Estruturalismo e educação

Teorias linguísticas: orientações para a pesquisa, 2021

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Saussure LINGUÍSTICA: A linguística é uma disciplina e um campo de conhecimento novo e autônomo. Com objeto das línguas naturais: línguas que surgem espontaneamente como meio de comunicação social. LÍNGUA: Manifestação concreta de uma capacidade universal humana abstrata. LINGUAGEM: A linguagem se manifesta através das línguas naturais. Como a linguagem do teatro, linguagem dos quadrinhos.. Saussure é o estudioso responsável por ter desenhado a linguística enquanto ciência da linguagem contemporânea. Seu livro foi formulado por 3 de seus estudantes, com anotações de sala de aula. CURSO DE LINGUÍSTICA GERAL DE SAUSSURE: 1º-A ciência da linguagem deve existir. Uma ciência autônoma, que não fosse sociologia, psicologia... Que é a Linguística. 2º-Essa ciência deve definir seu objeto de estudo, um objeto coletivo, não individual. Ele vai dividir em: LANGUE (sistema inconsciente presente na mente de todos indivíduos) e PAROLE (a que a gente observa, a fala, a variabilidade). A LANGUE vai ser o objeto de estudo a Linguística e o objetivo dos linguistas vai ser descrever esse sistema. O PONTO DE VISTA CRIA O OBJETO: Expressão que causa um impacto na Linguística contemporânea. A língua enquanto objeto científico de estudo, não está pronta para ser estudada ou observada. O linguista que deve definir a partir de que ponto de vista ele vai estudar a linguagem. A linguagem é extremamente complexa e heteróclita (constituída por elementos variados, pouco homogêneos). CIRCUITO DA FALA: Ato que supõe no mínimo dois indivíduos. O ponto de partida do circuito se situa no cérebro de uma dela. Suponhamos pessoas A e B. Um conceito e uma imagem acústica " vem na cabeça " de A (fenômeno psíquico, seguido de processo fisiológico), que o cérebro transmite para os órgãos da fonação, que produz um impulso correlativo da imagem. Após, onda acústicas se propagam da boca de A até o ouvido de B (processo físico) Em seguida, o circuito se dá em ordem inversa. SIGNO LINGUÍSTICO: Vai unir duas imagens mentais e não um nome e uma coisa. Você tem uma experiência de carro, mesa, cadeira... Essa experiência é conceitualizada no seu cérebro junto com uma imagem sonora. Compostas por associação. SiGNO: SIGNIFICADO + SIGNIFICANTE METÁFORA DO JOGO DE XADREZ: Ao se substituir as peças do xadrez de madeira por marfim, a troca não afetará o sistema do jogo. Mas, se eu reduzir ou aumentar o número de peças, essa mudança afetará profundamente o jogo. No jogo, há um número de peças, que funcionam de determinada maneira e que estão com relação umas com as outras. As peças não se definem pelo seu material, pelo o que são, mas pelas difer enças que apresentam. O SISTEMA DE SIGNOS: Tudo no sistema das línguas é relacional. Por exemplo: Se perdermos a peça torre branca, podemos colocar uma borracha no lugar para fazer o papel dessa peça, sem prejudicar o jogo. A língua é comparável a uma folha de papel, para Saussure: O pensamento é o anverso e o som, o verso. Não se pode contar um sem o outro. Como na língua, não se pode separar a língua do som ou o som da língua. (Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=9LA-8nzO9XE – Princípios gerais da Linguística – Cristina Altman) ___________________________________________________________________________________________ DICOTOMIAS DE SAUSSURE LÍNGUA: O sistema linguístico que envolve uma sociedade. É social. Ex: Língua portuguesa é o sistema que engloba a sociedade brasileira. FALA: Indvidual. Ex: Como cada falante da língua portuguesa fala.

Este é um pequeno ensaio sobre o o Estruturalismo, onde ele surgiu e como ele influenciou o pensamento psicológico.

Em Perspectiva, 2020

Artigo recebido em: 15/05/2019 Artigo aprovado em: 02/08/2019 RESUMO O objetivo deste artigo é reconhecer a presença de um estilo específico de estruturalismo na prática da pesquisa arqueológica de Michel Foucault. O método arqueológico, ao contrário de recorrer a uma prática estruturalista que recuse a transformação e a mudança histórica, correspondeu a um esforço teórico-metodológico para introduzir nos estudos estruturais uma perspectiva histórica. A hipótese que anima essa pesquisa foi mostrar como Michel Foucault escreveu As Palavras e as Coisas, com o interesse em realizar um estudo estrutural dos saberes ocidentais, através da adequação do método arqueológico à um estilo de pesquisa estruturalista através de uma história descontínua dos saberes.

Alfa Revista De Linguistica, 1963

Educação: Visão e Estruturas, 2021

Em 2021, o CAEduca organizou o seu tradicional Congresso Internacional de Altos Estudos em Educação (CAEduca 2021), que ocorreu entre os dias 26 e 28 de maio de 2021 e contou com 10 Grupos de Trabalho com mais de 350 artigos e resumos expandidos de 31 universidades e 19 programas de pós-graduação stricto sensu. A seleção dos trabalhos apresentados ocorreu através do processo de peer review com double blind, o que resultou na publicação dos 7 livros do evento. Os coordenadores de GTs organizaram os respectivos livros, e no caso de GTs que não tenham tido ao menos 18 trabalhos aprovados, estes foram realocados em outro GT, conforme previsto em edital específico. Os coordenadores de GTs também indicaram artigos para concorrer ao Prêmio CAEduca 2021. A Comissão Avaliadora foi composta professoras Ana Maria Paula Marques Gomes (Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti–Portugal), Juliana Fernandes Teixeira (Universidade Federal do Piauí) e Maria De Lourdes Borges (Universidade La Salle). O trabalho premiado é de autoria de José Roberto Limas da Silva, intitulado “O topocídio e o esvaziamento das memórias afetivas: agravamentos e repercussões em face da pandemia da covid- 19”. Esta publicação é financiada por recursos da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ), do Conselho Internacional de Altos Estudos em Educação (CAEduca), do Conselho Internacional de Altos Estudos em Direito (CAED-Jus), e da Editora Pembroke Collins e cumpre os diversos critérios de avaliação de livros com excelência acadêmica nacionais e internacionais.

rth |, 2019

Resumo: O objetivo desse artigo será mostrar como Gilles Deleuze pôde descrever o estruturalismo como um pensamento, e um método, delimitado por diferenças teóricometodológicas reconhecíveis através do critério conceitual chamado de simbólico. Em 1967 o filósofo Gilles Deleuze escreveu um texto sobre os fundamentos teóricos-metodológicos do estruturalismo, ou melhor dos estruturalismos. Durante os anos sessenta os estudos delimitados pelo que se chamou por estruturalismo(s) tornaram-se a principal referência teóricometodológica no campo científico, sobretudo para os trabalhos desenvolvidos no interior das ciências humanas, assim, a hipótese que conduziu essa pesquisa foi: como o filósofo pôde reconhecer no critério simbólico uma importante noção para a mobilização teórica dos diversos estruturalismos praticados nos anos sessenta? Palavras-chave: Teoria; Estruturalismo; Deleuze.

A função da estrutura é transmitir para o solo a carga da edificação. Esta carga compõe-se de: peso próprio da estrutura, cobertura, paredes, esquadrias, revestimentos, etc. Os elementos da estrutura são: lajes, vigas e pilares. Podem ser executados em concreto, aço, madeira ou misto. No Brasil o concreto é usado em larga escala.