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2008, Il perito agrario
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Storia dell'estimo in Italia e della Sua evoluzione
2024
Una riscrittura dell'Edipo Re di Sofocle che parte da traduzioni d'autore e contamina il testo con riferimenti intertestuali antichi e moderni. Pensato per la scuola secondaria di secondo grado; durata della messa in scena: 1 ora.
2016
Il contributo presenta in dettaglio le procedure di costruzione e validazione di uno strumento per valutare i processi inclusivi riferit i ai contesti scolastici, chiamato “Scala di Valutazione dei Processi Inclusivi”. Frutto del lav oro congiunto svolto dagli autori, la Scala si pone come uno strumento valutativo e autovalutat ivo utile a consentire da un lato, la realizzazione di specifiche forme di misurazione e, dall’altro, la promozione di processi di riflessione sugli indicatori di qualita dell’educaz ione inclusiva, per contribuire alla progettazione e alla regolazione in itinere del pro getto educativo della scuola e della classe. Lo strumento, anche nella sua versione digitale, co nsente di pianificare ricerche, che possono raccogliere evidenze in grado di avvalorare l’organizzazione scolastica italiana di full inclusion .
A SCUOLA DI CITTADINANZA EDUCAZIONE CIVICA E DIDATTICA DELLA STORIA, 2024
Questo libro è uno strumento innovativo che connette educazione civica, didattica della storia e formazione, pensato per insegnanti, studenti universitari e ricercatori. I curatori propongono un approccio che unisce teoria e pratica laboratoriale, esplorando le varie sfaccettature dell’educazione civica a livello locale, europeo e globale. Non si tratta solo di una riflessione critica, ma anche di uno strumento ricco di spunti per una didattica attiva, sia per la Primaria sia per la Secondaria. L’educazione civica, definita per legge come un contenitore interdisciplinare, viene esplorata attraverso una vasta gamma di argomenti, dall’ambiente alla storia del territorio, dal terrorismo all’antimafia, offrendo così un’esperienza di apprendimento ricca e coinvolgente per lo sviluppo di competenze trasversali.
This paper analyzes the linguistic variability of students' answers to the questions administered within the Invalsi tests for grade 8 in the school year 2017/2018. From a quantitative point of view, the open-ended questions were classified on the basis of the linguistic variability of the relative answers; this classification made it possible to observe different behavioral patterns and deduce general indications. From a didactic point of view, the study allows to outline focused reflections on the verbalization of answers to reading comprehension questions. From a practical point of view, the study may guide further reflection on how to formulate open-ended questions in order to reduce the variability of answers.
Italian Journal of Educational Technology, 2001
L'articolazione organizzativa del sistema educativo nazionale in Italia.
Valutare per progettare azioni a contrasto della dispersione scolastica. Progettare un modello a contrasto della dispersione scolastica è una operazione che può prendere varie strade, come dimostra la pluralità di esperienze realizzate in Italia, in particolare a partire dagli anni novanta del Novecento. Agire sul sistema di dispersioni richiede dunque non solo una attenta valutazione del quadro di riferimento, ma anche l’elaborazione di modelli di intervento, che possano essere concretizzati e realisticamente utilizzati dalle scuole con una ricaduta avvertita come utile e, soprattutto, facilitante. Perché questo avvenga, è indispensabile un coinvolgimento attivo dei docenti ossia un processo di valutazione e progettazione il più possibile condiviso e partecipato.
https://www.belvederenews.net/esclusiva-scuola-otto-idee-per-la-scuola-italiana-intervista-al-prof-luigi-imperato/?fbclid=IwAR2UNvAp62oOJLcn92TRYNMBdFQi4OBnKRIgrsYSfmKGWZoiPwFX0tHKnQQ
Note Brevi sul Piemonte n.7/2020, 2020
Note brevi dedicate alla dispersione scolastica in Piemonte nel 2018/19. Le analisi evidenziano ambiti e sottogruppi di studenti maggiormente a rischio dispersione. Gli effetti dell’introduzione forzata e repentina della didattica a distanza, nell'anno scolastico appena concluso, saranno da monitorare, in particolare, in tali contesti e per tali studenti.
AICLU La didattica dell'italiano a studenti cinesi e il progetto Marco Polo : atti del XV seminario AICLU : Roma, 19 febbraio 2010 / a cura di Elisabetta Bonvino, Stefano Rastelli. -Pavia : Pavia University Press, 2011. -XIII, 191 p. : ill. ; 24 cm. Atti del XV Seminario AICLU "La didattica dell'italiano per studenti cinesi: il programma Marco Polo ed altre esperienze" tenuto presso l'Università degli Studi di Roma Tre il 19 febbraio 2010. http://purl.oclc.org/paviauniversitypress/9788896764800 ISBN 9788896764121 (brossura) ISBN 9788896764800 (e-book PDF) I. Bonvino, Elisabetta II. Rastelli, Stefano 1. Lingua italiana -Apprendimento -Studenti cinesi -Congressi -Roma -2010 458.34951 CDD-22 -Lingua italiana. Approccio audioverbale all'espressione per persone di lingua cinese © Elisabetta Bonvino -Stefano Rastelli, 2011 -Pavia ISBN: 978-88-96764-00-0 Nella sezione "Scientifica" Pavia University Press pubblica esclusivamente testi scientifici valutati e approvati dal Comitato scientifico-editoriale.
International Journal of Educational Development, 2024
Revista Direito Público , 2024
… and literacies in a digital world, 2002
Wagner-Durand / Linke (eds.), Tales of Royalty: Notions of Kingship in Visual and Textual Narration in the Ancient Near East. Berlin 2020, 2020
Botanical Sciences
The Anatomical Record: Advances in Integrative Anatomy and Evolutionary Biology, 2010
A La Leche League …, 1997
Journal of Architectural Research and Design Studies, 2020
The International journal of social psychiatry, 2018
Flood Risk Management [Working Title], 2018
Jurnal Kesehatan
Journal of Agricultural and Environmental Ethics, 2010