GUÍA DE INTERPRETACIÓN DEL TEST DE WARTEGG

By Luis Vallester "Valle Vallester" GUÍA DE INTERPRETACIÓN DEL TEST DE WARTEGG PAULO CÉSAR MESA HERRERA 2004 Basado en el Manual de Telma R. de Moraes y el libro “El lenguaje del dibujo” de Biedma y D’Alfonso By Luis Vallester "Valle Vallester" 2 GUÍA DE INTERPRETACIÓN DEL TEST DE WARTEGG TABLA DE CONTENIDO ELEMENTOS BÁSICOS A TENER EN CUENTA EN EL ANÁLISIS DEL WARTEGG ................ 4 CONTENIDO ARQUETÍPICO DEL TEST DE WARTEGG ................................................... 6 CAMPO 1 (ESTADO DEL SÍ MISMO – ÁREA PERSONAL) .............................................. 10 Arquetipo: ........................................................................................................................................ 10 Interpretación:.................................................................................................................................. 10 Selectividad del Campo 1: ................................................................................................................ 11 Clasificación por contenidos:............................................................................................................ 11 CAMPO 2 (AFECTIVIDAD – ÁREA DE RELACIONES INTERPERSONALES) ...................... 12 Arquetipo ......................................................................................................................................... 12 Interpretación................................................................................................................................... 12 Selectividad del Campo 2 ................................................................................................................. 13 Clasificación por contenidos:............................................................................................................ 13 CAMPO 3 (AMBICIÓN Y ASPIRACIONES – ÁREA DE OBJETIVOS Y ENERGÍA VITAL) ...... 14 Arquetipo ......................................................................................................................................... 14 Interpretación................................................................................................................................... 14 Selectividad del Campo 3 ................................................................................................................. 15 Clasificación por contenidos:............................................................................................................ 15 CAMPO 4 (RELACIÓN DEL INDIVIDUO CON SU INCONSCIENTE – ÁREA DE MANEJO DE CONFLICTOS INTERNOS) ......................................................................................... 16 Arquetipo ......................................................................................................................................... 16 Interpretación................................................................................................................................... 16 Selectividad del Campo 4 ................................................................................................................. 16 Clasificación por contenidos:............................................................................................................ 17 CAMPO 5 (ENERGÍA VITAL Y AGRESIVIDAD – ÁREA DE OBJETIVOS Y ENERGÍA VITAL) 18 Arquetipo ......................................................................................................................................... 18 Interpretación................................................................................................................................... 18 Selectividad del Campo 5 ................................................................................................................. 18 By Luis Vallester "Valle Vallester" 3 Clasificación por contenidos:............................................................................................................ 19 CAMPO 6 (CAPACIDAD INTELECTUAL – ÁREA INTELECTUAL) ................................... 20 Arquetipo ......................................................................................................................................... 20 Interpretación................................................................................................................................... 20 Selectividad del Campo 6 ................................................................................................................. 20 Clasificación por contenidos:............................................................................................................ 21 CAMPO 7 (COMPORTAMIENTO AFECTIVO, SENSIBILIDAD Y EROTISMO – ÁREA DE RELACIONES INTERPERSONALES) ............................................................................. 22 Arquetipo ......................................................................................................................................... 22 Interpretación................................................................................................................................... 22 Selectividad del Campo 7 ................................................................................................................. 22 Clasificación por contenidos:............................................................................................................ 23 CAMPO 8 (SENSACIÓN DE PROTECCIÓN Y CONDUCTA SOCIAL – ÁREA DE NORMAS Y VALORES) ............................................................................................................... 24 Arquetipo ......................................................................................................................................... 24 Interpretación................................................................................................................................... 24 Selectividad del Campo 8 ................................................................................................................. 25 Clasificación por contenidos:............................................................................................................ 25 NIVEL FORMAL DE LOS ELEMENTOS GRÁFICOS ........................................................ 26 FACTORES INTELECTUALES Y AFECTIVOS ................................................................ 28 DISTURBIOS AFECTIVOS, EMOCIONALES Y / U ORGÁNICOS...................................... 30 INDICADORES DE DINAMISMO ................................................................................ 30 By Luis Vallester "Valle Vallester" 4 GUÍA DE INTERPRETACIÓN DEL TEST DE WARTEGG ELEMENTOS BÁSICOS A TENER EN CUENTA EN EL ANÁLISIS DEL WARTEGG Determine las preferencias: Observar el orden de los dibujos, según sean preferidos (+), aplazados (–) o iguales (=). Esto determinará lo situacional. Indíquelo en el formato escribiendo el signo. Agrupe los campos por áreas de análisis: 1. Área personal (Percepción de sí mismo): (campo 1) 2. Área de relaciones interpersonales: (campo 2 y 7) 3. Área de objetivos y energía vital (ambiciones laborales): (campo 3, 5) 4. Área intelectual: (campo 6) 5. Área de normas y valores (aceptación e identificación de lo social): (campo 8) 6. Área de manejo de conflictos internos: (campo 4) Analice lo situacional y lo constitucional e intégrelo a las áreas de análisis: • Situacional: sujeto al orden de los dibujos; lo externo. Momento actual de la persona; consecuencia de eventos vitales relevantes. No se trata de características fijas, sino de lo que ocurre ahora con la persona. • Constitucional: estructura básica de la personalidad, lo que está dentro del cuadrado. Puede estar reprimido, ser visible y a la vez modificable. • En secuencias rígidas se debe tener en cuenta las respuestas a las cuatro preguntas finales dentro de la hoja de respuestas. ¿Qué se debe tener en cuenta? • El tema del dibujo. • El tipo de línea y la presión ejercida para realizar los trazos (tenue o fuerte). • El tamaño (proporción con relación al dibujo). • La utilización del espacio y la ubicación. • Los títulos. • Otros aspectos que aparezcan como sobresalientes o llamativos. • Lo que confirme o desconfirme la persona a través de la entrevista. Qué preguntarle al candidato y cómo debe ser el comportamiento del evaluador No haga “caras” o emita conceptos sobre los dibujos una vez el evaluado entregue la hoja; esto es especialmente importante en sesiones grupales de aplicación. Limítese sólo a preguntar por lo observable. By Luis Vallester "Valle Vallester" 5 Cuando pregunte por un dibujo, señálelo formando un círculo sobre él, no deje la sensación de que se está concentrando en una aspecto en particular del dibujo. Pregunte por la relación de los títulos con los dibujos, en caso de que estos sean muy simbólicos y abstractos. Cuando vea siluetas humanas, preguntar ¿Quién es este o esta en el dibujo? Cuando no entienda lo que se representa en un dibujo y el título no se lo indique directamente, no infiera de qué se trata, no mencione algo en concreto (el evaluado puede interpretar esto como que ‘debería’ haber dibujado eso o que está incorrecto lo que hizo porque tal vez no era lo que buscaba representar y usted entendió otra cosa), sino que pregunte directamente ¿Qué dibujaste ahí? Siempre pregunte, sobre todo en los aplazados, ¿Antes de hacer el dibujo que hiciste, se te ocurrió hacer algo más? Si la respuesta es afirmativa, pregunte: ¿Por qué se te ocurrió eso? ¿Por qué no resolviste hacerlo? Siempre, al terminar toda la entrevista sobre la prueba, pregunte ¿Hay algo adicional que me quieras contar sobre la prueba y que yo no te haya preguntado? Precauciones en el informe: Una vez revisados todos estos aspectos, elabore el informe según cada área, y tenga en cuenta lo siguiente: ♦ Recuerde, ante todo, que se está seleccionando una persona apta para cubrir una vacante. Dentro de los resultados es posible que se detecten aspectos que merezcan atención clínica especial; evite mencionar esto en el informe. Solamente se trata de determinar el grado de ajuste de una persona para desempeñarse en un puesto. ♦ El análisis por área debe atenerse a lo constitutivo de los campos; sin embargo, las relaciones arquetípicas, el nivel formal, la secuencia, la dinámica y los elementos afectivos–intelectuales deben revisarse de manera integrada con sentido. ♦ Respete la intimidad de los candidatos, no mencione aspectos de la vida personal. No rotule ni descalifique a las personas. ♦ Evite juicios y conceptos subjetivos, aténgase sólo a los datos obtenidos que sean observables y replicables por otros profesionales en caso de que se requiera un segundo calificador. ♦ No asegure nada de lo que no esté plenamente convencido. En estos casos, hable solamente de hipótesis de o de sugerencias de los datos. By Luis Vallester "Valle Vallester" 6 CONTENIDO ARQUETÍPICO DEL TEST DE WARTEGG Ideograma Abstracciones Abstracciones técnicas Agua: río, torrente Significado (Ej., simetrías, asimetrías, representaciones técnicas) indica mayor elaboración intelectual, racionalidad. Tendencia a desarrollar puntos de vista personales, distanciamiento de la realidad práctica. Propio de personas que desarrollan su propio punto de vista y modo de vivir, no aceptando normas, orientaciones o influencias, y comunicándose poco con los demás. En exceso, indica una problemática emocional encubierta, dificultad para relacionarse y poco contacto con el ambiente. Dibujos concretos con nombres abstractos, indican deseo de autoafirmación a través del intelecto; deseo de imponerse a los demás pareciendo más brillante de lo que es. Son representadas por números, letras, símbolos matemáticos, mapas, plantas y figuras geométricas. Si es repetitivo indica valorización del área intelectual sobre lo afectivo. Verificar si el título no es demasiado abstracto para algo demasiado simple. Deseo de una actividad física más intensa y de cambio de medio. arroyo, lago, pozo, mar. Animales Anteojos Árbol Armas Astros Aves en vuelo Avión Balanzas, pesas y medidas Banderas Barco Bombas, granadas Bosques y árboles Casa Según el animal: compasión, don de sí (animal benigno). Defensa, impulsividad (animal dañino). Agresividad, apetito. Si predominan sobre el número de figuras humanas, indica inmadurez afectiva y emocional, mayor fuerza de los instintos. Deseo de armonía, de conciliación. Prudencia, diplomacia. Impulsos inconscientes, luchas interiores. Agresividad, lucha interior, deseo de venganza, complejo de postergación. Deseo de aumentar la energía física, deseo de claridad y de un conocimiento más profundo. Deseo de cambio, huída. Deseo de cambio, de despojarse de lastres. Sed de justicia, deseo de ponderación y de orden. ♦ Inclinada a la izquierda: responsabilidades, huída. culto del pasado, miedo de ♦ Inclinada a la derecha: patriotismo, deseo de llegar. Deseo de cambio, huída. Agresividad, rebeldía. Impulsos inconscientes, lucha interior, angustia. Relaciones sociales más a nivel fantasioso que real. ♦ Aislada: deseo de paz, tranquilidad y gusto por la vida de hogar. ♦ Cocina: preocupación económica o doméstica y afectiva. ♦ Fachada: deseo de aparentar, ambición, vanidad. ♦ Salón, cámara: preocupación íntima, aspiración al reposo y a la paz. ♦ Sótano: angustia, temores. By Luis Vallester "Valle Vallester" 7 Ideograma Campo Caricaturas y estereotipos Carta Castillo, torre, fortaleza Ciudad y calles (con perspectiva) Comida y bebida Cuerpo humano o sus partes Dados y juegos de azar Deportes y juegos Significado Aspiración a la libertad y a la expansión. Distanciamiento frente a los demás, falta de interés genuino por las personas, falta de espontaneidad, dificultades para establecer una relación satisfactoria. Son comunes en personas irónicas o muy cautelosas frente a los otros debido a una hostilidad encubierta. Esquematiza para no manifestar actitudes de hostilidad básica. Estado de expectación, ansiedad, inquietud por una decisión. Actitud defensiva, deseo de aparentar, complejo de “mejor familia”. Aspiración a la comodidad, inquietud por orientarse. Satisfacción de los sentidos. Inseguridad. Deseo de comprensión. Temor de enfermedad corporal o psíquica. Anhelo de poder. Deseo de expansión, de dinamismo, de cambio. (Ej., hadas, duendes, humanoides, caricaturas tipo Disney, animales humanizados, figuras humanas sobre algún estilo de vida) revelan Dibujos mitológicos creatividad, originalidad, sentido del humor, interés por asuntos que o fantasiosos huyen de lo cotidiano. Puede también indicar un intento por distanciarse del contacto interpersonal más íntimo y cercano. Preocupación sexual. Dientes Anhelo de poder. Complejo de inferioridad. Dinero Edificios o sus partes Influencia del sexo contrario. Planes o proyectos de vida, huída. Equipaje Deseo de perfeccionamiento. Escalera Conflicto entre la realidad y el ideal. Estrella Preocupaciones consigo mismo (o su propia edad), prójimo o familiares. Inquietud afectiva o social. Inseguridad. Si está distorsionado = problemas con los autoesquemas. En general, Figuras humanas indican buena capacidad de adaptación e integración al medio, espontaneidad y flexibilidad. Si hay exceso, indica fuerte necesidad de contacto, posible dependencia. Aspiración y deseo de perfeccionamiento profesional (Incluye Figuras u objetos lápices y pinceles). profesionales Deseo de complacencia de los sentidos o de la afectividad. Flores y plantas Romanticismo, preocupación sentimental. Deseo de complacencia de los sentidos. Frutos Deseo de olvidar, huída. Fuego Espíritu agresivo, destructivo, anhelo de rebelión, lucha interior. Guerra y combates Preocupación fisiológica, nosofobia, dificultades psíquicas, dolor Heridas moral. Preocupación religiosa o moral. Iglesia, templo y objetos de culto Insectos Preocupación por problemas íntimos, por molestias sociales, por enfermedades. By Luis Vallester "Valle Vallester" 8 Ideograma Jardín Letras del alfabeto Libros y objetos de estudio Locomotora Mapas geográficos. Mapamundi Mano Martillo Mástil Mecanismos, partes de mecanismos. Montaña Muebles y objetos de adorno de la casa Muerte, cementerio o calavera Música e instrumentos musicales Números Objetos de adorno Ojo Orejas Paisaje Paraguas, paracaídas Payasos o arlequines Peligro Pies y piernas Significado Anhelo de paz interior, deseo de comprensión. Inquietud afectiva, preocupación del formalismo externo. Deseo de perfeccionamiento y de ilustración. Deseo de expansión, dinamismo, deseo de cambio. Deseo de viajes, anhelo de cambio, proyectos, preocupación por el futuro. Temor de intrigas o de dificultades. Deseo de realización. (ver significado de bandera). Deseo de expansión, cambio y de movimiento. Deseo de huída o de cambio. Deseo de aparentar, ambición social. Preocupación íntima. Deseo de rebelión, de agresión o destrucción; desilusión, abandono. Preocupaciones afectivas. Preocupación por la edad o fechas. Inquietud económica. Vanidad, deseo de aparentar. Actitud exasperante, desengaño o temor. Si es demasiado grande indica ansiedad persecutoria. Temor a la crítica, respeto humano. Persona sensitiva. Proyección del estado anímico. Timidez, huída social. Si están abiertos, necesidad de protección. Persona que siempre tiende a mostrarse bien, vivencian su parte alegre y reprimen o niegan su lado melancólico o triste. Dificultades físicas o morales, temor, agitación. Inquietud sobre el curso de la vida, actitud de expectativa por decisión o cambio. Deseo y necesidad de cambio de ambiente social. Postes telegráficos o telefónicos Necesidad de búsqueda de un ideal. Puerta cerrada Deseo de acumular. Rastrillo Recipientes Reloj Rostros Serpiente Soldados Abiertos: preocupación por ver claro dentro de sí. Cerrados: temor a la indiscreción, reserva. Angustia, inquietud por encontrar tiempo y organizarlo. Inquietud por la propia edad. Si es de una persona o un robot en el Campo 4, indica temor frente a las figuras de autoridad. Angustia y lucha contra los instintos. Dificultades en las relaciones interpersonales. Deseo de aparentar, pulcritud, orden, disciplina, cumplimiento del deber, complejo de mando. By Luis Vallester "Valle Vallester" 9 Ideograma Teatros y cinematógrafos Tren y vías Tribunal y juicios Túnel Útiles generales Vehículos Vestidos del sexo opuesto Vestidos, adornos y efectos del sexo propio Significado Deseo de cambio, deseo de ampliar el mundo social, ostentación. Inquietud por las etapas de la vida, huída, deseo de cambio. Presión social, remordimientos, escrúpulos. (ver sótano, en descripción de casa). (ver figuras y objetos profesionales) Deseo de cambio, dinamismo, impaciencia, gusto de confort. Preocupación por una persona del sexo contrario. Preocupación por la apariencia social y física, coquetería. By Luis Vallester "Valle Vallester" 10 CAMPO 1 (ESTADO DEL SÍ MISMO – ÁREA PERSONAL) Arquetipo: El campo representa el mundo, la centralización, integración, modo de sentirse en el mundo. Debe ser centro porque la persona debe estar centrada, confiada en sí misma. La centralidad del estímulo debe ser respetada, pero también debe implicar crecimiento y expansión. En general, este estímulo requiere un tratamiento circular; es preferible que haya movimiento. Interpretación: ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ El punto no diluido: indica que la persona asume su individualidad, su centro y se muestra segura. Multiplicar el punto: hace referencia a sentirse diluido, apagado, inhibido para posicionarse, revelando aún indecisión y falta de confianza en sí mismo. Puede indicar presencia de problemas no resueltos. Reforzar el punto o aumentarlo: es característico de una persona que se expone demasiado, que le gusta llamar la atención sobre sí misma (¿histrionismo?). Dejar el punto intacto: el sujeto evidencia que su indecisión y la falta de confianza en sí mismo le impiden resolver sus problemas. Debe atenderse a las líneas que rodean al dibujo: las líneas rectas que forman cuadrados, rectángulos, rombos, triángulos, expresan la preocupación, tensión, el auto–análisis, que impiden tomar una actitud definida. Si el punto está rodeado de óvalos, de circunferencias o de nubes, la preocupación sentimental tiene el papel preponderante en a inhibición de la acción; la nube agrega, además, la intervención de la fantasía. El punto ha sido empleado y forma parte de una línea: según el tipo de línea elegido, pondrá en evidencia la manera habitual de actuar; si el punto es atravesado por una recta, el sujeto revela confianza en sí para abordar los problemas. El punto en el cruce de muchas rectas, indica capacidades múltiples para hallar soluciones. La línea curva confiere a la decisión, al cruzar el punto, una nota sentimental y estética. El punto está en la cumbre de un ángulo o en la punta de una flecha: denota impulsividad, impaciencia y energía en la solución de los problemas. By Luis Vallester "Valle Vallester" 11 Selectividad del Campo 1: Preferido: (primer lugar en secuencia no rígida) Significa confianza en sí mismo, seguridad, equilibrio, sentimiento de autorrealización en la relación con el mundo, conciencia de las propias posibilidades y limitaciones. También indica capacidad para adaptarse al medio al medio y para asumir sus espacios, potencialidades y limitaciones. Aplazado: indica cierta labilidad (en el sentido de flexibilidad – permeabilidad), inseguridad, falta de confianza en sí mismo, dificultad en ajustarse al medio, dificultad para colocarse frente a los demás, para evaluar sus potencialidades y limitaciones; cierta perturbación en el desarrollo de las capacidades del Yo. Clasificación por contenidos: Adecuado: punto utilizado com centro de círculo o de líneas, centro de flor, de reloj, de rueda, sol, nariz, blanco de una diana. Inadecuado: fuera del centro, usado como puntas o ángulos, espiral, estrellas, dos ojos. Conflictivo: telaraña, flor sin pétalos o demasiado pequeña, ojo demasiado grande, puntos difusos. By Luis Vallester "Valle Vallester" 12 CAMPO 2 (AFECTIVIDAD – ÁREA DE RELACIONES INTERPERSONALES) Arquetipo Germen vital, movilidad, sensibilidad, emotividad (que favorece o amenaza la supervivencia), cualidad emocional del relacionamiento afectivo. Es la manera de ser con los demás; trata de la afectividad que la persona pone en el medio y la forma por la cual establece un relacionamiento que puede ser más o menos intenso. Este dibujo se interpreta en conjunto con el campo 7. La afectividad puede ser vivenciada positiva o negativamente: Interpretación Positivamente: si el individuo entra en contacto con el carácter del estímulo y lo respeta. La persona demostrará sentirse realizada en su relacionamiento, con facilidad para entregarse a él, surgiendo acá dibujos orgánicos, de naturaleza animada (figuras humanas, animales, seres vivos) o elementos de la naturaleza (incluyendo cuerpos celestes). Negativo: entra en contacto con el estímulo, pero no lo respeta. Reflejará que puede llegar a sentir el estímulo afectivo pero se retrae por temor al contacto. No sabe cómo relacionarse con los demás y por eso no responde al estímulo afectivo. En estos casos es común que dibujen seres vivos como: bacilos, bacterias, culebras. Puede ocurrir que el evaluado niegue el estímulo por completo, no manejando la curvatura de la línea. En este caso, la persona no se permite vivenciar su afectividad; es objetiva, racional, dada a esconder sus sentimientos, reprimiendo su lado emocional. Ocasionalmente, el individuo no expresa espontáneamente su afectividad, mostrándose cauteloso y reservado, a través del dibujo de objetos (florero, casa, lechera, tetera, etc.). Los dibujos que continúan el tema propuesto con líneas curvas, indican resonancia afectiva y estética, reflejando inclinación por la belleza bajo sus formas más diversas. Los dibujos que se completan con otras líneas, interrumpiendo la gracia y el ritmo de la línea inicial, indican inhibición, falta de expansión en el comportamiento afectivo. Cuando se realizan dibujos sin contorno indican permeabilidad. Cuando el dibujo se trata de pájaros volando, significa que es afectivo, pero que necesita tiempo para establecer una relación (¿timidez?). Pintar árboles indica que es una persona afectuosa, pero distante, no generadora de contacto; es posible que experimente preocupaciones de índole medioambiental. La presencia de dibujos como espermatozoides, indican acercamiento, búsqueda de relaciones con otros. By Luis Vallester "Valle Vallester" 13 Los que no tocan el dibujo, pueden estar sujetos a varias interpretaciones según sea el arquetipo del dibujo empleado (ver tabla). Selectividad del Campo 2 Preferido: habla de una persona que da énfasis al contacto afectivo con el mundo. La calidad del contacto afectivo puede ser más intensa (persona más extensa, expansiva) o más blanda, suave (persona más tierna, sensible), dependiendo naturalmente del contenido. Las relaciones sociales tienden a ser fáciles y espontáneas. Es indicativo de personas que valoran la afectividad, que participan afectivamente de las situaciones que procuran comprender a los demás. Aplazado: indica dificultad o poca necesidad de expansión afectiva, pudiendo darse en personas muy bien adaptadas y diferenciadas. Es característico en personas racionales, formales, realistas, objetivas y prácticas. Indica cierta frialdad y cierto desinterés por los demás. Estas personas pueden entablar una buena relación a nivel superficial, pero sin involucrarse afectivamente. Cuanto más aplazado, mayor será el temor de enfrentar la propia afectividad y la inhibición en el contacto interpersonal. Clasificación por contenidos: Adecuado: línea ondulada regular; figuras humanas o animales, rostros, hombro, ceja, nariz (perfil), aves, pico de pájaro, pájaros volando, cabeza de animal, planta, nube, ola, bandera. Inadecuado: objetos cerrados donde se anula la libertad propuesta por el estímulo: florero, campana, botella, ala, taza, río, curva de una calle. Conflictivo: bacilos, bacterias, culebras, olas difusas, fuego, incendio, cola de animal, labios, boca. By Luis Vallester "Valle Vallester" 14 CAMPO 3 (AMBICIÓN Y ASPIRACIONES – ÁREA DE OBJETIVOS Y ENERGÍA VITAL) Arquetipo Requiere un tratamiento lineal, con continuidad, hasta llegar a una meta. Sugiere rigidez, algo normativo, continuidad y ascensión. Se debe analizar junto al campo 5; es el campo de la ambición, del deseo de crecimiento y desarrollo dentro de normas pre–establecidas. Interpretación El individuo que asume la línea ascendente y le da continuidad, tiende a ser ambicioso, aceptando competir con los demás. Aquel que no asume totalmente la ascensión de las líneas, sino que sube y para en una plataforma, refleja una persona que ya se siente realizada, no buscando mayor crecimiento para sí mismo. La ascensión seguida de una bajada (ej., techo de una casa), revela falta de ambición relacionada con necesidad de protección y de apoyo. El individuo no está interesado en ser líder, por temer que este rol lo aleje de los demás (algo visto de forma natural por las personas con reales características de liderazgo). Otros niegan su ambición, negando el estímulo, dibujando figuras como reja, un portal, una torre, una red, etc. Esto puede estar relacionado a un deseo de crecimiento, sin que la persona luche por lograrlo, por sentirse imposibilitado para seguir su ascensión (considerar factores externos reales). Es característica común en niños y adolescentes. Hay algunos que dibujan en perspectiva: una hilera de postes, de árboles, etc. Si la perspectiva prosigue además de las tres líneas, indicará una necesidad de autoafirmación, de demostrar al medio más ambición de la que realmente posee. Si la perspectiva se limita a las tres líneas iniciales, significa que la persona utiliza pocos recursos para lograr sus objetivos, por limitación propia o por falta de empeño. Mientras las normas exijan, sigue y da de sí mismo, sin embargo, en el momento en que tiene que accionar sus propias potencialidades, no hace nada. La ascensión irregular (ej., curvas oscilantes, conjunto irregular de edificios, etc.) refleja falta sistemática en la actuación, inestabilidad en el establecimiento de objetivos y en la búsqueda de crecimiento. La escalera sobre las líneas ascendentes revelará preocupación de ser libera de la rutina cotidiana, pero sin el aporte del trabajo y del esfuerzo personal. Al contrario, el sujeto que emplea el tema para desarrollar un dibujo con líneas diferentes de las dadas y original en su concepción, demuestra capacidad de iniciativa, de independencia y de esfuerzo. La altura de los trazos realizados en el cuadro marcan el grado de deseo de perfección. By Luis Vallester "Valle Vallester" 15 Selectividad del Campo 3 Preferido: indica ambición, esfuerzo, persistencia, objetivos bien direccionados. Es también característico de personas muy normativas, muy convencionales que intentan hacer todo demasiado bien. Aplazado: indica sentimientos de minusvalía, dificultad de asumir el desarrollo del Yo o para escoger sus objetivos, incapacidad para tomar decisiones. Hay posibilidad de que sea una persona depresiva o regresiva. Clasificación por contenidos: Adecuado: dibujos regulares ascendentes, escalera, continuación de una dibujo abstracto, cuadros estadísticos, postes, reja, casa y techo (cuando va en ascenso y cuando es mantenida la distancia entre las líneas), hilera de árboles. Inadecuado: obstáculos que bloquean la ascendencia, dibujos que enfatizan la bajada del movimiento, caídas en general, hilera de flores. Conflictivo: cuando no se mantiene la distancia dada por el estímulo (estrechamiento de las líneas), fuertes oscilaciones, prolongación difusa, reja estrecha, red, cuadros estadísticos oscilantes, curva de temperatura, torre alta. By Luis Vallester "Valle Vallester" 16 CAMPO 4 (RELACIÓN DEL INDIVIDUO CON SU INCONSCIENTE – ÁREA DE MANEJO DE CONFLICTOS INTERNOS) Arquetipo Sugiere fuerza, dureza, solidez. El negro es opresivo y angustiante; es el campo de la fantasía, de la elaboración de contenidos internos más profundos, demuestra cómo las personas manejan sus miedos, sus ansiedades y angustias. Lo más adecuado es que la naturaleza cuadrada y compacta dele estímulo sea respetada. Interpretación Un aumento del cuadrado significa necesidad de expansión interna, intensificación de las actividades interiores, ansiedad. La multiplicación del tema con cuadrados únicamente sombreados (ej., ojos de robot, ventanas todas oscuras), refleja necesidad de involucrarse en actividades múltiples para dispersar sentimientos de angustia, ansiedad y excitabilidad. La multiplicación del tema con cuadrados alternativamente sombreados (ej., tablero de juegos) significa alternancia entre excitación y depresión (ansiedad–angustia) en la actividad. La transformación del tema en algo lúdico (ej. Cometa, chimenea de tren o camión de juego) revela madurez, manera infantil de manejar sus ansiedades y angustias, negándolas y dirigiéndolas hacia el nivel de la fantasía. Diferentes maneras de tratar el estímulo sin tocarlo, revelan problemas emocionales, negación de sus ansiedades y angustias. La ampliación del tema, indica deseo de expansión y de intensificación de la actividad. Rodear el tema, a condición de que no aparezca en el dibujo otra forma sombreada, indica la existencia de un problema cuya naturaleza está indicada por el arquetipo que lo rodea: así las figuras compuestas de curvas indican un problema de actividad con inferencia afectiva; las compuestas de líneas rectas indican problemas de actividad complicadas con interferencias teóricas o bloqueadas por exceso de análisis; las compuestas por ángulos indican problemas de actividad exacerbados por el espíritu de oposición, o agresividad. Selectividad del Campo 4 Preferido: es muy raro que este sea un campo preferido. Indica excesiva preocupación con contenidos internos, ansiedad y angustia exacerbada. Refleja invasión de la fantasía y sublimación de la angustia: en vez de sentirla como tal, el By Luis Vallester "Valle Vallester" 17 individuo utiliza su creatividad y sus recursos para sublimarla, procura transformarla en una “amiga”, en una aliada del propio inconsciente. Dependiendo del contenido y si este está demasiado cargado, reforzado, negro, se levantará la hipótesis de “turbulencia interna”. Este campo como preferido, indica también la necesidad de apoyo, de seguridad, de apegarse a alguien. Aplazado: puede indicar autocontrol, autodominio, objetividad, realismo, persona muy racional que no cultiva su angustia. Puede significar también inhibición de la emotividad, temor de entrar en contacto con sus propias angustias. Puede tratarse de una persona que evita profundizar en la elaboración de sus contenidos más profundos, pero que actúa adecuadamente a nivel práctico. Clasificación por contenidos: Adecuado: dibujos o abstracciones simétricas, ventanas, dados, tablero de juegos, palabras cruzadas, chapa de seguridad para puerta, chimenea, escudo, viga. Inadecuado: cometa (solución infantil), tren visto desde lejos, tiro al blanco. Conflictivo: dibujos o abstracciones asimétricas, cuadrados negros alargados, tablero de juegos inacabado, ojo de máscaras o de robot, ventana de prisión, entrada de túnel. By Luis Vallester "Valle Vallester" 18 CAMPO 5 (ENERGÍA VITAL Y AGRESIVIDAD – ÁREA DE OBJETIVOS Y ENERGÍA VITAL) Arquetipo Representa el dinamismo, la movilización y la canalización de energía, control de la impulsividad, agresividad y hostilidad. Interpretación )y Si las rectas se unen, la figura está cerrada con líneas rectas o angulares (ej., la dirección es ascendente, significa decisión, firmeza, asertividad, dinamismo, vitalidad, actitud asertiva y activa, facilidad para canalizar energía, tendencias hetero–agresivas. Cuando se unen indirectamente por los lados, existe inhibición de la voluntad que corresponde a los arquetipos utilizados: las curvas revelan una interferencia afectiva; las líneas rectas, un exceso de análisis; la sombra aporta un factor de agitación que dispersa la actividad voluntaria. Rectas que no se unen, pero la figura es cerrada y el sentido es ascendente revelan cierta dificultad para canalizar energía. Hay movilización de energía, pero esta no siempre es colocada en acción. Si permanecen separadas indica indecisión que debilita notablemente la voluntad. Dibujos en sentido descendente, revelan tendencias auto–agresivas, dificultad para enfrentar obstáculos, para canalizar energía y dirigirla hacia el medio. La tendencia a redondear el dibujo, manteniendo el sentido ascendente, es común en personas mediadoras que evaden los problemas (tipo “pañitos de agua tibia”), que controlan su agresividad, que presentan una imagen social suave, que no asumen sus rabias (ej., paleta, pala redonda, etc.) Figuras que se disuelven (ej., paleta goteando) revelan un debilitamiento de energía, falta de vitalidad, tendencia a la fatiga. Dibujos con muchos rayos partiendo de la línea superior (ej., escoba, linterna, antorcha) representan irritabilidad, dispersión y desgaste de energía en el logro de objetivos. Selectividad del Campo 5 Preferido: indica voluntad, dinamismo, capacidad para actuar y tomar decisiones. Es característico de personas activas que se arriesgan, que tienen iniciativa propia. También puede indicar mayor agresividad e impulsividad. By Luis Vallester "Valle Vallester" 19 Aplazado: indica represión de impulsos dinámicos, falta de vitalidad (inclusive a nivel fisiológico), tendencias pasivas, temor para tomar decisiones. También puede demostrar un control muy acentuado de la agresividad que causa un represión de la vitalidad, interfiriendo en una adecuada canalización de la energía. Clasificación por contenidos: Adecuado: pala, martillo, helado con cono, paleta, espada (sobre todo para el sexo masculino), escoba, avión. Inadecuado: duchas de agua, focos de luz, faro o proyector (cuando hay dispersión), raqueta de tenis, letra T, techo, antena. Conflictivo: aguja, jeringa, pluma o esfero (en sentido descendente), fósforos regados, objetos o herramientas demasiado puntiagudas, aumentados o desproporcionados. By Luis Vallester "Valle Vallester" 20 CAMPO 6 (CAPACIDAD INTELECTUAL – ÁREA INTELECTUAL) Arquetipo Representa el valor que el individuo atribuye a su capacidad intelectual (racionalidad, intelecto, síntesis). Es el campo del raciocinio, del de deseo de realización intelectual, de la relación de ideas. Es un estímulo inorgánico compuesto que requiere un tratamiento lineal. Se espera que las dos líneas se complementen y se cierren. Sugiere, por lo tanto, complementación, cierre y síntesis. Interpretación Cuanto más elaborado es el diseño mayor su capacidad intelectual. Si las líneas son separadas en figuras diferentes, pero guardan una relación entre sí (ej., muebles, mesa, silla), se puede deducir que la elaboración intelectual del examinado se da con mayor facilidad en el proceso asociativo y con cierta dificultad en el proceso sintético. Si las líneas no se complementan, no se integran o están separadas sin relación entre sí, hay indicios de dificultad de raciocinio, pobre desarrollo de los procesos de asociación y síntesis y tal vez bajo nivel intelectual. Nota: en secuencias no rígidas, es común que el Campo 3 anteceda al 6. La presencia de dibujos que indican movimiento, indican pensamiento dinámico; los dibujos orgánicos en este Campo indican subjetividad y tendencia a dejarse influenciar fácilmente en la percepción de la realidad, tal vez poca objetividad. Selectividad del Campo 6 Preferido: indica fuerte deseo de realización, utilización funcional de la capacidad y claridad de raciocinio. Muestra una actitud objetiva, racional, realista y formal en el individuo para relacionarse con la realidad. Nota: Cuando el Campo 6 es preferido y el Campo 2 es aplazado, indica una persona que no se muestra a través del afecto y sí del intelecto; una persona que se autoevalúa por lo que ‘produce’. Cuando los Campos 3 y 6 son preferidos, demuestra una persona que asume su ambición. Aplazado: indica mayor subjetividad, envolvimiento emocional, manera poco objetiva de vivenciar el mundo. Significa cierto sentimiento de inferioridad en cuanto a sus propias capacidades intelectuales o conciencia de sus limitaciones intelectuales y de la dificultad para entrar en contacto con la realidad. Puede ser indicativo de perturbación intelectual, una invasión de la fantasía en el pensamiento lógico, una necesidad no satisfecha que perturba el contacto del individuo con la realidad. By Luis Vallester "Valle Vallester" 21 Nota: Cuando los Campos 3 y 6 son aplazados, pueden ser indicativos de una persona que vivencia sus limitaciones intelectuales y desarrolla una actitud “intelectualizada” como mecanismo de defensa. Clasificación por contenidos: Adecuado: casas, carros, televisión, figuras geométricas elaboradas (rectángulo, cuadrado, polígono, cubo), ventana, moldura de cuadro, caja, maleta, armario, radio, planta de una casa (proyecto). Inadecuado. Dibujos irregulares, objetos abiertos (ej., escalones). Conflictivo: dibujos con ángulos abiertos, horca, cruz, etc. separados sin relación entre sí. Figuras u objetos By Luis Vallester "Valle Vallester" 22 CAMPO 7 (COMPORTAMIENTO AFECTIVO, SENSIBILIDAD Y EROTISMO – ÁREA DE RELACIONES INTERPERSONALES) Arquetipo Requiere un tratamiento que exprese su delicadeza y mantenga el puntillado. La línea curva suscita la expresión de la sensibilidad y el puntillado, la expresión de la madurez afectiva. Es el campo del comportamiento afectivo y de la sexualidad erótica. La sensualidad en este campo se entiende como contacto físico, sensibilidad y tacto, empatía, cuidado en las relaciones interpersonales, buen gusto, sensibilidad estética y, sobre todo, la capacidad que posee la persona para entregarse, darse y abrirse al otro. Un análisis más completo puede indicar la identidad de género y las motivaciones personales para compartir con otros (interés vs. desinterés). Interpretación ♦ ♦ ♦ ♦ Cuando el puntillado tiene una función real (ej., collar, manija, etc.), indica actitud de servicio, sensibilidad, madurez sexual. Hay una continuación del puntillado, pero sin una función real (ej., huevo, pelota), indica inmadurez sexual. Lugar–unir–cubrir los puntos con una línea más fuerte (ej., engranaje, sol, llanta), indica falta de sensibilidad, poca elaboración a nivel afectivo, cierta irritabilidad, poca orientación al servicio, pobre empatía. En este caso debe tenerse en cuenta el contexto del dibujo, considerando la funcionalidad en la unión de los puntos y la expansión de los gráficos. El tema no es tocado y es rodeado con otros motivos: indica inmadurez afectiva, reacción infantil frente a las posibilidades de relacionamiento o dificultad para intimar en relaciones ya establecidas. Selectividad del Campo 7 Preferido: puede significar fuerte sensibilidad y sensualidad, vivencia de relaciones eróticas intensas, realización en la esfera sexual, capacidad de entrega, altruismo. También es típico de personas con tendencias a la fantasía, misticismo y un distanciamiento de la realidad práctica por insatisfacción sexual (entendiéndose este mecanismo de defensa más como desplazamiento que como sublimación). Aplazado: indica un individuo objetivo, realista, práctico, frío, poco sensible, autocentrado. También puede indicar inmadurez sexual (dependiendo de la elaboración gráfica) o problemática de represión sexual. By Luis Vallester "Valle Vallester" 23 Clasificación por contenidos: Adecuado: adornos, flores, huellas, joyas, círculos puntillados, líneas de montañas, líneas de principio de los senos, línea imaginaria (huella de hormigas, vuelo de abejas, etc.), límites de mapas. Inadecuado: objetos pesados (rueda de carro u otros medios de transporte), huevo, pelota, nariz. Conflictivo: puntillado difuso, sin forma, bomba, granada, culebra, bacilos, motivos sexuales muy expresivos (senos expuestos, nalgas, órganos genitales), raqueta, fuego propulsor o cohete. By Luis Vallester "Valle Vallester" 24 CAMPO 8 (SENSACIÓN DE PROTECCIÓN Y CONDUCTA SOCIAL – ÁREA DE NORMAS Y VALORES) Arquetipo Indicador de unión, armonía, compromiso y abrigo. Es el Campo de la protección, de la dependencia de los padres, de la afiliación social o religiosa, de la adhesión a valores. Es indicador de la conducta social en cuanto a normas éticas y morales; muestra la sujeción a las costumbres (esta es una forma de identificación, una forma de sentirse protegido). Interpretación ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ Dibujos hechos debajo del estímulo indican dependencia del medio, necesidad de protección, alto compromiso con valores, pasividad frente a las normas. Dibujos hechos sobre el estímulo indican independencia, espíritu crítico, apertura al mundo de los valores. En algunos casos puede llegar a ser opositor, rebelde o desafiante. Dibujos tanto encima como debajo indican actitud crítica frente a la norma. Cuanto más dibuje arriba, más crítico es. Para precisar la interpretación de los resultados en este Campo, conviene observar las zonas ocupadas por el dibujo: zona superior interés espiritual; zona media predominio afectivo; zona inferior predominio de los sentidos y preocupación vital–física. Cuando el individuo no toca el estímulo, probablemente estará reflejando un gran sentimiento de desprotección. Dibujos de paisajes nocturnos (ej., media luna, luna y estrellas) indican que el individuo vivencia la posibilidad de protección como algo distante. Dibujos cerrados (ej., portal, puerta, casco) son indicios de personas más defensivas. Dibujos al revés indican una pasividad aparente (como si estuviera sólo debajo), pero en realidad se trata de una forma de mirar el ambiente social de una forma solapada. Nota: Dibujar balones, pelotas u objetos móviles puede indicar riesgo de actos delictivos. La indicación de movilidad–movimiento en este Campo significa fragilidad en la estructura moral y bajo compromiso con valores socialmente aceptados; las pelotas, en especial, indican algo lúdico que rueda por sí solo para cualquier lugar (connotación muy diferente a una cara o a un sol poniente, por ejemplo). Puede asociarse con conductas antisociales. By Luis Vallester "Valle Vallester" 25 Selectividad del Campo 8 Preferido: indica necesidad de protección del medio, dependencia de figuras de autoridad, inmadurez, dificultad para afirmarse con sus propios valores. También puede demostrar una persona que tiende a acatar normas, a ser “bien educada”, bien “entrenada” (sobretodo cuando el Campo 3 es preferido). Debe considerar también la indicación de equilibrio en el sentido de que la persona vive en paz con sus valores (ver en este caso si hay dibujos por encima del estímulo). Cuanto más preferido, mayor debe ser el valor de la hipótesis de que la persona se compromete demasiado con los valores en general. Aplazado: (octavo lugar en secuencia no rígida) indica independencia, mayor crítica o cuestionamiento de las normas de su grupo social. Es también indicativo de falta de compromiso con valores, en el sentido de oportunismo. Puede indicar una fuerte oposición al medio o la negación de una dependencia muy fuerte. Clasificación por contenidos: Adecuado: sombrero, paraguas, parasol, hongo, frutas, luna llena, arcoiris, rostro, sol naciente. Inadecuado: objetos cerrados, puerta, portón, garaje, reloj, casco, etc. Conflictivo: ojo grande, objetos cayendo (paracaídas), objetos cortantes, arco y flecha, medio círculo, media luna, sol poniéndose. By Luis Vallester "Valle Vallester" 26 NIVEL FORMAL DE LOS ELEMENTOS GRÁFICOS El nivel formal en el Test de Wartegg se relaciona con los diferentes elementos gráficos, integrando varias características que determinan la cualidad del dibujo. A continuación se presenta un esquema con la síntesis de los principales elementos a tener en cuenta. Factor Claridad Características Precisión Nitidez Delimitación Excesivamente fuerte (brillante / surcos) Fuerte Presión del lápiz Irregular (contraste claro / oscuro) Suave Casi imperceptible (muy suave) Trazo continuo Trazo “acostado” (lateral de la punta del lápiz) Trazo discontinuo (líneas estilo boceto) Cualidad de las líneas Trazo reforzado (retoque) Trazo tembloroso Trazo con idas y venidas Ángulos Significado–interpretación u Raciocinio, objetividad, organización. v Ambigüedad, contradicción, subjetividad (ser si hay sombras o líneas difusas). Impulsividad, tensión, acting–out, posible agresividad. Vitalidad, seguridad, iniciativa, energía, decisión. Según campo y sombreado, puede ser labilidad o disturbios orgánicos. Sensibilidad, adaptabilidad al medio, poca iniciativa, poca vitalidad o timidez. Temor a mostrarse, timidez, inseguridad, pocas defensas–vulnerabilidad, baja tolerancia a la presión externa (Campo 5). Mantenimiento adecuado de la tensión, decisión, rapidez, energía, control psicomotor. Inseguridad, miedo a iniciativas, temor a lo nuevo o al cambio; indiferenciación Yo–mundo, permeabilidad a estímulos ambientales. Posible dificultad motora o bloqueo emocional, inseguridad (intentos ensayo–error) o posible vulnerabilidad a estímulos externos; dificultad con los límites. Actitud defensiva (especialmente represión). Si es en un solo campo, preocupación sobre objeto del campo. Si es en varios campos, inseguridad, angustia, falta de iniciativa y de toma de decisiones. Posible problema neurológico o drogadicción. Si desaparece la tendencia en los últimos dibujos, puede ser situacional. Timidez, indecisión, duda frente a nuevas situaciones. Puede asociarse a sensibilidad si hay un buen nivel formal. Flujo adecuado de energía psicomotora. By Luis Vallester "Valle Vallester" 27 Factor Sombras Rayado Expansión Dinamismo Utilización del espacio Características Significado–interpretación Angustia intolerable, depresión, ansiedad que se expresa de manera impulsiva y descontrolada. Sombra negra Preocupación o conflicto en relación al área así recubierta. Participación afectiva en los hechos que le Sombra moderada rodean, cierta sensualidad. Sensibilidad. Si es demasiado suave y sutil, Sombra suave puede tratarse de una persona evasiva. Impulsividad, posible perturbación emocional. Adulto Inteligencia poco práctica, labilidad emocional. Estético Entra en conflicto con sus límites, irrespeto a los Gráfica (traspasa límites de los demás, invaden el espacio ajeno. contornos del Fuerte deseo de expansión, dificultad de cuadro) planeación. Dificultad para respetar límites ajenos, carencia afectiva, tendencia a ser invasivo o dejarse Natural invadir; dificultad de planeación. Significa dinamismo interior, buena percepción de límites, manejo adecuado del propio espacio vital, adaptación, capacidad de planeación y organización, energía psíquica y física empleada productivamente, buen nivel intelectual (ver cuadro anexo con indicación de movimiento y quietud gráfica). Poca emotividad, poca comunicación. Puede indicar frustración, persona que se ofende fácilmente, manipulador–chantajista afectivamente. Si va con presión fuerte, es indicador de una persona frustrada. Escasa < 1/3 del área Retraimiento para llamar la atención, falsa modestia, “se muestra pequeño”, reprime su insatisfacción. Si asocia con líneas débiles es indicador de timidez e inseguridad, pobre desarrollo de potencialidades. Es la más común en los protocolos. Indica autoconfianza, aceptación de capacidades y Moderada ≈ ½ del limitaciones. Si va con presión suave o muy área suave, o dibujos poco estructurados es posible asociación con depresión. Común en protocolos. Si hay buen nivel formal, indica actividad vital, necesidad de expansión, Amplia ≈ ¾ del área pero cierta ansiedad. Si el nivel formal es bajo, indicio de impulsividad. Ambición, “que no pierde oportunidades”. Si hay buen nivel formal, indica impulsividad controlada; si no hay buen nivel formal, indica Compacta ≈ toda el descontrol en la impulsividad y la ansiedad. Fuerte deseo de dominar y superar a los demás; área puede ser indicador de dificultades de adaptación, conflictos e inmadurez; exageración de los límites que se desborda (¿narcisismo?). By Luis Vallester "Valle Vallester" 28 Factor Características Significado–interpretación Cuando hay discrepancia en cuanto a la utilización del espacio en un determinado Campo, es indicio de conflicto o dificultades relacionados con aquella área específica. Superior: imaginación, fantasía, ambición. Media: emotividad, apego a las cosas cotidianas. Altura Inferior: aspectos prácticos y concretos, búsqueda de seguridad, necesidad de apoyo. Localización / Izquierda: falta de adaptación, de altruismo y Emplazamiento de sociabilidad. Influencia del pasado, tradicionalismo. Lateralidad Central: sentido de la observación. Derecha: adaptación, altruismo, solidaridad. Preocupación por el futuro. Relación fría con falta de comunicación y clarificación de pensamientos y sentimientos. Pocos detalles Tendencia a generalizar y a dar juicios “a priori”. Elaboración mental, capacidad de planeación, Escena proporcional diferenciación. Composición Puede ser indicador de obsesividad. Si los detalles no ayudan a comprender el dibujo, Demasiados detalles indican deseos de mostrar conocimientos que no se poseen, apego a detalles irrelevantes, dificultad para ser objetivo y claro. FACTORES INTELECTUALES Y AFECTIVOS Factor Recursos intelectuales Características de análisis Capacidad de síntesis Campo de indicación Campo 6 Comprensión de esencia del estímulo, reacción a la expansión, relación entre Análisis y crítica la representación y el título. Frecuencia de la respuesta “objetos” y Tipo de raciocinio (abstracto otros contenidos, dibujos abstractos / títulos concretos y dibujos concretos / / concreto) títulos abstractos. Analizar expansión. Capacidad de planeación. Abstracciones, escenas, tipos de respuestas presentadas, títulos, Creatividad elaboración como un todo (nivel formal). (ordenado, rígido, flexible, Método de trabajo desordenado) ver secuencia. Campo 3. Aspiraciones / objetivos By Luis Vallester "Valle Vallester" 29 Adaptación al medio Equilibrio emocional Afectividad (exteriorización / control) Relación interpersonal Introversión / Extroversión Sensibilidad Contenidos internos / ansiedad / angustia Agresividad / irritabilidad Condiciones emocionales Defensas / resistencias Auto–imagen / autoesquemas Seguridad / autoconfianza Practicidad contra idealismo Dinamismo / energía vital / asertividad / iniciativa Capacidad de liderazgo Dependencia / Independencia Compromiso con valores / cuestionamiento / sentido crítico Campos 1, 2 y 8; utilización del espacio, claridad. Campos 2 y 4, expansión, tipo de trazo. Preferencias dadas a los campos 1, 2 y 7, cómo son representados. Campos 2 y 7, análisis de los contenidos humanos. Lateralidad del dibujo. Campo 7, sombras, presión del lápiz, tipo de trazo. Campo 4 y sombras. Campo 5, representación de contenidos simbólicamente agresivos (puntas, ángulos, armas, etc.), trazo rayado, presión muy fuerte, eventualmente sombras. Campo 1, tipo de trazo, preferencias y tratamiento dado a los Campos 1, 2 y 7. Campo 1, utilización del espacio. Campo 1, tipo de trazo, presión del lápiz, línea de suelo. Localización de los dibujos (altura) Campo 5, presión del lápiz, tipo de trazo, movimientos en las representaciones. Campo 3, relación entre Campos 3, 5 y 6. Campo 8. Campo 8. By Luis Vallester "Valle Vallester" 30 DISTURBIOS AFECTIVOS, EMOCIONALES Y / U ORGÁNICOS Factor Riesgo de psicosis Alcoholismo Drogadicción Disrritmia / problemas neurológicos Indicadores gráficos Exceso de abstracciones, muchos contenidos que revelan rupturas, explosiones, deterioros, disforias (tristeza, depresión). En el Campo 1, el punto utilizado como rueda en movimiento continuo, tipo de trazo resquebrajado, rayados. Dibujos de botellas y vasos sobre mesas con alusión al consumo de alcohol (sobre todo en los Campos 2 y 4), trazo excesivamente tembloroso. Alusión a la utilización de drogas, dibujos de jeringas en los Campos 2 y 8; títulos de “Paz y amor”, “Viaje fantástico”, “Represión del miedo”, etc. Dibujos de hongos, sobre todo en el Campo 8, asociado a otras señales; espacios “salpicados” con pequeños símbolos del tipo estrellitas, cruces, espirales y similares. Trazo demasiado tembloroso (en todos los Campos), falta de control motor en los dibujos, terminaciones en puntas muy delgadas, trazo sin continuidad, ángulos desencontrados. INDICADORES DE DINAMISMO Factor Dinámicos (Actividad, iniciativa y capacidad de adaptación) Estáticos Indicadores gráficos Cuerpos humanos o sus partes Animales, plantas o sus partes. Paisajes con nubes, astros, fenómenos atmosféricos. Astros con emanación de energía o luz. Humo, líquidos en movimiento, fuego, objetos en combustión. Instrumentos y objetos con expresión de energía o de luz. Instrumentos de música en emisión de notas. Telas y bandera agitadas por el viento. Dibujos expresando evolución o un cambio de estado: explosiones, flechas, etc. Máscaras, estatuas, retratos de seres humanos. Seres humanos acostados o en reposo. Animales y plantas que forman parte de un motivo decorativo. Paisajes sin nubes, sin astros o fenómenos atmosféricos. Astros sin emanación de energía o luz. Telas o bandera como objetos de decoración. Árboles sin hojas, flores cortadas, frutos cortados. Medios de locomoción, máquinas o partes de máquinas, sin indicación de movimiento o de energía, o sin personas que las accione o dirija.