Programa CIEE de Educação a Distância
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Associação Brasileira de Educação a Distância
O objetivo deste artigo é analisar, comparativamente, a experiência brasileira de Educação a Distância (EAD) nas empresas e nas escolas. Cabe esclarecer que não se trata de um "paper científico", e sim, de uma breve reflexão sobre o sucesso relativo da educação a distância praticada nas empresas, e as dificuldades impostas, majoritariamente, por uma legislação equivocada, para a utilização nos diversos sistemas de ensino-aprendizagem no Brasil.Concluo, com uma nota sobre as perspectivas da EAD no novo governo.
Educação Superior a Distância
REVELLI - Revista de Educação, Linguagem e Literatura (ISSN 1984-6576), 2020
O propósito deste artigo é analisar a expansão da oferta de cursos superiores a distância pela Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica entre 2014 e 2018 e suas contribuições para o atendimento da Meta 12 do Plano Nacional de Educação (PNE - 2014-2024). O estudo faz parte de pesquisa em andamento[1], possui caráter bibliográfico e documental. Apoiou-se em estudos de Silva (2009; 2017), Dourado (2016), Oliveira e Dourado (2016), Minto (2018), dentre outros, além de consulta à diversas normatizações e sites de dados educacionais. Por meio deste estudo é possível visualizar a trajetória do desenvolvimento da educação superior pela Rede Federal Educação Profissional, Científica e Tecnológica acompanhada da inserção da educação a distância (EaD) nesse contexto, o PNE e suas Metas para a educação superior, finalizando com a reflexão sobre sua expansão. Conclui-se que a oferta de educação superior a distância vem se ampliando pela Rede, porém, ainda é insuficiente pa...
Educação a Distância
Revista e-curriculum, 2023
A Educação a Distância, no Brasil, tem expandido quantitativamente a formação de professores. No entanto, ainda são tímidas as discussões científicas que contextualizam esse campo epistemológico. Nesse sentido, este artigo objetiva refletir sobre a Educação a Distância enquanto processo de ruptura tecnológica e social na formação de professores. Para tanto, trilhamos uma análise bibliográfica, a partir de considerações de autores que relacionam essa educação enquanto ruptura tecnológica e social. Os resultados apontam a necessidade tanto de acompanhamento e investimento estrutural diante da realidade do cidadão brasileiro, quanto de práticas diferenciadas que possam efetivar a aprendizagem reflexiva dos estudantes de Cursos de Licenciaturas. Palavras-chave: educação a distância; formação de professores; tecnologias.
Alunos Da Educação a Distância
2018
Partindo do pressuposto de que o comprometimento nas aulas a distância acontece quando ha um vinculo entre o aluno e o curso, para esse trabalho desenvolvemos uma reflexao sobre o comprometimento dos alunos da educacao a distância. Se na educacao a distância o foco muitas vezes e no aluno, percebe-se importante para que o processo de ensino e aprendizagem aconteca com qualidade deve-se compreender perfil do aluno, suas necessidades e anseios, e entende-se que essa compreensao contribui para o desenvolvimento de estrategias que sirvam de apoio a sua formacao. Na educacao a distância, o comprometimento e um vinculo que se estabelece entre o aluno e o curso e envolve todas as pessoas que do curso participam, dentre eles os tutores, professores e demais alunos. Nesse caso, partimos da concepcao de que o comprometimento leva a autonomia. O procedimento metodologico se pautou na revisao bibliografica da tematica de estudo. Trabalhos de Erikson (1976), Gadotti, (1992), Durozoi e Roussel (1...
tríade de Hildegarda de Bingen
Rever, 2023
Resumo: O objetivo deste trabalho foi analisar como Hildegarda de Bingen (1098-1179) defendeu o equilíbrio na relação estabelecida a partir da tríade Deus-ser humano-natureza e a interdependência entre eles. As fontes escolhidas foram: a) Explicación del Credo de San Atanasio, que dió Santa Hildegarda a su Congregación de Hermanas; b) Libro de las Causas y Remedios de las Enfermedades. Este trabalho foi baseado na pesquisa bibliográfica em fontes primárias e secundárias. Os pressupostos metodológicos utilizados foram a partir da história social (Bloch, 2001; Braudel, 1965, 1978), principalmente, a partir do conceito da longa duração. Como principais resultados, destacamos o papel de Hildegarda como uma intelectual, historiadora e pesquisadora, preocupada em registrar suas descobertas, bem como defender o equilíbrio na tríade Deus-ser humano-natureza.
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