La influencia de la Musica

Influencia de la música Razonamiento científico Integrantes: Ignacio Riquelme Kevin Rodriguez Matías Diaz Pablo Rivas Constanza Lara Alberto Zapata Profesor: Jorge Albornoz  by Matias Díaz Aguila, Constanza Lara, Alberto Zapata, Pablo Rivas, Kevin Rodríguez, Ignacio Riquelme Publication date 2017-11-24 Usage Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 Topics Musica, Influencia, Ser humano, musica y ser humano, pensamientos Collection opensource Language Spanish Índice: Contenido 1. Introducción 2 2. Objetivo general 2 3. Objetivos específicos 2 4. Pregunta de investigación 2 5. Preguntas específicas de investigación 2 6. Hipótesis de investigación 3 7. Hipótesis específicas de investigación 3 8. Cuadro comparativo 4 9. Justificación disciplinar de la investigación 5 10. Marco teórico 6 I. Variables: 13 11. Variables a analizar en nuestra investigación: 14 II. Objetivo específico 1 14 III. Objetivo específico 2 15 IV. Objetivo específico 3 16 V. Objetivo específico 4 17 VI. Objetivo específico 5 18 VII. Objetivo específico 6 19 12. Definición y Descripción de tareas 20 13. Carta Gantt 21 14. Presupuesto 22 15. Técnica de recolección de datos 22 16. Referencias 23  Introducción En este breve informe compartiremos parte de nuestra investigación, con la intención de dar a conocer información relevante y confiable, con respecto a los efectos y repercusión que puede causar en el ser humano la música. Se espera como grupo de investigación que pueda ser un gran aporte a esta sociedad y a las siguientes generaciones. Objetivo general Medir el grado de conocimiento de las personas, sobre los efectos de la música sobre ellos, y consignar su reacción al informarse al respecto. Objetivos específicos Identificar las relaciones del ser humano con la música. Identificar como influye la música en las emociones. Identificar si existen entidades que manipulan la música para influenciar a las personas. Identificar si se puede potenciar el aprendizaje aplicando la música. Identificar si es posible que la música pueda curar las emociones de las personas. Identificar si la música puede ser un pilar fundamental en la educación. Pregunta de investigación ¿Cómo reaccionan las personas al saber los efectos que causan los efectos de la música ellas? Preguntas específicas de investigación ¿cómo se relaciona la música con el ser humano? ¿la música influye en nuestras emociones? ¿Como? ¿existen personas que manipulan la música para influenciar de determinada manera a la gente? ¿se puede potenciar el aprendizaje de un individuo gracias a la música? ¿la música ayuda a la recuperación emocional de los individuos?, ¿puede esta influenciar para mejorar los estados de ánimo en las personas? ¿la música en la educación puede ser considerada como una forma de educar a nuestra sociedad? Hipótesis de investigación La gente al darse cuenta de la influencia que la música puede llegar a tener en su vida cambiara para mejorar sus hábitos musicales y de paso, mejorar su vida. Hipótesis específicas de investigación La música tiene una relación positiva con el ser humano. La música influye de una manera ambigua en las emociones. Existen entidades que manipulan la música para influenciar a la gente de una manera negativa. Es posible potenciar el aprendizaje desde el punto de vista musical. La música es considerada un restaurador de emociones. La música es determinante en desarrollo del aprendizaje en la educación. Cuadro comparativo Objetivos: Preguntas de investigación Hipótesis de investigación General Medir el grado de conocimiento de las personas, sobre los efectos de la música sobre ellos, y consignar su reacción al informarse al respecto. General ¿cómo reaccionan las personas al saber los efectos que causan los efectos de la música ellas? General La gente al darse cuenta de la influencia que la música puede llegar a tener en su vida cambiara para mejorar sus hábitos musicales y de paso, mejorar su vida. Específicos identificar las relaciones del ser humano con la música. Identificar como influye la música en las emociones. Identificar si existen entidades que manipulan la música para influenciar a las personas. Identificar si se puede potenciar el aprendizaje aplicando la música. Identificar si es posible que la música pueda curar las emociones de las personas. Identificar si la música puede ser un pilar fundamental en la educación. Específicas - ¿cómo se relaciona la música con el ser humano? ¿la música influye en nuestras emociones? ¿Como? ¿existen personas que manipulan la música para influenciar de determinada manera a la gente? ¿se puede potenciar el aprendizaje de un individuo gracias a la música? ¿la música ayuda a la recuperación emocional de los individuos?, ¿puede esta influenciar para mejorar los estados de ánimo en las personas? ¿la música en la educación puede ser considerada como una forma de educar a nuestra sociedad? Específicas La música tiene una relación positiva con el ser humano. La música influye de una manera ambigua en las emociones. Existen entidades que manipulan la música para influenciar a la gente de una manera negativa. Es posible potenciar el aprendizaje desde el punto de vista musical. La música es considerada un restaurador de emociones. La música es determinante en desarrollo del aprendizaje en la educación. Justificación disciplinar de la investigación El principal motivo por el cual se quiere llevar a cabo esta investigación sobre la influencia de la música es para saber los efectos que produce en un individuo, y que este mismo sepa lo que provoca en él, puede suponer una ayuda para enfrentar la realidad y los problemas que se puedan llegar a dar en nuestra cotidianidad, esto también puede darse de forma negativa usando esos efectos provocados por la música para que las personas actúen y piensen de una determinada forma. Lo primordial es informar algunas partes de los efectos de música que ya fueron investigados años atrás por algunas personas, y gracias a eso se formularon algunas preguntas entorno a esa información. Marco teórico Hoy en día la música tiene el poder especial de transportarnos en el tiempo, influenciar en nuestras emociones, nuestros sentimientos más profundos, revivir nuestros recuerdos y brindarnos compañía en momentos de angustia o felicidad. ¿Quién no ha incrementado sus emociones por el ritmo de la música en momentos angustia?, ¿Quién no se ha sentido influenciado por un ritmo musical al momento de una celebración? La música trasmite sentimientos a través de estos himnos a la paz y el reposo interior que tan son solo un pequeñísimo ejemplo de los millones de melodías, armonías y ritmos que cada amanecer, atardecer y anochecer han acompañado la cotidianidad, alegrías, festejos, amores, desamores, angustias y tristezas de la humanidad durante siglos. Muchas veces nos hemos preguntado por qué cuando estamos tristes o melancólicos y al escuchar una canción con una melodía y letra sentimental nuestra tristeza aumenta. Lo mismo cuando estamos escuchando una canción que hace meditar o recordar tiempos pasado, en ese momento se nos viene un bonito recuerdo a nuestra cabeza, afectando nuestras emociones, esto ocurre porque la música tiene el poder de incrementar los sentimientos transmitidos por sus letras y melodía. Quien escuche la música va a tener el poder de decidir que emociones desea trasmitir a uno mismo, ya que la música nos permite capturar los mensajes de sus letras e interpretarlas, es por esto, que es recomendado escuchar canciones que transmitan alegrías para poder influir positivamente en los estados de ánimos de las personas. Y a partir de esto es donde debemos buscar en la música su mejor carácter para lograr la prosperidad del cuerpo humano. De lo contrario, cuando escuchamos música apesadumbrada, con letras que en su contexto desaniman o invitan al dolor y la violencia a la sociedad, pues entonces generamos emociones negativas que nuestro cuerpo químicamente reaccionan en forma negativa. Definitivamente la música nos puede ayudar a mejorar los estados de ánimos, la salud física y mental de nuestro cuerpo, este es fundamental para la música “que abraza a la vez el canto, el ritmo y las palabras, lo que estos elementos tienen de más aceptable para el perfeccionamiento del alma”. (Azcárte, 1872). Gracias a que científicamente está comprobado que en el momento que escuchamos música que expresa las cualidades bellas de la vida, se liberan una gran cantidad de neurotransmisores y hormonas en nuestro cuerpo. El neurotransmisor liberado en nuestro cuerpo es conocido como dopamina, el cual es la hormona del placer, que se genera cuando la música se manifiesta en nuestros cuerpos, en un sector específico del sistema nervioso autónomo, llegando a provocar distintas sensaciones y bienestar a nuestro cuerpo. Es de gran importancia conocer científicamente que le ocurre a nuestro cuerpo cuando escuchamos la música, ya que no solo basta con sentir, sino que hay que saber que ocurre en nuestro interior. A partir de nuestras interrogantes encontramos en nuestra indagación de información un libro que puede responder a esta pregunta, “ la influencia de la música en las emociones”, este libro está inspirado en la investigación de como la música puede influir en determinadas situaciones en las personas, “ … a través de la revisión anteriormente citada y el estudio empírico que se realizó en las distintas evidencias científicas, es posible manifestar que la música desempeña un papel importante en la manifestación de emociones positivas y negativas.” (Mosquera Cabrera, 2013). No hay emociones específicas que provoque la música en las personas, debido a que, cada individuo interpreta o siente una canción como a él se le ocurra, ya que, todo va a depender del contexto, recuerdos, vivencias pasadas, etc. básicamente si nos ponemos a pensar, una canción cualquiera, puede provocar, alegría, nostalgia, tristeza y euforia, dentro de una misma persona y todo depende de la interpretación propia que esta le dé, puede que este sea influenciado por agentes externos como se dijo anteriormente, pero, a fin de cuentas, es el individuo, la persona que le da el sentido, connotación y posteriormente, la emoción. “Relación entre la vida emocional pública y privada, porque la gente necesita darle forma y voz a las emociones, ya que de otra manera no se podrían expresar…” (Horton, 1957). Además, cabe destacar que no solo las emociones están presentes en el sentir que va asociado a la música, podemos mencionar a las sensaciones y estados fe animo que comparten los individuos y que estas pueden ser tan o igual determinantes a la hora de mostrar las emociones. Todo esto es más que nada por el hecho de la admiración, lo que da paso a la imitación o inspiración de estilos, ya que, se sabe que el ser humano se guía por la imitación y basa sus actividades y pensamientos basándose en alguien más, o simplemente por un colectivo y que este necesita encajar para ser aceptado por sus pares, por ejemplo, si hay alguien que escucha mucho metal, y le encanta este género, seguramente comience a vestirse como sus exponentes favoritos de este estilo musical, imitar sus movimientos hasta su forma de ser, por lo que esto hace cambiar o por lo menos influye en la identidad de las personas “El actual mercado, resulta fundamental para analizar los procesos identitarios en los cuales siempre está inmersa la juventud. Los jóvenes negocian su identidad mediante los materiales que encuentran en su entorno. Las sociedades avanzadas de capitalismo de mercado constantemente fomentan el negocio de consumo juvenil…” (Martin Cabello & Hormigos, 2004). Esto puede afectar directamente en la vida personal de cada individuo, tal así que, hasta los familiares pueden notar un cambio de actitud gracias a la música que últimamente o siempre ha escuchado, ahora si esto es para bien o para mal depende de cada persona decidirlo. Es a partir de esto que nos preguntamos si las personas pueden manipular los sentimientos mediante la influencia de la música, porque este mundo es variado si se trata de tipos de personas. Hay personas que utilizan la música para influenciar ya sea en jóvenes, niños, e incluso adultos. Un caso muy evidencial es el narcocorrido que tiene como significado: “El prefijo “narco” hace referencia a relatos que tratan de aspectos relacionados con la droga, concretamente sobre tráfico de la misma. Este prefijo es empleado como multiplicador de etiquetas estigmáticas, ya que cualquier palabra que cuente con él es asociada directamente al tráfico de sustancias ilícitas; Su complemento “corridos”, corresponde a una de las tradiciones musicales más antiguas de México, que consiste en narrar historias reales o ficticias basadas en sucesos que hieren la sensibilidad del pueblo” (Astorga, 2015) Este tipo de música pueden influenciar de gran manera a las personas como queda demostrarte en: “Sin duda las letras de los narcocorridos evocan situaciones violentas que, como lo vimos, se vuelven pretextos para que los escuchas descarguen su agresividad. Lamentablemente esta agresividad se dirige hacia sus propios coterráneos en términos racistas que evidencian una clara falta de análisis de la situación social en que se hallan inmersos.” (Heau Lambert, 1991), Con lo mencionado anteriormente queda especificado y demostrado que este tipo de música puede tener cierta influencia en las personas. De aquí la importancia de encontrar en el ritmo de la música una buena interpretación. Ya que hoy en día en el mundo, la música se ha constituido como un fenómeno social, así mismo el tipo de música y nuevos géneros que han ido surgiendo con el paso del tiempo han hecho de sus letras más adecuadas a la sociedad actual, y ha utilizado letras un poco más explicitas con contenidos violentos y sexuales, es un hecho que provoca violencia solo depende de que estilo de música prefieren o gusten o el mismo ambiente en que se desarrollen. Por otro lado, la música o sus distintos tipos géneros de esta misma generan diferentes tipos de emociones y efectos fisiológicos; podría llegar a cambia la respiración, la presión sanguínea incluso la digestión. La ciencia ha podido establecer mediante distintos tipos de análisis que los ritmos musicales estimulan diferentes áreas del cerebro dependiendo del estilo. La música afecta de distintas formas a cada persona eso puede provocar efectos positivos, dentro de los principales efectos positivos están: - Fortalece el aprendizaje - Regula las hormonas relacionadas con el estrés - La música como medio de comunicación. Fortalecimiento del aprendizaje El aprendizaje se le puede definir como el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultados del estudio de la experiencia de la instrucción y la observación. La utilización de la música pasa a de ser un complemento de uso cotidiano a utilizarse como estrategia en el aprendizaje. La tarea de enseñar puede hacerse de una forma distinta a la tradicional, que sea menos estresante y que no se haga de la enseñanza algo obligatorio sino más bien un proceso consciente, agradable motivador, tanto para quien recibe la enseñanza como para el que la imparte. Aunque el proceso de aprendizaje en los alumnos está condicionado por una serie de factores de cierta complejidad relacionada con su condición personal, ambiental, genética, de recursos y de método, la dificultad para alcanzar el dominio cognoscitivo no está en la capacidad para aprender, sino en la forma de cómo se orienta el aprendizaje. La capacidad para aprender puede desarrollarse, pero la dirección para que el sujeto aprenda es cuestión de tecnicismo psicopedagógico. Esa forma de orientar el aprendizaje puede acompañarse de estrategias que incluyan la música. El recurso musical no es ajeno, en el contexto social encontramos antecedentes en los cuales se utilizó la música desde la prehistoria con propósitos ceremoniales y de culto y que hoy en día aún se utilizan, incluso antes de que el hombre crease los instrumentos ya hacia música, probablemente cantando, aplaudiendo o golpeando objetos. La música crea conexiones neurales en el cerebro que estimulan la creatividad. Varios estudios han demostrado que la música entrena al cerebro para formas de pensamiento positivo mucho más elevadas. En base a todos los estudios realizados sobre la música hemos determinado que, si es capaz de mejorar el aprendizaje del ser humano, y esto queda demostrado en el libro “la influencia de la música en el aprendizaje”, donde nos señala que la música puede ser un factor, que muchas veces se desaprovecha por no saber lo importante que puede llegar a ser. En esta obra se experimenta con jóvenes de preparatoria, que son inducidos a distintos tipos de pruebas, y se llega a la conclusión de: “el presente estudio revelo que la música tiene un impacto en el rendimiento académico de los alumnos y que contribuye en la creación de un ambiente de trabajo más agradable y propicio para el aprendizaje.” (Martínez Lozano & Lozano Rodriguez, 2007) Gracias a lo mencionado anteriormente se puede sintetizar que si es importante utilizar la música como un método de aprendizaje en el siglo XXI. Para nosotros como estudiantes y futuros ingenieros comerciales se nos hace de suma importancia conocer la relación de la música con la educación, ya que estamos pasando por un proceso educativo el cual nos debería causar interés conocer más sobre el tema y como la música nos puede ayudar en el proceso. Si pudiésemos relacionar los neurotransmisores del placer en procesos de estudios como lo hemos mencionado anteriormente, nuestra mente no sólo nos ayudaría al aprendizaje, sino también sería un agrado el estudio, situación que no siempre es placentera. Desde el Genesis, en el momento en que que estuvimos en el vientre de nuestras madres, la influencia de la música se puede ver evidenciada con el feto, ya que es fundamental para el desarrollo del área visual, auditiva, lingüística y motora, por lo que desde ese momento el niño escucha y sientes vibraciones del sonido, desde antes de nacer. Las madres que estimulan a sus futuros hijos con la música se sienten más activas y seguras durante su proceso de nacimiento y se demostró que tuvieron un buen proceso de lactancia. De aquí la importancia de empezar desde los orígenes a experimentar con la música para el desarrollo humano y en la educación. Es fundamental conocer nuevos métodos de estudio y educación que vayan de la mano con la música para ir complementando lo que vamos aprendiendo a lo largo del tiempo, ya que en momentos de estrés producto de los estudios, la música nos puede ayudar a mantener nuestros pensamientos equilibrados y mantenernos concentrados en gran manera. Estos posibles métodos de estudios influenciados por la música, hace tomar en cuenta la enorme importancia de empezar a educar musicalmente a nuestra sociedad y a nosotros mismos, contar con nuevos métodos de estudios asociados a la música, podría ser un pilar fundamental para las futuras generaciones si comenzamos a orientar a la sociedad de lo bueno que puede llegar a ser educar musicalmente a las personas. Si los estudios fuesen profundos al respecto, podríamos incorporar música en los establecimientos educacionales, ubicándola en forma estratégica en los distintos sectores del recinto, que permita motivar y estimular al alumno al estudio, el debate positivo y la meditación, logrando con esto que el estudiante no solo mejores el aprendizaje, sino también sea un placer estar en el colegio o universidad. Se puede decir que la música es el elemento primordial y fundamental para lograr el equilibrio intelectual, sensorial y motriz que se persigue en la educación. Antiguamente la educación se basaba simplemente en la trasmisión de conocimientos de una forma natural y simple, hoy en día se pueden implementar nuevas técnicas y estrategias que pueden hacer la relación entre el maestro y el alumno más placentera y acogedora. También cualquier tema educativo puede ir de la mano con la música, poco a poco se van introduciendo metodologías motivadoras que pueden favorecer el aprendizaje de gran parte del alumnado, llegando a despertar en él un gran interés, ya que se les ofrece un aprendizaje más atractivo y significativo que puede ayudarlo a conectar más con su vida personal y la educación. La música es un complemente de la educación muy atractivo, debido al impacto que provoca hoy en día en las civilizaciones, por ello es bueno trabajarla desde todas sus áreas, para conocer más a fondo la importancia de la música en la educación. La música como medio de comunicación Hoy en día el saber comunicarse es fundamental para interactuar de buena manera con una persona, la comunicación es uno de los pilares básicos en nuestra sociedad, ya que nuestros actos y acciones van de la mano de la manera en que nos comunicamos. Las influencias de los medios de comunicación en las masas producen tanto impacto en la sociedad como en la cultura, educación, información o la comunicación. Durante décadas la música ha marcado tendencias y evolución de las sociedades, como, por ejemplo, los tiempos de liberación social en los años 70, donde el movimiento hippy motivó a muchos de sus intérpretes llenar de letras sus melodías de contenidos del entorno social de la época. Actualmente la música es reconocida como un lenguaje que nos permite expresarnos a través de ella, creándola, haciéndola, experimentándola, etc. Estudiar todos estos rasgos a fondo nos permitiría entender de qué manera funciona la música como medio de comunicación. En un mundo donde la música va y viene se ha podido ver que a lo largo de los años y desde tiempos inmemorables, la música ha ido de la mano con el desarrollo de pueblos y grandes civilizaciones, por lo tanto en la educación de dichas civilizaciones que a lo largo de los años han ido evolucionando de distintas formas dependiendo de donde provienen sus orígenes, hoy en día en las distintas culturas del planeta se ha podido evidenciar, como cada sociedad tiene su cultura musical, ya que nos ha marcado con su enorme fuerza expresiva y comunicativa. Hay culturas donde los tambores, como las gaitas nos hacen identificar culturas y países, como las africanas y escocesas, ya que sus costumbres lo han transmitido de generación en generación. Complementar la música con la comunicación, siempre será fundamental para poder establecer lazos, ya que es de suma importancia en el desarrollo cerebral y nos permite tener un equilibrio entre nuestros hemisferios cerebrales, la música siempre será uno de los mejores medios para comunicar ya que nos permite una paz interior y puede desarrollar e acrecentar de buena forma el fenómeno cerebral. Sintetizando, Para saber si existe un complemento entre ser humano y música, se deben buscar relaciones entre los patrones de conducta humana y los patrones de sonido producidos como resultado de la interacción de una organización. Para poder averiguar qué es la música y qué tan musical es el hombre, necesitamos preguntar quién escucha, y quién toca y canta en una sociedad dada, y preguntarnos por qué. Éste es un cuestionamiento sociológico, y dentro de diferentes sociedades las situaciones pueden compararse sin hacer referencia a las formas de música superficiales porque estamos preocupados únicamente en su función dentro de la vida social. (Blacking, Jhon,2003) Como grupos radicados en esta sociedad motivada por su influencia a la música nos vemos en la necesidad, de orientar a nuestra gente de los verdaderos efectos que provoca la música en las personas. Destacamos que si las personas conocen más a fondo gran parte de los efectos que se han nombrado anteriormente tendrán otra visión de los aspectos y beneficios más internos de la música. La cultura musical puede impartirse desde un comienzo incluso cuando estamos en el vientre de la madre como lo hemos describido anteriormente ya que el futuro niño siente las vibraciones que la música transmite. “Las madres que estimulan y educan a sus futuros hijos con la música, se sienten más activas y seguras durante su proceso de nacimiento y se demostró que tuvieron un buen proceso de lactancia (Thomas R. Verny, 1994)”. Es a partir todo lo nombrado a lo largo de este informe nos vemos en la obligación de dar a conocer los grandes beneficios y utilizar estas herramientas día a día ya que nos facilitaran tanto como el aprendizaje, la paz interior y nos ayudara mantener nuestros hemisferios cerebrales equilibrados. Variables: Las variables que se incluyen en este documento fueron seleccionadas porque cumplían todo lo necesario para poder profundizar en el tema escogido, además incluían la información deseada por el grupo, La cual era, determinar las distintas repercusiones que causa la música en el ser humano, ya sea en el aprendizaje, educación, sentimientos, emociones, manipulación, personalidad, entre otras; para luego dar a conocer los efectos que causa la música y medir las reacciones de las personas. Según lo investigado, se determinó que las variables son pilares fundamentales para la investigación que se eligió, y de estas se podía obtener la veracidad de las hipótesis. Variables a analizar en nuestra investigación: Objetivo específico 1 : identificar las relaciones del ser humano con la música Variables principales (dimensiones) Sub Variables V. 1. Sentimental V.1.1: Relaciones amorosas V.1.2: Cambios de ánimos V.1.3: Frustración V.1.4: Manejo de la ira V. 2. Organismo humano V.2.1: Efectos sedantes V.2.2: Efectos deprimentes V.2.3: Desarrollo mental V. 3. Manipulación V.3.1: Comportamiento V.3.2: Gustos V.3.3: Estados de animo V.3.4: Pensamientos Objetivo específico 2 : Identificar como influye la música en las emociones principales (dimensiones) Sub Variables V. 4. Emociones V.4.1: Tristeza V.4.2: Felicidad V.4.3: Ira V.4.4: Melancolía V.4.5: Tranquilidad V.4.6: Autoestima V. 5. Relaciones sociales V.5.1: Unión V.5.2: Segregación V.5.3: Selección de amistades de acuerdo al estilo musical V. 6. Mente V.6.1: Pasión V.6.2: Satisfacción V.6.3: Relajación inconsciente V.6.4: Meditación  Objetivo específico 3 : Identificar si existen entidades que manipulan la música para influenciar a las personas. Variables principales (dimensiones) Sub Variables V. 7. Fines comerciales V.7.1: Música para spots publicitarios. V.7.2: Crear tendencia en los jóvenes a partir de una banda, artista o estilo musical y esperar a que estos últimos lo imiten, para así vender ropa, marcas, etc. V.7.3: Hacer popular cierta música y generar dinero con esta a partir de conciertos, discos, productos de los artistas. V. 8. Fines políticos V.8.1: Música para campañas políticas. V.8.2: Artistas que apoyan ciertos pensamientos políticos y buscan generar un cambio de pensamiento en sus seguidores. V. 9. Fines sociales V.9.1: Canciones con letras de crítica social y opinión acerca de determinado tema que afecta a la sociedad. V.9.2: Artistas que crean canciones para mover masas y generar cierto cambio en la sociedad. V.9.3: Generar un cambio de pensamiento acerca de la sociedad actual.  Objetivo específico 4 : Identificar si se puede potenciar el aprendizaje aplicando la música. Variables principales (dimensiones) Sub Variables V. 10. Nuevos métodos de estudio V.10.1: Proceso más Consistente. V.10.2: Agradable e interactivo. V.10.3: Motivador. V. 11. Proceso prematuro V.11.1: Área visual. V.11.2: Lingüística V.11.3: Motora V. 12. Entendimiento y cerebro V.12.1: conexiones neurales. V.12.2: Creatividad, Inventiva V.12.3: Equilibrio en hemisferios cerebrales  Objetivo específico 5 : Identificar si es posible que la música pueda curar las emociones de las personas. Variables principales (dimensiones) Sub Variables V. 13. Reacción de neurotransmisores “dopamina” V.13.1: Motivación V.13.2: Creatividad V.13.3: Inspiración V. 14. Música curativa V.14.1: Respiración V.14.2: Presión sanguínea V.14.3: Digestión V. 15. Incrementar el animo V.15.1: Energía V.15.2: Ímpetu V.15.3: Seguridad  Objetivo específico 6 : Identificar si la música puede ser un pilar fundamental en la educación. Variables principales (dimensiones) Sub Variables V. 16. Estrategias V.16.1: Potenciar estrategias en el aprendizaje como un medio de comunicación V.16.2: Diferentes métodos de aprendizajes a los tradicionales V.16.3: Inhibir el estrés dentro del aprendizaje V.17. Conexiones V.17.1: Conexiones neuronales que potencian la creatividad V.17.2: Conexiones con el pasado para interiorizarnos con otras culturas. V. 18. Condiciones naturales V.18.1: Diferentes condiciones para cada estudiante, dependiendo de factores (entorno, gustos, etc.) V.18.2: Estudiantes con diferentes capacidades, la música potencia su aprendizaje y desarrollo. V.18.3: Fortalecer sus capacidades motoras y de expresión. Definición y Descripción de tareas Tareas Descripción de la tarea. T1 : Citar personas que estén dispuestas a trabajar en la investigación. T2 : Entrevistarlas y cerciorarse que cumplan los requisitos. T3 : Seleccionar al personal adecuado. T4 : Capacitar al personal de acuerdo con la investigación. T5 : Distribuir la información al personal. T6 : Comenzar la recolección de información en base a una investigación exploratoria en bibliotecas. T7 : Realizar una investigación especifica de acuerdo a los datos recopilados, elaborando fichas bibliográficas. T8 : Seleccionar la información más relevante para la investigación en relación con las fichas bibliográficas. T9 : Analizar el problema e identificar vacíos en la investigación. T10 : Crear objetivo general y específicos. T11 : Crear pregunta generales y específicas. T12 : Responder las preguntas a través de las hipótesis. T13 : Identificar variables para dar paso a la experimentación. T14 : Fijar el método a utilizar para la experimentación (encuestas virtuales). T15 : Compra de equipos móviles. T16 : Distribución del instrumento al personal auxiliar. T17 : Fijas los lugares específicos donde se realizarán las encuestas. T18 : personal realiza la encuesta. T19 : Ordenar y analizar la información recaudada de las encuestas. T20 : Dar a conocer los resultados de la experimentación vi internet. Carta Gantt Tareas Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Responsable. $ en Pesos T20 X Constanza Lara $187.500 T19 X Matías Diaz $187.500 T18 X Personal contratado $495.000 T17 X Kevin Rodríguez y Ignacio Riquelme $75.000 T16 X Constanza Lara $15.000 T15 X Constanza Lara y Matías Diaz $125.000 T14 X Kevin Rodríguez $93.750 T13 X X Ignacio Riquelme $247.500 T12 X Pablo Rivas $187.500 T11 X Pablo Rivas $56.000 T10 X Alberto Zapata $56.000 T9 X Ignacio Riquelme y Matías Diaz $330.000 T8 X Kevin Rodríguez $220.000 T7 X Personal contratado (3 trabajadores) $330.000 T6 X X Personal contratado (3 trabajadores) $693.000 T5 X Ignacio Riquelme y Matías Diaz $20.000 T4 X Alberto Zapata y Pablo Rivas $200.000 T3 X Kevin Rodríguez $82.500 T2 X Constanza Lara $82.500 T1 X Constanza Lara $14.000 Presupuesto Detalle de Presupuesto. N.º de personal/ otros. Tiempo (en meses). Honorario por mes. Total (tiempo x honorario). Personal (honorarios de investigadores). 5 12 meses $187.500 $2.250.000 Personal (honorarios de personal de apoyo). 3 3 meses $168.500 $504.000 Viajes. / 2 meses $40.000 $80.000 Gastos de Operación. / 12 meses $25.000 $300.000 Eventos. 4 4 meses $100.000 $400.000 Bienes de Capital. / 6 meses $236.000 $1.416.000 Total, solicitado. / / / $14.958.000 La técnica que se planea usar para la recolección de datos consiste en una encuesta virtual, utilizando alternativas en las cuales se reflejen las variables posibles que definimos de acuerdo con los objetivos específicos. Fijar lugares concurridos e ir con un aparato móvil capacitado para que los individuos puedan responder con mayor facilidad y la lectura se les haga más amena. La idea principal es hacer una cantidad de preguntas al principio de la encuesta, así entender, que es lo saben las personas por ellos mismos; luego de haber respondido, seguirá un texto corto para no perder la atención del individuo, este informará lo que provoca la música, sus efectos siendo más específico. Luego de que haya sido leído ese texto, habrá otras preguntas para ver la reacción de los individuos frente a lo que leyeron. Finalmente, así entenderemos que influencia tiene la música en las personas, y cuanto saben de lo que escuchan diariamente. Técnica de recolección de datos  Referencias Astorga, L. (2015). Corridos de traficantes y censura (Vol. XVII). Hermosillo, México: El colegio de sonora. Azcárte, P. d. (1872). Platón, obras completas. 13. Heau Lambert, C. (1991). Los narcocorridos: ¿incitación a la violencia o despertar de viejos demonios? México: ENAH. Horton, D. (1957). The dialogue of courtship lo popular songs. American Journal of Sociology. American Journal of Sociology, 62(6), 569. Martin Cabello, A., & Hormigos, J. (2004). La construcción de la identidad juvenil a través de la música. Revista española de sociología(4), 259. Martínez Lozano, L., & Lozano Rodriguez, A. (2007). La influencia de la música en el aprendizaje. Mérida: Memorias del IX Congreso Nacional De Investigación. Mosquera Cabrera, L. (2013). Influencia de la musica en las emociones. Barranquilla: Corporación Universitaria Reformada. Thomas R. Verny, J. E. (1994). La vida secreta del niño antes de nacer. Unidad de pensamiento crítico. Vice Rectoría Académica. Cursos : Razonamiento científico. Profesor : Jorge Albornoz Barrientos. 1