Academia.edu no longer supports Internet Explorer.
To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser.
…
7 pages
1 file
" Persamaan kuadrat didefinisikan sebagai kalimat terbuka yang menyatakan hubungan sama dengan (=) dan pangkat tertinggi dari variabelnya adalah dua. " Notasi umum untuk persamaan kuadrat adalah ax 2 + bx + c = 0 (1) dengan a, b, dan c ∈ R dan a = 0. Contoh soal: Ubahlah setiap persamaan kuadrat di bawah ini ke dalam bentuk umum dan tentukanlah koefisien-koefisiennya serta konstantanya: a 3 2x + 5x = 4 b 7 x−1 − 2x−1 3x = 2 Jawab: a 3 2x + 5x = 4 3 2x + (5x)(2x) 2x = 4 3+10x 2 2x = 4 3 + 10x 2 = 8x Jadi, persamaan umumnya adalah 10x 2 − 8x + 3 = 0, dengan a = 10, b = −8 dan c = 3. b 7 x−1 − 2x−1 3x = 2 (7)(3x) (x−1)(3x) − (2x−1)(x−1) (x−1)(3x) = 2 21x 3x 2 −3x − 2x 2 −3x+1 3x 2 −3x = 2 −2x 2 + 24x − 1 = 6x 2 − 6x Jadi, persamaan umumnya adalah −8x 2 + 30x − 1 = 0, dengan a = −8, b = 30 dan c = −1.
Persamaan kuadrat merupakan cabang dari ilmu matematika aljabar yang sudah terkenal sejak 2000 tahun yang lalu, pada awalnya persamaan kuadrat dicetuskan di daerah babilonia di mana orang belajar untuk memecahkan linear (ax = b) dan kuadrat (ax 2 + bx = c) persamaan, dan persamaan yang tak tentu seperti x 2 + y 2 = z 2 dan untuk membantu memecahkan dalam proses pembangunan khususnya bidang lengkung. Peradaban kuno mengatakan ekspresi aljabar pada sistem persamaan kuadrat hanya menggunakan sesingkatan sesekali, , tetapi oleh ahli matematika abad pertengahan Islam mampu berbicara tentang kekuasaan sewenang-wenang tinggi dari x tidak diketahui, dan bekerja di luar aljabar dasar polinomial (tanpa belum menggunakan simbolisme modern). Ini termasuk kemampuan untuk mengalikan, membagi, dan menemukan akar kuadrat dari polinomial serta pengetahuan dari teorema binomial. The Alexandria matematikawan Hero dari Alexandria dan Diophantus melanjutkan tradisi Mesir dan Babel, tetapi Diophantus 's buku Arithmetica berada pada tingkat yang jauh lebih tinggi dan memberikan solusi mengejutkan banyak persamaan tak tentu sulit. Pengetahuan kuno solusi dari persamaan pada gilirannya menemukan rumah awal di dunia Islam, di mana ia dikenal sebagai " ilmu restorasi dan balancing. " (Kata Arab untuk restorasi, al-jabru, adalah akar dari aljabar kata.) Dalam abad ke-9, matematikawan Arab al-Khwarizmi menulis satu dari algebras Arab pertama, uraian sistematis dari teori dasar persamaan, dengan kedua contoh dan bukti. Pada akhir abad 9, ahli matematika Mesir Abu Kamil telah menyatakan dan membuktikan hukum dasar dan identitas dari aljabar dan memecahkan masalah rumit seperti menemukan x, y, dan z sehingga x + y + z = 10, x 2 + y 2 = z 2, dan xz = y 2 Pada masa modern persamaan kuadrat masih terus eksis di semua kalangan, khususnya dalam proses pembangunan serta dalam proses pengembangan olah raga, seperti ; pembangunan jembatan , pembangun jembatan, dll.
Abu 'Abdallah Muhammad ibnu Musa al-Khwarizmi, kerap dijuluki sebagai Bapak Aljabar, karena sumbangan ilmu pengetahuan Aljabar dan Aritmatika. Beliau merupakan seorang ahli matematika dari Persia yang dilahirkan pada tahun 194 H/780 M, tepatnya di Khwarizm, Uzbeikistan. Selain terkenal sebagai seorang ahli matematika, beliau juga adalah astronomer dan geografer yang hebat. Berkat kehebatannya, Khawarizmi bergabung dalam Baitul-Hikmah atau House of Wisdom yaitu sebuah lembaga ilmu pengetahuan sebagai sarana bagi para ilmuwan untuk mengembangkan kemajuan ilmu mereka yang didirikan khalifah Abbasiyah di Metropolis Intelektual World, Baghdad. Beliau dalam lembaga ini terpilih sebagai ilmuwan terpenting.
Malvin Ardi, 2019
Akar-akar persamaan kuadrat dapat berupa bilangan real (sama atau berlainan), bilangan imajiner, bilangan rasional maupun bilangan irasional. Sifat-sifat akar persamaan kuadrat dapat berupa bilangan positif, bilangan yang bernilai negatif ataupun bilangan-bilangan yang sama besar dan juga bilangan-bilangan yang berkebalikan.
Jonadri , 2018
1. Akar-akar persamaan kuadrat 5x 2 – 3x + 1 = 0 adalah … A. imajiner B. kompleks C. nyata, rasional dan sama D. nyata dan rasional E. nyata, rasional dan berlainan. PEMBAHASAN : NOTE : D > 0, memiliki akar-akar riil dan berbeda D < 0, memiliki akar-akar imajiner D = 0, memiliki akar-akar riil dan kembar D = b 2 – 4ac = (-3) 2 – 4.5.1 = 9 – 20 =-11 JAWABAN : A 2. Hasil kali akar-akar persamaan kuadrat 6x 2 – 2x + 3 = 0 adalah …
JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia)
Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal Persamaan Kuadrat. Penelitian ini menggunakan metode tes dan wawancara. Subjek pada penelitian ini adalah satu orang siswa dari masing-masing kelompok kognitif yaitu siswa berkemampuan kognitif tinggi (K1), sedang (K2), dan rendah (K3). Kesimpulan yang didapat yaitu kesulitan siswa dalam menggunakan metode pemfaktoran dijumpai pada siswa berkemampuan kognitif rendah. Kesulitan siswa dalam menggunakan rumus kuadrat dijumpai pada siswa berkemampuan kognitif sedang. Kesulitan siswa dalam melengkapi kuadrat sempurna dan menggunakan sifat akar kuadrat dijumpai pada siswa berkemampuan kognitif tinggi, sedang, dan rendah.
Manoscritto ritrovato ad Elea, 2003
Early Medieval Europe, 2008
Revue Internationale de Géomatique, 2024
EDUCATION AS THE PRACTICE OF FREEDOM , 2017
Johannes Haubold, John Steele and Kathryn Stevens (eds.), Keeping Watch in Babylon: The Astronomical Diaries in Context, Culture and History of the Ancient Near East 100, Leiden: Brill, 2019
Journal of Professional Nursing, 2016
Revista TURyDES. Revista de Turismo y Desarrollo Local, 2015
Cambridge Journal of Regions, Economy and Society, 2018
Jurnal Informatika, 2022
Journal of Studies on Alcohol, 2001
Esculapio, 2020
The Holocene, 2006
Journal of Limnology and Freshwater Fisheries Research
Value in Health, 2014
American Journal of Medical Genetics Part A, 2007