Escursionismo. apprendere camminando

Anche gli indici analitici, non solo i dizionari, sono come gli orologi: pure quelli non particolarmente puntuali sono meglio di niente 1 . Quando si prende in mano il volume di Raffaele Grisolia Oi \ jomoli* a. Struttura e tecnica drammatica negli scoli antichi ai testi drammatici 2 , sfogliandolo dal fondo ci si imbatte in quello che promette di essere un filone ricco: un «Indice dei principali termini tecnici che compaiono negli scoli» (pp. 119-121). È succinto, e avrebbe acquistato maggior pregio se i lemmitecnicismi, appunto -fossero stati sistematicamente accompagnati da traduzione 3 . Ma chi abbia a consultare il fondamentale studio d'ambito affine di Roos Meijering 4 sentirebbe pressoché a ogni passo la mancanza di un indice terminologico, sia pure altrettanto succinto. Se però si segue il filone intravisto nell'indice di Grisolia andando alle pagine del testo indicate per ogni voce, si resta spesso un poco delusi, perché non se ne incontra una trattazione se non di rado, e sovente neppure una segnalazione né una traduzione precisa, sicché, nei contesti in cui ricorrono, quei termini rischiano di passare inosservati e non riconosciuti nella loro valenza tecnica. Di qui è nata la curiosità che ha condotto dalle ricognizioni nel testo di Grisolia alle escursioni nei testi scoliastici ed esegetici, soprattutto drammatici 5 .

Non è davvero straordinario vedere che, da quando l'uomo ha iniziato a camminare, nessuno si sia mai chiesto perché cammina, come cammina, se cammina, se può farlo meglio, ciò che fa mentre cammina, se ci sono mezzi di imporre, cambiare, analizzare la sua camminata? Questioni che riguardano tutti i sistemi filosofici, psicologici e politici di cui il mondo si è occupato» H. de Balzac, Théorie de la démarche, Eugène Didier, Paris 1851, pp. 6-7 «È importante, per me, nel filosofare, mutare sempre posizione, non stare sempre a lungo su una gamba sola, per non irrigidirmi. Come chi ha fatto a piedi una lunga salita torna indietro per un piccolo tratto, per rinfrescarsi, per adoperare altri muscoli (1937)» L. Wittgenstein, Pensieri diversi (1977), trad. it. di M. Ranchetti, Adelphi, Milano 2009, p 61 «Ma questa è la mia dottrina: chi vuole imparare un giorno a volare, deve prima di tutto imparare a stare e andare e camminare e arrampicarsi e danzare: -il volo non s'impara a volo» F. Nietzsche, Così parlò Zarathustra, Parte III, Dello spirito di gravità, trad. it. di M. Montinari, Adelphi, Milano 1996, p. 230

2006

Divulgazione scientifica, escursionismo e trekking, 2021

Nel presente lavoro si cerca di difinire un nuovo media per la divulgazione della scienza: il trekking scientifico. Si cercherà di provare a definire un ambito in cui un trekking potrà essere definito scientifico e un percorso di buone pratiche, per far si che questa attività diventi un vero e proprio media utilizzabile per divulgare i risultati di ricerche e studi.

2002

Viaggiatori, 2019

The journey towards a sacred destination can be pointed out, as an illustrious precedent to the modern journey of instruction, that is to say the Grand Tour, at least until the end of the 18th century. The pilgrimage reaches today with renewed modalities allowing a double reading: the first one related to its nature of physical and at the same time spiritual path; the second being historical practice and therefore capable of adapting to constantly changing social and cultural realities, also feeding reflection and current debates on the proximity and / or overlap between pilgrimage and religious tourism.

Elogio del camminare

Leggendaria, 157, 2023

Put aside statistics, tests, programming, evaluations, textbooks, ...and leave the field free for questions

Ragionare di paesaggio, esplorarlo in quanto oggetto d'indagine scientifica e di mediazione didattica, significa cimentarsi con un concetto complesso e allo stesso tempo sfuggente. Trovare una definizione univoca è cosa ardua: come ricorda Carlo Tosco, il notevole successo del tema e gli sviluppi suggeriti da discipline molto diverse, nel campo umanistico come in quello scientifico, hanno favorito una proliferazione dei concetti e delle valenze semantiche, che difficilmente possono essere condensati in una sola nozione 1 .