar las tecnologías de aprendizaje de manera efectiva para promover el conocimiento, el empoderamiento y la participación. CONCLUSIONES Y PROSPECTIVA El rol del docente en la sociedad red se enfoca en crear ambientes de aprendizaje colaborativos y participativos, utilizando tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Además, los docentes deben ser competentes en el uso de la tecnología y estar comprometidos con el fomento de la competencia digital en sus estudiantes. Sin embargo, en la actualidad, las TIC están evolucionando hacia las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC), que se centran en la personalización del aprendizaje y en la utilización de la inteligencia artificial para crear experiencias de aprendizaje más eficaces. Esto implica un cambio en el rol del docente hacia un papel de facilitador y guía en la construcción de conocimiento personalizado. En este sentido, la educación en la sociedad red se enfoca en la formación de individuos capaces de adaptarse a un entorno cambiante, de aprender continuamente y de colaborar en comunidades de aprendizaje. El rol del docente es fundamental en este proceso, ya que deben guiar a los estudiantes en el desarrollo de habilidades y competencias necesarias para enfrentar los desafíos del mundo digital. En conclusión, el rol del docente en la sociedad red y en la educación del futuro se enfoca en la creación de entornos de aprendizaje colaborativos y personalizados, utilizando tecnologías de aprendizaje y conocimiento para fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas, y formando individuos capaces de adaptarse y aprender de manera continua en un entorno cambiante. Bibliografía Castro, S., Guzmán, B., & Casado, D. (2007). Las Tic en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Laurus, 13(23), 213-234. Hermosa, P. (2015). Influencia de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso enseñanza-aprendizaje: una mejora de las competencias digitales. Revista Científica General José María Córdova,, 13(16), 121-132. López, H., & Carmona, H. (2017). El uso de las TIC y sus implicaciones en el rendimiento de los alumnos de bachillerato. Un primer acercamiento. Education in the Knowledge Society, 18(1), 21-38. Marulanda, C., Giraldo, J., & López, M. (2014). Acceso y uso de las Tecnologías de la información y las Comunicaciones (TICs) en el aprendizaje. El Caso de los Jóvenes Preuniversitarios en Caldas, Colombia. Formación Universitaria, 7(4), 47-56.