Conte amb Massatge Infantil

ENXARXA – Contes a la pell Maitena, Nunu, Júlia Santiago ENXARXA: CONTES A LA PELL PRESENTACIÓ ACTIVITAT Primerament donarem la benvinguda i rebrem a famílies i infants amb afecte amb una atenció i moment individualitzat amb cadascun per presentar-nos individualment mentre els infants poden destensar-se i agafar confiança en l’espai. Demanarem que es vagin asseient amb els infants als braços abraçadets. Un cop estiguin assentats tancarem la llum per demanar atenció i començarem l’explicació: “Avui vindrà la nostra companya Gallina Tutueta a explicar-nos la seva petita i extraordinària història d’una manera molt especial. Ens ha dit que necessita l’ajuda dels papes i les mames per poder-lo explicar, ja que els contes amb moixaines o a la pell consten d’un conte/història però també de l’afecte i el tacte (massatge, frega...) dels papes, les mames i els nens i nenes. Si tota la historia voleu descobrir, haureu de estar ben a prop de la família i anar repetint allò que nosaltres fem. Som tres noies de l’institut i anirem fent els diferents moviments en relació a la historia i vosaltres els haureu de dur a terme amb els vostres infants perquè el conte no només s’escolti sinó que es senti i serveixi per reforçar aquest vincle afectiu, a més a més, d’un treball sensorial i d’una millor comprensió.” Farem una dinàmica de presentació per començar a coneixents i que l’activitat es pugui dur d’una manera més càlida i acollidora per a tots i totes. Farem servir la dinàmica de la telaranya mitjançant una pilota feta de llana. Hauran de dir els noms i el que ells/es vulguin o creguin convenient a comentar. AMBIENTACIÓ Crearem un espai acollidor i confortable, mitjançant llençols, estoretes encoixinades i coixins per afavorir la comoditat, facilitar l'activitat i potenciar la relació d'afecte i estima familiar. Pel que respecta a la il·luminació, facilitarem en primer pla la llum natural que ens brinda l'única finestra que hi ha a l'espai. Si el dia fora molt gris, utilitzaríem una llumeta artificial càlida i que convidí a la relaxació. Situarem la dinamització de l'activitat en l'espai dret de l'aula, on es troba el mirall, ja que pensem que el contacte visual constant és important i d'especial rellevància pel desenvolupament socioafectiu de l'infant. Per utilitzar aquest espai hem de treure el moble que parteix l'espai per ser més espaiós i còmode per totes les famílies. Página 1|8 ENXARXA – Contes a la pell Maitena, Nunu, Júlia Santiago La distribució dels participants s'efectuarà en forma de semicercle, enfront del mirall, per tal que tots i totes puguin efectuar contacte visual, compartir gestos, expressions, emocions, i sentiments per aprendre també de les experiències personals dels altres. D'aquesta manera tothom podrà gaudir de l'activitat, coneixeran gent nova i adquiriran nous coneixements i habilitats. De manera paral·lela, construirem un petit racó, inclòs dins l'espai que delimita el semicercle, amb una varietat diversificada de contes per aquells infants que necessitin destensar-se o per aquells infants que no vulguin realitzar l'activitat en determinats moments per falta de concentració, motivació o interès. ESTRUCTURA DE LA SESSIÓ I DESENVOLUPAMENT DEL CONTE Presentació de la sessió i benvinguda a famílies i infants. Col·locació i distribució dels infants i les famílies. BENVINGUDA Començarem amb una cançó que s'anomena "Un ou fa la gallina" que es pot trobar amb facilitat per internet (material fàcil per a pares). D'aquesta manera captarem l'atenció dels infants, podran divertir-se i gaudir, crearem un ambient agradable i còmode, i es potenciarà el desenvolupament dels infants. Hem triat aquesta cançó concretament perquè ens ajudarà a introduir el nostre fil conductor, què és la gallina i per acabar d'incorporar-la, serà present de manera física. MATERIAL: Un ou de plàstic o qualsevol altre material i una gallina. DARADA: 2:30 min aproximadament. Página 2|8 ENXARXA – Contes a la pell Maitena, Nunu, Júlia Santiago PROCEDIMENT: 1- L'activitat començarà amb el so d'una gallina, el qual sorprendrà els infants i captarà la seva atenció i concentració. Tot seguit començarà la cançó. 2- "Un ou fa la gallina, fa la gallina" Amb els dits dibuixarem un ou, i amb els braços farem el moviment de les gallines (x2). 3- "Cantant al dematí, al dematí" Estirarem els braços cap enfora i després els plegarem. (x2). 4- "Qui, quiriqui, quiriqui, quiriqui, qui, quirica" Ens ficarem les dues mans a la boca com si estiguéssim cridant. TANCAMENT: La gallina donarà les gràcies als infants per haver cantat amb ella. Podrà mantenir una conversa amb els infants ( sí els ha agradat, si volen que tornem a cantar-la,...). Aleshores es presentarà, coneixerà als nens i nenes i per acabar els demanarà si la poden acompanyar en la seva aventura, tot mostrant el llibre físic. PRESENTACIÓ DEL LLIBRE FÍSIC El conte es diu QUÈ FA LA GALLINA escrit per VERONIEK SANCTOBIN i d’il·lustracions a càrrec KLAAS VERPLANCKE de l’editorial Combel. Forma part d’una col·lecció de quatre contes pels més menuts. Utilitza textos senzills i il·lustracions molt expressives amb colors atractius. És de format gruixut el qual facilita la manipulació segura del conte. Dins la nostra història hi ha la Gallina Tutueta, en Jordi, la mare i el Gat Drap. ESCALFAMENT Anem a escalfar el cos una mica abans de començar!! 12345- Començarem fent moviments amb el cap, de dreta a esquerra. Tot seguit mourem les espatlles. A continuació farem moviments rotatoris amb els braços. Seguidament mourem les cames de dalt a baix; primer amb l'esquerra, després amb la dreta. Per acabar farem moviments giratoris amb els peus; primer un i després l'altre. TEMPORALITZACIÓ: Per efectuar cada moviment comptarem fins a 5. Un total d’un minut aprox. DISTRIBUCIÓ GRUP: Les famílies tindran els infants asseguts davant d'ells i guiaran i ajudaran els infants a realitzar els moviments tot seguint els moviments de les educadores. Al final de l'escalfament començarem a explicar el conte amb el suport del llibre físic, la titella i el peluix de la gallina. Página 3|8 ENXARXA – Contes a la pell Maitena, Nunu, Júlia Santiago DESENVOLUPAMENT DEL CONTE PÀGINA 2 JULIA: TOT COMENÇA QUAN ESTAVA JUGANT AMB EL MEU AMIC JORDÍ, AQUÍ EL VEIEU. DE SOBTE, EM VAIG RECORDAR QUE HAVIA D’ANAR A COMPRAR UNA BARRA DE PA I UNA LLAUNA DE SARDINES PEL GAT DRAP. MOVIMENT: L’INFANT ESTÀ ESTIRAT A TERRA DE CARES A LA FAMÍLIA. RECÓRRER AMB DUES CINTES DE COLORS DES DEL CAP FINS AL PEU, PER ACABAR AGAFANT AQUETS ÚLTIMS PER SIMULAR L’ACCIÓ DE CÓRRER. SEGUIDAMENT, GESTICULAR LA SORPRESA I PROCEDIR A REALITZAR UN MASSATGE AL CAP AMB ELS DITS. VÍDEO 1 - ANNEXOS PÀGINA 3 JULIA: PER SORT, FA UN TEMPS, EM VAIG COMPRAR UN COTXE. EN JORDÍ ES VA SEURE DARRERA MEU I, ALESHORES VAM ARRENCAR. RUM, RUM, RUM... MOVIMENT: GIRAR A L’INFANT I FER UN MASSATGE A L’ESQUENA AMB LES MANS I UTILITZANT QUALSEVOL OBJECTE SITUAT AL FRONT (COTÓ, AMB PILOTES, AMB LES MANS, CILINDRE...) MENTRE ACOMPANYEM ELS SOROLLS I CANVIS EN EL MOTOR AMB EL MOVIMENT A L’ESQUENA SEGUINT EL RITME, EL VOLUM... FINALMENT, TORNAR A GIRAR L’INFANT. VÍDEO 2 - ANNEXOS PÀGINA 4 NUHAILA: DESPRÉS D'HAVER COMPRAT EL PA I LES SARDINES PEL MEU GAT DRAP, VAIG TORNAR A CASA. LA MEVA MARE M'ESPERAVA INQUIETA DAVANT LA PORTA DE CASA. MOVIMENT: OBRIM ELS BRAÇOS DE MANERA QUE QUEDIN VEN ESTIRATS I PERPENDICULARS A L’INFANT I, TOT SEGUIT, ENS INCLINEM CAP ENDAVANT FINS ARRIBAR A UNA DISTÀNCIA ÍNTIMA ENTRE L'INFANT I EL FAMILIAR (PROXÈMICA). TOT SEGUIT TANQUEM ELS BRAÇOS ACOLLINT L’INFANT ENTRE AQUESTS. VÍDEO 3 - ANNEXOS PÀGINA 5 NUHAILA: SEMPRE QUE FAIG BONDAT, XOQUEM LES MANS I FEM MOLT DE SOROLL. MOVIMENT: ES COMENÇA XOCANT LES MANS A POC A POC I, DESPRÉS, UNA MICA MÉS RÀPID, I ENCARÀ MÉS RÀPID, FINS FER MOLTA FRESSA. ALESHORES JULIA FARÀ EL GEST DEL SILENCI ( SSSHHHTTT!!). ELS FAMILIARS TAMBÉ REALITZARAN EL GEST DEL SILENCI AMB L’INFANT, UNES 5 VEGADES. ES TRACTA D’ARROSSEGAR EL DIT DES DEL NAS FINS A LA BARBETA. VÍDEO 3 - ANNEXOS Página 4|8 ENXARXA – Contes a la pell Maitena, Nunu, Júlia Santiago PÀGINA 6 MAITENA: MIAU, MIAU, MIAU, MIAU, MIAU, MIAU... MOVIMENT: ELS FAMILIARS ES POSARAN LA "TITELLA" DEL GAT LA MÀ I FARAN CARÍCIES PER TOT EL COS. ES VA DESPERTAR EN DRAP BEN ENFADAT I PER AQUEST MOTIU ESTIC TANT CANSADA. MOVIMENT: CANVIAR EL MOVIMENT PER DITADES AMB UNA MICA DE PRESSIÓ. VÍDEO 3 – ANNEXOS PÀGINA 7 MAITENA: S'HA DESPERTAT ENFADAT PERQUÈ TENIA MOLTA GANA I JO NO ME’N RECORDAVA QUE HAVIA ANAT A COMPRAR. MOVIMENT: SACSEJAR A L’INFANT I INCORPORAR-LO. A LA VEGADA QUE DIREM EL DIÀLEG ES FARÀ MOVIMENT CIRCULAR A L'ABDOMEN, POSAR LES MANS EL FRONT I MOURE EL CAP D'UN COSTAT A L'ALTRE I MASSATGE AL MALUC. VÍDEO 4 - ANNEXOS PÀGINA 8 JÚLIA: VAIG COMENÇAR A CÓRRER. MOLT I MOLT RÀPID. CORRENT I CORRENT EM VAIG FER MAL AL PEU I DE COP VA COMENÇAR A PLOURE... MOVIMENT: COL·LOCAR L’INFANT AMB CAMES OBERTES I LA FAMÍLIA AL DAVANT. ES COMENÇA FENT UN MASSATGE AMB PUNYS ALS QUÀDRICEPS I ANAR DESCENDINT. POSTERIORMENT, QUAN LA VELOCITAT AUGMENTA I LA NUHAUILA INICIA EL SOROLL AMB EL PAL DE PLUJA, ES SACSEGEN ELS BESSONS DE L’INFANT. QUAN S’ARRIBA ALS PEUS, SE’LS TENSA ENDAVANT REALITZANT UN PETIT ESTIRAMENT INCLINANT AQUESTS ENDAVANT. LA MAITENA COMENÇARÀ A PASSAR LA CORTINA SIMULANT LA PLUJA. PER ACABAR, ES MULLARAN DOS DITS DE LA MÀ, D’UN RECIPIENT D’AIGUA I, MULLARAN LA FRONT DELS INFANTS PER DESCONNECTAR DE LA HISTÒRIA I PODER RECLAMAR L’ATENCIÓ PEL GRAN FINAL DEL CONTE. VÍDEO 5 - ANNEXOS FINAL NUHAILA: AL PARC EM VAIG TROBAR EL MEU AMIC JORDI, QUI EM VA FER ADONAR-ME’N COMPTE QUE, EN DRAP, EM PERSEGUIA PERQUÈ A LA BUTXACA PORTAVA LES SEVES SARDINES. AIXÍ DONCS, DE MENJAR LI HE POGUT DONAR, AIXÍ DONCS EN JORDÍ EL PEU M’HA CURAT, AIXÍ DONCS, DE PERSEGUIR-ME EL DRAP HA DEIXAT. VET AQUÍ UNA GALLINA, UN GAT I UN NOI QUE LLEGINT JA HI SÓN. MOVIMENT: L'INFANT ESTARÀ ESTIRAT A TERRA AMB LA PANXA CAP AMUNT. COMENÇAREM AMB UN SUAU MASSATGE A LA PLANTA DEL PEU DURANT 1 MINUT. TOT SEGUIT, PUJAREM CAP A LES CAMES FENT MASSATGES I PICANT FLUIXET COM SI ESTIGUÉSSIM TROSSEJANT, DURANT 1 MINUT. UN COP ACABEM EL MASSATGE, A POC A POC AIXEQUEM L'INFANT. Página 5|8 ENXARXA – Contes a la pell Maitena, Nunu, Júlia Santiago PLANIFICACIÓ Página 6|8 ENXARXA – Contes a la pell Maitena, Nunu, Júlia Santiago LLISTAT DE MATERIAL - Llençols - Mantes - Coixins - Peluix Gallina - Peluix Gat - Llibre físic: Què fa la gallina? - Reproductor de música i youtube - Cotó - Cintes - Titella de mà GAT - Pal de pluja - Cortina de cintes AIGUA - Aigua - Pilotes ROL DE L’EDUCADOR/A I LA METODOLOGIA Seran 3 educadores. Mentre una educadora narra la història d’una pàgina, les altres educadores han de realitzar els diferents moviments i prestant atenció a les famílies per si necessiten ajuda. L’educadora que narra ha d’anar tranquil·la, vocalitzant i deixant temps entre pàgina i pàgina. Repetirà la lectura de la pàgina per tal que, a la segona vegada, les famílies sàpiguen que han de fer, agafant més confiança i gaudint d’aquell moment i moviment. L’intercanvi i l’espontaneïtat es tenen en compte per tal d’involucrar a infants i famílies el màxim possible i poder crear un vincle de relació entre el grup. Al final compartirem experiències i comentarem com ha anat la sessió. ANNEXOS Els vídeos els podeu trobar al següent link: - https://educacioinfantilinformacions.blogspot.com/2019/10/contes-la-pell.html Página 7|8 Maitena, Nunu, Júlia Santiago ENXARXA – Contes a la pell A continuació presentem el cançoner de la cançó, el que mostrarem físicament durant la sessió: Página 8|8