RPP BAB 1 PENGERTIAN RUANG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMPN 281 JAKARTA Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : VII / Ganjil Materi Pokok : MANUSIA, TEMPAT, DAN LINGKUNGAN Sub Tema : Pengertian Ruang dan Interaksi Antarruang Alokasi Waktu : 2x Pertemuan 4 Jam Pelajaran @40 Menit KOMPETENSI INTI KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.  KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian 1. 3.4 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan. Menjelaskan pengertian konsep ruang; Menjelaskan pengertian interaksi antarruang; Menyebutkan contoh interaksi keruangan antar wilayah di Indonesia; Menyebutkan contoh interaksi keruangan yang terjadi di wilayahnya; Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang; Menyebutkan contoh kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang; 2. 4.3. Menyajikan hasil analisis tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi,dan budaya dalam nilai dan norma, serta kelembagaan social budaya. Keterampilan melaksanakan diskusi dan presentasi tentang pengertian ruang dan interkasi antarruang. Mempraktikkan/mensimulasikan kegiatan interaksi antarruang yang menunjukan saling ketergantungan.  TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat: Siswa dapat menjelaskan pengertian konsep ruang; Siswa dapat menjelaskan pengertian interaksi antarruang; Siswa dapat menyebutkan contoh interaksi keruangan antar wilayah di Indonesia; Siswa dapat menyebutkan contoh interaksi keruangan yang terjadi di wilayahnya; Siswa dapat menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang; Siswa dapat menyebutkan contoh kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang; MATERI PEMBELAJARAN Pengertian Ruang Dan Interaksi Antar Ruang Saling Melengkapi (Complementarity) Persebaran Penduduk PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Saintific 2. Model : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL), dan Diskusi dengan teknik Student Team Achievement Divisions (STAD) F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media a. Power point tentang dinamika kependudukan b. Lembar kerja siswa 2. Alat dan Bahan a. LCD Proyektor b. Laptop/Komputer c. Peta 3. Sumber Pembelajaran Buku siswa IPS kelas VII, Buku IPS relevan, materi dari internet/youtube, dan sumber lainnya.  G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Pertemuan ke 1 (2x40 menit) Pendahuluan Persiapan Kelas membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama Guru melakukan absensi Memotivasi siswa/Ice Breaking Guru menginformasikan tujuan yang ingin dicapai saat masuk materi Guru memberi gambaran garis besar materi yang akan dipelajari 10 menit Kegiatan Inti 60 menit Stimultion (Stimulasi/Pemberian Rangsangan) Guru menyampaikan tujuan pengamatan gambar. Guru meminta peserta didik untuk membuat prediksi apa yang akan dipelajari (Menggunakan Tabel Prediksi). Guru menyajikan masalah nyata kepada peserta didik. Dengan menayangkan gambar tentang bentuk-bentuk interaksi antarruang. Peserta didik diminta mengidentifikasi informasi yang telah didapat (apa yang mereka ketahui, apa yang perlu mereka ketahui, dan apa yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah). Peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan tentang gambar tersebut: Apa yang dimaksud dengan ruang? Mengapa terjadi perbedaan karakteristik antarruang? Apa yang dimaksud dengan interaksi antarruang? Apa saja contoh interaksi keruangan antar wilayah di Indonesia? Memotivasi peserta didik untuk terlibat dalam pemecahan masalah yang dipilih . Problem statement (pertanyaan/identifikasi masalah ) Guru membantu peserta didik untuk mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut. Peserta didik berbagi peran/tugas untuk menyelesaikan masalah: 1. Apa yang dimaksud dengan ruang? 2. Mengapa terjadi perbedaan karakteristik antarruang? 3. Apa yang dimaksud dengan interaksi antarruang? 4. Apa saja contoh interaksi keruangan antar wilayah di Indonesia? Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah (Hubungan sebab akibat, solusi, dll) Data collection (pengumpulan data) Peserta didik melakukan resume kecil sesuai topik materi Pengertian Ruang dan Interaksi Antarruang Peserta didik merumuskan simpulan sementara dari hasil membaca tentang Pengertian Ruang dan Interaksi Antarruang Verification ( Pembuktian ) Guru meminta peserta didik melakukan presentasi untuk menyajikan hasil laporan yang telah mereka buat kepada teman-temannya. Guru mendiskusikan dan mengingatkan kembali langkah-langkah pemecahan masalah yang telah ditetapkan sebelumnya oleh peserta didik Membimbing dan memfasilitasi peserta didik membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran Penutup Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik mengenai hal-hal yang belum dipahami Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada subbab berikutnya yaitu Letak dan Luas Indonesia 10 menit PENILAIAN Penilaian Sikap Rubrik Penilaian Sikap No Nama Sikap Spiritual Sikap Sosial Total Nilai Menghayati Karunia Tuhan Tanggung Jawab Disiplin Kerjasama 1-4 1-4 1-4 1-4 1 2 3 4 5 Keterangan: Nilai Sikap Siswa: Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 4 Penilaian Pengetahuan Kisi-Kisi Soal No. KD Materi Indikator soal Bentuk Soal Jlh. Soal 1. 3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan Pengertian konsep ruang Pengertian interaksi antarruang Contoh interaksi keruangan antar wilayah di Indonesia Contoh interaksi keruangan yang terjadi di wilayahnya Jelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang Contoh kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang 1. Menjelaskan pengertian konsep ruang; 2. Menjelaskan pengertian interaksi antarruang; 3. Menyebutkan contoh interaksi keruangan antar wilayah di Indonesia; 4. Menyebutkan contoh interaksi keruangan yang terjadi di wilayahnya; 5. Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang; 6. Menyebutkan contoh kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang; Uraian Uraian Uraian Uraian Uraian Uraian 1 2 1 1 1 1 Jumlah soal 6 BUTIR SOAL: 1. Jelaskan pengertian ruang! 2. Jelaskan pengertian interaksi menurut Bintaro! 3. Jelaskan pengertian interaksi antarruang! 4. Sebutkan bentuk-bentuk interaksi antar ruang! 5. Sebutkan contoh bentuk interaksi antar ruang dalam bentuk mobilisasi penduduk! 6. Sebutkan kondisi-kondisi penyebab terjadinya interaksi antar ruang! 7. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kesempatan antara (intervening opportunity) dalam interaksi antar ruang! RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN No. Kunci Jawaban Skor Bobot 1. Ruang adalah: - Tempat di permukaan bumi baik sebagian atau seluruhnya yang digunakan makhluk hidup sebagai tempat tinggal. - 3 15 2. kerukunan joint venture 5 15 3. Akomidasi adalah usaha untuk meredakan pertenangan yaitu usaha mencapai kesetabilan 4. penyelesaian phk karyawan penyelesaian sengketa pihak ketiga atau mediasi 3 20 5 Asimilasi adalah cara bersikap dan bertingkah laku dalam menghadapi perbedaan untuk mencapai kesatuan dalam pikiran dan tindakan 3 25 6 orang tiongko yang tinggal di Indonesia bisa berbahasa Indonesia bakso makanan yang di bawa oleh orang tiongkok, kemudian lama kelamaan diakui sebagai makanan orang indonesia Jumlah 17 100 Skor perolehan Nilai = ------------------- x Bobot soal Skor maksimal Penilaian Keterampilan Rubrik Penilaian Keterampilan (Diskusi) No Nama Pemahaman materi Kemampuan mengemukakan pendapat Berkontribusi Menerima pendapat teman Jumlah nilai 1-4 1-4 1-4 1-4 1 2 3 4 5 Keterangan: Skor rentang antara 1 – 4 1= kurang 2= cukup 3= baik 4= amat baik Nilai= jumlah nilai dibagi 4 Rubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi) No Nama Presentasi Argumentasi Menjawab Penguasaan Materi Total Nilai 1-4 1-4 1-4 1-4 1 2 3 4 5 Keterangan: Skor rentang antara 1 – 4 1= kurang 2= cukup 3= baik 4= amat baik Nilai= jumlah nilai dibagi 4 Mengetahui , Jakarta, Agustus 2018 Guru Pamong, Guru Mapel IPS, Dra. Neni Rohaeni, M.Pd Lyana Ferusnanda Putri NIP. 196303151983022001 NIM. 4915151021 Kepala Sekolah, Endang Sudirman, S.Pd NIP. 196510081991031008