Perangkat Akreditasi SMA-MA

KATA PENGANTAR Puj i sy ukur k am i panj at k an k e hadir at Tuhan Yang Maha Esa yang t elah m em ber ik an bim bingan k epada k am i dalam m elak sanak an t ugas dan fungsi Badan Akr edit asi Nasional Sek olah/ Madrasah ( BANS/ M) . Sesuai dengan am anat Undang- undang No 20 t ahun 2003 t ent ang Sist em Pendidikan Nasional, dalam pasal 60 ayat ( 1) akredit asi dilakukan unt uk m enent ukan kelayakan program dan sat uan pendidikan pada j alur pendidikan form al dan nonform al pada set iap j enj ang dan j enis pendidikan; ayat ( 2) akredit asi t erhadap program dan sat uan pendidikan dilakukan oleh Pem erint ah dan/ at au lem baga m andiri yang berw enang sebagai bent uk akunt abilit as publik; ayat ( 3) akredit asi dilakukan at as dasar krit eria yang bersifat t erbuka. Selanj ut nya, dalam PP 19 Tahun 2005 Pasal 87, ayat ( 1) Akr edit asi oleh Pem erint ah sebagaim ana dim aksud dalam Pasal 86 ayat ( 1) dilaksanakan oleh BAN- S/ M t erhadap program dan/ at au sat uan pendidikan j alur form al pada j enj ang pendidikan dasar dan m enengah; ayat ( 2) dalam m elaksanakan akredit asi sebagaim ana dim aksud pada ayat ( 1) , BAN- S/ M dibant u oleh badan akredit asi provinsi yang dibent uk oleh Gubernur; ayat ( 3) badan akredit asi sebagaim ana dim aksud pada ayat ( 1) berada di bawah dan bert anggung j awab kepada Ment eri; ayat ( 4) dalam m elaksanakan t ugas dan fungsinya badan akredit asi sebagaim ana dim aksud pada ayat ( 1) bersifat m andiri. I nst rum en Akredit asi sekolah/ m adrasah ini t erdiri at as delapan kom ponen st andar nasional pendidikan yang disusun oleh BSNP ( Badan St andar Nasional Pendidikan) dan inst r um en j uga disusun dengan m engacu pada perat ur an t erkait lainnya. St andar nasional pendidikan t ersebut m eliput i: ( 1) . st andar isi, ( 2) . st andar proses, ( 3) . st andar kom pet ensi lulusan, ( 4) . st andar pendidik dan t enaga kependidikan, ( 5) . st andar sarana dan prasarana, ( 6) . st andar pengelolaan, ( 7) . st andar pem biayaan, dan ( 8) . st andar penilaian pendidikan. Sedangkan Per angkat Akr edit asi SMA/ MA t erdiri at as: ( 1) I nst rum en Akredit asi, ( 2) Pet unj uk Teknis ( Juknis) Pengisian I nst rum en Akredit asi, ( 3) I nst rum en Pengum pulan Dat a dan I nform asi Pendukung Akredit asi, dan ( 4) Pedom an Penskoran dan Pem eringkat an Hasil Akredit asi. Keem pat dokum en ini m erupakan sat u kesat uan yang t idak t erpisahkan. Oleh karena it u, sebelum m em ilih j aw aban pada but ir- but ir pernyat aan inst rum en sekolah/ m adr asah, Saudara harus m em pelaj ari/ m em aham i Juknis Pengisian I nst rum en Akr edit asi dan m engisi I nst rum en Pengum pulan Dat a dan I nform asi Pendukung Akredit asi. Saudara diharapkan m enj aw ab sem ua but ir pernyat aan agar inform asi yang diberikan m encerm inkan keadaan sekolah/ m adrasah yang sebenarnya. Jaw aban dan dat a yang Saudara berikan akan diklarifikasi, diverifikasi, dan divalidasi oleh Tim Asesor yang akan m elakukan visit asi ke sekolah/ m adrasah. Terim a kasih at as w akt u dan upaya Saudara dalam m engisi inst rum en ini. Badan Akredit asi Nasional Sekolah/ Madr asah Ket ua, Dr. Abdul Mu't i, M.Ed. PROFESIONAL | TEPERCAYA | TERBUKA Akreditasi Bermutu untuk Pendidikan Bermutu I NSTRUMEN AKREDI TASI SM A/ M A BADAN AKREDI TASI NASI ONAL SEKOLAH/ MADRASAH 2017 SALINAN LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 004/H/AK/2017 TANGGAL 10 MARET 2017 INSTRUMEN AKREDITASI SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH (SMA/MA) 1. Per iksalah kelengkapan per angkat Akr edit asi SMA/ MA yang t er diri at as: a. I nst rum en Akredit asi SMA/ MA; b. Pet unj uk Teknis ( Juknis) Pengisian I nst rum en Akredit asi SMA/ MA; c. I nst rum en Pengum pulan Dat a dan I nfor m asi Pendukung (IPDIP) Akredit asi SMA/ MA; dan d. Teknik Penskoran dan Pem eringkat an Hasil Akr edit asi SMA/ MA. Keem pat dokum en ini m erupakan sat u kesat uan yang t idak t erpisahkan. Oleh karena it u, sebelum m em ilih j aw aban pada but ir- but ir pernyat aan inst rum en Saudara harus m em pelaj ari/ m em aham i Juknis Pengisian I nst rum en Akredit asi dan m engisi I nst rum en Pengum pulan Dat a dan I nform asi Pendukung (IPDIP) Akredit asi. 2. I silah inst rum en akredit as SMA/ MA dengan cara m em beri t anda ceklis ( √) pada kot ak opsi j aw aban “ A” , “ B” , “ C” , “ D” , at au “ E” pada but ir inst rum en yang m eliput i 8 ( delapan) kom ponen st andar nasional pendidikan: a. kom ponen st andar isi nom or 1—9; b. kom ponen st andar proses nom or 10—30; c. kom ponen st andar kom pet ensi lulusan nom or 31—37; d. kom ponen st andar pendidik dan t enaga kependidikan nom or 38—56; e. kom ponen st andar sarana dan prasarana nom or 57—84; f. kom ponen st andar pengelolaan nom or 85—100; g. kom ponen st andar pem biayaan nom or 101—116; dan h. kom ponen st andar penilaian nom or 117—129. hal. i Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 3. Jaw ablah sem ua but ir secara obyekt if dan j uj ur sesuai dengan keadaan sebenarnya yang ada di SMA/ MA Saudar a. 4. Siapkanlah seluruh bukt i fisik yang dipersyarat kan dalam Juknis Pengisian I nst rum en Akr edit asi SMA/ MA dan I nst rum en Pengum pulan Dat a dan I nform asi Pendukung (IPDIP) Akredit asi SMA/ MA yang akan digunakan oleh Tim Asesor pada saat m elakukan klarifikasi, verifikasi, dan validasi. 5. Sebelum m engisi pernyat aan kepala I nst rum en Akredit asi, sekolah/ m adr asah; isilah t erlebih dan ( b) dahulu dat a ( a) ident it as sekolah/ m adrasah. hal. ii Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M Yang bert anda t angan di baw ah ini, Nam a : Nam a sekolah/ m adr asah : NPSN : Alam at sekolah/ m adrasah: Dengan ini m enyat akan bahw a: 1. Dat a yang diberikan dalam dokum en ini adalah benar dan sesuai dengan keadaan sesungguhnya. 2. Saya bert anggung j aw ab at as j aw aban dan pernyat aan yang diberikan dalam dokum en ini. Dem ikian pernyat aan ini saya buat dengan sesungguhnya dan penuh rasa t anggung j aw ab. Pernyat aan ini dibuat pada t anggal , 20 Di Kepala sekolah/ m adrasah, Mat erai Rp.6000,- ( ) Cat at an: 1. Tanda t angan harus m engenai m at er ai. 2. Bubuhkan st em pel sekolah/ m adr asah Saudar a. hal. iii Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 1. Nam a Sekolah/ Madr asah : 2. Nom or Pokok Sekolah Nasional ( NPSN) : Alam at Sekolah/ Madrasah : Kecam at an : Kab/ Kot a ( coret salah sat u) : Provinsi : Kode Pos : Telepon dan Faksim il : E- m ail : 4. St at us Sek olah/ Madr asah : 5. Nam a Yayasan : 6. No Akt e Pendirian Terakhir : 7. Tahun Berdiri Sekolah/ Madr asah : 8. St at us Akredit asi/ Tahun : 9. Visi Sekolah/ Madrasah : 3. Negeri Sw ast a / hal. iv Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 10. Misi Sekolah/ Madr asah: hal. v Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M I. 1. STAN D AR I SI Guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran pada kom pet ensi sik a p spir it u a l siswa sesuai dengan t ingkat kom pet ensi.  A.  B.  C.  D.  E. 2. 81% - 90% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi sikap spirit ual 71% - 80% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi sikap spirit ual 61% - 70% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi sikap spirit ual Kurang dari 61% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi sikap spir it ual Guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran pada kom pet ensi sik a p sosia l siswa sesuai dengan t ingkat kom pet ensi.  A.  B.  C.  D.  E. 3. 91% - 100% guru m engem bangkan per angkat pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi sikap spirit ual 91% - 100% guru m engem bangkan perangkat pem belaj ar an sesuai t ingkat kom pet ensi sikap sosial 81% - 90% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi sikap sosial 71% - 80% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi sikap sosial 61% - 70% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi sikap sosial Kurang dari 61% guru m engem bangkan per angkat pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi sikap sosial Guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran pada kom pet ensi pe n ge t a h u a n siswa sesuai dengan t ingkat kom pet ensi.  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% guru m engem bangkan perangkat pem belaj ar an sesuai t ingkat kom pet ensi penget ahuan 81% - 90% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi penget ahuan 71% - 80% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi penget ahuan 61% - 70% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi penget ahuan Kurang dari 61% guru m engem bangkan per angkat pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi penget ahuan hal. 1/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 4. Guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran pada kom pet ensi k e t e r a m pila n siswa sesuai dengan t ingkat kom pet ensi.  A.  B.  C.  D.  E. 5. 81% - 90% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi ket eram pilan 71% - 80% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi ket eram pilan 61% - 70% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi ket eram pilan Kurang dari 61% guru m engem bangkan per angkat pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi ket eram pilan Sekolah/ m adrasah m engem bangkan perangkat pem belaj aran sesuai dengan t ingkat kom pet ensi dan ruang lingkup m at eri pem belaj aran pada set iap t ingkat kelas.  A.  B.  C.  D.  E. 6. 91% - 100% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi ket eram pilan Mengem bangkan 91% - 100% perangkat pem belaj aran. Mengem bangkan 81% - 90% perangkat pem belaj ar an. Mengem bangkan 71% - 80% perangkat pem belaj ar an. Mengem bangkan 61% - 70% perangkat pem belaj ar an. Mengem bangkan kur ang dari 61% perangkat pem belaj ar an. Kepala sekolah/ m adrasah bersam a guru m engem bangkan kurikulum sesuai dengan pedom an pengem bangan KTSP dengan m elibat kan beberapa unsur: ( 1) konselor/ guru BK, ( 2) pengaw as sekolah/ m adrasah, ( 3) narasum ber, ( 4) kom it e sekolah/ m adrasah, ( 5) penyelenggara lem baga pendidikan.  A.  B.  C.  D.  E. Melibat kan 4 unsur at au lebih Melibat kan 3 unsur Melibat kan 2 unsur Melibat kan 1 unsur Tidak m elakukan pengem bangan kurikulum hal. 2/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 7. Sekolah/ m adr asah m enyusun KTSP yang m eliput i: ( 1) visi, m isi dan t uj uan, ( 2) pengorganisasian m uat an kurikuler, ( 3) pengat ur an beban belaj ar siswa dan beban kerj a guru ( 4) penyusunan kalender pendidikan, ( 5) penyusunan silabus m uat an pelaj ar an, ( 6) penyusunan RPP.  A.  B.  C.  D.  E. 8. Meliput i 5 kom ponen Meliput i 4 kom ponen Meliput i 1- 3 kom ponen Tidak m enyusun KTSP Sekolah/ m adr asah m engem bangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengem bangan KTSP yang m eliput i t ahapan berikut : ( 1) analisis, ( 2) penyusunan, ( 3) penet apan, ( 4) pengesahan.  A.  B.  C.  D.  E. 9. Meliput i 6 kom ponen Melaksanakan 4 t ahapan Melaksanakan 3 t ahapan Melaksanakan 2 t ahapan Melaksanakan 1 t ahapan Tidak m engem bangkan kurikulum berdasarkan t ahapan Sekolah/ m adr asah m elaksanakan kurikulum sesuai ket ent uan: ( 1) m engikut i st rukt ur kurikulum , ( 2) penugasan t erst rukt ur dan kegiat an m andiri, m aksim al 60% , ( 3) beban kerj a guru dan beban belaj ar siswa sesuai ket ent uan, ( 4) m at a pelaj ar an seni budaya, prakar ya, dan kew irausahaan diselenggarakan m inim al dua aspek, ( 5) m enyelenggar akan kegiat an pengem bangan diri dan cara penilaiannya.  A.  B.  C.  D.  E. Melaksanakan kurikulum yang m em uat 5 ket ent uan Melaksanakan kurikulum yang m em uat 4 ket ent uan Melaksanakan kurikulum yang m em uat 3 ket ent uan Melaksanakan kurikulum yang m em uat 2 ket ent uan Melaksanakan kurikulum yang m em uat kurang dari 2 ket ent uan hal. 3/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M II. STAN D AR PROSES 10. Sekolah/ m adr asah m engem bangkan silabus yang m em uat kom ponen: ( 1) ident it as m at a pelaj aran, ( 2) ident it as sekolah/ m adr asah, ( 3) kom pet ensi int i, ( 4) kom pet ensi dasar, ( 5) m at eri pokok, ( 6) kegiat an pem belaj aran, ( 7) penilaian, ( 8) alokasi wakt u, ( 9) sum ber belaj ar.  A.  B.  C.  D.  E. Mem uat 9 kom ponen dalam silabus Mem uat 8 kom ponen dalam silabus Mem uat 7 kom ponen dalam silabus Mem uat 6 kom ponen dalam silabus Mem uat kurang dari 6 kom ponen dalam silabus 11. Sekolah/ m adrasah m engem bangkan RPP dari silabus, secara lengkap dan sist em at is.  A.  B.  C.  D.  E. 100% m at a pelaj aran 95% - 99% m at a pelaj ar an 90% - 94% m at a pelaj ar an 85% - 89% m at a pelaj ar an Kurang dari 85% m at a pelaj aran 12. Sekolah/ m adrasah m engalokasikan w akt u dan beban belaj ar sesuai ket ent uan: ( 1) durasi 1 j am pem belaj aran, ( 2) beban belaj ar per m inggu, ( 3) beban belaj ar per sem est er, ( 4) beban belaj ar pert ahun pelaj aran.  A.  B.  C.  D.  E. Sesuai 4 ket ent uan Sesuai 3 ket ent uan Sesuai 2 ket ent uan Sesuai 1 ket ent uan Tidak ada yang sesuai ket ent uan 13. Sekolah/ m adr asah m elaksanakan proses pem belaj aran dengan j um lah sisw a per rom bongan belaj ar m aksim um 36 orang.  A.  B.  C.  D.  E. Jum lah sisw a per rom bongan belaj ar m aksim um 36 orang. Jum lah siswa per rom bongan belaj ar sebanyak 37- 38 or ang. Jum lah siswa per rom bongan belaj ar sebanyak 39- 40 or ang. Jum lah siswa per rom bongan belaj ar sebanyak 41- 42 or ang. Jum lah siswa per rom bongan belaj ar lebih dari 42 orang. hal. 4/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 14. Siswa m enggunakan buku t eks pelaj aran dalam proses pem belaj ar an.  A.  B.  C.  D.  E. 100% m enggunakan buku t eks. 95% - 99% m enggunakan buku t eks. 90% - 94% m enggunakan buku t eks. 85% - 89% m enggunakan buku t eks. Kurang dari 85% m enggunakan buku t eks. 15. Guru m elakukan pengelolaan kelas yang baik dengan: ( 1) ket eladanan dalam sikap spirit ual, ( 2) ket eladanan dalam sikap sosial, ( 3) pengat uran t em pat , ( 4) pengat uran suara, ( 5) penggunaan kat a- kat a sant un, lugas, dan m udah dim engert i, ( 6) kem am puan belaj ar siswa, ( 7) ket ert iban kelas, ( 8) penguat an dan um pan balik, ( 9) keakt ifan siswa, ( 10) ber pakaian sopan, bersih, dan rapi, ( 11) m enj elaskan silabus m at a pelaj ar an pada t iap aw al sem est er, ( 12) ket epat an penggunaan wakt u.  A.  B.  C.  D.  E. Melakukan 12 krit eria Melakukan 10- 11 krit eria Melakukan 8- 9 krit eria Melakukan 6- 7 krit eria Melakukan kurang dari 6 krit eria 16. Guru m em ulai pem belaj ar an dengan 5 langkah pendahuluan berikut : ( 1) m enyiapkan siswa secara psikis dan fisik unt uk m engikut i pem belaj ar an, ( 2) m em beri m ot ivasi belaj ar siswa, ( 3) m engaj ukan pert anyaan yang m engait kan penget ahuan sebelum nya dengan m at eri yang akan dipelaj ari, ( 4) m enj elaskan t uj uan pem belaj aran, ( 5) m enyam paikan cakupan m at eri dan penj elasan uraian kegiat an sesuai silabus.  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% guru m elakukan 5 langkah pendahuluan 81% - 90% guru m elakukan 5 langkah pendahuluan 71% - 80% guru m elakukan 5 langkah pendahuluan 61% - 70% guru m elakukan 5 langkah pendahuluan Kurang dari 61% guru m elakukan 5 langkah pendahuluan 17. Guru m enggunakan m odel pem belaj aran yang sesuai dengan karakt erist ik siswa dan m at a pelaj aran.  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% guru m enggunakan m odel yang sesuai 81% - 90% guru m enggunakan m odel yang sesuai 71% - 80% guru m enggunakan m odel yang sesuai 61% - 70% guru m enggunakan m odel yang sesuai Kurang dari 61% guru m enggunakan m odel yang sesuai hal. 5/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 18. Guru m enggunakan m et ode pem belaj aran yang sesuai karakt erist ik siswa dan m at a pelaj aran.  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% guru m enggunakan m et ode yang sesuai 81% - 90% guru m enggunakan m et ode yang sesuai 71% - 80% guru m enggunakan m et ode yang sesuai 61% - 70% guru m enggunakan m et ode yang sesuai Kurang dari 61% guru m enggunakan m et ode yang sesuai 19. Guru m enggunakan m edia pem belaj aran yang sesuai karakt erist ik siswa dan m at a pelaj aran.  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% guru m enggunakan m edia yang sesuai 81% - 90% guru m enggunakan m edia yang sesuai 71% - 80% guru m enggunakan m edia yang sesuai 61% - 70% guru m enggunakan m edia yang sesuai Kurang dari 61% guru m enggunakan m edia yang sesuai 20. Guru m enggunakan sum ber belaj ar yang sesuai karakt erist ik siswa dan m at a pelaj aran.  A.  B.  C.  D.  E. 21. 91% - 100% guru m enggunakan sum ber belaj ar yang sesuai 81% - 90% guru m enggunakan sum ber belaj ar yang sesuai 71% - 80% guru m enggunakan sum ber belaj ar yang sesuai 61% - 70% guru m enggunakan sum ber belaj ar yang sesuai Kurang dari 61% guru m enggunakan sum ber belaj ar yang sesuai Guru m enggunakan pendekat an pem belaj ar an yang sesuai karakt erist ik sisw a dan m at a pelaj aran.  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% guru m enggunakan pendekat an yang sesuai 81% - 90% guru m enggunakan pendekat an yang sesuai 71% - 80% guru m enggunakan pendekat an yang sesuai 61% - 70% guru m enggunakan pendekat an yang sesuai Kurang dari 61% gur u m enggunakan pendekat an yang sesuai hal. 6/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 22. Guru bersam a sisw a m engakhiri pem belaj aran dengan langkah penut up, m eliput i: ( 1) m engevaluasi seluruh rangkaian akt ivit as pem belaj aran, ( 2) m em berikan um pan balik t erhadap proses dan hasil pem belaj aran, ( 3) m elakukan kegiat an t indak lanj ut , dan ( 4) m enginfor m asikan r encana kegiat an pem belaj aran berikut nya.  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% guru m elakukan 4 langkah penut up 81% - 90% guru m elakukan 4 langkah penut up 71% - 80% guru m elakukan 4 langkah penut up 61% - 70% guru m elakukan 4 langkah penut up Kurang dari 61% guru m elakukan 4 langkah penut up 23. Guru m enggunakan pendekat an penilaian ot ent ik dalam penilaian proses pem belaj aran.  A.  B.  C.  D.  E. 24. 91% - 100% guru m enggunakan pendekat an penilaian ot ent ik 81% - 90% guru m enggunakan pendekat an penilaian ot ent ik 71% - 80% guru m enggunakan pendekat an penilaian ot ent ik 61% - 70% guru m enggunakan pendekat an penilaian ot ent ik Kurang dari 61% guru m enggunakan pendekat an penilaian ot ent ik Guru m em anfaat kan hasil penilaian ot ent ik unt uk m erencanakan program : ( 1) rem edial, ( 2) pengayaan, ( 3) pelayanan konseling, ( 4) perbaikan proses pem belaj aran.  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% guru m em anfaat kan unt uk 4 kegiat an 81% - 90% guru m em anfaat kan unt uk 4 kegiat an 71% - 80% guru m em anfaat kan unt uk 4 kegiat an 61% - 70% guru m em anfaat kan unt uk 4 kegiat an Kurang dari 61% gur u m em anfaat kan unt uk 4 kegiat an hal. 7/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 25. Kepala sekolah/ m adrasah m elakukan pengaw asan proses pem belaj ar an dengan obj ekt if dan t ranspar an guna peningkat an m ut u secara berkelanj ut an.  A.  B.  C.  D.  E. Dilakukan secara obj ekt if dan t ransparan, dan digunakan unt uk peningkat an m ut u Dilakukan secara obj ekt if dan t ransparan, t et api t idak digunakan unt uk peningkat an m ut u Dilakukan secara obj ekt if dan t ert ut up, dan t idak digunakan unt uk peningkat an m ut u Dilakukan secara subj ekt if dan t ert ut up, dan t idak digunakan unt uk peningkat an m ut u Tidak m elakukan pengaw asan 26. Kepala sekolah/ m adrasah m elakukan super visi proses pem belaj aran t erhadap seluruh guru set iap t ahun.  A.  B.  C.  D.  E. 27. Menyupervisi 91% - 100% guru Menyupervisi 81% - 90% guru Menyupervisi 71% - 80% guru Menyupervisi 61% - 70% guru Menyupervisi kurang dari 61% guru Kepala sekolah/ m adrasah m em ant au proses pem belaj aran m elalui: ( 1) diskusi kelom pok t erfokus, ( 2) pengam at an, ( 3) pencat at an, ( 4) perekam an, ( 5) w aw ancar a, ( 6) pendokum ent asian.  A.  B.  C.  D.  E. Melalui 5 at au lebih cara pem ant auan Melalui 4 cara pem ant auan Melalui 3 cara pem ant auan Melalui 2 cara pem ant auan Kurang dari 2 car a pem ant auan 28. Kepala sekolah/ m adrasah m enindaklanj ut i hasil supervisi proses pem belaj aran dengan cara: ( 1) pem berian cont oh, ( 2) diskusi, ( 3) konsult asi, ( 4) pelat ihan.  A.  B.  C.  D.  E. Menindaklanj ut i dengan 4 car a Menindaklanj ut i dengan 3 cara Menindaklanj ut i dengan 2 cara Menindaklanj ut i dengan 1 cara Tidak m enindaklanj ut i hal. 8/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 29. Kepala sekolah/ m adrasah m enyusun: ( 1) laporan pem ant auan, ( 2) laporan supervisi, ( 3) laporan evaluasi proses pem belaj aran, ( 4) program t indak lanj ut .  A.  B.  C.  D.  E. Menyusun laporan 3 kegiat an dan program t indak lanj ut Menyusun laporan 3 kegiat an dan t idak m erencanakan program t indak lanj ut Menyusun laporan 2 kegiat an Menyusun laporan 1 kegiat an. Tidak m enyusun laporan kegiat an 30. Kepala sekolah/ m adrasah m elakukan t indak lanj ut t erhadap hasil pengaw asan proses pem belaj aran, m inim al 1 t ahun t erakhir.  A.  B.  C.  D.  E. Menindaklanj ut i 91% - 100% hasil pengaw asan Menindaklanj ut i 81% - 90% hasil pengaw asan Menindaklanj ut i 71% - 80% hasil pengaw asan Menindaklanj ut i 61% - 70% hasil pengaw asan Menindaklanj ut i kur ang dari 61% hasil pengaw asan hal. 9/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M III. 31. STAN D AR KOM PETEN SI LULUSAN Siswa m em iliki perilaku yang m encerm inkan sikap berim an dan bert akwa kepada Tuhan YME, sesuai dengan perkem bangan siswa yang diperoleh dari pengalam an pem belaj aran m elalui pem biasaan: ( 1) int egrasi pengem bangan sikap berim an dan bert akwa kepada Tuhan YME dalam kegiat an pem belaj ar an, ( 2) berdoa set iap m em ulai dan m engakhiri kegiat an, ( 3) sant un dalam ber bicara dan berperilaku, ( 4) Berpakaian sopan sesuai at uran sekolah/ m adrasah, ( 5) m engucapkan salam saat m asuk kelas, ( 6) m elaksanakan kegiat an ibadah, ( 7) m ensyukuri set iap nikm at yang diperoleh, ( 8) m enum buhkan sikap saling m enolong/ berem pat i, ( 9) m enghorm at i perbedaan, ( 10) ant re saat bergant ian m em akai fasilit as sekolah/ m adrasah.  A.  B.  C.  D.  E. Melaksanakan 9 kegiat an pem biasaan at au lebih Melaksanakan 7- 8 kegiat an pem biasaan Melaksanakan 5- 6 kegiat an pem biasaan Melaksanakan 3- 4 kegiat an pem biasaan Melaksanakan kurang dari 3 kegiat an pem biasaan 32. Siswa m em iliki perilaku yang m encerm inkan sikap sosial dengan karakt er : ( 1) j uj ur dan bert anggung j awab, ( 2) peduli, ( 3) got ong- royong dan dem okrat is, ( 4) percaya diri, ( 5) nasionalism e yang diperoleh m elalui kegiat an pem belaj aran dan pem biasaan.  A.  B.  C.  D.  E. Melaksanakan 5 kegiat an at au lebih Melaksanakan 4 kegiat an Melaksanakan 3 kegiat an Melaksanakan 2 kegiat an Melaksanakan kurang dari 2 kegiat an 33. Siswa m em iliki perilaku yang m encerm inkan sikap pem belaj ar sej at i sepanj ang hayat sesuai dengan perkem bangan anak, yang diperoleh dari pengalam an pem belaj aran dan pem biasaan m elalui gerakan lit erasi sekolah/ m adrasah, m eliput i: ( 1) perencanaan dan penilaian program lit erasi, ( 2) wakt u yang cukup unt uk kegiat an lit erasi, ( 3) m em baca buku, ( 4) lom ba t erkait lit erasi, ( 5) m em aj ang karya t ulis, ( 6) penghargaan berkala unt uk siswa, ( 7) pelat ihan lit er asi.  A.  B.  C.  D.  E. Melaksanakan 6 kegiat an at au lebih Melaksanakan 5 kegiat an Melaksanakan 4 kegiat an Melaksanakan 3 kegiat an Melaksanakan kurang dari 3 kegiat an hal. 10/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 34. Siswa m em iliki perilaku yang m encerm inkan sikap sehat j asm ani dan rohani m elalui ket erlibat an dalam kegiat an kesiswaan, berupa: ( 1) olahraga, ( 2) seni, ( 3) kepram ukaan, ( 4) UKS, ( 5) keagam aan, ( 6) lom ba yang t erkait dengan kesehat an j asm ani dan rohani.  A.  B.  C.  D.  E. Melaksanakan 6 kegiat an kesiswaan at au lebih Melaksanakan 5 kegiat an kesiswaan Melaksanakan 4 kegiat an kesiswaan Melaksanakan 3 kegiat an kesiswaan Melaksanakan kurang dari 3 kegiat an kesiswaan 35. Siswa m em iliki penget ahuan: ( 1) fakt ual, ( 2) konsept ual, ( 3) prosedural, dan ( 4) m et akognit if pada t ingkat t eknis, spesifik, det ail, dan kom pleks yang diperoleh dari pengalam an pem belaj aran dan kegiat an.  A.  B.  C.  D.  E. Sem ua m at a pelaj aran m em uat 4 aspek penget ahuan 11- 12 m at a pelaj aran m em uat 4 aspek penget ahuan 9- 10 m at a pelaj ar an m em uat 4 aspek penget ahuan 7- 8 m at a pelaj aran m em uat 4 aspek penget ahuan Kurang dari 7 m at a pelaj aran m em uat 4 aspek penget ahuan 36. Siswa m em iliki ket eram pilan berpikir kr eat if, produkt if, dan krit is, m elalui pendekat an ilm iah sebagai pengem bangan dari yang dipelaj ari di sat uan pendidikan dan sum ber lain secara m andiri, yang diperoleh dari pengalam an pem belaj aran dan kegiat an, m eliput i: ( 1) kegiat an di dalam / luar kelas, ( 2) prakt ik di laborat orium , ( 3) penelit ian sederhana, ( 4) st udi w isat a, ( 5) sem inar at au wor kshop, ( 6) peragaan at au pam er an ( 7) pem ent asan karya seni.  A.  B.  C.  D.  E. Melaksanakan 7 kegiat an at au lebih Melaksanakan 6 kegiat an Melaksanakan 5 kegiat an Melaksanakan 4 kegiat an Melaksanakan kurang dari 4 kegiat an 37. Siswa m em iliki ket eram pilan bert indak secara m andiri, kolaborat if, dan kom unikat if, m elalui pendekat an ilm iah sebagai pengem bangan dari yang dipelaj ari pada sat uan pendidikan dan sum ber lain secara m andiri, yang diperoleh dari pengalam an pem belaj aran dan kegiat an, m eliput i: ( 1) penugasan individu, ( 2) penugasan kelom pok, ( 3) pelaporan t ugas/ kegiat an, ( 4) pr esent asi hasil penugasan, ( 5) ket erlibat an dalam kepanit iaan, ( 6) ket erlibat an dalam berbagai lom ba karya ilm iah.  A.  B.  C.  D.  E. Melaksanakan 6 kegiat an at au lebih Melaksanakan 5 kegiat an Melaksanakan 4 kegiat an Melaksanakan 3 kegiat an Melaksanakan kurang dari 3 kegiat an hal. 11/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M I V. STAN D AR PEN D I D I K D AN TEN AGA KEPEN D I D I KAN 38. Guru m em iliki kualifikasi akadem ik m inim um sarj ana ( S1) at au diplom a em pat ( D4) dari program st udi t erakr edit asi.  A. 20% at au lebih berpendidikan S2 dan/ at au S3, selebihnya berpendidikan S1/ D4  B. 100% ber pendidikan S1/ D4  C. 91% - 99% berpendidikan S1/ D4  D. 81% - 90% berpendidikan S1/ D4  E. Kur ang dari 81% berpendidikan S1/ D4 39. 40. Guru m em iliki sert ifikat pendidik.      86% - 100% m em iliki sert ifikat pendidik 71% - 85% m em iliki sert ifikat pendidik 56% - 70% m em iliki sert ifikat pendidik 41% - 55% m em iliki sert ifikat pendidik Kurang dari 41% m em iliki sert ifikat pendidik Guru m engam pu m at a pelaj aran sesuai dengan lat ar belakang pendidikannya dan/ at au uj i kelayakan dan keset araan.      41. A. B. C. D. E. A. B. C. D. E. 91% - 100% sesuai 81% - 90% sesuai 71% - 80% sesuai 61% - 70% sesuai Kurang dari 61% sesuai Guru m at a pelaj aran m em iliki kom pet ensi pedagogik, m eliput i: ( 1) m engint egrasikan karakt erist ik siswa, ( 2) pem belaj aran yang sesuai dengan karakt erist ik siswa, ( 3) m erancang kegiat an pem belaj aran siswa berdasarkan kurikulum , ( 4) m enyelenggarakan pem belaj aran yang m endidik, ( 5) m enggunakan t eknologi inform asi dan kom unikasi, ( 6) m engem bangkan pot ensi siswa, ( 7) berkom unikasi secar a efekt if, em pat i, dan sant un, ( 8) m elaksanakan penilaian proses dan hasil belaj ar, ( 9) m enggunakan hasil penilaian proses dan hasil belaj ar, ( 10) m elakukan t indakan reflekt if.  A.  B.  C. 91% - 100% guru m em iliki kom pet ensi pedagogik 81% - 90% guru m em iliki kom pet ensi pedagogik 71% - 80% guru m em iliki kom pet ensi pedagogik  D. 61% - 70% guru m em iliki kom pet ensi pedagogik  E. Kurang dari 61% guru m em iliki kom pet ensi pedagogik hal. 12/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 42. Guru m em iliki kom pet ensi profesional, m eliput i: ( 1) m enguasai m at eri, st rukt ur, konsep, dan pola pikir keilm uan yang m endukung m at a pelaj aran yang diam pu, ( 2) m enguasai kom pet ensi int i dan kom pet ensi dasar m at a pelaj aran yang diam pu, ( 3) m engem bangkan m at eri pem belaj aran yang diam pu secara kreat if, ( 4) m engem bangkan keprofesian secar a ber kelanj ut an dengan m elakukan t indakan reflekt if, ( 5) m em anfaat kan t eknologi inform asi dan kom unikasi.  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% guru m em iliki kom pet ensi profesional 81% - 90% guru m em iliki kom pet ensi profesional 71% - 80% guru m em iliki kom pet ensi profesional 61% - 70% guru m em iliki kom pet ensi profesional Kurang dari 61% guru m em iliki kom pet ensi profesional 43. Guru m em iliki kom pet ensi kepribadian, m eliput i: ( 1) bert indak sesuai dengan norm a agam a, hukum , sosial, dan kebudayaan, ( 2) m enam pilkan diri sebagai pribadi yang j uj ur, berakhlak m ulia, dan t eladan, ( 3) m enam pilkan diri sebagai pribadi yang m ant ap, st abil, dew asa, arif, dan berw ibaw a, ( 4) m enunj ukkan et os kerj a, t anggung j aw ab, rasa bangga m enj adi guru, dan rasa percaya diri, ( 5) m enj unj ung t inggi kode et ik profesi.  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% guru m em iliki kom pet ensi kepribadian 81% - 90% guru m em iliki kom pet ensi kepribadian 71% - 80% guru m em iliki kom pet ensi kepribadian 61% - 70% guru m em iliki kom pet ensi kepribadian Kurang dari 61% guru m em iliki kom pet ensi kepribadian 44. Guru m em iliki kom pet ensi sosial yang dit unj ukkan m elalui kom unikasi yang efekt if dan sant un dengan: ( 1) sesam a guru,( 2) t enaga kependidikan, ( 3) sisw a, ( 4) or angt ua siswa, ( 5) m asyar akat .  A.  B.  C. 91% - 100% guru m em iliki kom pet ensi sosial 81% - 90% guru m em iliki kom pet ensi sosial 71% - 80% guru m em iliki kom pet ensi sosial  D. 61% - 70% guru m em iliki kom pet ensi sosial  E. Kurang dari 61% guru m em iliki kom pet ensi sosial hal. 13/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 45. Guru Bim bingan Konseling ( BK) m em iliki kom pet ensi profesional yang m eliput i: ( 1) penguasaan konsep dan pr aksis asesm en,( 2) penguasaan kerangka t eoret is dan praksis, ( 3) perencanaan pr ogram , ( 4) pelaksanaan program , ( 5) penilaian proses dan hasil kegiat an, ( 6) kom it m en t erhadap et ika profesional, ( 7) penguasaan konsep dan praksis penelit ian.  A.  B.  C.  D.  E. 46. 91% - 100% guru BK m em iliki kom pet ensi profesional 81% - 90% guru BK m em iliki kom pet ensi profesional 71% - 80% guru BK m em iliki kom pet ensi profesional 61% - 70% guru BK m em iliki kom pet ensi profesional Kurang dari 61% guru BK m em iliki kom pet ensi profesional Rasio ant ara Guru BK dengan j um lah siswa sesuai ket ent uan, 1 Guru BK m elayani m aksim al 150 siswa.  A.  B. Rasio 1 : ( 1- 150) Rasio 1 : ( 151- 200)  C. Rasio 1 : ( 201- 250)  E. Rasio 1 : lebih dari 300  D. Rasio 1 : ( 251- 300) 47. Kepala sekolah/ m adrasah m em enuhi persyarat an, m eliput i: ( 1) m em iliki kualifikasi akadem ik paling rendah S2, ( 2) berusia m aksim al 56 t ahun, ( 3) sehat j asm ani dan rohani, ( 4) t idak pernah dikenakan hukum an disiplin, ( 5) m em iliki sert ifikat pendidik, ( 6) m em iliki sert ifikat kepala sekolah/ m adrasah, ( 7) berpengalam an m engaj ar m inim al 5 t ahun, ( 8) golongan m inim al I I I / C bagi PNS dan bagi non- PNS diset arakan, ( 9) nilai baik unt uk penilaian kinerj a dalam 2 t ahun t erakhir.  A.  B.  C. Mem enuhi 9 krit eria Mem enuhi 7- 8 krit eria Mem enuhi 5- 6 krit eria  D. Mem enuhi 3- 4 krit eria  E. Mem enuhi kurang dari 3 krit eria hal. 14/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 48. Kepala sekolah/ m adrasah m em iliki kom pet ensi m anaj erial yang m eliput i: ( 1) m enyusun perencanaan,( 2) m engem bangkan organisasi,( 3) m em im pin penyelenggaraan sekolah/ m adrasah, ( 4) m engelola perubahan dan pengem bangan, ( 5) m encipt akan budaya kondusif dan inovat if, ( 6) m engelola guru dan t enaga adm inist rasi, ( 7) m engelola sarana dan prasarana, ( 8) m engelola hubungan dengan m asyarakat , ( 9) m engelola seleksi siswa, ( 10) m engelola pengem bangan kurikulum dan kegiat an pem belaj aran, ( 11) m engelola keuangan, ( 12) m engelola ket at ausahaan, ( 13) m engelola unit layanan khusus, ( 14) m engelola sist em inform asi, ( 15) m em anfaat kan TI K, dan ( 16) m elakukan m onit oring, evaluasi, dan pelaporan.  A.  B.  C.  D.  E. 49. Mem iliki 14- 16 kom pet ensi m anaj erial Mem iliki 11- 13 kom pet ensi m anaj erial Mem iliki 8- 10 kom pet ensi m anaj erial Mem iliki 5- 7 kom pet ensi m anaj erial Mem iliki kurang dari 5 kom pet ensi m anaj erial Kepala sekolah/ m adrasah m em iliki kem am puan kewirausahaan yang m eliput i: ( 1) m elakukan inovasi, ( 2) bekerj a keras, ( 3) m em iliki m ot ivasi, ( 4) pant ang m enyerah dan selalu m encari solusi t erbaik, ( 5) m em iliki naluri kewirausahaan.  A.  B. Mem iliki 5 kem am puan kew irausahaan Mem iliki 4 kem am puan kew irausahaan  C. Mem iliki 3 kem am puan kew irausahaan  E. Mem iliki kurang dari 2 kem am puan kewirausahaan  D. Mem iliki 2 kem am puan kew irausahaan 50. Kepala sekolah/ m adrasah m em iliki kem am puan supervisi proses pem belaj aran yang m eliput i: ( 1) m er encanakan pr ogr am super visi , ( 2) m elaksanakan supervisi t erhadap guru, ( 3) m engevaluasi hasil supervisi, ( 4) m enindaklanj ut i hasil supervisi.  A.  B. Mem iliki 4 kem am puan supervisi Mem iliki 3 kem am puan supervisi  C. Mem iliki 2 kem am puan supervisi  E. Tidak m em iliki kem am puan supervisi  D. Mem iliki 1 kem am puan supervisi hal. 15/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 51. Sekolah/ m adrasah m em iliki Kepala Tenaga Adm inist rasi dengan ket ent uan: ( 1) kualifikasi m inim al berpendidikan S1 dengan pengalam an kerj a m inim al 4 t ahun, at au D3 dengan pengalam an kerj a m inim al 8 t ahun, ( 2) m em iliki sert ifikat kepala t enaga adm inist rasi sekolah/ m adrasah dari lem baga yang dit et apkan oleh pem erint ah.  A.  B. Berpendidikan S1 dengan pengalam an m inim al 4 t ahun at au D3 dengan pengalam an m inim al 8 t ahun, dan m em iliki sert ifikat Berpendidikan S1 dengan pengalam an 2- 3 t ahun at au D3 dengan pengalam an kurang dari 5- 7 t ahun, dan m em iliki sert ifikat  C. Berpendidikan S1 dengan pengalam an m inim al 4 t ahun at au D3 dengan pengalam an m inim al 8 t ahun, dan t idak m em iliki sert ifikat  D. Berpendidikan S1 dengan pengalam an 2- 3 t ahun at au D3 dengan pengalam an kurang dari 5- 7 t ahun, dan t idak m em iliki sert ifikat  E. Berpendidikan di baw ah D3 52. Sekolah/ m adrasah m em iliki t enaga adm inist rasi yang berkualifikasi akadem ik m inim al SMA at au yang seder aj at sesuai dengan bidang t ugasnya.  A.  B.  C. Mem iliki lebih dari 3 t enaga adm inist rasi berkualifikasi SMA at au sederaj at , dan ada di ant aranya m em iliki kualifikasi di at as SMA Mem iliki lebih dari 3 t enaga adm inist rasi berkualifikasi SMA at au sederaj at Mem iliki 3 t enaga adm inist rasi berkualifikasi SMA at au sederaj at  D. Mem iliki 2 t enaga adm inist rasi berkualifikasi SMA at au sederaj at  E. Mem iliki 1 t enaga adm inist rasi berkualifikasi SMA at au sederaj at 53. Kepala perpust akaan m em enuhi syarat sebagai berikut : ( 1) bagi j alur pendidik m inim al S1/ D4, m em iliki sert ifikat kom pet ensi, dan m asa kerj a 3 t ahun, ( 2) bagi j alur t enaga kependidikan m inim al D2, m em iliki sert ifikat kom pet ensi pengelolaan perpust akaan, dan pengalam an 4 t ahun.  A.  B.  C. Jalur pendidik berpendidikan S1/ D4 dengan pengalam an m inim al 3 t ahun at au j alur t enaga kependidikan m inim al D2 dengan pengalam an m inim al 4 t ahun, dan m em iliki sert ifikat Jalur pendidik berpendidikan S1/ D4 dengan pengalam an 1- 2 t ahun at au j alur t enaga kependidikan m inim al D2 dengan pengalam an 1- 3 t ahun, dan m em iliki sert ifikat Jalur pendidik berpendidikan S1/ D4 dengan pengalam an m inim al 3 t ahun at au j alur t enaga kependidikan m inim al D2 dengan pengalam an m inim al 4 t ahun, dan t idak m em iliki sert ifikat  D. Jalur pendidik berpendidikan S1/ D4 dengan pengalam an 1- 2 t ahun at au j alur t enaga kependidikan m inim al D2 dengan pengalam an 1- 3 t ahun, dan t idak m em iliki sert ifikat  E. Tidak m em enuhi persyarat an hal. 16/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 54. Tenaga perpust akaan m em iliki kualifikasi m inim al SMA at au yang sederaj at dan m em iliki sert ifikat kom pet ensi pengelolaan perpust akaan sekolah/ m adr asah.  A.  B.  C.  D.  E. Mem iliki kualifikasi di at as SMA at au yang sederaj at dan m em iliki sert ifikat Mem iliki kualifikasi SMA at au yang sederaj at dan m em iliki sert ifikat Mem iliki kualifikasi SMA at au yang sederaj at dan t idak m em iliki sert ifikat Mem iliki kualifikasi di bawah SMA dan t idak m em iliki sert ifikat Tidak m em iliki t enaga perpust akaan 55. Sekolah/ m adrasah m em iliki laboran dengan kualifikasi akadem ik sesuai ket ent uan st andar t enaga labor at orium .  A.  B.  C. Mem iliki kualifikasi m inim al D1 yang relevan dan m em iliki sert ifikat Mem iliki kualifikasi m inim al D1 yang relevan Mem iliki kualifikasi m inim al D1 yang t idak relevan dan m em iliki sert ifikat  D. Mem iliki kualifikasi m inim al D1 yang t idak relevan  E. Tidak m em iliki laboran 56. Sekolah/ m adr asah m em iliki pet ugas yang m elaksanakan layanan khusus, m eliput i t ugas: ( 1) penj aga sekolah/ m adrasah, ( 2) t ukang kebun, ( 3) t enaga kebersihan, ( 4) pesuruh, ( 5) pengem udi.  A.     B. C. D. E. Mem iliki pet ugas yang m elaksanakan 4 j enis at au lebih layanan khusus Mem iliki pet ugas yang m elaksanakan 3 j enis layanan khusus Mem iliki pet ugas yang m elaksanakan 2 j enis layanan khusus Mem iliki pet ugas yang m elaksanakan 1 j enis layanan khusus Tidak m em iliki pet ugas yang m elakukan layanan khusus hal. 17/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M V. STAN D AR SARAN A D AN PRASARAN A 57. Sekolah/ m adr asah m em iliki luas lahan sesuai ket ent uan luas m inim um .  A.  B.  C.  D.  E. Mem iliki luas lahan sesuai ket ent uan Mem iliki lahan dengan luas 91% - 99% dari ket ent uan Mem iliki lahan dengan luas 81% - 90% dari ket ent uan Mem iliki lahan dengan luas 71% - 80% dari ket ent uan Mem iliki lahan dengan luas kurang dari 71% dari ket ent uan 58. Lahan sekolah/ m adr asah m em enuhi ket ent uan: ( 1) t erhindar dari pot ensi bahaya yang m engancam kesehat an dan keselam at an j iw a, ( 2) m em iliki akses unt uk penyelam at an dalam keadaan darurat , ( 3) t erhindar dari pencem aran air, ( 4) t erhindar dari kebisingan, ( 5) t erhindar dari pencem aran udara.  A.  B.  C.  D.  E. 59. Mem enuhi 5 ket ent uan Mem enuhi 4 ket ent uan Mem enuhi 3 ket ent uan Mem enuhi 2 ket ent uan Mem enuhi kur ang dar i 2 ket ent uan Sekolah/ m adrasah m em iliki luas lant ai bangunan sesuai ket ent uan.  A. Mem iliki luas lant ai bangunan sesuai ket ent uan  B. Mem iliki lant ai bangunan dengan luas 91% 99% dari ket ent uan  D. Mem iliki lant ai bangunan dengan luas 71% 80% dari ket ent uan  C.  E. Mem iliki lant ai bangunan dengan luas 81% 90% dari ket ent uan Mem iliki lant ai bangunan dengan luas kurang dari 71% dari ket ent uan 60. Bangunan sekolah/ m adrasah m em enuhi persyarat an keselam at an, m eliput i: ( 1) konst ruksi yang st abil, ( 2) konst ruksi yang kukuh, ( 3) sist em pencegahan bahaya kebakaran, ( 4) fasilit as ram ah anak, ( 5) penangkal pet ir.  A.  B.  C.  D.  E. Mem enuhi 4 persyar at an at au lebih Mem enuhi 3 persyar at an Mem enuhi 2 persyar at an Mem enuhi 1 persyar at an Tidak m em enuhi sem ua persyarat an keselam at an hal. 18/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 61. Bangunan sekolah/ m adrasah m em enuhi persyarat an kesehat an yang m eliput i: ( 1) vent ilasi udara, ( 2) pencahayaan, ( 3) sanit asi, ( 4) t em pat sam pah, ( 5) bahan bangunan yang am an.  A.  B.  C.  D.  E. 62. Mem enuhi 5 persyar at an Mem enuhi 4 persyar at an Mem enuhi 3 persyar at an Mem enuhi 2 persyar at an m em enuhi kurang dari 2 persyarat an kesehat an Bangunan sekolah/ m adrasah m em iliki inst alasi list rik dengan daya yang m encukupi kebut uhan.  A.  B.  C.  D.  E. Mem iliki daya lebih dari 2200 Wat t Mem iliki daya 2200 Wat t Mem iliki daya 1300 Wat t Mem iliki daya 900 Wat t Kur ang dari 900 Wat t 63. Sekolah/ m adr asah m elakukan pem elihar aan berkala 5 t ahun sekali, m eliput i: pengecat an ulang, perbaikan j endela dan pint u, lant ai, penut up at ap, plafon, inst alasi air, dan list rik.  A.  B.  C.  D.  E. Melakukan per aw at an berkala kurang dari 5 t ahun Melakukan per aw at an berkala 5 t ahun Melakukan per aw at an berkala 6 t ahun Melakukan per aw at an berkala 7 t ahun Melakukan peraw at an berkala lebih dari 7 t ahun 64. Sekolah/ m adr asah m em iliki prasarana yang lengkap sesuai ket ent uan dengan kondisi baik.  A.  B.  C.  D.  E. Mem iliki 18 at au lebih j enis pr asarana yang dipersyarat kan Mem iliki 1417 j enis prasar ana yang dipersyarat kan Mem iliki 1013 j enis prasar ana yang dipersyarat kan Mem iliki 69 j enis pr asarana yang dipersyar at kan Kurang dari 6 j enis prasarana yang dipersyarat kan hal. 19/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 65. Sekolah/ m adr asah m em iliki ruang kelas dengan j um lah, ukuran, dan sarana sesuai ket ent uan.  A.  B.  C.  D.  E. Mem iliki ruang kelas dengan j um lah, ukuran, dan sarana sesuai ket ent uan Mem iliki ruang kelas dengan j um lah dan ukuran sesuai ket ent uan Mem iliki ruang kelas dengan j um lah yang sesuai ket ent uan Mem iliki ruang kelas dengan ukuran yang sesuai ket ent uan Mem iliki ruang kelas dengan j um lah, ukuran, dan sarana yang t idak sesuai ket ent uan 66. Sekolah/ m adr asah m em iliki ruang perpust akaan dengan luas dan sarana sesuai ket ent uan dan pendayagunaannya secara m aksim al, kondisinya t erawat dengan baik, bersih sert a nyam an.  A.  B.  C.  D.  E. Mem iliki ruang perpust akaan dengan luas dan sarana sesuai ket ent uan dan pendayagunaannya secara m aksim al, kondisinya t eraw at dengan baik, bersih sert a nyam an Mem iliki ruang perpust akaan dengan sa r a n a sesuai ket ent uan Mem iliki ruang perpust akaan dengan lu a s sesuai ket ent uan Mem iliki ruang perpust akaan dengan luas dan sarana t idak sesuai ket ent uan Tidak m em iliki ruang perpust akaan 67. Sekolah/ m adr asah m em iliki ruang labor at orium biologi sesuai ket ent uan: ( 1) m enam pung m inim um sat u rom bongan belaj ar, ( 2) luas m inim um , ( 3) sar ana yang lengkap, ( 4) didayagunakan secara m aksim al, ( 5) kondisinya t erawat dengan baik, ( 6) bersih dan nyam an.  A.  B.  C.  D.  E. Mem enuhi 6 ket ent uan Mem enuhi 5 ket ent uan Mem enuhi 4 ket ent uan Mem enuhi 3 ket ent uan Mem enuhi kur ang dar i 3 ket ent uan hal. 20/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 68. Sekolah/ m adrasah m em iliki ruang laborat orium fisik a sesuai ket ent uan: ( 1) dapat m enam pung m inim um sat u rom bongan belaj ar, ( 2) luas m inim um , ( 3) sarana yang lengkap, ( 4) didayagunakan secara m aksim al, ( 5) kondisinya t er aw at dengan baik, ( 6) bersih dan nyam an.  A.  B.  C.  D.  E. 69.  B.  C.  D.  E. Mem enuhi 4 ket ent uan Mem enuhi 3 ket ent uan Mem enuhi kurang dari 3 ket ent uan Mem enuhi 6 ket ent uan Mem enuhi 5 ket ent uan Mem enuhi 4 ket ent uan Mem enuhi 3 ket ent uan Mem enuhi kurang dari 3 ket ent uan Sekolah/ m adrasah m em iliki r uang k om put er / TI K yang m em enuhi k et ent uan: ( 1) ber fungsi sebagai alat bant u unt uk m enduk ung k egiat an pem belaj aran, ( 2) m engakses berbagai sum ber belaj ar sesuai ket ent uan dan pendayagunaannya secara m aksim al, ( 3) kondisinya t eraw at dengan baik, ( 4) bersih dan nyam an.  A.  B.  C.  D.  E. 71. Mem enuhi 5 ket ent uan Sekolah/ m adrasah m em iliki ruang laborat orium k im ia sesuai ket ent uan: ( 1) dapat m enam pung m inim um sat u rom bongan belaj ar, ( 2) luas m inim um , ( 3) sarana yang lengkap, ( 4) didayagunakan secara m aksim al, ( 5) kondisinya t er aw at dengan baik, ( 6) bersih dan nyam an.  A. 70. Mem enuhi 6 ket ent uan Mem enuhi 4 ket ent uan Mem enuhi 3 ket ent uan Mem enuhi 2 ket ent uan Mem enuhi 1 ket ent uan Tidak m em iliki ruang kom put er / TI K Sekolah/ m adrasah m em iliki ruang laborat orium bahasa sesuai ket ent uan: ( 1) dapat m enam pung m inim um sat u rom bongan belaj ar, ( 2) luas m inim um , ( 3) sarana m em adai, ( 4) didayagunakan secara m aksim al, ( 5) kondisinya t erawat dengan baik, ( 6) bersih dan nyam an.  A.  B.  C.  D.  E. Mem enuhi 6 ket ent uan Mem enuhi 5 ket ent uan Mem enuhi 4 ket ent uan Mem enuhi 3 ket ent uan Mem enuhi Kur ang dari 3 ket ent uan hal. 21/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 72. Sekolah/ m adrasah m em iliki ruang pim pinan dengan luas m inim um 12 m 2 dengan sarana m eliput i: ( 1) kursi pim pinan, ( 2) m ej a pim pinan, ( 3) kursi dan m ej a t am u, ( 4) lem ari, ( 5) papan st at ist ik, ( 6) sim bol kenegar aan, ( 7) t em pat sam pah, ( 8) j am dinding.  A.  B.  C.  D.  E. 73. Mem iliki ruang pim pinan dengan luas 12 m 2 at au lebih dan sarana sebanyak 5- 8 Mem iliki ruang pim pinan dengan luas 12 m 2 at au lebih dan sarana sebanyak 1- 4 Mem iliki ruang pim pinan dengan luas kurang dari 12 m 2 dan sarana sebanyak 5- 8 Mem iliki ruang pim pinan dengan luas kurang dari 12 m 2 dan sarana sebanyak 1- 4 Tidak m em iliki ruang khusus unt uk pim pinan Sekolah/ m adrasah m em iliki ruang guru dengan rasio m inim um 4 m 2 / guru dan luas m inim um 56 m 2 , dengan sarana: ( 1) kursi ker j a, ( 2) m ej a kerj a, ( 3) lem ari, ( 4) kursi t am u, ( 5) papan st at ist ik, ( 6) papan pengum um an, ( 7) t em pat sam pah, ( 8) t em pat cuci t angan, ( 9) j am dinding.  A.  B.  C.  D.  E. Mem iliki ruang guru dengan luas sesuai ket ent uan dan m em iliki 7- 9 sarana Mem iliki ruang guru dengan luas sesuai ket ent uan dan m em iliki kurang dari 7 sar ana Mem iliki ruang guru dengan luas t idak sesuai ket ent uan dan m em iliki 7- 9 sarana Mem iliki ruang guru dengan luas t idak sesuai ket ent uan dan m em iliki kurang dari 7 sarana Tidak m em iliki ruang khusus unt uk guru 74. Sekolah/ m adr asah m em iliki ruang t enaga adm inist rasi dengan rasio m inim um 4 m 2 / st af dan luas m inim um 16 m 2 , dengan sar ana: ( 1) kursi kerj a, ( 2) m ej a kerj a, ( 3) lem ari, ( 4) papan st at ist ik, ( 5) t em pat sam pah, ( 6) kom put er, ( 7) filing kabinet , ( 8) br ankas, ( 9) t elepon, ( 10) j am dinding, ( 11) kot ak kont ak, ( 12) penanda wakt u.  A.  B.  C.  D.  E. Mem iliki ruang t enaga adm inist rasi dengan luas sesuai ket ent uan dan m em iliki 10- 12 sarana Mem iliki ruang t enaga adm inist rasi dengan luas sesuai ket ent uan dan m em iliki kurang dari 10 sarana Mem iliki ruang t enaga adm inist rasi dengan luas t idak sesuai ket ent uan dan m em iliki 10- 12 sarana Mem iliki ruang t enaga adm inist rasi dengan luas t idak sesuai ket ent uan dan m em iliki kurang dari 10 sarana Tidak m em iliki ruang khusus unt uk t enaga adm inist rasi hal. 22/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 75. Sekolah/ m adrasah m em iliki t em pat beribadah bagi w arga sekolah/ m adrasah dengan luas m inim um 12 m 2 dan sar ana berupa: ( 1) perlengkapan ibadah, ( 2) lem ari, ( 3) j am dinding, ( 4) air dan t em pat berwudu.  A.  B.  C.  D.  E. 76. Mem iliki t em pat beribadah dengan luas sesuai ket ent uan dan m em iliki 3 sarana at au lebih Mem iliki t em pat beribadah dengan luas sesuai ket ent uan dan m em iliki kurang dari 3 sarana Mem iliki t em pat beribadah dengan luas t idak sesuai ket ent uan dan m em iliki 3 sarana at au lebih Mem iliki t em pat beribadah dengan luas t idak sesuai ket ent uan dan m em iliki kurang dari 3 sarana Tidak m em iliki t em pat beribadah Sekolah/ m adrasah m em iliki ruang konseling dengan luas m inim um 9 m 2 , dengan sarana: ( 1) m ej a kerj a, ( 2) kursi kerj a, ( 3) kursi t am u, ( 4) lem ari, ( 5) papan kegiat an, ( 6) inst rum en konseling, ( 7) buku sum ber, ( 8) m edia pengem bangan kepribadian, ( 9) j am dinding.  A.  B.  C.  D.  E. Mem iliki ruang konseling dengan luas sesuai ket ent uan dan m em iliki 8- 9 sarana Mem iliki ruang konseling dengan luas sesuai ket ent uan dan m em iliki kurang dari 8 sarana Mem iliki ruang konseling dengan luas t idak sesuai ket ent uan dan m em iliki 8- 9 sarana Mem iliki ruang konseling dengan luas t idak sesuai ket ent uan dan m em iliki kurang dari 8 sarana Tidak m em iliki ruang konseling 77. Sekolah/ m adr asah m em iliki ruang UKS dengan luas m inim um 12 m 2 , dengan sarana: ( 1) t em pat t idur, ( 2) lem ari, ( 3) m ej a, ( 4) kursi, ( 5) cat at an kesehat an siswa, ( 6) perlengkapan P3K, ( 7) t andu, ( 8) selim ut , ( 9) t ensim et er, ( 10) t erm om et er badan, ( 11) t im bangan badan, ( 12) pengukur t im bangan badan, ( 13) t em pat sam pah, ( 14) t em pat cuci t angan, ( 15) j am dinding.  A.  B.  C.  D.  E. Mem iliki ruang UKS dengan luas sesuai ket ent uan dan m em iliki 12- 15 sarana Mem iliki ruang UKS dengan luas sesuai ket ent uan dan m em iliki kurang dari 12 sarana Mem iliki ruang UKS dengan luas t idak sesuai ket ent uan dan m em iliki 12- 15 sarana Mem iliki ruang UKS dengan luas t idak sesuai ket ent uan dan m em iliki kurang dari 12 sarana Tidak m em iliki ruang UKS hal. 23/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 78. Sekolah/ m adrasah m em iliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas m inim um 9 m 2 , dengan sarana: ( 1) m ej a, ( 2) kursi, ( 3) papan t ulis, ( 4) lem ari, ( 5) j am dinding.  A.  B.  C.  D.  E. 79.  B.  C.  D.  E. Mem iliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas t idak sesuai ket ent uan dan m em iliki 4- 5 sarana Mem iliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas t idak sesuai ket ent uan dan m em iliki kurang dari 4 sarana Tidak m em iliki ruang organisasi kesiswaan Mem enuhi ket ent uan ( 1) , ( 2) , ( 3) , ( 4) dan ( 5) Mem enuhi ket ent uan ( 1) , ( 2) , ( 3) , dan ( 4) Mem enuhi ket ent uan ( 1) , ( 2) , dan ( 3) Mem enuhi ket ent uan ( 1) dan ( 3) Tidak m em enuhi ket ent uan Sekolah/ m adrasah m em iliki gudang dengan ket ent uan: ( 1) luas m inim um 21 m 2 , ( 2) m em iliki perabot , ( 3) dapat dikunci, ( 4) t ert at a dengan baik.  A.  B.  C.  D.  E. 81. Mem iliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas sesuai ket ent uan dan m em iliki kurang dari 4 sarana Sekolah/ m adrasah m em iliki j am ban dengan ket ent uan: ( 1) j um lah m inim um , ( 2) luas m inim um per j am ban, ( 3) t ersedia air, ( 4) bersih, ( 5) sarana lengkap  A. 80. Mem iliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas sesuai ket ent uan dan m em iliki 4- 5 sarana Mem enuhi 4 ket ent uan Mem enuhi 3 ket ent uan Mem enuhi 2 ket ent uan Mem enuhi 1 ket ent uan Tidak m em iliki gudang Sekolah/ m adrasah m em iliki t em pat berm ain, berolahraga, berkesenian, ket eram pilan, dan upacara dengan ket ent uan: ( 1) luas m inim um , ( 2) m em iliki bendera dan t iang bendera, ( 3) m em iliki peralat an olahraga, ( 4) m em iliki peralat an seni budaya, ( 5) m em iliki peralat an ket eram pilan.  A.  B.  C.  D.  E. Mem enuhi 5 ket ent uan Mem enuhi ket ent uan ( 1) , ( 2) , ( 3) , dan ( 4) Mem enuhi ket ent uan ( 1) , ( 2) , dan ( 3) Mem enuhi ket ent uan ( 1) dan ( 2) Mem enuhi ket ent uan ( 1) hal. 24/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 82. Sekolah/ m adrasah m em iliki ruang sirkulasi yang m em enuhi ket ent uan: ( 1) luas m inim um , ( 2) kualit as, ( 3) t er aw at dengan baik, ( 4) bersih, ( 5) nyam an.  A.  B.  C.  D.  E. 83. Mem enuhi 4 ket ent uan Mem enuhi 3 ket ent uan Mem enuhi 2 ket ent uan Mem enuhi kurang dari 2 ket ent uan Sekolah/ m adrasah m em iliki kant in yang m em enuhi ket ent uan: ( 1) area t ersendiri, ( 2) luas m inim um 12 m 2 , ( 3) ruangan bersih, ( 4) sanit asi yang baik, ( 5) m enyediakan m akanan yang sehat dan bergizi.  A.  B.  C.  D.  E. 84. Mem enuhi 5 ket ent uan Mem enuhi sem ua ket ent uan Mem enuhi ket ent uan ( 1) , ( 3) , ( 4) , dan ( 5) Mem enuhi ket ent uan ( 1) , ( 3) , dan ( 5) Mem enuhi ket ent uan ( 1) , ( 4) , dan ( 5) Tidak m em enuhi ket ent uan ( 1) Sekolah/ m adrasah m em iliki t em pat parkir kendaraan yang m em enuhi ket ent uan: ( 1) area khusus parkir, ( 2) luas m em adai, ( 3) m em iliki sist em pengam anan, ( 4) m em iliki r am bu- r am bu parkir, ( 5) m em iliki pet ugas khusus.  A.  B.  C.  D.  E. Mem enuhi sem ua ket ent uan Mem enuhi ket ent uan ( 1) , ( 2) , ( 3) , dan ( 5) Mem enuhi ket ent uan ( 1) , ( 2) , dan ( 3) Mem enuhi ket ent uan ( 1) dan ( 2) Tidak m em enuhi ket ent uan ( 1) hal. 25/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M VI . STAN D AR PEN GELOLAAN 85. Sekolah/ m adr asah m em iliki visi, m isi, dan t uj uan yang j elas sesuai ket ent uan, m eliput i: ( 1) perum usan, ( 2) keput usan, ( 3) penet apan, ( 4) peninj auan.      A. B. C. D. E. Mem enuhi 4 ket ent uan Mem enuhi 3 ket ent uan Mem enuhi 2 ket ent uan Mem enuhi 1 ket ent uan Tidak sesuai ket ent uan 86. Sekolah/ m adr asah t elah m erum uskan dan m enet apkan, Rencana Kerj a Jangka Menengah ( RKJM) dan Rencana Kerj a Tahunan ( RKT) sesuai ket ent uan, m eliput i: ( 1) disusun sesuai r ekom endasi hasil Evaluasi Diri, ( 2) diput uskan dalam rapat dew an pendidik, ( 3) disahkan oleh Dinas Pendidikan/ Kant or Kem enag, ( 4) dit uangkan dalam dokum en t ert ulis.      A. B. C. D. E. Mem enuhi 4 ket ent uan Mem enuhi 3 ket ent uan Mem enuhi 2 ket ent uan Mem enuhi 1 ket ent uan Tidak m em enuhi ket ent uan 87. Sekolah/ m adr asah m em iliki pedom an pengelolaan yang m eliput i: ( 1) KTSP, ( 2) kalender pendidikan/ akadem ik, ( 3) st rukt ur organisasi, ( 4) pem bagian t ugas gur u, ( 5) pem bagian t ugas t enaga k ependidikan, ( 6) perat uran akadem ik, ( 7) t at a t ert ib, ( 8) kode et ik, ( 9) biaya operasional.      A. B. C. D. E. Mem iliki 8- 9 dokum en Mem iliki 6- 7 dokum en Mem iliki 4- 5 dokum en Mem iliki 2- 3 dokum en Kurang dari 2 dokum en 88. Sekolah/ m adr asah m em iliki st rukt ur organisasi yang lengkap dan efekt if, sesuai ket ent uan, m elalui langkah berikut : ( 1) diput uskan, ( 2) dit et apkan, ( 3) disosialisasikan, ( 4) disahkan.  A.  B.  C.  D.  E. Mem enuhi 4 ket ent uan Mem enuhi 3 ket ent uan Mem enuhi 2 ket ent uan Mem enuhi 1 ket ent uan Tidak m em enuhi ket ent uan hal. 26/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 89. Sekolah/ m adr asah m elaksanakan kegiat an sesuai rencana kerj a t ahunan.  A.  B.  C.  D.  E. Melaksanakan 91% - 100% kegiat an Melaksanakan 81% - 90% kegiat an Melaksanakan 71% - 80% kegiat an Melaksanakan 61% - 70% kegiat an Melaksanakan kurang dari 61% kegiat an 90. Sekolah/ m adr asah m elaksanakan kegiat an kesiswaan yang m eliput i: ( 1) Penerim aan Pesert a Didik Baru ( PPDB) , ( 2) layanan konseling, ( 3) ekst rakurikuler, ( 4) pem binaan pr est asi, ( 5) penelusuran alum ni.  A.  B.  C.  D.  E. 91. Melaksanakan 5 at au lebih kegiat an Melaksanakan 4 kegiat an Melaksanakan 3 kegiat an Melaksanakan 2 kegiat an Melaksanakan kurang dari 2 kegiat an Sekolah/ m adrasah m elaksanakan proses pem inat an sesuai ket ent uan yang t erkait m enyelenggarakan: ( 1) kelom pok pem inat an, ( 2) pem ilihan kelom pok pem inat an, ( 3) lint as m inat , ( 4) pendalam an m inat , ( 5) pindah kelom pok pem inat an.  A.  B.  C.  D.  E. Melaksanakan 4 at au lebih kegiat an Melaksanakan 3 kegiat an Melaksanakan 2 kegiat an Melaksanakan 1 kegiat an Tidak m elaksanakan kegiat an 92. Sekolah/ m adr asah m elaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiat an pem belaj ar an m eliput i: ( 1) KTSP, ( 2) kalender pendidikan, ( 3) program pem belaj aran, ( 4) penilaian hasil belaj ar siswa, ( 5) perat uran akadem ik.  A.  B.  C.  D.  E. Melaksanakan 5 at au lebih pengelolaan Melaksanakan 4 pengelolaan Melaksanakan 3 pengelolaan Melaksanakan 2 pengelolaan Melaksanakan kurang dari 2 pengelolaan hal. 27/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 93. Sekolah/ m adrasah m endayagunakan pendidik dan t enaga kependidikan, m eliput i: ( 1) pem enuhan kebut uhan, ( 2) pem ber dayaan, ( 3) pengem bangan dan prom osi, ( 4) penghargaan.      A. B. C. D. E. Sekolah/ m adrasah m elaksanakan penilaian kinerj a pendidik dan t enaga kependidikan, m eliput i: ( 1) kesesuaian penugasan dengan keahlian, ( 2) keseim bangan beban kerj a, ( 3) keakt ifan, ( 4) pencapaian prest asi, ( 5) keikut sert aan dalam berbagai lom ba. 94.      95. A. B. C. D. E. Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan 5 at au lebih penilaian 4 penilaian 3 penilaian 2 penilaian kurang dari 2 penilaian Sekolah/ m adrasah m enyusun pedom an pengelolaan pem biayaan invest asi dan oper asional sesuai ket ent uan: ( 1) disusun m engacu pada st andar pem biayaan, ( 2) m engat ur t ent ang sum ber pem asukan, pengeluaran, dan j um lah dana, ( 3) m engat ur t ent ang penyusunan dan pencairan anggar an, ( 4) m engat ur t ent ang kew enangan dan t anggung j awab kepala sekolah/ m adrasah dalam m em belanj akan anggaran, ( 5) m engat ur t ent ang pem bukuan.      96. Melaksanakan 4 at au lebih pendayagunaan Melaksanakan 3 pendayagunaan Melaksanakan 2 pendayagunaan Melaksanakan 1 pendayagunaan Tidak m elaksanakan pendayagunaan A. B. C. D. E. Mem enuhi Mem enuhi Mem enuhi Mem enuhi Mem enuhi 5 ket ent uan 4 ket ent uan 3 ket ent uan 2 ket ent uan kurang dar i 2 ket ent uan Sekolah/ m adrasah m elibat kan per an sert a m asyar akat dan m em bangun kem it raan dengan lem baga lain y ang relev an dalam m elakukan berbagai kegiat an pengelolaan pendidikan, ant ara lain lem baga: ( 1) pendidikan, ( 2) kesehat an, ( 3) kepolisian, ( 4) keagam aan dan kem asyarakat an, ( 5) dunia usaha, ( 6) pengem bangan m inat dan bakat .      A. B. C. D. E. Bekerj a sam a Bekerj a sam a Bekerj a sam a Bekerj a sam a Tidak bekerj a dengan dengan dengan dengan sam a 6 at au lebih lem baga 4- 5 lem baga 2- 3 lem baga 1 lem baga hal. 28/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 97. Sekolah/ m adrasah m elaksanakan kegiat an evaluasi diri t erhadap kinerj a sekolah/ m adrasah dalam rangka pem enuhan St andar Nasional Pendidikan ( SNP) .      98. Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan sekali sekali sekali sekali sekali dalam dalam dalam dalam dalam 1 t ahun 2 t ahun 3 t ahun 4 t ahun lebih dari 4 t ahun Kepala sekolah/ m adrasah m elaksanakan t ugas kepem im pinan yang m eliput i: ( 1) m enj abarkan visi ke dalam m isi, ( 2) m erum uskan t uj uan dan t arget m ut u, ( 3) m enganalisis t ant angan, peluang, kekuat an, dan kelem ahan, ( 4) m em buat rencana kerj a st rat egis dan rencana kerj a t ahunan, ( 5) m elibat kan guru dan kom it e, ( 6) m eningkat kan m ot ivasi kerj a, ( 7) m encipt akan lingkungan pem belaj ar an yang efekt if, ( 8) m eningkat kan m ut u, ( 9) m em beri t eladan.      99. A. B. C. D. E. A. B. C. D. E. Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan 8- 9 t ugas 6- 7 t ugas 4- 5 t ugas 2- 3 t ugas kurang dari 2 t ugas Kepala sekolah/ m adrasah dalam pengelolaan sekolah/ m adrasah m enerapkan prinsip- prinsip kepem im pinan pem belaj aran, m eliput i: ( 1) m em bangun t uj uan bersam a, ( 2) m eningkat kan kreasi dan inovasi dalam pengem bangan kurikulum , ( 3) m engem bangkan m ot ivasi gur u, ( 4) m enj am in pelaksanaan m ut u proses pem belaj aran, ( 5) m engem bangkan sist em penilaian, ( 6) m engam bil keput usan berbasis dat a.      A. B. C. D. E. Mener apkan Menerapkan Menerapkan Menerapkan Menerapkan 6 prinsip 5 Prinsip 4 prinsip 3 prinsip kurang dari 3 prinsip 100. Sekolah/ m adrasah m em iliki Sist em I nform asi Manaj em en ( SI M) yang m eliput i: ( 1) pengelolaan SI M, ( 2) penyediaan fasilit as SI M, ( 3) penugasan pengelola SI M, ( 4) pelaporan dat a dan inform asi.  A.  B.  C.  D.  E. Mem enuhi 4 kom ponen Mem enuhi 3 kom ponen Mem enuhi 2 kom ponen Mem enuhi 1 kom ponen Tidak m em iliki kom ponen hal. 29/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M VI I . STAN D AR PEM BI AYAAN 101. Sekolah/ m adrasah m em iliki Rencana Kerj a dan Anggaran ( RKA) 3 t ahun t erakhir yang m em uat alokasi anggaran unt uk invest asi yang m eliput i: ( 1) pengem bangan sarana dan prasarana, ( 2) pengem bangan pendidik, ( 3) pengem bangan t enaga kependidikan, ( 4) m odal kerj a.      A. B. C. D. E. Mem uat 4 alokasi Mem uat 3 alokasi Mem uat 2 alokasi Mem uat 1 alokasi Tidak m em uat alokasi 102. Sekolah/ m adrasah m em iliki Rencana Kerj a dan Anggaran ( RKA) 3 t ahun t erakhir yang m em uat alokasi anggaran unt uk biaya operasi nonpersonalia yang m encakup 9 kom ponen, m eliput i: ( 1) alat t ulis sekolah ( ATS) , ( 2) bahan dan alat habis pakai ( BAHP) , ( 3) pem elihar aan dan per baikan ringan, ( 4) daya dan j asa, ( 5) t ransport asi/ perj alanan dinas, ( 6) konsum si, ( 7) asuransi, ( 8) pem binaan siswa/ ekst rakurikuler, ( 9) pelaporan.      A. B. C. D. E. Mem uat Mem uat Mem uat Mem uat Mem uat 8- 9 kom ponen 6- 7 kom ponen 4- 5 kom ponen 2- 3 kom ponen kurang dari 2 kom ponen 103. Sekolah/ m adrasah m em iliki dokum en invest asi sarana dan prasarana secar a lengkap.     A. B. C. D.  E. Mem iliki Mem iliki Mem iliki Mem iliki dokum en dokum en dokum en dokum en invest asi invest asi invest asi invest asi 3 t ahun t erakhir 2 t ahun t erakhir 1 t ahun t erakhir yang t idak lengkap Tidak m em iliki dokum en invest asi 104. Sekolah/ m adrasah m em belanj akan biaya unt uk pengem bangan pendidik dan t enaga kependidikan berdasarkan RKA selam a 3 t ahun t erakhir.  A.  B.  C.  D.  E. Mem belanj akan 91% - 100% dari RKA Mem belanj akan 81% - 90% dari RKA Mem belanj akan 71% - 80% dari RKA Mem belanj akan 61% - 70% dari RKA Mem belanj akan kurang dari 61% dari RKA hal. 30/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 105. Sekolah/ m adrasah m erealisasikan m odal kerj a sebesar yang t ert uang dalam RKA selam a 3 t ahun t erakhir.  A.  B.  C.  D.  E. Merealisasikan 91% - 100% m odal kerj a Mer ealisasikan 81% - 90% m odal kerj a Mer ealisasikan 71% - 80% m odal kerj a Mer ealisasikan 61% - 70% m odal kerj a Merealisasikan kurang dari 61% m odal kerj a 106. Sekolah/ m adrasah m enyam paikan biaya operasional unt uk guru dan t enaga kependidikan berupa: ( 1) gaj i, ( 2) honor kegiat an, ( 3) insent if, ( 4) t unj angan lain.  A.  B.  C.  D.  E. Menyam paikan 4 j enis Menyam paikan 3 j enis Menyam paikan 2 j enis Menyam paikan 1 j enis Tidak m enyam paikan 107. Sekolah/ m adrasah m erealisasikan rencana belanj a anggar an pengadaan alat t ulis sesuai RKA dalam 3 t ahun t erakhir.  A.  B.  C.  D.  E. Merealisasikan 91% - 100% dari RKA Mer ealisasikan 81% - 90% dari RKA Mer ealisasikan 71% - 80% dari RKA Mer ealisasikan 61% - 70% dari RKA Mer ealisasikan kurang dari 61% dari RKA 108. Sekolah/ m adrasah m erealisasikan rencana belanj a anggar an pengadaan bahan dan alat habis pakai unt uk kegiat an pem belaj aran sesuai RKA dalam 3 t ahun t erakhir.  A.  B.  C.  D.  E. Merealisasikan 91% - 100% dari RKA Mer ealisasikan 81% - 90% dari RKA Mer ealisasikan 71% - 80% dari RKA Mer ealisasikan 61% - 70% dari RKA Mer ealisasikan kurang dari 61% dari RKA hal. 31/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 109. Sekolah/ m adrasah m erealisasikan rencana biaya pem eliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasar ana sesuai RKA.  A.  B.  C.  D.  E. Merealisasikan 91% - 100% dari RKA Mer ealisasikan 81% - 90% dari RKA Mer ealisasikan 71% - 80% dari RKA Mer ealisasikan 61% - 70% dari RKA Mer ealisasikan kurang dari 61% dari RKA 110. Sekolah/ m adrasah m em belanj akan biaya pengadaan daya dan j asa sesuai RKA selam a 3 t ahun t er akhir.  A.  B.  C.  D.  E. Mem belanj akan 91% - 100% dari RKA Mem belanj akan 81% - 90% dari RKA Mem belanj akan 71% - 80% dari RKA Mem belanj akan 61% - 70% dari RKA Mem belanj akan kurang dari 61% dari RKA 111. Sekolah/ m adrasah m em belanj akan biaya t r ansport asi dan perj alanan dinas sert a konsum si selam a 3 t ahun t er akhir.  A.  B.  C.  D.  E. Mem belanj akan 91% - 100% dari RKA Mem belanj akan 81% - 90% dari RKA Mem belanj akan 71% - 80% dari RKA Mem belanj akan 61% - 70% dari RKA Mem belanj akan kurang dari 61% dari RKA 112. Sekolah/ m adrasah m em belanj akan dana unt uk kegiat an pem binaan siswa selam a 3 t ahun t erakhir.  A.  B.  C.  D.  E. Mem belanj akan 91% - 100% dari RKA Mem belanj akan 81% - 90% dari RKA Mem belanj akan 71% - 80% dari RKA Mem belanj akan 61% - 70% dari RKA Mem belanj akan kurang dari 61% dari RKA hal. 32/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 113. Sekolah/ m adrasah m em belanj akan anggaran unt uk pelapor an dalam 3 t ahun t erakhir.      A. B. C. D. E. Mem belanj akan Mem belanj akan Mem belanj akan Mem belanj akan Mem belanj akan 91% - 100% dari RKA 81% - 90% dari RKA 71% - 80% dari RKA 61% - 70% dari RKA kurang dari 61% dari RKA 114. Sum bangan pendidikan at au dana dari m asyarakat / pem erint ah selam a 3 t ahun t erakhir, dikelola secara: ( 1) sist em at is, ( 2) t ransparan, ( 3) efisien, ( 4) akunt abel.      A. B. C. D. E. Mem enuhi 4 ket ent uan Mem enuhi 3 ket ent uan Mem enuhi 2 ket ent uan Mem enuhi 1 ket ent uan Tidak m em enuhi ket ent uan 115. Sekolah/ m adrasah m em iliki pem bukuan keuangan 3 t ahun t erakhir yang m eliput i: ( 1) buku kas um um , ( 2) buku pem bant u kas, ( 3) buku pem bant u bank, ( 4) buku pem bant u paj ak.      A. B. C. D. E. Mem iliki Mem iliki Mem iliki Mem iliki Mem iliki pem bukuan pem bukuan pem bukuan pem bukuan pem bukuan keuangan keuangan keuangan keuangan keuangan yang lengkap dengan nilai 18 dengan nilai 17 dengan nilai 16 dengan nilai 15 dengan nilai kurang dari 15 116. Sekolah/ m adrasah m em iliki laporan pert anggungj awaban keuangan dan m enyam paikannya kepada: ( 1) pem erint ah at au yayasan, ( 2) orangt ua siswa.  A.  B.  C.  D.  E. Mem iliki laporan keuangan dan m enyam paikannya kepada 2 pihak selam a 3 t ahun t er akhir Mem iliki laporan keuangan dan m enyam paikannya kepada 2 pihak selam a 2 t ahun t er akhir Mem iliki laporan keuangan dan m enyam paikannya kepada 2 pihak selam a 1 t ahun t er akhir Mem iliki laporan keuangan dan m enyam paikannya hanya kepada 1 pihak Tidak m em iliki laporan pengelolaan keuangan hal. 33/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M VI I I . STAN D AR PEN I LAI AN 117. Guru m elaksanakan penilaian hasil belaj ar siswa berdasar kan 6 prinsip penilaian: ( 1) sahih, ( 2) obj ekt if, ( 3) adil, ( 4) t erbuka, ( 5) holist ik, ( 6) akunt abel.  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% guru m enerapkan 6 prinsip penilaian 81% - 90% guru m enerapkan 6 prinsip penilaian 71% - 80% guru m enerapkan6 prinsip penilaian 61% - 70% guru m enerapkan 6 prinsip penilaian Kurang dari 61% guru m enerapkan 6 prinsip penilaian 118. Sekolah/ m adrasah m enent ukan Krit eria Ket unt asan Minim al ( KKM) seluruh m at a pelaj aran dengan m em pert im bangkan: ( 1) karakt erist ik peser t a didik, ( 2) karakt erist ik m at a pelaj ar an, ( 3) kondisi sat uan pendidikan, ( 4) analisis hasil penilaian.  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% KKM sesuai ket ent uan 81% - 90% KKM sesuai ket ent uan 71% - 80% KKM sesuai ket ent uan 61% - 70% KKM sesuai ket ent uan Kurang dari 61% KKM sesuai ket ent uan 119. Guru m elaksanakan penilaian hasil belaj ar dalam bent uk: ( 1) ulangan, ( 2) pengam at an, ( 3) penugasan, dan/ at au ( 4) bent uk lain yang diperlukan.  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% guru m elaksanakan m inim al 3 bent uk penilaian 81% - 90% guru m elaksanakan m inim al 3 bent uk penilaian 71% - 80% guru m elaksanakan m inim al 3 bent uk penilaian 61% - 70% guru m elaksanakan m inim al 3 bent uk penilaian Kur ang dari 61% gur u m elaksanakan m inim al 3 bent uk penilaian hal. 34/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 120. Guru m enggunakan hasil penilaian kom pet ensi penget ahuan yang dilakukan unt uk: ( 1) m em perbaiki proses pem belaj aran, ( 2) m engukur dan m enget ahui pencapaian kom pet ensi siswa, ( 3) m enyusun lapor an kem aj uan hasil belaj ar harian, t engah sem est er, akhir sem est er, akhir t ahun dan/ at au kenaikan kelas.  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% guru m enggunakan hasil penilaian unt uk t iga hal t ersebut . 81% - 90% guru m enggunakan hasil penilaian unt uk t iga hal t ersebut . 71% - 80% guru m enggunakan hasil penilaian unt uk t iga hal t ersebut . 61% - 70% guru m enggunakan hasil penilaian unt uk t iga hal t ersebut . Kur ang dari 61% guru m enggunakan hasil penilaian unt uk t iga hal t ersebut . 121. Guru m elaksanakan penilaian kom pet ensi sikap sesuai kar akt erist ik Kom pet ensi Dasar ( KD) .  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% guru m elaksanakan 81% - 90% guru m elaksanakan 71% - 80% guru m elaksanakan 61% - 70% guru m elaksanakan Kur ang dari 61% gur u m elaksanakan 122. Guru m elaksanakan penilaian kom pet ensi penget ahuan sesuai karakt erist ik KD.  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% guru m elaksanakan 81% - 90% guru m elaksanakan 71% - 80% guru m elaksanakan 61% - 70% guru m elaksanakan Kur ang dari 61% gur u m elaksanakan 123. Guru m elaksanakan penilaian kom pet ensi ket eram pilan sesuai karakt erist ik KD.  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% guru m elaksanakan 81% - 90% guru m elaksanakan 71% - 80% guru m elaksanakan 61% - 70% guru m elaksanakan Kur ang dari 61% gur u m elaksanakan hal. 35/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 124. Guru m elaksanakan penilaian kom pet ensi sikap m elalui observasi/ pengam at an dan t eknik penilaian lain yang relevan.  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% guru m elaksanakan 81% - 90% guru m elaksanakan 71% - 80% guru m elaksanakan 61% - 70% guru m elaksanakan Kur ang dari 61% gur u m elaksanakan 125. Guru m elaksanakan penilaian kom pet ensi penget ahuan dengan m enggunakan 3 j enis t es: ( 1) t es t ulis, ( 2) t es lisan, ( 3) penugasan.  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% guru m enggunakan 3 j enis 81% - 90% guru m enggunakan 3 j enis 71% - 80% guru m enggunakan 3 j enis 61% - 70% guru m enggunakan 3 j enis Kurang dari 61% guru m enggunakan 3 j enis 126. Guru m elaksanakan penilaian kom pet ensi ket eram pilan m enggunakan: ( 1) t es prakt ik, ( 2) penilaian produk, ( 3) penilaian proyek, ( 4) penilaian port ofolio, ( 5) t eknik lain sesuai dengan kom pet ensi yang dinilai.  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% guru m enggunakan 4 j enis at au lebih 81% - 90% guru m enggunakan 4 j enis 71% - 80% guru m enggunakan 4 j enis 61% - 70% guru m enggunakan 4 j enis Kurang dari 61% guru m enggunakan 4 j enis 127. Sekolah/ m adrasah m elaksanakan penilaian hasil belaj ar dalam bent uk: ( 1) penilaian harian, ( 2) penilaian akhir sem est er, ( 3) penilaian akhir t ahun, ( 4) uj ian sekolah/ m adrasah.  A.  B.  C.  D.  E. Melaksanakan 4 bent uk penilaian Melaksanakan 3 bent uk penilaian Melaksanakan 2 bent uk penilaian Melaksanakan 1 bent uk penilaian Tidak m elaksanakan penilaian hal. 36/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 128. Sekolah/ m adrasah m enent ukan kelulusan siswa dengan m em pert im bangkan hasil: ( 1) uj ian sekolah/ m adrasah, ( 2) penilaian sikap, ( 3) penilaian penget ahuan, ( 4) penilaian ket eram pilan.  A.  B.  C.  D.  E. Mem pert im bangkan 4 hasil penilaian Mem pert im bangkan 3 hasil penilaian Mem pert im bangkan 2 hasil penilaian Mem pert im bangkan 1 hasil penilaian Tidak m em pert im bangkan hasil penilaian 129. Guru m elakukan penilaian proses dan hasil belaj ar dengan 8 langkah: ( 1) m enet apkan t uj uan penilaian, ( 2) m enyusun kisi- kisi uj ian, ( 3) m engem bangkan inst rum en dan pedom an penilaian, ( 4) m elakukan analisis kualit as inst rum en, ( 5) m elaksanakan penilaian, ( 6) m engolah dan m enent ukan kelulusan siswa, ( 7) m elapor kan, ( 8) m em anfaat kan hasil penilaian.  A.  B.  C.  D.  E. 91% - 100% guru m elaksanakan 8 langkah 81% - 90% guru m elaksanakan 8 langkah 71% - 80% guru m elaksanakan 8 langkah 61% - 70% guru m elaksanakan 8 langkah Kur ang dari 61% gur u m elaksanakan 8 langkah hal. 37/37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M PROFESIONAL | TEPERCAYA | TERBUKA Akreditasi Bermutu untuk Pendidikan Bermutu PETUNJUK TEKNI S I NSTRUMEN AKREDI TASI SM A/ M A BADAN AKREDI TASI NASI ONAL SEKOLAH/ MADRASAH 2017 SALINAN LAMPIRAN II PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 004/H/AK/2017 TANGGAL 10 MARET 2017 PETUNJUK TEKNIS PENGISIAN INSTRUMEN AKREDITASI SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH (SMA/MA) 1. Pengisian I nst rum en Akr edit asi m erupakan t anggung j aw ab sepenuhnya dari kepala sekolah/ m adrasah. 2. Apabila perlu sekolah/ m adrasah m em bent uk t im yang t erdiri at as pihakpihak relevan, agar dapat m engisi seluruh but ir pernyat aan dalam I nst rum en Akredit asi dengan akurat , t epat , dan obj ekt if. 3. Sebelum m engisi I nst rum en Akredit asi, kepala sekolah/ m adrasah dan t im yang t erlibat dalam pengisian ( j ika ada) hendaknya m em pelaj ari secara seksam a set iap but ir pernyat aan pada m asing- m asing kom ponen. 4. Apabila perlu kepala sekolah/ m adrasah dan t im ( j ika ada) dapat berkonsult asi dengan Badan Akredit asi Provinsi Sekolah/ Madrasah ( BAPS/ M) at au Unit Pelaksana Akredit asi Sekolah/ Madrasah ( UPA- S/ M) Kabupat en/ Kot a unt uk m em peroleh inform asi dan klarifikasi lebih lengkap t erhadap set iap but ir pernyat aan pada I nst rum en Akredit asi. 5. Seluruh but ir pernyat aan pada I nst rum en Akredit asi m erupakan pernyat aan t ert ut up yang t erdiri at as 5 ( lim a) opsi j aw aban “ A” , ” B” , “ C” , “ D” , dan “ E” yang harus dij aw ab dan diisi sesuai dengan keadaan sebenarnya, dengan disert ai bukt i fisik yang dim iliki oleh sekolah/ m adr asah. 6. Jaw aban unt uk set iap but ir pernyat aan pada I nst rum en Akredit asi perlu dit elit i kem bali secara seksam a sebelum diserahkan kepada BAP- S/ M, sebab dat a t ersebut m erupakan dat a final sebagai bahan unt uk m enent ukan hasil akredit asi sekolah/ m adrasah. hal. i Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M I. 1. STAN D AR I SI Rum usan kom pet ensi sikap spirit ual yait u m enghayat i dan m engam alkan aj ar an agam a yang dianut nya. Kom pet ensi t ersebut dapat dicapai m elalui pem belaj aran langsung dan t idak langsung ( indirect t eaching) , berupa ket eladanan, pem biasaan, dan budaya sekolah/ m adrasah dengan m em perhat ikan kar akt erist ik m at a pelaj ar an ser t a kebut uhan dan kondisi siswa. Hasil kegiat an pengem bangan perangkat pem belaj aran yang m em uat kom pet ensi sikap spirit ual m eliput i: 1) Program t ahunan dan program sem est er. 2) Silabus. 3) RPP. 4) Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pem belaj aran. 5) Lem bar t ugas t erst rukt ur dan kegiat an m andiri unt uk siswa. 6) Handout . 7) Alat evaluasi dan buku nilai ( Sikap spirit ual siswa diam at i dan dicat at w ali kelas, guru BK, dan guru m at a pelaj aran) . Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en: a) Perangkat pem belaj aran yang disusun guru sesuai dengan t ingkat kom pet ensi pada kom pet ensi sikap spirit ual di SMA/ MA. b) Hasil kegiat an Pengem bangan Keprofesian Berkelanj ut an ( PKB) di MGMP t ent ang kom pet ensi sikap spirit ual sisw a/ Penguat an Pendidikan Karakt er siswa. c) Rancangan dan hasil penilaian sikap spirit ual, berupa j urnal penilaian, dokum en observasi, penilaian diri, dan penilaian ant ar t em an. d) Progr am kegiat an ekst r akurikuler berupa kegiat an Keagam aan, m isalnya: pesant ren kilat , ceram ah keagam aan, baca t ulis alQur an, ret reat at au kegiat an keagam aan lainnya. 2) Waw ancara dengan guru m at a pelaj aran t ent ang perangkat pem belaj aran yang dibuat oleh guru yang m em uat t ent ang pelaksanaan kom pet ensi sikap spirit ual. hal. 1/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 2. Rum usan kom pet ensi sikap sosial, yait u m enghayat i dan m engam alkan perilaku: ( a) j uj ur; ( b) disiplin; ( c) sant un; ( d) peduli ( got ong royong, kerj asam a, t oleran, dam ai) ; ( e) bert anggung j awab; ( f) responsif; dan ( g) Proakt if dalam berint eraksi secara efekt if sesuai dengan perkem bangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, m asyarakat dan lingkungan alam sekit ar, bangsa, negara, kaw asan regional, dan kaw asan int ernasional yang dapat dicapai m elalui pem belaj aran langsung dan t idak langsung ( indirect t eaching) , yait u ket eladanan, pem biasaan, dan budaya sekolah/ m adrasah dengan m em perhat ikan karakt erist ik m at a pelaj aran sert a kebut uhan dan kondisi siswa. Hasil kegiat an pengem bangan perangkat pem belaj aran m eliput i: 1) Program t ahunan dan progr am sem est er. 2) Silabus. 3) RPP. 4) Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pem belaj ar an. 5) Lem bar t ugas t erst rukt ur dan kegiat an m andiri siswa. 6) Handout . 7) Alat evaluasi dan buku nilai ( Sikap sosial siswa diam at i dan dicat at wali kelas, guru BK, dan guru m at a pelaj aran) . Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en: a) Perangkat pem belaj aran yang disusun guru sesuai dengan t ingkat kom pet ensi pada kom pet ensi sikap sosial di SMA/ MA. b) Hasil kegiat an Pengem bangan Keprofesian Ber kelanj ut an ( PKB) di MGMP t ent ang kom pet ensi sikap sosial/ at au penguat an pendidikan karakt er siswa. c) Rancangan dan hasil penilaian sikap sosial, berupa j urnal penilaian, dokum en observasi, penilaian diri, dan penilaian ant ar t em an. d) Program dan hasil kegiat an ekst rakurikuler berupa kegiat an Krida, m isalnya: Kepr am ukaan, Lat ihan Kepem im pinan Siswa ( LKS) , Palang Merah Rem aj a ( PMR) , Usaha Kesehat an Sekolah ( UKS) , Pasukan Pengibar Bendera ( Paskibra) , dan lainnya. Lat ihan olahbakat lat ihan olah- m inat , m isalnya: pengem bangan bakat olahraga, seni dan budaya, pencint a alam , j urnalist ik, t eat er, dan lain- lain. 2) Waw ancara dengan guru m at a pelaj ar an t ent ang perangkat pem belaj aran guru yang m em uat t ent ang pelaksanaan kom pet ensi sikap sosial. hal. 2/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 3. Kom pet ensi I nt i penget ahuan yang har us dim iliki siswa SMA/ MA adalah m em aham i, m enerapkan, m enganalisis dan m engevaluasi penget ahuan fakt ual, konsept ual, prosedural, dan m et akognit if pada t ingkat t eknis, spesifik, det ail, dan kom pleks berdasarkan rasa ingin t ahunya t ent ang: ( a) ilm u penget ahuan, ( b) t eknologi, ( c) seni, ( d) budaya, dan ( e) hum anior a dengan w aw asan kem anusiaan, kebangsaan, kenegar aan, dan per adaban t erkait penyebab fenom ena dan kej adian, sert a m enerapkan penget ahuan pada bidang kaj ian yang spesifik sesuai dengan bakat dan m inat nya unt uk m em ecahkan m asalah. Hasil kegiat an pengem bangan perangkat pem belaj ar an kom pet ensi penget ahuan m eliput i: 1) Program t ahunan dan program sem est er. 2) Silabus. 3) RPP. 4) Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pem belaj aran. 5) Lem bar t ugas t erst rukt ur dan kegiat an m andiri siswa. 6) Handout . 7) Alat evaluasi dan buku nilai unt uk kom pet ensi penget ahuan. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en: a) Perangkat pem belaj aran guru yang disusun sesuai dengan t ingkat kom pet ensi int i 3 ( penget ahuan) dan kom pet ensi dasar. b) Hasil kegiat an Pengem bangan Keprofesian Berkelanj ut an ( PKB) di MGMP t ent ang kom pet ensi penget ahuan siswa. c) Program kegiat an ekst rakurikuler berupa Kegiat an I lm iah Rem aj a ( KI R) , kegiat an penguasaan keilm uan dan kem am puan akadem ik, penelit ian, kelom pok pencint a t eknologi inform asi dan kom unikasi, rekayasa, dan lainnya. 2) Waw ancara dengan guru m at a pelaj aran t ent ang kom pet ensi int i penget ahuan dan kom pet ensi dasar pada set iap m at a pelaj ar an. hal. 3/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 4. Kom pet ensi I nt i Ket eram pilan yang harus dim iliki siswa SMA/ MA adalah m enunj ukkan ket er am pilan m enalar, m engolah, dan m enyaj i secara: ( a) efekt if, ( b) kreat if, ( c) produkt if, ( d) krit is, ( e) m andiri, ( f) kolaborat if, ( g) kom unikat if, dan ( h) solut if dalam ranah konkr et dan abst r ak t erkait dengan pengem bangan dar i yang dipelaj arinya di sekolah, ser t a m am pu m enggunakan m et ode sesuai dengan kaidah keilm uan. Hasil kegiat an pengem bangan perangkat pem belaj ar an kom pet ensi ket eram pilan m eliput i: 1) Program t ahunan dan program sem est er. 2) Silabus. 3) RPP. 4) Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pem belaj aran. 5) Lem bar t ugas t erst rukt ur dan kegiat an m andiri siswa. 6) Handout . 7) Alat evaluasi dan buku nilai unt uk kom pet ensi ket eram pilan. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en a) Perangkat pem belaj aran guru yang disusun sesuai dengan t ingkat kom pet ensi int i 4 ( ket eram pilan) dan kom pet ensi dasar. b) Dokum en hasil t ugas- t ugas t erst rukt ur dan kegiat an m andiri yang diberikan kepada siswa. c) Dokum en hasil penilaian ket eram pilan kinerj a, proyek dan port ofolio. 2) Waw ancar a dengan gur u m at a pelaj ar an t ent ang kom pet ensi ket eram pilan dan kom pet ensi dasar pada set iap m at a pelaj aran. 5. int i Perangkat pem belaj aran dikem bangkan unt uk sem ua m at a pelaj aran sesuai dengan t ingkat kom pet ensi dan ruang lingkup m at eri pem belaj aran. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en: a) Perangkat pem belaj aran sem ua m at a pelaj ar an. b) Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pem belaj aran. c) Silabus dan RPP Guru m at a pelaj aran pada sem ua t ingkat dan kelas. 2) Menelaah kesesuaian perangkat pem belaj aran dengan t ingkat kom pet ensi dan ruang lingkup m at eri. hal. 4/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 6. Tim Pengem bang Kurikulum adalah t im yang bert ugas ant ara lain m engem bangkan kurikulum sekolah/ m adrasah. Ket erlibat an Tim Pengem bang Kurikulum dibukt ikan dengan dokum en penugasan, berit a acara dan not ulen r apat , sert a t anda t angan dari berbagai pihak yang t erlibat ; yait u seluruh guru m at a pelaj aran, konselor ( guru Bim bingan dan Konseling) , dan kom it e sekolah/ m adrasah at au penyelenggara pendidikan. Dibukt ikan dengan: 1) SK penet apan t im pengem bang kurikulum sekolah/ m adr asah. 2) Daft ar hadir kegiat an pengem bangan kurikulum . 3) Daft ar hadir nar a sum ber. 4) Berit a acar a penet apan kurikulum . 5) Not ulen rapat pengem bangan kurikulum . 7. KTSP disusun m engacu pada Kerangka Dasar pada St andar I si m eliput i: 1) Perum usan visi, m isi, dan t uj uan sat uan pendidikan. 2) Pengor ganisasian m uat an kurikuler sat uan pendidikan. 3) Pengat uran beban belaj ar siswa dan beban kerj a guru pada t ingkat kelas. 4) Penyusunan kalender pendidikan sat uan pendidikan. 5) Penyusunan silabus m uat an at au m at a pelaj ar an m uat an lokal. 6) Penyusunan rencana pelaksanaan pem belaj aran set iap m uat an pem belaj aran. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en KTSP bagian kerangka dasar sesuai dengan pedom an pengem bangan KTSP. 2) Dokum en silabus sem ua m at a pelaj aran dalam bent uk soft copy at au hard copy. 8. Prosedur oper asional pengem bangan KTSP m eliput i: 1) Analisis, m encakup: a) Analisis ket ent uan perat uran perundang- undangan m engenai Kurikulum . b) Analisis kebut uhan siswa, sat uan pendidikan, dan lingkungan ( analisis kont eks) . c) Analisis ket ersediaan sum ber daya pendidikan. 2) Penyusunan, m encakup: a) Perum usan visi, m isi, dan t uj uan sat uan pendidikan. b) Pengorganisasian m uat an kurikuler sat uan pendidikan. c) Pengat uran beban belaj ar siswa dan beban kerj a guru pada t ingkat kelas. d) Penyusunan kalender pendidikan sat uan pendidikan. e) Penyusunan silabus m uat an at au m at a pelaj aran m uat an lokal. f) Penyusunan r encana pelaksanaan pem belaj ar an set iap m uat an pem belaj aran. hal. 5/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 3) Penet apan dilakukan kepala sekolah/ m adrasah berdasarkan hasil rapat dew an pendidik sat uan pendidikan dengan m elibat kan kom it e sekolah/ m adr asah. 4) Pengesahan dilakukan oleh pem erint ah daerah sesuai dengan kew enangannya. Dibukt ikan dengan dokum en KTSP yang t elah disahkan. 9. SMA/ MA m elaksanakan kurikulum sesuai Pedom an. 1) St rukt ur Kurikulum A. St rukt ur Kurikulum SMA MATA PELAJARAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. KELOMPOK A ( UMUM) Pendidikan Agam a dan Budi Pekert i Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa I ndonesia Mat em at ika Sej arah I ndonesia Bahasa I nggris KELOMPOK B ( UMUM) Seni Budaya Pendidikan Jasm ani, Olahraga, dan Kesehat an 9. Prakarya dan Kewirausahaan Jum lah j am pelaj aran kelom pok A dan B per m inggu 7. 8. ALOKASI WAKTU PER MI NGGU X XI XI I 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 2 2 2 3 3 3 2 24 2 24 2 24 12 12 at au 16 12 at au 16 6 at au 9 4 at au 8 4 at au 8 42 44 44 KELOMPOK C ( PEMI NATAN) 9 at au Mat a pelaj aran pem inat an akadem ik Mat a pelaj aran pilihan lint as m inat dan/ at au pendalam an m inat Jum lah j am pelaj aran kelom pok A, B, dan C per m inggu Ket erangan: 1) Mat a pelaj aran Kelom pok A dan C m erupakan kelom pok m at a pelaj aran yang m uat an dan acuannya dikem bangkan oleh pusat . 2) Mat a pelaj aran Kelom pok B m erupakan kelom pok m at a pelaj aran yang m uat an dan acuannya dikem bangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan m uat an/ kont en lokal. 3) Mat a pelaj aran Kelom pok B dapat berupa m at a pelaj aran m uat an lokal yang berdiri sendiri. 4) Muat an lokal dapat m em uat Bahasa Daer ah. hal. 6/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M B. St rukt ur Kurikulum MA 1) Pem inat an Mat em at ika dan I lm u Alam Madrasah Aliyah ALOKASI WAKTU MATAPELAJARAN PERMI NGGU X XI XI I a. Al- Qur’an Hadis 2 2 2 b. Akidah Akhlak 2 2 2 c. Fikih 2 2 2 d. Sej arah Kebudayaan I slam 2 2 2 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 3. Bahasa I ndonesia 4 4 4 4. Bahasa Arab 4 2 2 5. Mat em at ika 4 4 4 6. Sej arah I ndonesia 2 2 2 7. Bahasa I nggris 2 2 2 1. Seni Budaya 2 2 2 2. Pendidikan Jasm ani, Olahraga dan Kesehat an 3 3 3 3. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2 33 31 31 1. Mat em at ika 3 4 4 2. Biologi 3 4 4 3. Fisika 3 4 4 4. Kim ia 3 4 4 6 4 4 51 51 51 Ke lom pok A ( W a j ib) 1. Pendidikan Agam a I slam Ke lom pok B ( W a j ib) Jum lah Jam Kelom pok A dan B Per Minggu Ke lom pok C ( Pe m in a t a n ) Pem inat an Mat em at ika dan I lm u Alam Mat a Pelaj aran Pilihan dan Pendalam an Pilihan Lint as Minat dan/ at au Pendalam an Minat Jum lah Alokasi Wakt u Per Minggu hal. 7/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 2) Pem inat an I lm u-I lm u Sosial Madrasah Aliyah ALOKASI WAKTU MATA PELAJARAN PERMI NGGU X XI XI I Ke lom pok A ( W a j ib) 1. Pendidikan Agam a I slam a. Al- Qur’an Hadis 2 2 2 b. Akidah Akhlak 2 2 2 c. Fikih 2 2 2 d. Sej arah Kebudayaan I slam 2 2 2 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 3. Bahasa I ndonesia 4 4 4 4. Bahasa Arab 4 2 2 5. Mat em at ika 4 4 4 6. Sej arah I ndonesia 2 2 2 7. Bahasa I nggris 2 2 2 1. Seni Budaya 2 2 2 2. Pendidikan Jasm ani, Olahraga dan Kesehat an 3 3 3 3. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2 Jum alah Jam Kelom pok A dan B Per- Minggu 33 31 31 1. Geografi 3 4 4 2. Sej arah 3 4 4 3. Sosiologi 3 4 4 4. Ekonom i 3 4 4 Pilihan Lint as Minat dan/ at au Pendalam an Minat 6 4 4 Jum lah Alokasi Wakt u Per- Minggu 51 51 51 Ke lom pok B ( W a j ib) Ke lom pok C ( Pe m in a t a n ) Pem inat an I lm u- ilm u Sosial Mat a Pelaj aran Pilihan dan Pendalam an hal. 8/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 3) Pem inat an I lm u Bahasa dan Budaya Madrasah Aliyah ALOKASI WAKTU PERMI NGGU MATAPELAJARAN X XI XI I Ke lom pok A ( W a j ib) 1. Pendidikan Agam a I slam a. Al- Qur’an Hadis 2 2 2 b. Akidah Akhlak 2 2 2 c. Fikih 2 2 2 d. Sej arah Kebudayaan I slam 2 2 2 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 3. Bahasa I ndonesia 4 4 4 4. Bahasa Arab 4 2 2 5. Mat em at ika 4 4 4 6. Sej arah I ndonesia 2 2 2 7. Bahasa I nggris 2 2 2 1. Seni Budaya 2 2 2 2. Pendidikan Jasm ani, Olahraga dan Kesehat an 3 3 3 3. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2 Jum alah Jam Kelom pok A dan B Per Minggu 33 31 31 1. Bahasa dan Sast ra I ndonesia 3 4 4 2. Bahasa dan Sast ra I nggris 3 4 4 3. Bahasa dan Sast ra Asing Lainnya 3 4 4 4. Ant ropologi 3 4 4 Pilihan Lint as Minat dan/ at au Pendalam an Minat 6 4 4 Jum lah Alok asi Wakt u Per Minggu 51 51 51 Ke lom pok B ( W a j ib) Ke lom pok C ( Pe m in a t a n ) Pem inat an I lm u- ilm u Bahasa dan Budaya Mat a Pelaj aran Pilihan dan Pendalam an hal. 9/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M C. Pem inat an I lm u- I lm u Keagam aan Madr asah Aliyah ALOKASI WAKTU PERMI NGGU MATAPELAJARAN X XI XI I a. Al- Qur’an Hadis 2 2 2 b. Akidah Akhlak 2 2 2 c. Fikih 2 2 2 d. Sej arah Kebudayaan I slam 2 2 2 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 3. Bahasa I ndonesia 4 4 4 4. Bahasa Arab 4 2 2 5. Mat em at ika 4 4 4 6. Sej arah I ndonesia 2 2 2 7. Bahasa I nggris 2 2 2 1. Seni Budaya 2 2 2 2. Pendidikan Jasm ani, Olahraga dan Kesehat an 3 3 3 3. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2 Jum alah Jam Kelom pok A dan B Per Minggu 33 31 31 1. Tafsir- I lm u Tafsir 2 3 3 2. Hadis- I lm u Hadis 2 3 3 3. Fikih- Ushul Fikih 2 3 3 4. I lm u Kalam 2 2 2 5. Akhlak 2 2 2 6. Bahasa Arab 2 3 3 Pilihan Lint as Minat dan/ at au Pendalam an Minat 6 4 4 Jum lah Alokasi Wakt u Per Minggu 51 51 51 Ke lom pok A ( W a j ib) 1. Pendidikan Agam a I slam Ke lom pok B ( W a j ib) Ke lom pok C ( Pe m in a t a n ) Pem inat an I lm u- ilm u Keagam aan Mat a Pelaj aran Pilihan dan Pendalam an hal. 10/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M Ket erangan: a) Selain kegiat an int rakurikuler sepert i yang t ercant um di dalam st rukt ur kurikulum di at as, t erdapat pula kegiat an ekst rakurikuler pada t ingkat Madrasah Aliyah ant ara lain Pram uka ( Waj ib) , Palang Merah Rem aj a ( PMR) , Rohani I slam ( Rohis) , Olahraga, Seni I slam i, Karya I lm iah Rem aj a, dan lain sebagainya. b) Kegiat an ekst rakurikuler dilaksanakan dalam rangka m endukung pem bent ukan kar akt er islam i dan sikap sosial siswa, t erut am anya adalah sikap peduli t erhadap orang lain dan lingkungan. Di sam ping it u j uga dapat dipergunakan sebagai wadah dalam penguat an pem belaj aran berbasis pengam at an m aupun dalam usaha m em perkuat kom pet ensi ket eram pilannya dalam ranah konkr et . Dengan dem ikian, kegiat an ekst rakurikuler ini dapat dirancang sebagai pendukung kegiat an kurikuler. c) Jum lah alokasi wakt u j am pem belaj ar an baik kegiat an int rakurikuler, kokurikuler, dan ekst rakurikuler disesuaikan dengan perat uran yang berlaku. ( 2) Penugasan t erst rukt ur adalah kegiat an pem belaj aran yang berupa pendalam an m at eri pem belaj aran oleh sisw a yang dir ancang oleh pendidik unt uk m encapai st andar kom pet ensi. Wakt u penyelesaian penugasan t erst rukt ur dit ent ukan oleh pendidik. Kegiat an m andiri t idak t erst rukt ur adalah kegiat an pem belaj ar an yang berupa pendalam an m at eri pem belaj aran oleh siswa yang dirancang oleh pendidik unt uk m encapai st andar kom pet ensi. Wakt u penyelesaiannya diat ur sendiri oleh siswa. Beban belaj ar penugasan t erst rukt ur dan kegiat an m andiri, m aksim al 60% dari wakt u kegiat an t at ap m uka m at a pelaj aran. ( 3) Penam bahan Beban Belaj ar Sat uan pendidikan dapat m enam bah beban belaj ar 2 ( dua) j am per m inggu sesuai dengan kebut uhan siswa dan/ at au kebut uhan akadem ik, sosial, budaya, dan fakt or lain yang dianggap pent ing. ( 4) Mat a pelaj aran seni budaya, prakarya, dan kewirausahaan Unt uk m at a pelaj aran t ersebut , sat uan pendidikan w aj ib m enyelenggarakan m inim al 2 dari 4 aspek yang disediakan. Sisw a m engikut i salah sat u aspek yang disediakan unt uk set iap sem est er, aspek yang diikut i dapat digant i set iap sem est er. ( 5) Kegiat an pengem bangan diri berupa ekst rakurikuler waj ib dan pilihan sert a bim bingan karier berikut cara penilaiannya. Dibukt ikan dengan: 1) St rukt ur kurikulum di sekolah/ m adrasah. 2) Dokum en penugasan t erst rukt ur dan kegiat an m andiri. 3) Jadw al pelaj aran, daft ar hadir, dan RPP. 4) Hasil belaj ar seni budaya, prakarya, dan kew irausahaan. 5) Laporan kegiat an pengem bangan diri dan ekst rakurikuler. hal. 11/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M II. STAN D AR PROSES 10. Silabus dikem bangkan oleh pem erint ah, pem erint ah daerah, dan sat uan pendidikan berdasarkan St andar Kom pet ensi Lulusan dan St andar I si. Dibukt ikan dengan kelengkapan kom ponen dan isi silabus yang dim iliki sekolah/ m adr asah unt uk sem ua m at a pelaj aran. 11. RPP adalah r encana kegiat an pem belaj aran t at ap m uka unt uk sat u pert em uan at au lebih. RPP dikem bangkan dari silabus unt uk m engar ahkan kegiat an pem belaj ar an siswa dalam upaya m encapai Kom pet ensi Dasar ( KD) . Set iap guru pada sat uan pendidikan berkew aj iban m enyusun RPP secara lengkap dan sist em at is agar pem belaj aran berlangsung secara int erakt if, inspirat if, m enyenangkan, m enant ang, efisien, m em ot ivasi siswa unt uk berpart isipasi akt if, sert a m em berikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreat ivit as, dan kem andirian sesuai dengan bakat , m inat , dan perkem bangan fisik sert a psikologis siswa. RPP disusun berdasar kan KD yang dilaksanakan dalam sat u kali pert em uan at au lebih. Kom ponen RPP yang lengkap t erdiri at as: 1) I dent it as sekolah/ m adrasah. 2) I dent it as m at a pelaj aran. 3) Kelas/ sem est er. 4) Mat eri pokok. 5) Alokasi wakt u. 6) Tuj uan pem belaj ar an. 7) Kom pet ensi dasar dan indikat or pencapaian kom pet ensi. 8) Mat eri pem belaj aran. 9) Met ode pem belaj aran. 10) Media pem belaj aran. 11) Sum ber belaj ar. 12) Langkah- langkah pem belaj aran. 13) Penilaian hasil pem belaj ar an. Dibukt ikan dengan sekolah/ m adr asah. m enelaah isi RPP yang disusun oleh guru di hal. 12/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 12. Ket ent uan alokasi w akt u dan beban belaj ar di SMA adalah sebagai berikut . I ndikat or Durasi Beban belaj ar per m inggu: 1. Kelas X 2. Kelas XI dan XI I Beban belaj ar per sem est er: 1. Kelas X 2. Kelas XI 3. Kelas XI I sem est er I 4. Kelas XI I sem est er I I Beban belaj ar per t ahun SMA MA 45 m enit 45 m enit 42 j am pelaj aran 44 j am pelaj aran 51 j am pelaj aran 51 j am pelaj aran 18 m inggu 20 m inggu 18- 20 m inggu 14- 16 m inggu 36- 40 m inggu 18 m inggu 20 m inggu 18- 20 m inggu 14- 16 m inggu 36- 40 m inggu Dibukt ikan dengan: 1) Jadw al pem belaj aran dan kalender akadem ik. 2) Pem bagian t ugas guru dan t ugas t am bahan lainnya. 3) Dokum en silabus m at a pelaj aran. 13. Jum lah siswa SMA/ MA dalam set iap rom bongan belaj ar m aksim um 36 orang. Jum lah t ersebut bukan m erupakan hasil per hit ungan j um lah siswa di sekolah/ m adrasah dibagi dengan j um lah rom bongan belaj ar. Dibukt ikan dengan m elihat dat a siswa at au absensi sisw a per kelas. 14. Buku t eks pelaj aran adalah buku yang digunakan oleh guru dan siswa dalam pem belaj aran. Set iap siswa m enggunakan buku t eks at au buku elekt ronik ( e- book) unt uk sem ua m at a pelaj aran. Dibukt ikan dengan: 1) Melihat pencant um an buku t eks m at a pelaj aran dalam RPP. 2) Melihat daft ar buku t eks pelaj aran. 3) Menanyakan kepada beberapa sisw a t ent ang ket ersediaan dan penggunaan buku t eks pelaj ar an dalam bent uk cet ak at au e- book. 15. Pengelolaan kelas yang baik: 1) Guru waj ib m enj adi t eladan dalam sikap spirit ual. 2) Guru w aj ib m enj adi t eladan dalam sikap sosial. 3) Guru m enyesuaikan pengat uran t em pat duduk siswa dan sum ber daya lain sesuai dengan karakt erist ik. 4) Volum e dan int onasi suara guru harus dapat didengar dengan baik oleh siswa. 5) Guru w aj ib m enggunakan kat a- kat a sant un, lugas, dan m udah dim engert i oleh siswa. 6) Guru m enyesuaikan m at eri pelaj aran dengan kecepat an dan kem am puan belaj ar siswa. 7) Guru m encipt akan ket ert iban, kedisiplinan, kenyam anan, dan keselam at an dalam m enyelenggar akan proses pem belaj ar an. hal. 13/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 8) Guru m em berikan penguat an dan um pan balik t erhadap respon dan hasil belaj ar siswa selam a proses pem belaj aran berlangsung. 9) Guru m endorong dan m enghargai siswa unt uk bert anya dan m engem ukakan pendapat . 10) Guru berpakaian sopan, bersih, dan rapi. 11) Guru m enj elaskan pada siswa silabus m at a pelaj aran pada t iap aw al sem est er. 12) Guru m em ulai dan m engakhiri proses pem belaj aran sesuai dengan w akt u yang dij adw alkan. Dibukt ikan dengan: 1) Mengam at i proses pem belaj aran di 1- 2 kelas, yang dipilih oleh asesor dengan m em erhat ikan ket erlaksanaan dua belas hal di at as. 2) Melihat rekap hasil supervisi kelas oleh kepala sekolah/ m adr asah. 16. Dalam kegiat an pendahuluan pem belaj aran, guru m elakukan langkahlangkah berikut : 1) Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik unt uk m engikut i pem belaj aran. 2) Mem beri m ot ivasi belaj ar siswa sesuai m anfaat dan aplikasi m at eri aj ar dalam kehidupan sehari- hari. 3) Mengaj ukan pert anyaan- pert anyaan yang m engait kan penget ahuan sebelum nya dengan m at eri yang akan dipelaj ari. 4) Menj elaskan t uj uan pem belaj ar an at au kom pet ensi dasar yang akan dicapai. 5) Menyam paikan cakupan m at eri dan penj elasan uraian kegiat an sesuai silabus. Dibukt ikan dengan: 1) Mengam at i pelaksanaan langkah pendahuluan pem belaj aran yang dilakukan guru di kelas. 2) Melihat kesesuaian ant ar a RPP dengan pelaksanaan pem belaj aran. 3) Melihat rekap hasil supervisi kelas oleh kepala sekolah/ m adrasah. 17. Kegiat an int i m enggunakan m odel pem belaj aran yang disesuaikan dengan karakt erist ik siswa dan KD set iap m at a pelaj aran. Model pem belaj ar an m erupakan suat u bent uk pem belaj ar an yang m em iliki nam a, ciri, sint ak, pengat uran, dan budaya m isalnya discovery learning, proj ect - based learning, problem - based learning, inquiry learning. Dibukt ikan dengan: 1) Menelaah ragam m odel pem belaj aran yang digunakan guru dalam : a) RPP. b) Proses pem belaj aran di 1- 2 kelas, yang dipilih oleh asesor. 2) Waw ancara dengan guru dan siswa. hal. 14/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 18. Kegiat an int i dilaksanakan guru dengan m enggunakan m et ode pem belaj aran yang disesuaikan dengan karakt erist ik siswa dan KD set iap m at a pelaj aran. Met ode pem belaj aran ant ara lain: ceram ah, dem onst rasi, diskusi, belaj ar m andiri, sim ulasi, curah pendapat , st udi kasus, sem inar, t ut orial, dedukt if, dan indukt if. Dibukt ikan dengan: 1) Menelaah ragam m et ode pem belaj aran yang digunakan guru dalam : a) RPP yang digunakan guru- guru. b) Proses pem belaj aran di 1- 2 kelas, yang dipilih oleh asesor. 2) Waw ancara dengan guru dan siswa. 19. Kegiat an int i dilaksanakan guru dengan m enggunakan m edia pem belaj aran yang disesuaikan dengan karakt erist ik siswa dan KD set iap m at a pelaj aran. Media pem belaj aran, berupa alat bant u proses pem belaj aran bisa berupa hasil karya inovasi guru m aupun yang sudah t ersedia. Dibukt ikan dengan: 1) Menelaah ragam m edia pem belaj aran yang digunakan guru dalam : a) RPP. b) Proses pem belaj aran di 1- 2 kelas, yang dipilih oleh asesor. 2) Waw ancara dengan guru dan siswa. 20. Kegiat an int i dilaksanakan guru dengan m enggunakan sum ber belaj ar yang disesuaikan dengan karakt erist ik siswa dan KD set iap m at a pelaj aran. Sum ber belaj ar, dapat berupa buku, m edia cet ak dan elekt ronik, alam sekit ar, at au sum ber belaj ar lain yang relevan. Dibukt ikan dengan: 1) Menelaah ragam sum ber belaj ar yang digunakan guru dalam : a) RPP. b) Proses pem belaj aran di 1- 2 kelas, yang dipilih oleh asesor. 2) Waw ancara dengan guru dan siswa. 21. Kegiat an int i dilaksanakan guru dengan m enggunakan pendekat an pem belaj aran yang disesuaikan dengan karakt erist ik siswa dan KD set iap m at a pelaj aran. Pem ilihan pendekat an saint ifik dan/ at au inkuiri dan penyingkapan dan/ at au pem belaj aran yang m enghasilkan karya berbasis pem ecahan m asalah disesuaikan dengan karakt erist ik kom pet ensi dan j enj ang pendidikan. Sesuai dengan karakt erist ik sikap, m aka salah sat u alt ernat if yang dipilih hal. 15/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M adalah proses afeksi m ulai dari m enerim a, m enj alankan, m enghargai, m enghayat i, hingga m engam alkan. Penget ahuan dim iliki m elalui akt ivit as m enget ahui, m em aham i, m enerapkan, m enganalisis, m engevaluasi, hingga m encipt a. Unt uk m em perkuat pendekat an saint ifik sangat disarankan unt uk m enerapkan belaj ar berbasis penyingkapan/ penelit ian. Unt uk m endorong sisw a m enghasilkan karya kreat if dan kont ekst ual, baik individual m aupun kelom pok, disarankan m enggunakan pendekat an pem belaj aran yang m enghasilkan karya berbasis pem ecahan m asalah. Ket eram pilan diperoleh m elalui kegiat an m engam at i, m enanya, m encoba, m enalar, m enyaj i, dan m encipt a. Seluruh isi m at eri m at a pelaj aran yang dit urunkan dari ket eram pilan harus m endorong siswa unt uk m elakukan proses pengam at an hingga pencipt aan. Unt uk m ewuj udkan ket eram pilan t ersebut perlu m elakukan pem belaj ar an yang m enerapkan m odus belaj ar berbasis penyingkapan/ penelit ian dan pem belaj aran yang m enghasilkan karya berbasis pem ecahan m asalah. Dibukt ikan dengan: 1) Menelaah ragam pendekat an pem belaj ar an yang digunakan guru dalam : a) RPP. b) Proses pem belaj aran di 1- 2 kelas, yang dipilih oleh asesor. 2) Waw ancara dengan guru dan siswa. 22. Dalam kegiat an penut up, guru bersam a siswa baik secara individual m aupun kelom pok m elakukan refleksi unt uk: 1) Mengevaluasi seluruh rangkaian akt ivit as pem belaj aran dan hasil- hasil yang diper oleh unt uk selanj ut nya secara bersam a m enem ukan m anfaat langsung m aupun t idak langsung dari hasil pem belaj aran yang t elah berlangsung. 2) Mem berikan um pan balik t erhadap proses dan hasil pem belaj aran. 3) Melakukan kegiat an t indak lanj ut dalam bent uk pem berian t ugas, baik t ugas individual m aupun kelom pok. 4) Menginfor m asikan rencana kegiat an pem belaj aran unt uk per t em uan berikut nya. Dibukt ikan dengan: 1) Mengam at i pelaksanaan langkah penut up pem belaj aran yang dilakukan guru di kelas. 2) Melihat kesesuaian ant ar a RPP dengan pelaksanaan pem belaj aran. 3) Melihat rekap hasil supervisi kelas oleh kepala sekolah/ m adrasah. hal. 16/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 23. Penilaian ot ent ik ( aut hent ic assesm ent ) m enilai kesiapan siswa, proses, dan hasil belaj ar secara ut uh. Ket erpaduan penilaian ket iga kom ponen t ersebut akan m enggam bar kan kapasit as, gaya, dan perolehan belaj ar siswa yang m am pu m enghasilkan dam pak inst ruksional ( inst r uct ional effect ) pada aspek penget ahuan dan dam pak pengiring ( nur t ur ant effect ) pada aspek sikap. Guru dalam proses pem belaj aran m elakukan penilaian ot ent ik secara kom prehensif, baik di kelas, bengkel kerj a, laborat orium , m aupun t em pat prakt ik kerj a, dengan m enggunakan: angket , obser vasi, cat at an anekdot , dan refleksi. Dibukt ikan dengan: 1) Mem eriksa dokum en: a) I nst rum en penilaian ot ent ik. b) Bukt i pelaksanaan penilaian ot ent ik. c) Hasil penilaian ot ent ik. 2) Waw ancara dengan guru. 24. Guru m em anfaat kan hasil penilaian ot ent ik unt uk m er encanakan progr am rem edial, pengayaan, at au pelayanan konseling. Selain it u, hasil penilaian ot ent ik dapat dim anfaat kan sebagai bahan unt uk m em perbaiki proses pem belaj aran sesuai St andar Penilaian Pendidikan. Dibukt ikan dengan m enelaah: 1) Dokum en bukt i pem anfaat an hasil penilaian ot ent ik yang dilakukan oleh guru ( sat u t ahun t er akhir) . 2) Hasil perbaikan dan pengayaan siswa set iap m at a pelaj aran. 25. Kepala sekolah/ m adrasah m elakukan pengaw asan proses pem belaj aran dengan prinsip: 1) Obj ekt if, m enggunakan krit er ia yang sam a t er hadap sem ua yang diaw asi. 2) Transparan, dilakukan secara t erbuka dan diinform asikan kepada sem ua pihak t erkait . Hasil pengaw asan diinform asikan kepada pihak t erkait , dan digunakan unt uk peningkat an m ut u sekolah secar a berkelanj ut an. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en bukt i perencanaan dan pelaksanaan pengaw asan yang dilakukan oleh kepala sekolah/ m adrasah, sert a t indak lanj ut hasil pengaw asan dalam peningkat an m ut u secar a berkelanj ut an. 2) Mew aw ancar ai beber apa guru t ent ang pelaksanaan pengaw asan yang dilakukan kepala sekolah/ m adrasah. hal. 17/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 26. Kepala sekolah/ m adrasah m elakukan pengaw asan dalam bent uk supervisi proses pem belaj ar an t erhadap guru set iap t ahun. Dibukt ikan dengan m em eriksa dokum en bukt i pelaksanaan supervisi proses pem belaj aran yang dilakukan oleh kepala sekolah/ m adrasah at au guru senior yang diberi w ew enang oleh kepala sekolah/ m adrasah. 27. Pem ant auan pr oses pem belaj ar an dilakukan pada t ahap per encanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pem belaj aran. Pem ant auan dilakukan m elalui diskusi kelom pok t erfokus, pengam at an, pencat at an, perekam an, w aw ancara, dan dokum ent asi. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en bukt i pem ant auan pr oses pem belaj aran yang dilakukan kepala sekolah/ m adrasah. 2) Waw ancara dengan guru t ent ang pelaksanaan pem ant auan. 3) Waw ancara dengan siswa t ent ang pelaksanaan pem ant auan. 28. Supervisi proses pem belaj ar an dilakukan oleh kepala sekolah/ m adrasah pada t ahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pem belaj aran yang dit indaklanj ut i dengan cara: pem berian cont oh, diskusi, konsult asi, at au pelat ihan. Dibukt ikan dengan: 1) Mem eriksa dokum en bukt i t indak lanj ut supervisi proses pem belaj aran yang dilakukan kepala sekolah/ m adrasah. 2) Mewawancar ai beberapa guru t ent ang t indak lanj ut hasil supervisi. 29. Hasil kegiat an pem ant auan, supervisi, dan evaluasi proses pem belaj aran disusun dalam bent uk laporan unt uk kepent ingan t indak lanj ut pengem bangan keprofesian pendidik secara berkelanj ut an. Dibukt ikan dengan: 1) Laporan hasil pem ant auan, supervisi, dan evaluasi pr oses pem belaj aran yang dilakukan kepala sekolah/ m adrasah. 2) Dokum en program t indak lanj ut hasil pengaw asan. hal. 18/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 30. Tindak lanj ut hasil pengaw asan dilakukan dalam bent uk: 1) Penguat an dan penghar gaan kepada guru yang m enunj ukkan kiner j a yang m em enuhi at au m elam paui st andar. 2) Pem berian kesem pat an kepada guru unt uk m engikut i program Pengem bangan Kepr ofesian Berkelanj ut an ( PKB) . Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en bukt i pelaksanaan t indak lanj ut pengaw asan yang dilakukan kepala sekolah/ m adrasah berupa: a) bukt i keikut sert aan guru dalam program PKB. b) bukt i pem berian penguat an dan penghargaan. 2) Waw ancara dengan guru t ent ang t indak lanj ut hasil supervisi. hal. 19/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M III. STAN D AR KOM PETEN SI LULUSAN 31. Sekolah/ m adrasah m em fasilit asi berbagai kegiat an unt uk m em ot ivasi siswa agar m em iliki perilaku dan m engem bangkan sikap orang berim an m elalui pem biasaan ( budaya sekolah) dan ket eladanan dalam m enghayat i dan m engam alkan sesuai dengan aj aran agam a yang dianut , m eliput i: 1) I nt egrasi pengem bangan sikap berim an dan bert akwa kepada Tuhan YME dalam kegiat an pem belaj aran. 2) Berdoa set iap m em ulai dan m engakhiri kegiat an. 3) Sant un dalam berbicara dan berperilaku. 4) Berpakaian sopan sesuai at ur an sekolah/ m adr asah. 5) Mengucapkan salam saat m asuk kelas. 6) Melaksanakan kegiat an ibadah. 7) Mensyukur i set iap nikm at yang diperoleh. 8) Menum buhkan sikap saling m enolong/ berem pat i. 9) Menghor m at i perbedaan. 10) Ant re saat bergant ian m em akai fasilit as sekolah/ m adrasah. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en: a) Program sekolah/ m adrasah m elalui Rencana Kerj a dan Pelaksanaan Program . b) Fot o- fot o kegiat an yang m encerm inkan sikap religius siswa. 2) Observasi lingkungan t ent ang akt ivit as yang dilakukan oleh siswa baik dalam kegiat an int r akurikuler, kokurikuler, dan ekst r akurikuler. 3) Waw ancar a dengan kepala sekolah/ m adrasah, guru, t enaga kependidikan, pengur us OSI S, dan kom it e sekolah/ m adrasah. 32. Sekolah/ m adrasah m em fasilit asi berbagai kegiat an unt uk m enum buhkan sikap sosial dengan karakt er j uj ur dan bert anggungj awab, peduli, got ongroyong dan dem okrat is, percaya diri, sert a nasionalism e: 1) Karakt er j uj ur dan bert anggungj aw ab: a) Melaksanakan t ugas individu dengan baik. b) Menerim a risiko dari t indakan yang dilakukan. c) Mengakui dan m em int a m aaf at as kesalahan yang dilakukan. d) Menepat i j anj i. 2) Karakt er peduli: a) Menum buhkan sikap saling m enolong ant arsesam a: m em bant u orang yang m em but uhkan, m enj enguk dan m endoakan orang yang sakit , dan lain- lain. b) Menum buhkan sikap sadar lingkungan bersih dan sehat : m em buang sam pah pada t em pat nya, m em ungut sam pah yang dij um pai; m enghem at penggunaan air dan list rik, penghij auan di lingkungan sekolah/ m adrasah, dan lain- lain. hal. 20/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 3) Karakt er got ong royong dan dem okrat is: a) Melaksanakan kegiat an bersam a- sam a ant ar a lain: Penat aan ruang kelas, bakt i sosial, bank sam pah yang bekerj a sam a dengan pihak t erkait . b) Akt if dalam diskusi kelom pok, pengem bangan bakat , dan m inat siswa. c) Mengikut sert akan siswa dalam penyusunan t at a t er t ib sekolah/ m adrasah. 4) Karakt er percaya diri: a) Mam pu m em buat keput usan dan bert indak dengan cepat . b) Tidak m udah put us asa. c) Berani pr esent asi, m enj aw ab pert anyaan, berpendapat , dan bert anya dalam berbagai kesem pat an. 5) Karakt er Nasionalism e: a) Menghar gai dan m enj aga keragam an dan kekayaan budaya bangsa. b) Rela berkorban. c) Disiplin dan t aat hukum . Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en: a) Rencana dan lapor an pelaksanaan kegiat an. b) Dokum ent asi kegiat an. c) Cat at an konselor/ gur u BK. d) Jurnal siswa dan guru. 2) Observasi akt ivit as siswa t erkait dengan pengem bangan karakt er m elalui kegiat an int rakurikuler, kokurikuler, dan ekst rakurikuler. 3) Waw ancar a dengan w ali kelas, guru BK, dan sisw a. 33. Sekolah/ m adrasah m em iliki progr am gerakan lit erasi yang m encerm inkan sikap pem belaj ar sej at i sepanj ang hayat diwuj udkan dalam akt ivit as pem belaj aran baik di dalam kelas m aupun di luar kelas, m elalui pem biasaan program t ersebut , m eliput i: 1) Perencanaan dan penilaian program lit er asi. 2) Disediakan w akt u yang cukup unt uk kegiat an lit er asi. 3) Mem baca/ m enulis buku dan bacaan lainnya di ruang baca/ poj ok baca/ t em pat yang t ersedia. 4) Menyelenggarakan lom ba yang t erkait dengan lit erasi. 5) Mem aj ang karya t ulis siswa ( berupa puisi, art ikel, biografi, sej arah, dan lain- lain) dan m er ot asi secara ber kala. 6) Penghargaan t erhadap prest asi siswa secara ber kala. 7) Pelat ihan t ent ang lit erasi. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en: a) Rencana dan laporan pelaksanaan kegiat an lit erasi. b) Dokum ent asi kegiat an. 2) Obser vasi akt ivit as siswa t erkait dengan pelaksanaan gerakan lit erasi. 3) Waw ancara dengan kepala sekolah/ m adrasah, guru, t enaga kependidikan, pengurus OSI S, dan kom it e sekolah/ m adrasah. hal. 21/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 34. Unt uk m em iliki perilaku yang m encerm inkan sikap sehat j asm ani dan rohani, set iap siswa t erlibat dalam seluruh kegiat an baik int rakurikuler, kokurikuler, dan ekst rakurikuler m elalui kegiat an kesiswaan, berupa: 1) Olah raga. 2) Seni. 3) Kepram ukaan. 4) UKS. 5) Keagam aan. 6) Lom ba yang t erkait dengan kesehat an j asm ani dan rohani. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en: a) Program , laporan, dan dokum ent asi kegiat an kesiswaan. b) Kehadiran siswa dalam pem belaj ar an. c) Kegiat an ekst rakurikuler w aj ib m aupun pilihan. d) Kegiat an UKS yang m eliput i kant in sehat , bina m ent al unt uk pencegahan NAPZA ( Narkot ika, Alkohol, Psikot ropika, dan Zat Adikt if) , HI V/ AI DS, t indak kekerasan, dan lain- lain. e) Prest asi dalam bidang olah raga dan seni. f) Cat at an perkem bangan siswa dari guru PJOK, wali kelas, guru BK, dan kepala sekolah/ m adrasah. 2) Waw ancar a: a) Wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, pem bina dan pengurus OSI S. b) Siswa. c) Kom it e sekolah/ m adrasah. 3) Observasi lingkungan sekolah yang m eliput i kant in, UKS, dan akt ivit as lain yang relevan. 35. Penget ahuan fakt ual yakni penget ahuan t eknis dan spesifik, det ail dan kom pleks berkenaan dengan ilm u penget ahuan, t eknologi, seni, dan budaya t erkait dengan m asyar akat dan lingkungan alam sekit ar, bangsa, negara, kawasan regional, dan int ernasional. Penget ahuan konsept ual yakni penget ahuan t erm inologi/ ist ilah dan klasifikasi, kat egori, prinsip, generalisasi, t eori, m odel, dan st rukt ur yang digunakan t erkait dengan penget ahuan t eknis dan spesifik, det ail dan kom pleks berkenaan dengan ilm u penget ahuan, t eknologi, seni, dan budaya t erkait dengan m asyar akat dan lingkungan alam sekit ar, bangsa, negara, kawasan regional, dan int ernasional. Penget ahuan pr osedural yakni penget ahuan t ent ang cara m elakukan sesuat u at au kegiat an yang t er kait dengan penget ahuan t eknis, spesifik, algorit m a, m et ode, dan krit eria unt uk m enent ukan prosedur yang sesuai berkenaan dengan ilm u penget ahuan, t eknologi, seni, dan budaya, t er kait dengan m asyarakat dan lingkungan alam sekit ar, bangsa, negara, kaw asan regional, dan int ernasional. Penget ahuan m et akognit if yakni penget ahuan t ent ang kekuat an dan kelem ahan diri sendiri dan m enggunakannya dalam m em pelaj ari penget ahuan t eknis, det ail, spesifik, kom pleks, kont ekst ual, dan hal. 22/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M kondisional berkenaan dengan ilm u penget ahuan, t eknologi, seni, dan budaya t erkait dengan m asyar akat dan lingkungan alam sekit ar, bangsa, negara, kawasan regional, dan int ernasional. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en: a) Silabus set iap m at a pelaj aran. b) RPP set iap m at a pelaj aran. c) Port ofolio dan laporan kegiat an. d) Penilaian. 2) Observasi: a) Proses kegiat an pem belaj aran di kelas at au di luar kelas. b) Sarana dan pr asarana yang berkait an dengan pem belaj aran. 3) Waw ancara: a) Guru. b) Siswa. kegiat an 36. Sekolah/ m adrasah m em fasilit asi siswa unt uk m em iliki ket eram pilan berpikir dan bert indak kreat if, produkt if, krit is, m andiri, kolaborat if, dan kom unikat if m elalui pengalam an pem belaj aran dan kegiat an, m eliput i: 1) Kegiat an di dalam / luar kelas yang m enum buhkan ket eram pilan berpikir kreat if, pr odukt if, dan krit is. 2) Prakt ik di laborat orium . 3) Penelit ian sederhana. 4) St udi wisat a. 5) Sem inar at au wor kshop. 6) Peragaan at au pam eran. 7) Pem ent asan karya seni. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en: a) Program pem belaj aran. b) Lapor an prakt ik. c) Laporan penelit ian. d) Lapor an pelaksanaan st udi wisat a, sem inar, workshop, peragaan, pam eran, dan pem ent asan karya seni, dan lain- lain. 2) Observasi: a) Proses pem belaj aran baik kegiat an int rakurikuler, kokurikuler, dan ekst rakurikuler. b) Proses pem belaj ar an di Laborat orium . 3) Waw ancar a: a) Guru. b) Siswa. hal. 23/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 37. Sekolah/ m adrasah m em fasilit asi siswa unt uk m em iliki ket eram pilan bert indak secara m andiri, kolaborat if, dan kom unikat if m elalui pendekat an ilm iah sebagai pengem bangan dari yang dipelaj ari pada sat uan pendidikan dan sum ber lain secara m andiri yang diperoleh dari pengalam an pem belaj aran dan kegiat an, m eliput i: 1) Penugasan individu. 2) Penugasan kelom pok. 3) Pelaporan t ugas/ kegiat an. 4) Present asi hasil penugasan. 5) Ket erlibat an dalam kepanit iaan. 6) Ket erlibat an dalam penyusunan program sekolah/ m adrasah. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en: a) RPP yang m em uat penugasan individu dan kelom pok. b) Laporan t ugas dan kegiat an oleh siswa. c) Bahan dan dokum ent asi pr esent asi t ugas. d) SK Kepanit iaan dan lapor an kegiat an. e) Surat Tugas/ SK t ent ang penyusunan program sekolah/ m adrasah. 2) Obser vasi: a) Proses pem belaj aran di dalam dan luar kelas. b) Proses pem belaj aran di laborat orium . 3) Waw ancara: a) Guru. b) Siswa. hal. 24/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M I V. STAN D AR PEN D I D I K D AN TEN AGA KEPEN D I D I KAN 38. Dibukt ikan dengan fot okopi ij azah. 39. Sert ifikat pendidik diberikan kepada guru yang t elah m em enuhi persyar at an. Sert ifikasi pendidik diselenggarakan oleh Lem baga Pendidikan Tenaga Kependidikan ( LPTK) yang t erakredit asi dan dit et apkan oleh Pem erint ah. Dibukt ikan dengan m enelaah dokum en sert ifikat pendidik yang dim iliki guru. 40. Kualifikasi akadem ik yang dipersyarat kan unt uk dapat diangkat sebagai guru dalam bidang- bidang khusus yang sangat diperlukan, t et api belum dikem bangkan di perguruan t inggi dapat diperoleh m elalui uj i kelayakan dan keset araan. Uj i kelayakan dan keset araan bagi seseorang yang m em iliki keahlian t anpa ij azah dilakukan oleh perguruan t inggi dan progr am st udi t erakredit asi yang diberi w ew enang unt uk m elaksanakannya. Pengecekan kesesuaian, m inim al 1 ( sat u) m at a pelaj ar an sesuai dengan lat ar belakang disiplin ilm unya. Mat a pelaj ar an dalam r um pun yang sam a dianggap sam a dengan lat ar belakang pendidikan ( m eruj uk kepada perat uran sert ifikasi guru) . Dibukt ikan dengan m engecek kesesuaian ij azah set iap guru dan/ at au uj i kelayakan dan keset araan dengan m at a pelaj aran yang diam pu. 41. Guru yang m em punyai kom pet ensi pedagogik m enguasai k arakt erist ik siswa dari aspek fisik, m or al, sosial, kult ural, em osional, dan int elekt ual, m eliput i : 1) Mengint egrasikan karakt erist ik siswa dari aspek fisik, agam a dan m oral, sosial, kult ural, em osional, dan int elekt ual dalam pem belaj aran. ( K1) 2) Mem ilih t eori belaj ar dan prinsip- prinsip pem belaj ar an yang sesuai dengan karakt erist ik sisw a. ( K2) 3) Mer ancang kegiat an pem belaj aran siswa berdasarkan kurikulum . ( K3) 4) Menyelenggarakan pem belaj aran yang m endidik. ( K4) 5) Menggunakan TI K sert a bahan aj ar unt uk kepent ingan penyelenggaraan kegiat an pengem bangan yang m endidik. ( K5) 6) Mengem bangkan pot ensi siswa unt uk m engakt ualisasikan berbagai pot ensi yang dim iliki. ( K6) 7) Berkom unikasi secar a efekt if, em pat ik, dan sant un dengan siswa. ( K7) 8) Melaksanakan penilaian proses dan hasil belaj ar. ( K8) 9) Menggunakan hasil penilaian proses dan hasil belaj ar unt uk m eningkat kan kualit as pem belaj aran. ( K9) 10) Melakukan t indakan reflekt if unt uk peningkat an kualit as pem belaj aran. ( K10) Dibukt ikan dengan: 1) Menelaah RPP sesuai kurikulum yang berlaku. 2) Mengam at i proses pem belaj aran di 1- 2 kelas, yang dipilih oleh asesor dengan m em erhat ikan ket erlaksanaan sepuluh hal di at as. 3) Menelaah hasil penelit ian t indakan kelas ( PTK) yang dilakukan oleh guru. hal. 25/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 42. Kom pet ensi profesional m eliput i: 1) Menguasai m at eri, st rukt ur, konsep, dan pola pikir keilm uan yang m endukung m at a pelaj aran yang diam pu. ( K1) 2) Menguasai kom pet ensi int i dan kom pet ensi dasar m at a pelaj ar an yang diam pu. ( K2) 3) Mengem bangkan m at eri pem belaj aran yang diam pu secar a kreat if. ( K3) 4) Mengem bangkan keprofesian secar a berkelanj ut an dengan m elakukan t indakan reflekt if. ( K4) 5) m em anfaat kan t eknologi inform asi dan kom unikasi unt uk berkom unikasi dan m engem bangkan diri. ( K5) Dibukt ikan dengan: 1) Mengam at i pelaksanaan pem belaj aran yang dilakukan guru di kelas. 2) Melihat kesesuaian ant ara RPP dan kesesuaian pelaksanaan pem belaj aran. 3) Melihat Rekapit ulasi hasil Uj i Kom pet ensi Guru ( UKG) . 4) Laporan kegiat an Pengem bangan Keprofesian Berkelanj ut an ( PKB) di MGMP. 5) Laporan Penelit ian Tindakan Kelas ( PTK) yang dibuat guru. 43. Guru m em punyai kom pet ensi kepribadian yang m eliput i: 1) Bert indak sesuai dengan norm a agam a, hukum , sosial, dan kebudayaan nasional I ndonesia. ( K1) 2) Menam pilkan diri sebagai pribadi yang j uj ur, berakhlak m ulia, dan t eladan bagi siswa dan m asyarakat . ( K2) 3) Menam pilkan diri sebagai pribadi yang m ant ap, st abil, dewasa, arif, dan berwibaw a. ( K3) 4) Menunj ukkan et os kerj a, t anggung j aw ab yang t inggi, rasa bangga m enj adi guru, dan rasa percaya diri. ( K4) 5) Menj unj ung t inggi kode et ik profesi guru. ( K5) Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en pernyat aan kepala sekolah/ m adrasah bahwa t idak ada sat u pun guru yang t ersangkut per kara krim inal dan t idak ada pengaduan dar i m asyarakat at au pakt a int egrit as dalam sat u t ahun t er akhir. 2) Waw ancara dengan kepala sekolah/ m adr asah, kom it e, dan beberapa siswa. hal. 26/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 44. Guru m em punyai kom pet ensi sosial yang dibukt ikan dengan: 1) Kom unikasi sesam a gur u dibukt ikan m elalui pengam at an asesor selam a visit asi. 2) Kom unikasi guru dengan t enaga kependidikan dibukt ikan m elalui pengam at an asesor selam a visit asi. 3) Kom unikasi guru dengan siswa dibukt ikan m elalui wawancar a, observasi kelas, dan m elihat hasil supervisi kepala sekolah/ m adr asah. 4) Kom unikasi guru dengan orangt ua dibukt ikan m elalui dokum en. Pert em uan berkala guru dengan orangt ua dan cat at an guru BK. 5) Kom unikasi guru dengan m asyar akat dibukt ikan m elalui dokum en pert em uan guru dengan m asyar akat . Dibukt ikan m elalui wawancara dengan kepala sekolah/ m adrasah, guru, t enaga kependidikan, kom it e, dan beberapa sisw a. 45. Guru Bim bingan Konseling ( BK) m em iliki kom pet ensi profesional m eliput i: 1) Penguasaan konsep dan praksis asesm en unt uk m em aham i kondisi, kebut uhan, dan m asalah konseli. 2) Penguasaan kerangka t eor et ik dan praksis bim bingan dan konseling. 3) Perencanaan program bim bingan dan konseling. 4) Pelaksanaan program bim bingan dan konseling yang kom prehensif. 5) Penilaian proses dan hasil kegiat an bim bingan dan konseling. 6) Kom it m en t erhadap et ika profesional. 7) Penguasaan konsep dan praksis penelit ian dalam bim bingan dan konseling. Dibukt ikan dengan: 1) Kepem ilikan ij azah BK dan sert ifikat konselor. 2) Dokum en program bim bingan dan konseling. 3) Dokum en pelaksanaan bim bingan dan konseling. 4) Dokum en hasil penelit ian bim bingan dan konseling. 5) Pedom an waw ancar a dan assessm ent dengan siswa. 6) Gam bar pohon karier dan pohon j abat an. 46. Penyelenggar aan Bim bingan dan Konseling pada SMA/ MA dilakukan oleh Konselor at au Guru Bim bingan dan Konseling dengan rasio sat u Konselor at au Guru Bim bingan dan Konseling m elayani 150 orang konseli at au siswa. Dibukt ikan dengan: 1) Daft ar nam a guru BK. 2) Daft ar j um lah siswa. hal. 27/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 47. Persyarat an kepala sekolah/ m adrasah m eliput i: 1) Mem iliki k ualifik asi ak adem ik paling rendah sarj ana S2 k ependidik an at au non- kependidikan perguruan t inggi yang t er akr edit asi. 2) Ber usia set inggi- t ingginya 56 ( lim a puluh enam ) t ahun pada w ak t u pengangk at an per t am a sebagai k epala sekolah/ m adr asah. 3) Sehat j asm ani dan r ohani ber dasar k an surat ket erangan dari dokt er Pem er int ah. 4) Tidak per nah dikenak an huk um an disiplin sedang dan/ at au ber at sesuai dengan ket ent uan yang berlaku. 5) Mem iliki sert ifikat pendidik. 6) Mem iliki sert ifikat k epala sek olah/ m adr asah. 7) Pengalam an m engaj ar sekurang- kurangnya 5 ( lim a) t ahun m enurut j enis dan j enj ang sekolah/ m adrasah m asing- m asing. 8) Mem iliki golongan ruang serendah - rendahnya I I I / c bagi gur u pegawai negeri sipil ( PNS) dan bagi guru bukan PNS diset arakan dengan kepangkat an yang dikeluar kan oleh yayasan at au lem baga yang berwenan g dibukt ikan dengan SK inpasing. 9) Mem peroleh nilai baik unt uk penilaian kiner j a sebagai gur u dalam 2 ( dua) t ahun t erakhir. Dibukt ikan dengan: 1) I j azah. 2) Sert ifikat pendidik. 3) Ser t ifik at k epala sek olah/ m adr asah. 4) SK pengangkat an sebagai guru. 5) SK pangkat / golongan t erakhir. 6) Penilaian kinerj a oleh yang berwenang. 48. Kom pet ensi m anaj erial kepala sekolah m eliput i: 1) Menyusun perencanaan sekolah/ m adrasah unt uk berbagai t ingkat an perencanaan. 2) Mengem bangkan organisasi sekolah/ m adrasah sesuai dengan kebut uhan. 3) Mem im pin penyelenggaraan sekolah/ m adrasah dalam pendayagunaan sum ber daya sekolah/ m adr asah secara opt im al. 4) Mengelola perubahan dan pengem bangan sekolah/ m adrasah m enuj u organisasi pem belaj aran yang efekt if. 5) Mencipt akan budaya dan iklim sekolah/ m adr asah yang kondusif dan inovat if bagi pem belaj ar an siswa. 6) Mengelola guru dan t enaga adm inist rasi sekolah ( TAS) dalam rangka pendayagunaan sum ber daya m anusia secara opt im al. 7) Mengelola sarana dan prasarana sekolah/ m adr asah dalam rangka pendayagunaan secara opt im al. 8) Mengelola hubungan sekolah/ m adrasah dan m asyarakat dalam rangka m em peroleh dukungan nara sum ber, sum ber belaj ar, dan pem biayaan sekolah/ m adrasah. 9) Mengelola seleksi siswa dalam rangka penerim aan siswa baru ( PPDB) dalam pr oses penerim aan, penem pat an, dan pengem bangan kapasit as siswa. hal. 28/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 10) Mengelola pengem bangan kurikulum dan kegiat an pem belaj aran sesuai dengan arah dan t uj uan pendidikan nasional. 11) Mengelola keuangan sekolah/ m adrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akunt abel, t ransparan, dan efisien. 12) Mengelola ket at ausahaan sekolah/ m adrasah dalam m endukung pencapaian t uj uan sekolah/ m adr asah. 13) Mengelola unit layanan khusus sekolah/ m adr asah dalam m endukung kegiat an pem belaj aran dan kegiat an siswa di sekolah/ m adrasah. 14) Mengelola sist em inform asi sekolah/ m adr asah dalam m endukung penyusunan program dan pengam bilan keput usan. 15) Mem anfaat kan kem aj uan t eknologi inform asi dan kom unikasi ( TI K) bagi peningkat an pem belaj ar an dan m anaj em en sekolah/ m adrasah. 16) Melakukan m onit oring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiat an sekolah/ m adrasah dengan prosedur yang t epat , sert a m er encanakan t indak lanj ut nya. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en a) Rencana Kerj a Tahunan dan Rencana Kerj a Jangka Menengah sekolah/ m adrasah. b) St rukt ur organisasi. c) Surat penugasan guru ( unt uk t ugas ut am a dan unt uk opt im alisasi guru dan t enaga kependidikan) . d) Hasil Monev kepala sekolah/ m adrasah t ent ang pelaksanaan program sekolah/ m adrasah. 2) Waw ancara dengan: a) Kepala sekolah/ m adrasah t ent ang PPDB dan pem anfaat an TI K unt uk pem belaj aran. b) Wakil bidang sarana t ent ang pengelolaan sarana dan prasarana. c) Wakil bidang hum as t ent ang hubungan dengan m asyar akat . d) Wakil bidang kurikulum t ent ang pengem bangan kurikulum dan kegiat an pem belaj aran. e) Guru dan siswa t ent ang kem am puan m engelola perubahan, pengem bangan, dan m encipt akan budaya inovat if, sert a pem anfaat an TI K unt uk pem belaj aran. f) Kom it e sekolah/ m adrasah. g) Bendahara sekolah/ m adr asah t ent ang pengelolaan keuangan. h) Tenaga adm inist rasi t ent ang pencapaian t uj uan sekolah/ m adrasah. i) Pet ugas unit layanan khusus t ent ang dukungan kegiat an pem belaj aran. j ) Pet ugas TI K t ent ang sist em inform asi sekolah/ m adrasah dan pem anfaat an TI K unt uk pem belaj aran. hal. 29/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 49. Kepala sekolah/ m adr asah m em iliki kem am puan kewirausahaan berikut : 1) Melakukan inovasi yang berguna bagi pengem bangan sekolah/ m adr asah. 2) Bekerj a keras unt uk m encapai keberhasilan sekolah/ m adr asah sebagai organisasi pem belaj ar yang efekt if. 3) Mem iliki m ot ivasi yang kuat unt uk sukses dalam m elaksanakan t ugas pokok dan fungsinya sebagai pem im pin sekolah/ m adrasah. 4) Pant ang m enyer ah dan selalu m encari solusi t erbaik dalam m enghadapi kendala yang dihadapi sekolah/ m adrasah. 5) Mem iliki naluri kewirausahaan dalam m engelola kegiat an pr oduksi/ j asa sekolah/ m adrasah sebagai sum ber belaj ar sisw a. Dibukt ikan dengan: 1) Mengam at i: a) Hasil inovasi dalam bent uk program kegiat an di sekolah/ m adrasah. b) Unit - unit usaha yang berm anfaat unt uk pengem bangan sekolah/ m adr asah. 2) Dokum en: a) Kerj a sam a ant ara sekolah dengan lem baga lain m elalui pem anfaat an j aringan I T. b) Kegiat an yang m elibat kan w arga di lingkungan sekolah/ m adrasah. 3) Wawancara dengan siswa, guru, dan t enaga kependidikan lainny a t ent ang kem am puan kew irausahaan kepala sekolah/ m adr asah. 50. Kegiat an supervisi kepala sekolah/ m adrasah m eliput i: 1) Merencanakan program super visi proses pem belaj aran dalam rangka peningkat an profesionalism e guru. 2) Melaksanakan super visi proses pem belaj aran t erhadap gur u dengan m enggunakan pendekat an dan t eknik super visi yang t epat . 3) Mengevaluasi hasil supervisi. 4) Menindaklanj ut i hasil supervisi proses pem belaj aran t erhadap guru dalam rangka peningkat an profesionalism e guru. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan t indak lanj ut hasil supervisi. 2) Waw ancara dengan guru. 51. Kepala Tenaga Adm inist rasi dengan ket ent uan: 1) Kualifikasi m inim al berpendidikan S1 pr ogram st udi yang relevan dengan pengalam an kerj a sebagai t enaga adm inist rasi sekolah/ m adr asah m inim al 4 ( em pat ) t ahun, at au D3 dan yang sederaj at , program st udi yang relevan, dengan pengalam an kerj a sebagai t enaga adm inist rasi sekolah/ m adrasah m inim al 8 ( delapan) t ahun. 2) Mem iliki sert ifikat kepala t enaga adm inist rasi sekolah/ m adrasah dari lem baga yang dit et apkan oleh pem erint ah. Dibukt ikan dengan: 1) I j azah. 2) Dokum en pengalam an bidang adm inist rasi. 3) Sert ifikat . hal. 30/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 52. Dibukt ikan dengan: 1) I j azah. 2) SK t enaga adm inist rasi. 53. Jalur unt uk m enj adi kepala perpust akaan: 1) j alur pendidik, persyarat annya adalah: a) Berkualifikasi ser endah- r endahnya diplom a em pat ( D4) at au sarj ana ( S1) . b) Mem iliki sert ifikat kom pet ensi pengelolaan perpust akaan sekolah/ m adrasah dari lem baga yang dit et apkan oleh pem erint ah. c) Masa kerj a m inim al 3 ( t iga) t ahun. 2) j alur t enaga kependidikan, persyarat annya adalah: a) Berkualifikasi diplom a dua ( D2) I lm u Perpust akaan dan I nform asi bagi pust akaw an dengan m asa kerj a m inim al 4 t ahun. b) Berkualifikasi diplom a dua ( D2) non- I lm u Perpust akaan dan I nform asi dengan sert ifikat kom pet ensi pengelolaan perpust akaan sekolah/ m adrasah dari lem baga yang dit et apkan oleh pem erint ah dengan m asa kerj a m inim al 4 ( em pat ) t ahun di perpust akaan sekolah/ m adrasah. Dibukt ikan dengan: 1) I j azah. 2) Sert ifikat . 3) Sur at ket erangan yang m enunj ukkan pengalam an ker j a. 54. Set iap perpust akaan sekolah/ m adr asah m em iliki sekurang- kurangnya sat u t enaga per pust akaan sekolah/ m adrasah yang berkualifikasi SMA at au yang sederaj at dan bersert ifikat kom pet ensi pengelolaan perpust akaan sekolah/ m adrasah dari lem baga yang dit et apkan oleh pem erint ah. Dibukt ikan dengan dim ilikinya kesesuaian ant ara penugasan dengan ij azah yang bersangkut an at au sert ifikat kom pet ensi pengelolaan perpust akaan sekolah/ m adrasah dari lem baga yang dit et apkan oleh pem erint ah. 55. Dibukt ikan dengan fot okopi: 1) ij azah. 2) sert ifikat laboran. 56. Jenis t enaga layanan khusus m eliput i: 1) Penj aga sekolah/ m adrasah. 2) Tukang kebun. 3) Tenaga kebersihan. 4) Pesuruh. 5) Pengem udi. Dibukt ikan dengan SK penugasan. hal. 31/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M V. 57. STAN D AR SARAN A D AN PRASARAN A Ket ent uan luas m inim um lahan sekolah/ m adrasah t ercant um pada Tabel berikut . Unt uk sekolah yang m em iliki j um lah siswa 15 s.d 36 siswa. Luas Minim um Lahan Sekolah/ Madrasah Rom bongan Belaj ar 3 4- 6 7- 9 10- 12 13- 15 16- 18 19- 21 22- 24 25- 27 Luas Minim um Lahan ( m 2 ) Bangunan Bangunan Bangunan 1 lant ai 2 lant ai 3 lant ai 3504 1852 4377 5299 6259 7152 8064 9072 10137 11059 2342 2793 3340 3792 4320 4838 5376 5875 1555 1872 2265 2544 2822 3225 3609 3974 Dibukt ikan dengan dokum en yang m em uat luas lahan bangunan sekolah/ m adrasah. Bandingkan luas lahan t ersebut dengan luas lahan m inim um pada t abel di at as sesuai j um lah Rom bel dan j um lah lant ai. Cont oh: Unt uk sekolah/ m adrasah dengan j um lah Rom bel 6 dan bangunan 1 lant ai, luas m inim um lant ai adalah 4377 m 2 . Jika luas lant ai bangunan adalah 4000 m 2 , m aka luas lant ai = ( 4000 : 4377) x 100% = 91,38% . Pilihannya adalah B. Unt uk sekolah yang m em iliki j um lah siswa kurang dari 15 siswa. Lihat t abel berikut . No Banyak rom bongan belaj ar 1 3 2 4- 6 Luas m inim um lahan( m 2 ) Bangunan 1 lant ai 2140 2570 3 7- 9 3040 4 10- 12 3570 5 13- 15 4000 6 16- 18 4440 7 19- 21 5000 8 22- 24 5570 9 25- 27 6040 Bangunan 2 lant ai 136 0 142 0 164 0 189 0 215 0 239 0 267 0 300 0 324 0 Bangunan 3 lant ai 129 0 134 0 139 0 144 0 159 0 178 0 202 0 217 0 hal. 32/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 58. Dibuk t ik an dengan: 1) Mengam at i lingk ungan sekolah/ m adr asah t er kait dengan: a) Pot ensi bahaya yang m engancam kesehat an dan keselam at an j iwa. b) Ket ersediaan akses unt uk penyelam at an dalam keadaan darur at . c) Pencem aran air. d) Kebisingan. e) Pencem aran udara. 2) Waw ancara dengan berbagai pihak yang t erkait dengan sarana dan prasarana. 59. Ket ent uan luas m inim um lant ai sekolah/ m adrasah m em iliki 15 sam pai dengan 36 siswa per rom bongan belaj ar, bangunan m em enuhi ket ent uan rasio m inim um luas lant ai t erhadap sisw a sepert i t ercant um pada t abel berikut . Luas Minim um Lant ai Sekolah/ m adrasah No Rom bongan Belaj ar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3 4- 6 7- 9 10- 12 13- 15 16- 18 19- 21 22- 24 25- 27 Luas Minim um Lant ai Bangunan ( m 2 ) Bangunan Bangunan Bangunan 1 lant ai 2 lant ai 3 lant ai 1047 1114 1306 1402 1402 1584 1671 1671 1882 1997 2036 2160 2256 2304 2420 2592 2592 2756 2890 2890 2996 3226 3226 3284 3543 3543 Luas Minim um Lant ai Bangunan unt uk SMA/ MA yang Mem iliki Kurang dari 15 Siswa per Rom bongan Belaj ar No Banyak Rom bongan belaj ar Luas m inim um lant ai bangunan ( m 2 ) Bangunan Bangunan Bangunan 1 lant ai 2 lant ai 3 lant ai 1 3 640 2 4- 6 770 3 7- 9 910 4 10- 12 1070 5 13- 15 1200 6 16- 18 1330 7 19- 21 1500 8 22- 24 1670 9 25- 27 1810 710 83 0 98 860 1010 0 113 0 129 1160 0 143 0 160 1430 0 180 0 194 1810 1290 1600 1950 0 Dibukt ikan dengan: 1) Pengam at an langsung 2) Dokum en yang berisi t ent ang luas lant ai bangunan hal. 33/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 60. Bangunan yang m em enuhi persyarat an keselam at an, m eliput i: 1) Konst ruksi st abil adalah bangunan yang t idak m udah goyang. 2) Konst ruksi kukuh adalah bangunan kuat t erpancang pada t em pat nya. 3) Sist em pencegah bahaya kebakaran adalah perangkat penanggulangan bahaya kebakaran, m isalnya sensor asap/ panas ( sprinkler) , hidran kebakaran, alat pem adam kebakaran ringan/ APAR, air, pasir, at au karung goni, akses evakuasi, peringat an bahaya kebakar an. 4) Fasilit as ram ah anak adalah bangunan sekolah/ m adr asah yang m em enuhi ket ent uan: a) Peralat an belaj ar yang r am ah anak. b) Mengakom odasi kebut uhan penyandang disabilit as. c) Tersedianya t em pat sam pah t er pilah. d) Mem iliki t em pat cuci t angan yang dilengkapi air bersih dan sabun. e) Am an dari benda- benda yang j at uh dan bahan- bahan berbahaya, baik di dalam m aupun di luar bangunan. f) Bangunan sekolah bert ingkat dilengkapi dengan ram p dan t angga dengan lebar anak t angga m inim al 30 cm , dan t inggi anak t angga m aksim al 20 cm , lebar t angga lebih dari 150 cm , ada pegangan t angga dan berpenut up. g) Mem iliki area/ ruang berm ain ( lokasi dan desain dengan perlindungan yang m em adai, sehingga dapat dim anfaat kan oleh sem ua peser t a didik, t erm asuk anak penyandang disabilit as) . 5) Penangkal pet ir adalah rangkaian j alur yang difungsikan sebagai j alan bagi pet ir m enuj u ke perm ukaan bum i. t anpa m erusak benda- benda yang dilew at inya. Ada 3 bagian ut am a pada penangkal pet ir: Bat ang penangkal pet ir, Kabel kondukt or, dan Tem pat pem bum ian. Dibukt ikan dengan: 1) Mengam at i kondisi bangunan dan prasarana yang ada, m eliput i: a) Konst ruksi yang kukuh dan st abil. b) Per angkat pencegahan bahaya kebakar an. c) Fasilit as ram ah anak. d) Penangkal pet ir. 2) Waw ancara dengan berbagai pihak yang t erkait sarana dan prasar ana. 61. Bangunan m em enuhi persyarat an kesehat an, m eliput i: 1) Vent ilasi adalah ( lubang) t em pat udara dapat keluar m asuk secar a bebas. Dalam hal ruang ber- AC, kondisi AC harus berfungsi dengan baik dan kapasit as yang sesuai. 2) Pencahayaan adalah pengat uran cahaya dari m at ahari at au lam pu agar ruangan cukup t erang unt uk m em baca dan m enulis. 3) Sanit asi m eliput i saluran air bersih, t em pat cuci t angan, saluran air kot or dan/ at au air lim bah, dan salur an air huj an. 4) Tem pat sam pah adalah w adah unt uk m enam pung sam pah secar a sem ent ara, yang biasanya t erbuat dari logam at au plast ik. 5) Bahan bangunan yang am an adalah yang t idak m engandung bahan berbahaya/ ber acun bagi kesehat an. hal. 34/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M Dibukt ikan dengan: 1) Mengam at i kondisi bangunan sekolah/ m adrasah dan pr asar ana yang ada, m eliput i: a) Vent ilasi. b) Pencahayaan. c) Sanit asi. d) Tem pat sam pah. e) Bahan bangunan. 2) Waw ancara dengan berbagai pihak yang t erkait dengan sarana dan prasarana. 62. Menurut st andar, sekolah/ m adr asah m em iliki inst alasi list rik dengan daya m inim um 1300 w at t . Sebagian besar SMA/ MA dilengkapi dengan laborat orium sehingga unt uk t erselenggaranya pem belaj ar an yang baik, diperlukan daya yang lebih besar yakni m inim um 2200 w at t . Dibukt ikan dengan: 1) Melihat ket ersediaan penerangan list rik di sem ua ruangan. 2) Rekening pem bayar an list rik. 63. Pem elihar aan/ perbaikan berkala sekolah/ m adrasah m eliput i: pengecat an ulang, perbaikan j endela dan pint u, lant ai, penut up at ap, plafon, inst alasi air, dan list rik. Dibukt ikan dengan: 1) Melihat kondisi fisik. 2) Dokum en pelaksanaan pem elihar aan sekolah/ m adrasah. 64. Sebuah SMA/ MA sek ur ang- k ur angnya m em iliki pr asar ana m eliput i: No. Jenis Tabel Prasarana No. Jenis 1 Ruang kelas 11 Tem pat beribadah 2 Ruang per pust akaan 12 Ruang konseling 3 Ruang laborat orium biologi 13 Ruang UKS 4 Ruang laborat orium fisika 14 Ruang organisasi kesiswaan 5 Ruang laborat orium kim ia 15 Jam ban 6 Ruang laborat orium kom put er 16 Gudang 7 Ruang laborat orium bahasa 17 Ruang sirkulasi 8 Ruang pim pinan 18 Tem pat berm ain/ ber olahraga 9 Ruang guru 19 Kant in Ruang t enaga adm inist rasi 20 Tem pat parkir 10 Dibukt ikan dengan m elihat ket ersediaan dan kondisi prasarana yang dim iliki sekolah/ m adrasah. Khusus unt uk perpust akaan dan laborat orium dibukt ikan dengan adanya j adwal dan laporan kegiat an. hal. 35/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 65. Ruang k elas adalah r uang unt uk pem belaj ar an t eor i dan pr ak t ik yang t idak m em er lukan per alat an k husus. Ket ent uan r uang k elas sekolah/ m adr asah, m eliput i: 1) Jum lah y ang sam a at au lebih bany ak dar i j um lah r om bongan belaj ar . 2) Uk ur an m inim um sam a dengan j um lah sisw a x 2 m , dengan lebar m inim um 5 m dan luas m inim um 30 m 2 . 3) Sar ana r uang k elas sebagaim ana t er cant um pada t abel ber ik ut . Tabel Sarana Ruang Kelas N o Je nis 1 Kursi siswa 2 Mej a siswa Ra sio 1 buah/ siswa 1 buah/ siswa 3 Kursi guru 1 buah/ guru 4 5 Mej a guru Lem ari 1 buah/ guru 1 buah/ r uang 6 Papan paj ang 1 buah/ r uang N o Je nis 7 Papan t ulis 8 Tem pat sam pah 9 Tem pat cuci t angan 10 Jam dinding 11 Kot ak/ st op kont ak Ra sio 1 buah/ r uang 1 buah/ r uang 1 buah/ r uang 1 buah/ r uang 1 buah/ r uang Dibukt ikan dengan hasil pengam at an/ observasi di lokasi dan wawancar a dengan berbagai pihak ( w akil sarana dan pr asarana) . 66. Ruang perpust akaan adalah ruang unt uk m enyim pan dan m em peroleh inform asi dari berbagai j enis bahan pust aka. Ruang perpust akaan m em iliki ket ent uan, m eliput i: 1) Luas m inim um sam a dengan 1 ½ ruang kelas, dan lebar m inim um 5 m 2) Sarana ruang perpust akaan sebagaim ana t ercant um pada t abel di baw ah. 3) Buku t eks pelaj aran, buku panduan pendidik, buku pengayaan, dan buku r eferensi dapat berwuj ud e- book. Tabel Sarana Ruang Perpust akaan N o Je nis Buku Ra sio 1 Buku t eks pelaj aran 2 Buku panduan guru 3 Buku pengayaan Buku referensi Sum ber belaj ar lain 1 buku/ m at a pelaj aran/ siswa, dan 2 buku/ m at a pelaj aran/ sekolah 1 buku/ m at a pelaj aran/ guru yang bersangkut an dan 1 buku/ m at a pelaj aran/ sekolah 870 j udul/ sekolah 4 5 30 j udul/ sekolah 30 j udul/ sekolah N o Je nis 12 Mej a kerj a/ sirkulasi 13 Lem ari kat alog Ra sio 1 buah/ pet ugas 1 buah/ sekolah 14 Lem ari 1 buah/ sekolah 15 Papan 1 buah/ sekolah pengum um an 16 Mej a 1 buah/ sekolah m ult im edia Media Pendidikan hal. 36/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M Perabot 6 Rak buku 1 set / sekolah 7 Rak m aj alah 1 buah/ sekolah 8 Rak surat kabar 9 Mej a baca 10 Kursi baca 11 Kursi kerj a 1 buah/ sekolah 15 buah/ sekolah 15 buah/ sekolah 1 buah/ pet ugas 17 Peralat an m ult im edia Perlengkapan Lain 18 Buku invent aris 19 Tem pat sam pah 20 Kot ak kont ak 21 Jam dinding 22 I nt ernet 1 set / sekolah 1 buah/ sekolah 1 buah/ r uang 1 buah/ r uang 1 buah/ ruang 1 set / sekolah Dibukt ikan dengan m em eriksa ruang dan pem anfaat an perpust akaan, kat alog/ e- kat alog, perabot , m edia pem belaj aran, dan perlengkapan lain. 67. Ruang laborat orium biologi m em iliki ket ent uan, m eliput i: 1) Rasio m inim um 2,4 m 2 / siswa dan luas m inim um 48 m 2 2) Sarana laborat orium biologi sebagaim ana t ercant um pada t abel berikut . Tabel Sarana Laborat orium Biologi No Je n is 1 2 3 Perabot Kursi Mej a kerj a Mej a dem onst rasi 4 5 6 7 Mej a persiapan Lem ari alat Lem ari bahan Bak cuci 8 9 10 11 12 13 Pe r a la t a n Pe ndidik a n Ala t pe r a ga : Model kerangka m anusia Model t ubuh m anusia Preparat m it osis Preparat m eiosis Preparat anat om i t um buhan Preparat anat om i hewan 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Gam bar krom osom Gam bar DNA Gam bar RNA Gam bar pewarisan Mendel Gam bar cont oh t um buhan dari berbagai divisi Gam bar cont oh hewan dari berbagai filum Gam bar/ m odel sist em pencernaan m anusia Gam bar/ m odel sist em pernapasan m anusia Gam bar/ m odel sist em peredaran darah m anusia Gam bar/ m odel sist em pengeluaran m anusia Gam bar/ m odel sist em reproduksi m anusia Ra sio 1 buah/ siswa dan 1 buah/ gur 1 buah/ 7 siswa 1 buah/ lab 1 buah/ lab 1 buah/ lab 1 buah/ lab 1 buah/ 2 kelom pok, dan 1 buah di ruang persiapan 1 1 6 6 6 6 buah/ lab buah/ lab buah/ lab buah/ lab set / lab set / lab 1 1 1 1 1 set / lab set / lab set / lab buah/ lab set / lab 1 1 1 1 set / lab buah/ lab buah/ lab buah/ lab 1 buah/ lab 1 buah/ lab hal. 37/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 Gam bar/ m odel sist em syaraf m anusia Gam bar sist em pencernaan burung, rept il, am fibi, ikan, dan cacing t anah Gam bar sist em pernapasan bur ung, rept il, am fibi, ikan, dan cacing t anah Gam bar sist em peredaran darah burung, rept il, am fibi, ikan, dan cacing t anah Gam bar sist em pengeluaran burung, rept il, am fibi, ikan, dan cacing t anah Gam bar sist em reproduksi burung, rept il, am fibi, ikan, dan cacing t anah. Gam bar sist em syaraf burung, rept il, am fibi, ikan, dan cacing t anah. Gam bar pohon evolusi Ala t da n Ba ha n Pe r coba a n : Mikroskop m onokuler Mikroskop st ereo binokuler Perangkat pem eliharaan m ikroskop Gelas benda Gelas penut up Gelas arloj i Cawan pet ri Gelas kim ia Corong Pipet ukur Tabung reaksi Sikat t abung reaksi Penj epit t abung reaksi Erlenm eyer Kot ak preparat Lum pang dan alu Gelas ukur St op wat ch Kaki t iga Perangkat bat ang st at if ( panj ang dan pendek) Klem universal Bosshead ( penj epit ) Pem bakar spirit us Kasa Aquarium Neraca Sum bat karet 1 lubang Sum bat karet 2 lubang Term om et er Pot om et er Respirom et er Perangkat bedah hewan Term om et er suhu t anah Higrom et er put ar Kuadrat Pet unj uk percobaan M e dia Pe ndidik a n Papan t ulis 1 buah/ lab 1 set / lab 1 set / lab 1 set / lab 1 set / lab 1 set / lab 1 set / lab 1 buah/ lab 6 buah/ lab 6 buah/ lab 2 set / lab 6 pak/ lab ( isi 72) 6 pak/ lab ( isi 50) 2 pak/ lab ( isi 10) 2 pak/ lab ( isi 10) 10 buah/ lab 10 buah / lab 6 buah/ lab 6 kot ak/ lab ( isi 10) 10 buah / lab 10 buah / lab 10 buah / lab 6 buah/ lab ( isi 100) 6 buah/ lab 6 buah/ lab 6 buah/ lab 6 buah/ lab 6 set / lab 10 buah/ lab 10 buah/ lab 6 buah/ lab 6 buah/ lab 1 buah/ lab 1 buah/ lab 6 buah/ lab 10 buah/ lab 10 buah/ lab 6 buah/ lab 6 buah/ lab 6 set / lab 6 buah/ lab 2 buah/ lab 6 buah/ lab 6 buah/ percobaan 1 buah/ lab hal. 38/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M Ba ha n H a bis Pa k a i ( k e but uh a n pe r t a h un ) Asam sulfat HCL Acet okarm in Eosin Et anol Glukosa I ndikat or universal I odium KOH MnSO4 NaOH Vaseline Kert as saring Pe r le n gk a pa n La in Kot ak kont ak Alat pem adam kebakaran Peralat an P3K Tem pat sam pah Jam dinding 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 500 m l/ lab 500 cc/ lab 10 gram / lab 25 gram / lab 2500 m l/ lab 500 gram / lab 4 rol/ lab 500 gram / lab 500 gram / lab 500 gram / lab 500 gram / lab 500 gram / lab 6 pak/ lab 9 1 1 1 1 buah/ lab buah/ lab buah/ lab buah/ lab buah/ lab Dibukt ikan dengan m em eriksa ruang dan pem anfaat an laborat orium biologi, perabot , peralat an pendidikan, m edia pem belaj ar an, bahan habis pakai, dan perlengkapan lain. Unt uk nom or but ir 70, 71, dan 72 bagi sekolah/ m adr asah yang t idak m em buka j urusan I PA, m aka labor at orium biologi, fisika, dan kim ia dapat t erint egrasi dalam sat u ruangan. 68. Ruang laborat orium fisika m em iliki ket ent uan, m eliput i : 1) Rasio m inim um 2,4 m 2 / sisw a dan luas m inim um 48 m 2 2) Sarana labor at orium fisika sebagaim ana t ercant um pada t abel berikut . Tabel Sarana Labor at orium Fisika No Je nis 1 2 3 4 5 6 7 Pe r a bot Kursi Mej a kerj a Mej a dem onst rasi Mej a persiapan Lem ari alat Lem ari bahan Bak cuci 8 9 10 11 Pe r a la t a n Pe n didik a n Ba ha n da n Ala t Uk u r D a sa r : Mist ar Rolm et er Jangka sorong Mikrom et er Ra sio 1 buah/ siswa, dan 1 buah/ guru 1 buah/ 7 siswa 1 buah/ lab 1 buah/ lab 1 buah/ lab 1 buah/ lab 1 buah/ 2 kelom pok, dan 1 buah di ruang persiapan. 6 6 6 6 buah/ lab buah/ lab buah/ lab buah/ lab hal. 39/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 Kubus m assa sam a Silinder m assa sam a Plat Beban bercelah Neraca Pegas Dinam om et er ( pegas presisi) Gelas ukur St opwat ch Term om et er Gelas Beaker Garput ala Mult im et er AC/ DC 10 kilo ohm / volt Kot ak pot ensiom et er Osiloskop Generat or frekuensi Pengeras suara Kabel penghubung Kom ponen elekt ronika Cat u daya Transform at or Magnet U Ala t Pe r coba a n : Percobaan At wood at au Percobaan Keret a dan Pewakt u ket ik Percobaan Papan Luncur Percobaan Ayunan Sederhana at au Percobaan Get aran pada Pegas Percobaan Hooke Percobaan Kalorim et ri Percobaan Bej ana Berhubungan Percobaan Opt ik Percobaan Resonansi Bunyi at au Percobaan Sonom et er Percobaan Hukum Ohm Pet unj uk percobaan M e dia Pe ndidik a n Papan t ulis Pe r le n gk a pa n La in Kot ak kont ak Alat pem adam kebakaran Peralat an P3K Tem pat sam pah Jam dinding 6 set / lab 6 set / lab 6 set / lab 10 buah/ lab 1 buah/ lab 6 buah/ lab 6 buah/ lab 6 buah/ lab 6 buah/ lab 6 buah/ lab 6 buah/ lab 6 buah/ lab 6 buah/ lab 6 buah/ lab 1 set / lab 6 buah/ lab 6 buah/ lab 1 set / lab 1 set / lab 6 buah/ lab 6 buah/ lab 6 buah/ lab 6 set / lab 6 set / lab 6 set / lab 6 6 6 6 6 set / lab set / lab set / lab set / lab set / lab 6 set / lab 6 buah/ percobaan 1 buah/ lab 9 1 1 1 1 buah/ lab buah/ lab buah/ lab buah/ lab buah/ lab Dibukt ikan dengan m em eriksa ruang dan pem anfaat an laborat orium fisika, perabot , peralat an pendidikan, m edia pem belaj aran, dan perlengkapan lain. hal. 40/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 69. Ruang laborat orium kim ia m em iliki ket ent uan, m eliput i : 1) Rasio m inim um 2,4 m 2 / siswa dan luas m inim um 48 m 2 2) Sarana laborat orium kim ia sebagaim ana t ercant um pada t abel berikut . Tabel Sarana Labor at orium Kim ia N o. Je n is Ra sio Pe r a bot 1 Kursi 1 buah/ siswa, dan 1 buah/ guru 2 Mej a kerj a 1 buah/ siswa 3 Mej a dem onst rasi 1 buah/ lab 4 Mej a persiapan 1 buah/ lab 5 Lem ari alat 1 buah/ lab 6 Lem ari bahan 2 buah/ lab 7 Lem ari asam 1 buah/ lab 8 Bak cuci 1 buah/ 2 kelom pok, dan 1 buah di ruang persiapan. Pe r a la t a n Pe n didik a n 9 Bot ol zat 24 buah/ lab 10 Pipet t et es 100 buah/ lab 11 Bat ang pengaduk diam et er 5 m m dan 10 m m m asing- m asing 25 buah/ lab 12 Gelas kim ia 50 m l, 150 m l, 250 m l m asing- m asing 12 buah/ lab 13 Gelas kim ia 500 m l, 1000 m l, 2000 ml m asing- m asing 3 buah/ lab 14 Labu erlenm eyer 25 buah/ lab 15 Labu t akar volum e 50 m l, 100 m l, dan 100 m l m asing- m asing 50, 50, dan 3 buah/ lab 16 Pipet volum e 5 m l dan 10 m l m asing- m asing 30 buah/ lab 17 Pipet seukuran volum e 10 m l, 25 m l dan 50 m l m asing- m asing 30 buah/ lab 18 Corong diam et er 5 cm dan 10 cm m asing- m asing 30 dan 3 buah/ lab 19 Mort ar diam et er 7 cm dan 15 cm m asing- m asing 6 dan 1 buah/ lab 20 Bot ol sem prot 15 buah/ lab 21 Gelas ukur volum e 10 m l, 50 m l, 100 m asing- m asing 15,15,15,3, dan m l, 500 m l dan 1000 m l 3 buah/ lab 22 Buret + klem 10 buah/ lab 23 St at if dan klem 10 buah/ lab 24 Kaca arloj i 10 buah/ lab 25 Corong pisah 10 buah/ lab 26 Alat dest ilasi 2 set / lab 27 Neraca 2 set / lab 28 pH m et er 2 set / lab 29 Cent rifuge 1 buah/ lab hal. 41/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 30 Barom et er 1 buah/ lab 31 Term om et er 6 buah/ lab 32 Mult im et er AC/ DC, 10 kilo ohm / volt 6 buah/ lab 33 Pem bakar spirit us 8 buah/ lab 34 Kaki t iga + alas kasa kawat 8 buah/ lab 35 St opwat ch 6 buah/ lab 36 Kalorim et er t ekanan t et ap 6 buah/ lab 37 Tabung reaksi 100 buah/ lab 38 Rak t abung reaksi 7 buah/ lab 39 Sikat t abung reaksi 10 buah/ lab 40 Tabung cent rifuge 8 buah/ lab 41 Tabel Periodik Unsur- unsur 1 buah/ lab 42 Model m olekul 6 set / lab 43 Pet unj uk percobaan 6 buah/ percobaan M e dia Pe ndidik a n 44 Papan t ulis 1 buah/ lab Pe r le n gk a pa n La in 45 Kot ak kont ak 9 buah/ lab 46 Alat pem adam kebakaran 1 buah/ lab 47 Pengam an kecelakaan kim iawi ( sepert i shower, m asker khusus) 1 set / lab 48 Peralat an P3K 1 buah/ lab 49 Tem pat sam pah 1 buah/ lab 50 Jam dinding 1 buah/ lab Ba ha n ha bis pa k a i 51 Meliput i bahan kim ia, dengan banyak set iap saat 1,2 x banyak yang dibut uhkan. Bahan kim ia m eliput i zat - zat yang diperlukan dalam percobaan- percobaan: Pengenalan Reaksi Kim ia, Teknik Pem isahan dan Pem urnian, Tit rasi Asam - Basa, Elekt rokim ia, Energet ika, Pem buat an Produk Terapan Penget ahuan Kim ia. Dibukt ikan dengan m em eriksa ruang dan pem anfaat an laborat orium kim ia, perabot , peralat an pendidikan, m edia pem belaj ar an, bahan habis pakai, dan perlengkapan lain. hal. 42/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 70. Ruang Labor at orium Kom put er, m eliput i : 1) Ruang laborat orium kom put er berfungsi sebagai t em pat m engem bangkan ket eram pilan dalam bidang t eknologi inform asi dan kom unikasi. 2) Ruang laborat orium kom put er dapat m enam pung m inim um sat u rom bongan belaj ar yang bekerj a dalam kelom pok t erdiri dari 2 or ang. Rasio m inim um luas ruang laborat orium kom put er adalah 2 m 2 / siswa. Unt uk rom bongan belaj ar dengan siswa kurang dari 15 orang, luas m inim um ruang laborat orium kom put er adalah 30 m 2 . Lebar m inim um ruang laborat orium kom put er adalah 5 m . Tabel Sar ana Laborat orium Kom put er No Je n is Ra sio 1 Kursi siswa 1 buah/ siswa No Je n is 9 LAN 2 Mej a siswa 1 buah/ 2 siswa 10 St abilizer 3 Kursi guru 1 buah/ gur u 11 Modul prakt ik 4 5 Mej a guru Kom put er 12 13 Papan t ulis Kot ak kont ak 14 Tem pat sam pah 1 buah/ lab 15 Jam dinding 6 Print er 1 buah/ guru 1 unit / 2 siswa, dan 1 unit unt uk guru 1 unit / lab 7 Scanner 1 unit / lab 8 Tit ik akses 1 t it ik/ lab int ernet Ra sio Sesuai banyak kom put er Sesuai banyak kom put er 1 set / kom put er 1 buah/ lab Sesuai banyak kom put er 1 buah/ lab Dibukt ikan dengan m em eriksa ruang dan pem anfaat an laborat orium kom put er, perabot , peralat an pendidikan, m edia pem belaj aran, dan perlengkapan lain. 71. Ruang laborat orium bahasa m em iliki ket ent uan: 1) Rasio m inim um 2 m 2 / siswa dan luas m inim um 30 m 2 2) Sarana laborat orium kom put er sebagaim ana t ercant um pada t abel berikut . Tabel Sarana Laborat orium Bahasa No 1 No 6 3 Je n is Ra sio Kursi siswa 1 buah/ siswa Mej a siswa 1 buah/ siswa Kursi guru 1 buah/ guru 4 5 Mej a gur u Lem ari 2 1 buah/ guru 1 buah/ lab Ra sio 1 set / lab 7 Je n is Perangkat m ult im edia Papan t ulis 8 Kot ak kont ak 2 buah/ lab 9 10 Tem pat sam pah 1 buah/ r uang Jam dinding 1 buah/ lab 1 buah/ lab Dibukt ikan dengan m em eriksa ruang dan pem anfaat an laborat orium bahasa, perabot , peralat an pendidikan, m edia pem belaj aran, dan perlengkapan lain. hal. 43/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 72. Ruang pim pinan adalah ruang unt uk pim pinan m elakukan kegiat an pengelolaan sekolah/ m adrasah. Ruang pim pinan m em iliki ket ent uan: 1) Luas m inim um 12 m 2 dan lebar m inim um 3 m . 2) Sarana ruang pim pinan sebagaim ana t ercant um pada t abel berikut . Tabel Sarana Ruang Pim pinan N o Je nis 1 Kursi pim pinan 2 Mej a pim pinan Ra sio 1 buah/ ruang 1 buah/ r uang 3 Kursi dan m ej a t am u Lem ari 4 Dibukt ikan dengan perlengkapan lain. 73. Ra sio 1 buah/ r uang 1 set / ruang 1 set / ruang N o Je nis 5 Papan st at ist ik 6 Sim bol kenegaraan 7 Tem pat sam pah 1 buah/ ruang 8 1 buah/ ruang m engam at i Jam dinding ruang pim pinan, 1 buah/ ruang perabot , dan Ruang guru adalah r uang unt uk guru bekerj a di luar kelas, berist irahat , dan m enerim a t am u. Ruang guru m em iliki ket ent uan: 1) Rasio m inim um 4 m 2 / guru dan luas m inim um 56 m 2 . 2) Sarana ruang guru sebagaim ana t ercant um pada t abel berikut : Tabel Sar ana Ruang Gur u No Je nis 1 Kursi kerj a 2 3 4 5 Mej a kerj a Lem ari Kursi t am u Papan st at ist ik Ra sio 1 buah/ guru dit am bah 1 buah/ sat u wakil kepala sekolah 1 buah/ gur u No Je nis Ra sio 6 Papan 1 buah/ sekolah pengum um a n 1 buah/ guru at au 1 buah yang digunakan bersam a sem ua guru 1 set / ruang 8 7 9 Tem pat 1 buah/ r uang sam pah Tem pat cuci 1 buah/ r uang t angan Jam dinding 1 buah/ r uang 1 buah/ r uang Dibukt ikan dengan m em eriksa ruang guru, perabot , dan perlengkapan lain. hal. 44/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 74. Ruang t at a usaha/ t enaga adm inist rasi adalah ruang unt uk pengelolaan adm inist rasi sekolah/ m adr asah dengan ket ent uan: 1) Rasio m inim um 4 m 2 / st af dan luas m inim um 16 m 2 . 2) Sarana ruang t enaga adm inist rasi sebagaim ana t er cant um pada t abel berikut . Tabel Sarana Ruang Tenaga Adm inist rasi N o. 1 2 3 4 5 6 Je n is Kursi kerj a Mej a kerj a Lem ari Papan st at ist ik Tem pat sam pah Mesin ket ik/ kom put er 1 1 1 1 1 1 Ra sio buah/ pet ugas buah/ pet ugas buah/ ruang buah/ ruang buah/ ruang buah/ sekolah N o. 7 8 9 10 11 12 Je n is Filing cabinet Brankas Telepon Jam dinding Kot ak kont ak Penanda wakt u 1 1 1 1 1 1 Ra sio buah/ sekolah buah/ sekolah buah/ sekolah buah/ ruang buah/ ruang buah/ sekolah Dibukt ikan dengan m em eriksa ruang t enaga adm inist rasi, perabot , dan perlengkapan lain. 75. Tem pat beribadah adalah ruang t em pat w ar ga sekolah/ m adrasah m elakukan ibadah yang diw aj ibkan oleh agam a m asing- m asing pada w akt u sekolah. Tem pat beribadah m em iliki ket ent uan: 1) Luas m inim um 12 m 2 . 2) Sarana: a) Perlengkapan ibadah sesuai kebut uhan. b) 1 buah lem ari/ rak. c) 1 buah j am dinding. d) Ket ersediaan air dan t em pat berwudu. Dibukt ikan dengan m em eriksa t em pat ibadah, perabot , dan perlengkapan lain. 76. Ruang konseling adalah ruang unt uk siswa m em peroleh layanan konseling yang berkait an dengan pengem bangan pribadi, sosial, belaj ar, dan karir. Ruang konseling m em iliki ket ent uan: 1) Luas m inim um 9 m 2 . 2) Sarana ruang konseling sebagaim ana t ercant um pada t abel berikut . Tabel Sarana Ruang Konseling No 1 2 3 Je nis Ra sio Mej a kerj a 1 buah/ r uang Kursi kerj a 1 buah/ r uang Kursi t am u 2 buah/ r uang 4 5 Lem ari Papan kegiat an 1 buah/ ruang 1 buah/ r uang No Je n is 6 I nst rum en konseling 7 Buku sum ber 8 Media pengem bangan kepribadian 9 Jam dinding Dibukt ikan dengan m em eriksa ruang konseling, dan perlengkapan lain. konseling, Ra sio 1 set / ruang 1 set / ruang 1 set / ruang 1 buah/ r uang perabot , peralat an hal. 45/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 77. Ruang UKS adalah ruang unt uk m enangani sisw a yang m engalam i gangguan kesehat an dini dan ringan di sekolah/ m adrasah. Ruang UKS m em iliki ket ent uan: 1) Luas m inim um 12 m 2 . 2) Sarana ruang UKS sebagaim ana t ercant um pada t abel berikut . Tabel Sar ana Ruang UKS No 1 2 3 4 5 6 7 8 Je nis Tem pat t idur Lem ari Mej a Kursi Cat at an kesehat an siswa Perlengkapan P3K Tandu Selim ut 1 1 1 2 1 Ra sio set / ruang buah/ ruang buah/ ruang buah/ ruang set / ruang 1 set / ruang 1 buah/ ruang 1 buah/ ruang No 9 10 11 12 13 Je nis Tensim et er Term om et er badan Tim bangan badan Pengukur t inggi badan Tem pat sam pah 14 Tem pat cuci t angan 15 Jam dinding 1 1 1 1 1 Ra sio buah/ ruang buah/ ruang buah/ r uang buah/ r uang buah/ ruang 1 buah/ ruang 1 buah/ ruang Dibukt ikan dengan m em eriksa ruang UKS, perabot , dan perlengkapan lain. 78. Ruang organisasi kesiswaan adalah ruang unt uk m elakukan kegiat an kesekret ar iat an pengelolaan organisasi siswa. Ruang organisasi kesiswaan m em iliki ket ent uan: 1) Luas m inim um 9 m 2 . 2) Sarana: a) 1 buah m ej a. b) 4 buah kur si. c) 1 buah papan t ulis. d) 1 buah lem ari. e) 1 buah j am dinding. Dibukt ikan dengan m em eriksa ruang organisasi kesisw aan dan sarana yang t ersedia. 79. Jam ban adalah ruang unt uk buang air besar dan/ at au kecil dengan ket ent uan: 1) Minim um 3 unit dengan dinding, at ap, dan dapat dikunci, 1 j am ban unt uk set iap 40 siswa pria, 1 j am ban unt uk set iap 30 siswa w anit a, dan 1 j am ban unt uk guru/ karyawan. 2) Luas m inim um t iap unit 2 m 2 3) Tersedia air bersih yang cukup 4) Kondisi j am ban selalu dalam keadaan bersih. 5) Dengan sarana m eliput i: a) 1 buah kloset . b) 1 buah t em pat air. c) 1 buah gayung. d) 1 buah gant ungan pakaian. e) 1 buah t em pat sam pah. Dibukt ikan dengan m em eriksa j am ban dan perlengkapan lain. hal. 46/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 80. Gudang ber fungsi sebagai t em pat m enyim pan peralat an dan bahan pem belaj aran di luar kelas, t em pat m enyim pan sem ent ara peralat an sekolah/ m adrasah yang t idak/ belum difungsikan, dan t em pat m enyim pan arsip yang t elah berusia lebih dari 5 t ahun. Sekolah/ m adrasah m em iliki gudang dengan ket ent uan: 1) Luas m inim um gudang adalah 21 m 2 . 2) Gudang dilengkapi sarana lem ari dan rak t iap ruang. 3) Gudang dapat dikunci. Dibukt ikan dengan m em eriksa gudang dan sarana yang t ersedia. 81. Tem pat berm ain, berolahraga, berkesenian, ket er am pilan, dan upacara dengan ket ent uan: 1) Tem pat berm ain/ ber olahraga dengan rasio m inim um 3 m 2 / siswa dan luas m inim um 1.000 m 2 , m em iliki perm ukaan dat ar dengan dr ainase yang baik dan t idak digunakan unt uk t em pat parkir. 2) Luas m inim um t em pat berolahr aga 30 m x 20 m . 3) Sarana t em pat berm ain/ olahraga sebagaim ana t ercant um pada Tabel berikut . Tabel Sar ana Tem pat Berm ain/ Berolahraga. No Jenis Rasio 1 Bendera dan t iang bendera 1 set / sekolah 2 Peralat an olahraga ( bola voli, sepak 1 set / sekolah bola, bola basket , bulu t angkis, senam , dan at let ik) 3 Peralat an seni budaya* 1 set / sekolah 4 Peralat an ket eram pilan * 1 set / sekolah * Disesuaikan dengan pot ensi m asing- m asing sekolah/ m adrasah Dibukt ikan dengan m em eriksa keberadaan dan pem anfaat an t em pat berm ain/ t em pat olah raga, peralat an pendidikan, dan perlengkapan lain. 82. Ruang sirkulasi adalah sekolah/ m adr asah. ruang penghubung ant ar bagian bangunan Ruang sirkulasi m em iliki ket ent uan: 1) Mem iliki luas m inim um 30% dari luas t ot al seluruh ruang pada bangunan, lebar m inim um 1,8 m , dan t inggi m inim um 2,5 m . 2) Dapat m enghubungkan ruang- ruang dengan baik, berat ap, sert a m em peroleh cahaya dan udar a yang cukup. 3) Teraw at dengan baik, bersih, dan nyam an. Dibukt ikan dengan m em eriksa r uang sirkulasi. hal. 47/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 83. Kant in 1) Kant in m enem pat i area t ersendiri. 2) Luas kant in sesuai dengan kebut uhan siswa, dengan luas t ot al m inim um 12 m 2 . 3) Kant in m em perhat ikan aspek kebersihan, kesehat an, keam anan. 4) Kant in m em iliki sanit asi yang baik. 5) Kant in m enyediakan m akanan dan m inum an yang sehat dan bergizi bagi guru, karyaw an dan siswa. Makanan dan m inum an sehat dan bergizi adalah yang m em iliki kandungan gizi seim bang yang m engandung ser at dan zat - zat yang diperlukan t ubuh unt uk proses t um buh kem bang ( em pat sehat , lim a sem purna) . Dibukt ikan dengan m em eriksa kant in. 84. Tem pat Parkir 1) Tem pat parkir m enem pat i ar ea t ersendiri. 2) Tem pat parkir dibuat dengan m engikut i st andar yang dit et apkan dengan perat uran daerah at au perat ur an nasional. 3) Tem pat parkir m em iliki sist em pengam anan. 4) Tem pat parkir dilengkapi dengan ram bu- ram bu lalu lint as sesuai dengan keperluan. 5) Tem pat parkir dij aga oleh pet ugas khusus parkir. Dibukt ikan dengan m em eriksa t em pat par kir. hal. 48/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M VI . 85. STAN D AR PEN GELOLAAN Sekolah/ m adr asah m erum uskan, m enet apkan dan m engem bangkan visi, m isi, dan t uj uan lem baga dengan ket ent uan, m eliput i: 1) Dirum uskan berdasarkan m asukan dari warga sekolah/ m adrasah, kom it e sekolah/ m adrasah, dan pihak- pihak pem angku kepentingan, sert a selaras dengan t uj uan pendidikan nasional. 2) Diput uskan dalam rapat dewan pendidik yang dipim pin oleh kepala sekolah/ m adrasah. 3) Dit et apkan oleh kepala sekolah/ m adrasah dan disosialisasikan kepada sem ua warga sekolah/ m adrasah dan pihak- pihak pem angku kepentingan. 4) Ditinj au dan dirum uskan kem bali secara berkala sesuai dengan perkem bangan pendidikan. Visi sekolah/ m adrasah dij adikan sebagai cit a- cit a bersam a w arga sekolah/ m adr asah dan segenap pihak yang berkepent ingan pada m asa yang akan dat ang. Misi sekolah/ m adr asah m em berikan arah dalam m ewuj udkan sekolah/ m adr asah sesuai dengan t uj uan pendidikan nasional. visi Tuj uan sekolah/ m adrasah m enggam barkan t ingkat kualit as yang perlu dicapai dalam j angka m enengah ( em pat t ahunan) . Dibuktikan dengan: 1) Dokum en: a) Visi, m isi, dan t uj uan yang t elah dit et apkan oleh kepala sekolah/ m adrasah. b) Berit a acar a dan daft ar hadir kegiat an perum usan, penet apan, dan peninj auan kem bali visi, m isi, dan t uj uan. 2) Obser vasi ket ersediaan bukt i sosialisasi visi, m isi, dan t uj uan sekolah/ m adrasah. 3) Waw ancara dengan warga sekolah/ m adrasah, kom ite sekolah/ m adrasah, dan pihak- pihak pem angku kepent ingan t ent ang perum usan dan sosialisasi visi, m isi, dan t uj uan sekolah/ m adrasah. 86. Rencana Kerj a Jangka Menengah ( RKJM) dan Rencana Kerj a Tahunan ( RKT) sekolah/ m adr asah, m eliput i: 1) Disusun sesuai r ekom endasi hasil Evaluasi Diri sekolah/ m adr asah . 2) Diput uskan dalam rapat dewan pendidik dengan m em per hat ikan m asukan dari kom it e sekolah/ m adr asah dan dit et apkan oleh kepala sekolah/ m adrasah. 3) Disahkan oleh Dinas Pendidikan/ Kant or Kem ent erian Agam a kabupat en/ kot a. Bagi sekolah/ m adrasah sw ast a, RKJM dan RKT disahkan oleh badan/ lem baga penyelenggara pendidikan. 4) Dit uangkan dalam dokum en t ert ulis yang m udah dibaca dan dipaham i oleh pihak- pihak yang t erkait . hal. 49/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M Dibukt ikan dengan kegiat an dan bukt i dokum en yang bisa diam at i di sekolah/ m adrasah, m eliput i: 1) Dokum en Evaluasi Diri sekolah/ m adrasah yang m enggunakan inst rum en Akredit asi at au lainnya. 2) Ket erlibat an seluruh pem angku kepent ingan dibukt ikan m elalui waw ancara dengan w arga sekolah/ m adrasah, kom it e sekolah/ m adrasah, dan pihak- pihak pem angku kepent ingan. 3) Berit a acara perum usan, penet apan, dan peninj auan kem bali t uj uan, dilengkapi daft ar hadir warga sekolah/ m adrasah, kom it e sekolah/ m adrasah, dan pihak- pihak pem angku kepent ingan. 4) Ter dapat dokum en RKJM dan RKT berbasis Evaluasi Diri yang t elah dit et apkan oleh kepala sekolah/ m adr asah. 87. Dibukt ikan dengan dokum en yang m engat ur aspek pengelolaan, m eliput i: 1) KTSP. 2) Kalender pendidikan/ akadem ik. 3) St rukt ur organisasi sekolah/ m adrasah. 4) Pem bagian t ugas di ant ara guru. 5) Pem bagian t ugas di ant ara t enaga kependidikan. 6) Perat uran akadem ik. 7) Tat a t ert ib sekolah/ m adrasah. 8) Kode et ik sekolah/ m adrasah. 9) Biaya oper asional sekolah/ m adrasah. 88. St rukt ur organisasi sekolah/ m adrasah dit et apkan m elalui langkah sebagai berikut : 1) Diput uskan dalam rapat dew an pendidik yang dipim pin oleh kepala sekolah/ m adrasah. 2) Dit et apkan oleh kepala sekolah/ m adr asah. 3) Disosialisasikan kepada sem ua warga sekolah dan pihak- pihak pem angku kepent ingan. 4) Disahkan oleh Dinas Pendidikan kabupat en/ kot a at au Kant or Kem ent erian Agam a kabupat en/ kot a. Bagi sekolah swast a disahkan oleh badan/ lem baga penyelenggara pendidikan. Dibukt ikan dengan kegiat an dan bukt i dokum en yang bisa diam at i di sekolah/ m adrasah, m eliput i: 1) Not ulen rapat yang berisi keput usan t ent ang penyusunan st rukt ur organisasi sekolah/ m adr asah. 2) Dokum en penet apan dan pengesahan susunan organisasi sekolah/ m adrasah. 3) Bukt i sosialisasi kepada sem ua warga sekolah/ m adrasah dan pihakpihak pem angku kepentingan berupa bagan/ st rukt ur organisasi, fot o kegiat an, dokum en pert em uan sosialisasi, not ulen at au berit a acar a, dilengkapi daft ar hadir. 4) Pengesahan bagan at au st rukt ur organisasi sekolah/ m adr asah. 5) Rincian t ugas set iap personel dalam st rukt ur or ganisasi. hal. 50/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 89. Dibukt ikan dengan m elihat dokum en r encana kerj a t ahunan dan dokum en laporan pelaksanaan kegiat an. Persent ase ket ercapaian dihit ung dengan m em bandingkan banyaknya kegiat an yang dilaksanakan dengan r encana dikali 100% . 90. Dibukt ikan dengan dokum en pelaksanaan kegiat an kesiswaan yang m eliput i: 1) Penerim aan Pesert a Didik Baru ( PPDB) . 2) Layanan konseling. 3) Kegiat an ekst rakurikuler pram uka dan ekst rakurikuler lainnya. 4) Pem binaan prest asi. 5) Penelusuran alum ni. 91. Pem inat an Akadem ik: 1) Pem ilihan kelom pok pem inat an dilakukan sej ak siswa m endaft ar ke SMA/ MA sesuai dengan m inat , bakat dan/ at au kem am puan akadem ik siswa. 2) Pem ilihan kelom pok pem inat an didasarkan pada: a) Nilai Rapor SMP/ MTs at au yang sederaj at . b) Nilai Uj ian Nasional SMP/ MTs at au yang sederaj at . c) Rekom endasi guru Bim bingan dan Konseling/ Konselor di SMP/ MTs at au yang sederaj at . Lint as Minat : 1) Mat a pelaj aran lint as m inat di SMA/ MA diam bil dari luar kelom pok pem inat an akadem iknya, kecuali unt uk kelom pok Pem inat an Bahasa dan Budaya dapat diam bil dari luar dan/ at au dari dalam kelom pok pem inat an akadem iknya pada sat uan pendidikan yang sam a. 2) Mat a pelaj aran lint as m inat dan/ at au pendalam an m inat diam bil sesuai dengan beban belaj ar m inim al yang diperlukan. Pendalam an Minat : 1) Siswa dapat m engam bil pendalam an m inat dengan ket ent uan: a) m em iliki indeks prest asi paling rendah 3,66. b) m em iliki kecerdasan ist im ewa, dengan dibukt ikan t es I Q paling rendah 130. 2) Pendalam an m inat diselenggarakan oleh sat uan pendidikan m elalui kerj a sam a dengan perguruan t inggi yang m em iliki bidang keilm uan yang sesuai. 3) Perguruan t inggi harus m enyediakan sum ber daya pendidikan yang dibut uhkan unt uk pelaksanaan pem belaj aran pendalam an m inat . 4) Kerj a sam a dit uangkan dalam bent uk not a kesepaham an. Pindah Ant ar kelom pok Pem inat an: 1) Siswa SMA/ MA dapat pindah ant arkelom pok pem inat an akadem ik dalam sat uan pendidikan yang sam a paling lam bat pada akhir sem est er 1 ( sat u) . hal. 51/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 2) Perpindahan kelom pok pem inat an akadem ik didasarkan pada hasil pem belaj aran pada sem est er berj alan dan rekom endasi guru Bim bingan dan Konseling/ Konselor. 3) Siswa yang pindah kelom pok pem inat an akadem ik harus m engikut i program m at rikulasi. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en penet apan program pem inat an bagi siswa oleh guru BK. 2) Acuan penet apan program pem inat an yang dilaksanakan sekolah/ m adrasah. 3) Daft ar siswa sesuai program pem inat an. 92. di Bidang Kur ikulum dan Kegiat an Pem belaj aran t erdiri at as: A. Kurikulum Tingkat Sat uan Pendidikan ( KTSP) 1) Penyusunan KTSP m em perhat ikan St andar Kom pet ensi Lulusan, St andar I si, dan per at uran pelaksanaannya. 2) KTSP dikem bangkan sesuai dengan kondisi sekolah/ m adrasah, pot ensi at au kar akt erist ik daerah, sosial budaya m asyarakat set em pat , dan siswa. 3) Kepala Sekolah/ Madrasah ber t anggungj aw ab at as t ersusunny a KTSP. 4) Wakil Kepala SMA/ MA dan w akil kepala SMA/ MA bidang kurikulum bert anggung j aw ab at as pelaksanaan penyusunan KTSP. B. Kalender Pendidikan 1) Sekolah/ Madrasah m enyusun kalender pendidikan/ akadem ik yang m eliput i j adw al pem belaj ar an, ulangan, uj ian, kegiat an ekst rakurikuler, dan hari libur. 2) Penyusunan kalender pendidikan/ akadem ik 3) Sekolah/ Madrasah m enyusun m at a pelaj aran yang dij adwalkan pada sem est er gasal, dan sem est er genap. C. Program Pem belaj aran 1) Kegiat an pem belaj aran didasarkan pada St andar Kom pet ensi Lulusan, St andar I si, dan perat uran pelaksanaannya, sert a St andar Proses dan St andar Penilaian. 2) Pengem bangan m ut u pem belaj aran di sekolah/ m adrasah 3) Set iap guru bert anggungj aw ab t erhadap m ut u per encanaan kegiat an pem belaj aran unt uk set iap m at a pelaj aran yang diam punya 4) Kepala sekolah/ m adrasah ber t anggungj awab t erhadap k egiat an pem belaj aran sesuai dengan perat uran yang dit et apkan Pem erint ah. 5) Kepala SMA/ MA dan w akil kepala SMA/ MA bidang kurikulum bert anggungj aw ab t erhadap m ut u kegiat an pem belaj ar an. 6) Set iap guru bert anggungj awab t erhadap m ut u kegiat an pem belaj aran unt uk set iap m at a pelaj aran yang diam pu hal. 52/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M D. Penilaian Hasil Belaj ar Sisw a 1) Sekolah/ Madrasah m enyusun progr am penilaian hasil belaj ar yang berkeadilan, bert anggung j awab dan berkesinam bungan. 2) Penyusunan program penilaian hasil belaj ar didasarkan pada St andar Penilaian Pendidikan. 3) Sekolah/ Madrasah m enilai hasil belaj ar unt uk seluruh kelom pok m at a pelaj aran, dan m em buat cat at an keseluruhan, unt uk m enj adi bahan program rem edial, klarifikasi capaian ket unt asan yang direncanakan, laporan kepada pihak yang m em erlukan, pert im bangan kenaikan kelas at au kelulusan, dan dokum ent asi. 4) Program penilaian hasil belaj ar perlu dit inj au secara periodik, berdasarkan dat a kegagalan/ kendala pelaksanaan program t erm asuk t em uan penguj i ekst ernal dalam rangka m endapat kan rencana penilaian yang lebih adil dan bert anggung j aw ab. 5) Sekolah/ Madrasah m enet apkan prosedur yang m engat ur t ransparansi sist em evaluasi hasil belaj ar unt uk penilaian form al yang berkelanj ut an. 6) Sem ua guru m engem balikan hasil kerj a siswa yang t elah dinilai. 7) Sekolah/ Madrasah m enet apkan pet unj uk pelaksanaan operasional yang m engat ur m ekanism e penyam paian ket idakpuasan siswa dan penyelesaiannya m engenai penilaian hasil belaj ar . 8) Penilaian m eliput i sem ua kom pet ensi dan m at eri yang diaj arkan. 9) Sekolah/ m adr asah m enyusun ket ent uan pelaksanaan penilaian hasil belaj ar sesuai dengan St andar Penilaian Pendidikan. 10) Kem aj uan yang dicapai oleh siswa dipant au, didokum ent asikan secara sist em at is, dan digunakan sebagai balikan kepada siswa unt uk perbaikan secar a berkala. 11) Penilaian yang didokum ent asikan disert ai bukt i kesahihan, keandalan, dan dievaluasi secara periodik unt uk perbaikan m et ode penilaian. 12) Sekolah/ m adrasah m elaporkan hasil belaj ar kepada orangt ua siswa, kom it e, dan inst it usi di at asnya. E. Perat uran Akadem ik, m eliput i: 1) Persyarat an m inim al kehadiran siswa unt uk m engikut i pelaj ar an dan t ugas dari guru. 2) Ket ent uan m engenai ulangan, r em edial, uj ian, kenaikan kelas, dan kelulusan. 3) Ket ent uan m engenai hak siswa unt uk m enggunakan fasilit as belaj ar, laborat orium , perpust akaan, penggunaan buku pelaj aran, buku referensi, dan buku perpust akaan. 4) Ket ent uan m engenai layanan konsult asi kepada guru m at a pelaj ar an, w ali kelas, dan konselor. 5) Per at uran akadem ik diput uskan oleh rapat dew an pendidik dan dit et apkan oleh kepala sekolah/ m adr asah. Dibukt ikan dengan: 1) adanya kegiat an pengelolaan bidang kurikulum yang m elibat kan Tim Pengem bang Kurikulum di sekolah/ m adr asah. 2) Ada dokum en t ent ang KTSP, kalender pendidikan, program pem belaj aran, penilaian hasil belaj ar siswa, dan perat uran akadem ik. hal. 53/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 93. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en pendayagunaan pendidik dan t enaga kependidikan yang m eliput i: a) Pem enuhan kebut uhan j um lah pendidik dan t enaga kependidikan unt uk t erselenggaranya kegiat an pem belaj aran. b) Pem berdayaan pendidik dan t enaga kependidikan. c) Pengem bangan dan prom osi pendidik dan t enaga kependidikan. d) Pem berian penghargaan unt uk pendidik dan t enaga kependidikan. 2) Wawancara dengan beberapa pendidik dan t enaga kependidikan apakah pem bagian t ugasnya berdasarkan kinerj a at au lainnya. 94. Penilaian kinerj a pendidik dan t enaga kependidikan, m eliput i: 1) Kesesuaian penugasan dengan keahlian. 2) Keseim bangan beban kerj a. 3) Keakt ifan dalam pelaksanaan t ugas. 4) Pencapaian prest asi. 5) Keikut sert aan dalam berbagai lom ba dan m enj adi j uara m isalnya guru/ kepala sekolah berprest asi, dan OSN guru. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en: a) Penugasan dari kepala sekolah/ m adrasah. b) Presensi ( daft ar hadir) pendidik dan t enaga kependidikan. c) Piagam , sert ifikat , dan penghargaan lainnya. d) Hasil penilaian kinerj a pendidik dan t enaga kependidikan. 2) Waw ancara dengan beberapa pendidik dan t enaga kependidikan apakah pem bagian t ugasnya ber dasarkan kinerj a at au lainnya. 95. Ket ent uan pedom an pengelolaan biaya invest asi dan operasional, m eliput i: 1) Sekolah/ m adrasah m enyusun pedom an pengelolaan biaya invest asi dan operasional yang m engacu pada St andar Pem biayaan. 2) Mengat ur t ent ang sum ber pem asukan, pengeluaran dan j um lah dana yang dikelola. 3) Mengat ur t ent ang penyusunan dan pencairan anggaran, sert a penggalangan dana di luar dana invest asi dan operasional. 4) Mengat ur t ent ang kewenangan dan t anggung j aw ab kepala sekolah/ m adrasah dalam m em belanj akan anggaran pendidikan sesuai dengan perunt ukannya. 5) Mengat ur t ent ang pem bukuan sem ua penerim aan dan pengeluaran sert a penggunaan anggar an, unt uk dilaporkan kepada kom it e sekolah/ m adrasah, sert a inst it usi di at asnya. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en pengelolaan biaya invest asi dan operasional. 2) Berit a acar a kegiat an penyusunan pedom an pengelolaan biaya invest asi dan oper asional. 3) Waw ancara dengan beberapa pendidik dan t enaga kependidikan. hal. 54/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 96. Sekolah/ m adrasah m elibat kan peran sert a m asyar akat dan kem it raan unt uk m endukung program sekolah/ m adrasah, m eliput i bidang: 1) Pendidikan. 2) Kesehat an. 3) Kepolisian. 4) Keagam aan dan kem asyarakat an. 5) Dunia usaha. 6) Pengem bangan m inat dan bakat . Dibukt ikan dengan: 1) Laporan kegiat an kerj a sam a. 2) Dokum en t er t ulis t ent ang ket erlibat an m asyarakat dan/ at au lem baga lain yang relevan dalam m endukung pengelolaan pendidikan di sekolah/ m adrasah, sepert i: a) Penyusunan program kegiat an sekolah/ m adr asah. b) Pelaksanaan program kegiat an. c) MoU dengan lem baga lain, dan sebagainya. 3) Waw ancara dengan pendidik dan t enaga kependidikan t ent ang hasil/ laporan dari hasil kem it r aan dengan lem baga lain yang relevan yang m elibat kan m asyar akat . 97. Kegiat an evaluasi diri adalah kegiat an yang dilakukan oleh sekolah/ m adr asah unt uk m enget ahui gam bar an secara m enyeluruh t ent ang kinerj a sekolah/ m adrasah m eliput i pelaksanaan 8 st andar nasional pendidikan. Dibukt ikan dengan dokum en laporan evaluasi diri sekolah/ m adrasah 3 ( t iga) t ahun t erakhir. 98. Kepala sekolah/ m adrasah m elakukan t ugas, m eliput i: 1) Menj abar kan visi ke dalam m isi t arget m ut u. 2) Merum uskan t uj uan dan t arget m ut u yang akan dicapai. 3) Menganalisis t ant angan, peluang, kekuat an, dan kelem ahan sekolah/ m adr asah. 4) Mem buat rencana kerj a st r at egis dan rencana kerj a t ahunan unt uk pelaksanaan peningkat an m ut u. 5) Melibat kan guru dan kom it e dalam pengam bilan keput usan. 6) Meningkat kan m ot ivasi kerj a pendidik dan t enaga kependidikan. 7) Mencipt akan lingkungan pem belaj aran yang efekt if bagi siswa. 8) Meningkat kan m ut u pendidikan. 9) Mem beri t eladan dan m enj aga nam a baik lem baga. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en pelaksanaan t ugas kepala sekolah/ m adr asah. 2) Waw ancara dengan siswa, guru, dan t enaga kependidikan. hal. 55/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 99. Kepala sekolah/ m adrasah dalam m em erankan dirinya sebagai pem im pin pem belaj aran dalam pengelolaan sekolah apabila m em enuhi 6 ( enam ) prinsip, m eliput i: 1) Mem bangun t uj uan bersam a. 2) Meningkat kan kreasi dan inovasi dalam m engem bangkan kurikulum . 3) Mengem bangkan m ot ivasi pendidik dalam m engem bangkan kom pet ensi. 4) Menj am in pelaksanaan m ut u proses pem belaj ar an m elalui pelaksanaan m onit oring at au supervisi. 5) Mengem bangkan sist em penilaian dalam m em ant au perkem bangan belaj ar siswa. 6) Mengam bil keput usan berbasis dat a. Dibukt ikan dengan: 1) Observasi lingkungan kerj a. 2) Waw ancara dengan guru dan sisw a. 3) Dokum en: a) Laporan pelaksanaan supervisi t erat ur. b) Penilaian hasil belaj ar. c) Dat a pokok pendidikan. d) Cat at an guru BK. proses pem belaj aran secara 100. Sekolah/ m adrasah: 1) Mengelola sist em inform asi m anaj em en yang m em adai unt uk m endukung adm inist rasi pendidikan yang efekt if, efisien dan akunt abel. 2) Menyediakan fasilit as inform asi yang efisien, efekt if dan m udah diakses. 3) Menugaskan seorang guru at au t enaga kependidikan unt uk m elayani perm int aan inform asi m aupun pem berian inform asi at au pengaduan dari m asyarakat berkait an dengan pengelolaan sekolah/ m adrasah baik secara lisan m aupun t ert ulis dan sem uanya direkam dan didokum ent asikan. 4) Melaporkan dat a inform asi sekolah/ m adrasah yang t elah t erdokum ent asikan kepada inst ansi t erkait . Kom unikasi ant ar w arga sekolah/ m adr asah di lingkungan sekolah/ m adrasah dilaksanakan secara efisien dan efekt if. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en: a) Pengelolaan SI M. b) Fasilit as SI M. c) Surat t ugas pengelola SI M. d) Pelaporan dat a dan inform asi. 2) Mengam at i fasilit as dan proses pengelolaan SI M. hal. 56/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M VI I . STAN D AR PEM BI AYAAN 101. Sekolah/ m adrasah m em iliki RKA unt uk invest asi selam a 3 ( t iga) t ahun t erakhir. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en RKA yang m enunj ukkan adanya alokasi anggaran unt uk: a) Pengem bangan sar ana dan prasarana. b) Pengem bangan pendidik. c) Pengem bangan t enaga kependidikan. d) Modal kerj a. 2) Waw ancar a dengan kepala sekolah/ m adrasah, bagian keuangan, dan kom it e. Unt uk sekolah/ m adr asah swast a dengan m elibat kan yayasan. 102. Sekolah/ m adrasah m em iliki dokum en nonpersonalia 3 ( t iga) t ahun t erakhir. RKA unt uk biaya operasi Dibukt ikan dengan dokum en RKA yang m enunj ukkan adanya alokasi anggar an unt uk biaya operasi nonpersonalia yang m encakup biaya: 1) Alat t ulis sekolah ( ATS) . 2) Bahan dan alat habis pakai ( BAHP) . 3) Pem eliharaan dan perbaikan ringan. 4) Daya dan j asa. 5) Transport asi/ perj alanan dinas. 6) Konsum si. 7) Asuransi. 8) Pem binaan siswa/ ekst ra kurikuler. 9) Pelaporan. 103. Dokum en invest asi sarana adalah cat at an perlengkapan pem belaj aran yang dapat dipindah- pindah. Sedangkan dokum en pr asarana adalah fasilit as dasar unt uk m enj alankan fungsi sekolah/ m adr asah ( lahan dan gedung) . Kedua dokum en t ersebut dibuat set iap t ahun unt uk m enget ahui nilai invest asi sarana dan pr asarana. Dibukt ikan dengan dokum en invest asi sarana dan pr asarana selam a 3 ( t iga) t ahun t erakhir. Dokum en dinyat akan lengkap dalam t ahun t ersebut apabila t ersedia dua j enis dokum en invest asi. 104. Biaya pengem bangan pendidik dan t enaga kependidikan m eliput i: biaya pendidikan lanj ut , pelat ihan, sem inar dan lain- lain t erm asuk yang dibiayai oleh pem erint ah/ pem erint ah daer ah, yayasan, m aupun lem baga lain. Dibukt ikan dengan dokum en lapor an keuangan t ent ang pengem bangan pendidik dan t enaga kependidikan selam a 3 t ahun t erakhir. hal. 57/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 105. Modal kerj a adalah anggaran yang disediakan unt uk m em biayai seluruh kebut uhan pendidikan agar t erlaksana proses pem belaj ar an secara t erat ur dan berkelanj ut an. Dibukt ikan dengan dokum en laporan keuangan t ent ang m odal kerj a selam a 3 t ahun t erakhir. 106. Gaj i adalah penghasilan rut in set iap bulan. Honor kegiat an adalah penghasilan yang diberikan berkait an dengan pelaksanaan kegiat an t ert ent u. I nsent if adalah penghasilan yang diberikan karena t ugas/ kinerj a/ pr est asi t ert ent u. Tunj angan lain adalah penghasilan di luar yang disebut di at as, m isalnya: t unj angan st rukt ural, t unj angan fungsional, dan lain- lain. Dibukt ikan dengan dokum en penerim aan: 1) Gaj i. 2) Honor kegiat an. 3) I nsent if. 4) Tunj angan lain. Biaya oper asional unt uk guru dan t enaga kependidikan disam paikan m elalui t ransfer at au oleh pihak yayasan. dapat 107. Biaya alat t ulis sekolah adalah biaya yang dibut uhkan unt uk pengadaan pensil, pena, penghapus, penggaris, st apler, kert as, buku- buku adm inist rasi, penggandaan at au fot okopi, dan lain- lain. Dibukt ikan dengan dokum en alokasi dana pengadaan alat t ulis dalam RKA dan laporan keuangan unt uk pengadaan alat t ulis. 108. Bahan habis pakai sekolah/ m adrasah m isalnya: pengadaan bahan- bahan prakt ikum , t int a, bahan kebersihan, dan sebagainya. Alat habis pakai m isalnya: kebersihan, dan sebagainya. alat - alat olahr aga, set alat j ahit , alat Dibukt ikan dengan dokum en alokasi dana dalam RKA dan laporan keuangan unt uk pengadaan bahan dan alat habis pakai. hal. 58/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 109. Biaya pem eliharaan dan perbaikan berkala adalah biaya unt uk m em elihara dan m em perbaiki sar ana dan prasarana sekolah/ m adr asah unt uk m em pert ahankan kualit as sarana dan prasar ana sekolah/ m adrasah agar layak digunakan sebagai t em pat belaj ar dan m engaj ar. Dibukt ikan dengan dokum en alokasi anggaran dalam RKA dan laporan keuangan t ent ang pem eliharaan dan perbaikan berkala. 110. Biaya daya dan j asa m erupakan biaya unt uk m em bayar langganan daya dan j asa yang m endukung kegiat an belaj ar m engaj ar di sekolah/ m adrasah sepert i list rik, t elepon, air, dan lain- lain. Dibukt ikan dengan dokum en alokasi anggaran dalam RKA dan laporan keuangan t ent ang biaya pengadaan daya dan j asa. 111. Biaya t ransport asi dan perj alanan dinas adalah biaya unt uk berbagai keperluan perj alanan dinas pendidik, t enaga kependidikan, dan siswa baik di dalam m aupun di luar kot a. Biaya konsum si adalah biaya yang disediakan unt uk konsum si sepert i rapat - rapat , perlom baan, dan lain- lain. Dibukt ikan dengan dokum en alokasi anggaran dalam RKA dan laporan keuangan t ent ang biaya t ransport asi, per j alanan dinas, dan konsum si. 112. Biaya pem binaan siswa adalah biaya unt uk m enyelenggarakan kegiat an pem binaan siswa m elalui kegiat an ekst rakurikuler sepert i Pram uka, Palang Merah Rem aj a ( PMR) , Usaha Kesehat an Sekolah ( UKS) , Kelom pok I lm iah Rem aj a ( KI R) , olah raga, kesenian, lom ba bidang akadem ik, pem binaan kegiat an keagam aan, dan lain- lain. Dibukt ikan dengan dokum en alokasi anggaran dalam RKA dan laporan keuangan t ent ang biaya pem binaan siswa dan ekst rakurikuler. 113. Anggaran pelaporan adalah biaya unt uk m enyusun dan m engirim kan laporan sekolah/ m adrasah kepada pihak yang berwenang. Dibukt ikan dengan dokum en alokasi anggaran dalam RKA dan laporan keuangan t ent ang biaya pelaporan. hal. 59/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 114. Sum bangan pendidikan at au dana dari m asyarakat , m eliput i: 1) Biaya yang dikeluarkan oleh calon sisw a unt uk dapat dit erim a sebagai siswa dengan berbagai ist ilah ant ara lain: uang pangkal, uang gedung, pem biayaan invest asi sekolah/ m adrasah. 2) Sum bangan dari m asyarakat ( dunia usaha, kom unit as agam a, donat ur, alum ni, dan lain- lain) yang berupa infak, sum bangan, bant uan/ beasiswa. 3) Dana dar i Pem erint ah/ pem erint ah daerah, m isalnya Bant uan Oper asional Sekolah, m aupun dari lem baga lainnya. Dibukt ikan dengan buku pengelolaan ( buku kas) dan dokum en laporan pert anggungj aw aban keuangan yang disusun secara: 1) Sist em at is bila disusun sesuai dengan kaidah pelaporan keuangan. 2) Transpar an bila dium um kan at au dilaporkan secar a periodik kepada kom it e at au yayasan at au diaudit secara int ernal dan ekst ernal. 3) Efisien bila penggunaan dana sesuai dengan alokasi. 4) Akunt abel bila seluruh pengeluaran dana dipert anggungj awabkan dan dilaporkan kepada orangt ua siswa, m asyarakat , dan pem erint ah at au yayasan, yang disert ai dengan bukt i- bukt i. 115. Buku Kas Um um harus diisi t iap t ransaksi ( seger a set elah t ransaksi t ersebut t er j adi dan t idak m enunggu t erkum pul sat u m inggu/ bulan) dan t r ansaksi yang dicat at di dalam Buku Kas Um um j uga harus dicat at dalam buku pem bant u, yait u Buku Pem bant u Kas, Buku Pem bant u Bank, dan Buku Pem bant u Paj ak. Buku Pem bant u Kas harus m encat at t iap t ransaksi dit andat angani oleh Bendahar a dan Kepala Sekolah. t unai dan Buku Pem bant u Bank m encat at t iap t r ansaksi m elalui bank ( baik cek, giro m aupun t unai) dan dit andat angani oleh Bendahara dan Kepala Sekolah. Buku pem bant u paj ak berfungsi m encat at sem ua t r ansaksi yang harus dipungut paj ak sert a m em onit or pungut an dan penyet oran paj ak yang dipungut selaku w aj ib pungut paj ak. Dibukt ikan dengan buku m aupun bent uk lain ( file elekt ronik) yang set ara berupa: 1) Buku Kas Um um . 2) Buku Pem bant u Kas. 3) Buku Pem bant u Bank. 4) Buku Pem bant u Paj ak. Dalam per hit ungan kelengkapan buku keuangan, Buku Kas Um um diberi nilai 3 karena m erupakan buku ut am a yang m enghim pun sem ua cat at an pengeluaran dan penerim aan. Sedangkan 3 buku lainnya diberi nilai 1. 116. Dibukt ikan dengan dokum en: 1) Laporan pert anggungj awaban keuangan 2) Penyam paian laporan keuangan kepada pihak t erkait selam a 3 ( t iga) t ahun t erakhir. hal. 60/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M VI I I . STAN D AR PEN I LAI AN 117. Prinsip penilaian: 1) Sahih, berart i penilaian didasarkan pada kem am puan yang hendak diukur. 2) Obj ekt if, berart i dalam penilaian dilakukan oleh siapa saj a, hasilnya relat if sam a. 3) Adil, ber ar t i penilaian t idak m engunt ungkan at au m er ugikan sisw a karena berkebut uhan khusus ser t a per bedaan lat ar belakang agam a, suku, budaya, adat ist iadat , st at us sosial ekonom i, dan gender . 4) Terbuka, berart i prosedur penilaian, kr it er ia penilaian, dan dasar pengam bilan keput usan dapat diket ahui oleh pihak yang berkepent ingan. 5) Holist ik, ber ar t i penilaian oleh pendidik m encakup sem ua aspek kom pet ensi dan dengan m enggunakan ber bagai t eknik penilaian yang sesuai dengan kom pet ensi yang har us dikuasai sisw a. 6) Akunt abel, berart i penilaian dapat dipert anggungj aw abkan, baik dari segi t eknik, prosedur, m aupun hasilnya. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en: a) Alat - alat t es yang digunakan gur u sesuai dengan kom pet ensi dasar set iap m at a pelaj ar an. b) I nst r um en penilaian m odel r ubrik. c) Perum usan penet apan KKM yang diket ahui sisw a. d) Port ofolio. e) Hasil penilaian yang dikem balikan kepada sisw a. 2) Waw ancara dengan guru dan sisw a. 118. KKM set iap m at a pelaj aran dit ent ukan oleh sat uan pendidikan dengan m em pert im bangkan: 1) Karakt erist ik siswa. 2) Karakt erist ik m at a pelaj ar an. 3) Kondisi sat uan pendidikan. 4) Analisis hasil penilaian. Dibukt ikan pelaj aran. dengan dokum en penet apan KKM unt uk set iap m at a hal. 61/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 119. Ulangan adalah proses yang dilakukan unt uk m engukur pencapaian Kom pet ensi Siswa secara berkelanj ut an dalam proses pem belaj aran unt uk m em ant au kem aj uan dan perbaikan hasil belaj ar Siswa. Pengam at an/ observasi m erupakan t eknik penilaian yang dilakukan secara berkesinam bungan dengan m enggunakan indra, baik secara langsung m aupun t idak langsung dengan m enggunakan pedom an observasi yang berisi sej um lah indikat or hasil belaj ar yang diam at i. Penugasan m erupakan t eknik penilaian dengan m em berikan t ugas yang dikerj akan siswa secar a individu at au kelom pok sesuai dengan karakt erist ik t ugas. Bent uk penilaian lain dapat berupa j urnal, port ofolio, dan penilaian proyek. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en pelaksanaan dan hasil: a) Ulangan. b) Pengam at an. c) Penugasan. d) Bent uk penilaian lain. 2) Waw ancar a dengan guru dan siswa. 120. Guru m enggunakan hasil penilaian kom pet ensi penget ahuan unt uk: 1) m em perbaiki proses pem belaj aran 2) m engukur dan m enget ahui pencapaian kom pet ensi siswa; 3) m enyusun lapor an kem aj uan hasil belaj ar harian, t engah sem est er, akhir sem est er, akhir t ahun dan/ at au kenaikan kelas Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en: a) Analisis hasil belaj ar sisw a. b) Laporan hasil belaj ar sisw a. c) Tindak lanj ut hasil penilaian. 2) Waw ancara dengan guru dan siswa. 121. Guru m elaksanakan penilaian kom pet ensi sikap sesuai karakt erist ik Kom pet ensi Dasar ( KD) set iap m at a pelaj aran yang diam pu guru yang bersangkut an. Dibukt ikan dengan m em bandingkan KD unt uk set iap m at a pelaj aran dengan dokum en penilaian kom pet ensi sikap yang digunakan guru m elalui: 1) Dokum en: a) RPP. b) Kisi- kisi dan soal t es. c) Tugas prakt ik, port ofolio, dan proyek. d) Pedom an penskor an. 2) Waw ancara dengan guru dan siswa. hal. 62/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 122. Guru m elaksanakan penilaian kom pet ensi penget ahuan sesuai kar akt erist ik Kom pet ensi Dasar ( KD) set iap m at a pelaj aran yang diam pu guru yang bersangkut an. Dibukt ikan dengan m em bandingkan KD unt uk set iap m at a pelaj aran dengan dokum en penilaian kom pet ensi penget ahuan yang digunakan guru m elalui: 1) Dokum en: a) RPP. b) Kisi- kisi dan soal t es. c) Tugas prakt ik, port ofolio, dan proyek. d) Pedom an penskoran. 2) Waw ancara dengan guru dan siswa. 123. Guru m elaksanakan penilaian kom pet ensi ket eram pilan sesuai kar akt erist ik Kom pet ensi Dasar ( KD) set iap m at a pelaj aran yang diam pu guru yang bersangkut an. Dibukt ikan dengan m em bandingkan KD unt uk set iap m at a pelaj aran dengan dokum en penilaian kom pet ensi ket eram pilan yang digunakan guru m elalui: 1) Dokum en: a) RPP. b) Kisi- kisi dan soal t es. c) Tugas prakt ik, port ofolio, dan proyek. d) Pedom an penskoran. 2) Waw ancara dengan guru dan siswa. 124. Penilaian kom pet ensi sikap dilakukan m elalui t ahapan: 1) Mengam at i perilaku siswa selam a pem belaj aran. 2) Mencat at perilaku siswa dengan m enggunakan lem bar observasi/ pengam at an. 3) Menindaklanj ut i hasil pengam at an. 4) Mendeskripsikan perilaku siswa. 5) Melaporkan kepada wali kelas. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en hasil penilaian sikap. 2) Waw ancara dengan guru dan siswa. 125. Penilaian kom pet ensi penget ahuan dilakukan m elalui: 1) Tes t ulis. 2) Tes lisan. 3) Penugasan sesuai dengan kom pet ensi yang dinilai. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en hasil penilaian penget ahuan. 2) Waw ancara dengan guru dan siswa. hal. 63/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 126. Penilaian kom pet ensi ket eram pilan dilakukan m elalui: 1) Penilaian Praktik adalah penilaian unj uk kerj a/ kinerj a/ praktik dilakukan dengan cara m engam ati kegiatan siswa dalam m elakukan sesuatu. 2) Penilaian Produk m eliputi penilaian kem am puan siswa m em buat produk- produk, t eknologi dan seni. 3) Penilaian Proyek adalah penilaian yang kegiatan penilaian terhadap suatu tugas m eliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan, yang harus diselesaikan dalam periode/ wakt u t ertentu. 4) Jurnal adalah catat an tentang sikap at au perilaku siswa baik yang positif m aupun negatif yang dilakukan oleh siswa, dibuat selam a satu sem ester oleh guru m at a pelaj aran, guru BK dan Wali Kelas. 5) Portofolio m erupakan penilaian berkelanj utan yang didasarkan pada kum pulan inform asi yang bersifat reflektif- integratif yang m enunj ukkan perkem bangan kem am puan siswa dalam satu periode tert entu. 6) Teknik lain sesuai dengan kom pet ensi yang dinilai. Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en hasil penilaian keteram pilan. 2) Waw ancara dengan guru dan siswa. 127. Penilaian hasil belaj ar dilakukan dalam bent uk penilaian harian, penilaian akhir sem est er, penilaian akhir t ahun, dan uj ian sekolah/ m adrasah. 1) Penilaian harian dilakukan oleh pendidik t erint egrasi dengan proses pem belaj aran dalam bent uk t es t ert ulis m aupun lisan dan penugasan. 2) Penilaian akhir sem est er dilakukan oleh pendidik di bawah koordinasi sat uan pendidikan. 3) Penilaian akhir t ahun dilakukan oleh pendidik di baw ah koordinasi sat uan pendidikan. 4) Uj ian sekolah/ m adrasah dilakukan oleh sat uan pendidikan sesuai dengan perat uran perundang- undangan. Dibukt ikan dengan dokum en rekap hasil 2 ( dua) t ahun t erakhir: 1) Penilaian harian. 2) Penilaian akhir sem est er. 3) Penilaian akhir t ahun. 4) Uj ian sekolah/ m adr asah. 128. Pert im bangan penent uan kelulusan siswa: 1) Uj ian sekolah/ m adr asah. 2) Penilaian sikap. 3) Penilaian penget ahuan. 4) Penilaian ket eram pilan. Dibukt ikan dengan dokum en: 1) Pedom an ket ent uan kelulusan. 2) Not ulen rapat penent uan kelulusan. hal. 64/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 129. Langkah penilaian proses dan hasil belaj ar m eliput i: 1) Menet apkan t uj uan penilaian. 2) Menyusun kisi- kisi uj ian. 3) Mengem bangkan ( m enulis, m enelaah, dan m erevisi) inst rum en dan pedom an penilaian. 4) Melakukan analisis kualit as inst rum en. 5) Melaksanakan penilaian. 6) Mengolah ( m enskor dan m enilai) dan m enent ukan kelulusan siswa. 7) Melaporkan. 8) Mem anfaat kan hasil penilaian. Dibukt ikan dengan dokum en pelaksanaan penilaian proses dan hasil belaj ar. hal. 65/65 Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M PROFESIONAL | TEPERCAYA | TERBUKA Akreditasi Bermutu untuk Pendidikan Bermutu I NSTRUMEN PENGUMPULAN DATA DAN I NFORMASI PENDUKUNG AKREDI TASI SM A/ M A BADAN AKREDI TASI NASI ONAL SEKOLAH/ MADRASAH 2017 SALINAN LAMPIRAN III PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 004/H/AK/2017 TANGGAL 10 MARET 2017 INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA DAN INFORMASI PENDUKUNG AKREDITASI SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIIYAH (SMA/MA) 1. I nst rum en Pengum pulan Dat a dan I nfor m asi Pendukung Akr edit asi SMA/ MA m erupakan t abel dat a isian yang diisi oleh sekolah/ m adrasah, sebagai dat a pendukung dalam pengisian inst rum en akredit asi. 2. I nst rum en pengum pulan dat a dan inform asi pendukung akredit asi m erupakan sat u kesat uan dengan inst rum en akredit asi SMA/ MA dan pet unj uk t eknis pengisian inst rum en akredit asi, sehingga pengisiannya harus sesuai dengan kenyat aan yang ada di sekolah/ m adrasah. 3. Pengisian I nst rum en Pengum pulan Dat a dan I nform asi Pendukung Akredit asi SMA/ MA m erupakan t anggung j aw ab sepenuhnya dari kepala sekolah/ m adrasah. 4. Apabila perlu, sekolah/ m adrasah m em bent uk t im yang t erdiri at as pihakpihak relevan, agar dapat m engisi seluruh but ir dalam I nst rum en Pengum pulan Dat a dan I nform asi Pendukung Akredit asi SMA/ MA dengan akurat , t epat , dan obj ekt if. 5. Telit ilah kem bali j aw aban unt uk set iap but ir pernyat aan secara seksam a sebelum diserahkan kepada BAP- S/ M, sebab dat a t ersebut m erupakan dat a pendukung sebagai bahan kelengkapan unt uk visit asi asesor sekolah/ m adrasah. hal. i Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M ke I NSTRUMEN PENGUMPULAN DATA DAN I NFORMASI PENDUKUNG AKREDI TASI SMA/ MA Sekolah/ Madrasah : Nom or Pokok Sekolah Nasional ( NPSN) : Nam a Kepala sekolah/ m adrasah : Alam at sekolah/ m adr asah : ................, ..................... 20.. Kepala Sekolah/ Madrasah, ........................................... hal. ii Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M I N STRUM EN PEN GUM PULAN D ATA D AN I N FORM ASI PEN D UKUN G AKRED I TASI SM A/ M A Nama Sekolah/Madrasah : ____________________________________ NPSN : ____________________________________ Nama Kepala Sekolah/Madrasah : ____________________________________ Alamat Sekolah/Madrasah : ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ STAN D AR I SI 1. s.d 4. Kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, keterampilan dan kelengkapan perangkat pembelajaran guru. Pengetahuan Keterampilan Nama guru Sikap Sosial No. Sikap Spiritual Pengembangan Kompetensi Siswa* …% …% …% …% Keterangan (mata pelajaran/Kelas yang diampu) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 dst Jumlah Persentase * Isilah dengan tanda (√) pada kolom Pengembangan Kompetensi Siswa dan Kelengkapan Perangkat. hal. 1/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 5. Perangkat Pembelajaran Kesesuaian perangkat pembelajaran dengan tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi. No Kesesuaian dengan Tingkat Kompetensi dan Ruang Lingkup Materi Mata Pelajaran Ya Tidak 1 2 3 4 5 6 7 8 9 dst Persentase ... % * Beri tanda (√) pada kolom yang sesuai. 6. Dokumen unsur sekolah/madrasah No yang terlibat dalam Dokumen 1. SK tim pengembang 2. Daftar hadir unsur yang terlibat 3. Daftar hadir nara sumber 4. Berita Acara 5. Notulen rapat Tim Pengembang Kurikulum di Ketersediaan Ada Tidak Isilah dengan tanda (√) pada kolom jawaban yang sesuai. hal. 2/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 7. Komponen-Komponen KTSP No Komponen-Komponen KTSP 1. Visi, misi, dan tujuan 2. Muatan kurikuler 3. Pengaturan beban belajar siswa dan beban kerja guru 4. Kalender pendidikan 5. Silabus mata pelajaran 6. RPP Kelengkapan Lengkap Tidak Isilah dengan tanda (√) pada kolom jawaban “lengkap ” atau “tidak”. 8. Tahapan Prosedur Operasional Pengembangan KTSP No Tahapan Kegiatan Pengembangan KTSP 1. Draf analisis KTSP 2. Draf penyusunan KTSP 3. Penetapan Dokumen Final KTSP 4. Pengesahan Dokumen Final KTSP Kelengkapan Ada Tidak Isilah dengan tanda (√) pada kolom kelengkapan bukti kegiatan analisis, penyusunan, dan dokumen penetapan serta pengesahan Dokumen KTSP oleh Dinas Pendidikan/Kankemenag. 9. Ketentuan pelaksanaan kurikulum No. Pelaksanaan kurikulum 1. Struktur Kurikulum 2. Penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimal 60% dari jam tatap muka 3. Beban kerja guru dan beban belajar siswa 4. Mata pelajaran seni budaya dan prakarya 5. Pengembangan diri (layanan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler) dan cara penilaiannya. Kelengkapan Ada Tidak Isilah dengan tanda (√) pada kolom kelengkapan bukti mengikuti ketentuan sesuai pedoman pelaksanaan kurikulum. hal. 3/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M STAN D AR PROSES 10. Ketersediaan komponen dalam pengembangan silabus setiap mata pelajaran. No. Mata pelajaran Komponen* 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Jml % 1 …% 2 …% 3 …% 4 …% 5 …% 6 …% 7 …% 8 …% 9 …% 10 …% Dst. …% Rata-rata Persentase (%) …% * Persentase per baris = Jumlah aspek dibagi 9 dikali 100% Komponen dalam silabus terdiri atas: (1) identitas mata pelajaran, (2) identitas sekolah/madrasah, (3) kompetensi inti, (4) kompetensi dasar, (5) materi pokok, (6) kegiatan pembelajaran, (7) penilaian, (8) alokasi waktu, dan (9) sumber belajar. 11. Mata pelajaran yang RPP-nya lengkap dan sistematis. No. Kelas* Mata pelajaran X XI XII 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dst. Jumlah * Isilah dengan tanda (√) pada kolom kelas jika RPP-nya lengkap dan sistematis. hal. 4/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 12. Alokasi waktu dan beban belajar. No. Alokasi waktu dan beban belajar 1 Durasi 1 jam pembelajaran = ….. menit 2 Beban belajar per minggu : a. kelas X = ……… jam pembelajaran. b. kelas XI = ……… jam pembelajaran. c. kelas XII = ……… jam pembelajaran. 3 Beban belajar per semester: 4 a. kelas X = ……… minggu. b. kelas XI = ……… minggu. c. kelas XII semester ganjil = ……… minggu. d. kelas XII semester genap = ……… minggu. Beban belajar per tahun pelajaran = …... minggu 13. Jumlah Siswa Tiap Rombongan Belajar No Kelas Jumlah Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dst. hal. 5/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 14. Penggunaan buku teks pelajaran. No. Kelas* Mata pelajaran X XI XII Jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dst. Jumlah Persentase …% * Isilah dengan tanda (√) pada kolom kelas untuk mata pelajaran yang buku teksnya lengkap. 15. Pengelolaan kelas. Ketepatan Waktu Keaktifan Siswa Ketertiban Kelas Kelas Kemampuan Belajar Siswa Nama Guru Pengaturan suara No. Pengaturan tempat Kriteria* 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dst. * Isilah dengan tanda (√) pada kolom kriteria yang dikelola dengan baik. hal. 6/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 16. s.d 22. Pelaksanaan pembelajaran. Pelaksanaan Pembelajaran* …% langkah penutup …% pendekatan media …% sumber belajar metode Nama guru Model No. Pendahuluan Kegiatan inti …% …% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dst. Jumlah Persentase** …% …% * Isilah dengan tanda (√) pada kolom Pelaksanaan Pembelajaran jika pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan petunjuk teknis dan tepat pemilihannya. ** Penghitungan persentase = jumlah guru yang memenuhi dibagi jumlah seluruh guru dikali 100%. 23. Penggunaan penilaian otentik oleh guru. No. Digunakan* Nama guru Ya Tidak 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dst. Jumlah Persentase …% …% * Isilah dengan tanda (√) pada kolom “Ya” jika guru menggunakan penilaian otentik. hal. 7/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 24. Pemanfaatan hasil penilaian otentik untuk 4 kegiatan. Perbaikan PBM Konseling Nama guru Pengayaan No. Remedial Kegiatan* Yang Melaksanakan 4 Kegiatan** 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dst. Jumlah yang memenuhi 4 kegiatan Persentase * Isilah dengan tanda (√) pada kolom kegiatan yang dilakukan oleh guru. ** Isilah dengan angka 1 (satu) jika guru melaksanakan 4 kegiatan. 25. Pelaksanaan pengawasan kepala sekolah/madrasah. No. Pengawasan 1 Objektif 2 Transparan 3 Digunakan untuk peningkatan mutu Bentuk Pelaksanaan dan Tindak Lanjut hal. 8/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 26. Pelaksanaan supervisi proses pembelajaran dalam tiga tahun terakhir . No. Nama guru Tahun ... Ya Tahun ... Tidak Ya Tidak Tahun ... Ya Tidak 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dst. Jumlah Persentase …% …% …% …% …% * Isilah dengan tanda (√) pada kolom yang sesuai. 27. Pemantauan proses pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah. No. Pelaksanaan* Cara Pemantauan 1 Diskusi Kelompok Terfokus 2 Pengamatan 3 Pencatatan 4 Perekaman 5 Wawancara 6 Pendokumentasian Ya Tidak Jumlah * Isilah dengan tanda (√) pada kolom pelaksanaan. hal. 9/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M …% 28. Pelaksanaan tindak lanjut supervisi proses pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah. No. 1 2 3 4 Pelaksanaan* Cara Tindak Lanjut Supervisi Ya Tidak Pemberian contoh Diskusi Konsultasi Pelatihan Jumlah *Isilah dengan tanda (√) pada kolom pelaksanaan. 29. Laporan pemantauan dan program tindak lanjut: Dokumen * Tidak Ada No. Kegiatan 1 2 3 4 Laporan pemantauan Laporan supervisi Laporan evaluasi proses pembelajaran Program tindak lanjut Jumlah * Isilah dengan tanda (√) pada kolom Dokumen 30. Pelaksanaan tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah. No. Nama guru Tindak Lanjut* Ada Tidak Bentuk tindak lanjut 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dst Jumlah Persentase** * …% Isilah dengan tanda (√) pada kolom Bentuk Tindak Lanjut yang telah dilaksanakan. ** Persentase = jumlah guru yang ditindaklanjuti dibagi jumlah seluruh guru dikali 100%. hal. 10/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M STAN D AR KOM PETEN SI LULUSAN 31. Mengembangkan sikap orang beriman No. Pengalaman pembelajaran melalui pembiasaan Mengembangkan sikap orang beriman Ya 1 Integrasi dalam kegiatan pembelajaran 2 Berdoa saat memulai dan mengakhiri kegiatan 3 Santun dalam berbicara dan berperilaku 4 Berpakaian sopan 5 Mengucapkan salam saat masuk kelas 6 Melaksanakan kegiatan ibadah 7 Mensyukuri nikmat yang diperoleh 8 Sikap saling menolong 9 Menghormati perbedaan 10 Tidak Antre saat memakai fasilitas sekolah/madrasah 32. Mengembangkan sikap sosial dengan karakter: NO Karakter 1 Jujur dan bertanggung jawab 2 Peduli 3 Gotong royong dan demokratis 4 Percaya diri 5 Nasionalisme Bentuk Kegiatan hal. 11/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 33. Mengembangkan gerakan literasi mencakup: Mengembangkan Gerakan literasi Kegiatan NO Ya 1 Perencanaan dan penilaian program 2 Ketersediaan waktu yang cukup untuk kegiatan literasi 3 Membaca/menulis buku 4 Menyelenggarakan lomba 5 Memajang karya tulis siswa 6 Penghargaan terhadap prestasi siswa 7 Pelatihan tentang literasi Tidak Jumlah 34. Mengembangkan perilaku sehat jasmani dan rohani NO Mengembangkan perilaku sehat jasmani dan rohani Kegiatan Ya 1 Olah raga 2 Seni 3 Kepramukaan 4 UKS 5 Keagamaan Lomba yang terkait dengan kesehatan jasmani dan rohani 6 Tidak Jumlah hal. 12/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 35. Kegiatan yang menunjukkan siswa mampu menganalisis Ipteks dengan menelaah RPP. RPP Yang Memuat 4 Dimensi Pengetahuan** Metakognitif Prosedural Mata Pelajaran Konseptual No. Faktual Dimensi Pengetahuan IPTEKs* 1 2 3 4 5 6 7 Dst. Jumlah yang memuat 4 dimensi pengetahuan Persentase * Isilah dengan tanda (√) pada kolom kegiatan yang dilakukan oleh guru. ** Isilah dengan angka 1 (satu) jika RPP memuat 4 dimensi pengetahuan. 36. Kegiatan yang menunjukkan kemampuan siswa berpikir kreatif, produktif, dan kritis NO Kegiatan Dokumen Program Bukti* Foto/ Video Daftar hadir 1 Kegiatan di dalam dan di luar kelas 2 Praktik laboratorium 3 Penelitian sederhana 4 Studi wisata 5 Seminar atau workshop 6 Peragaan/pameran hasil karya inovasi siswa. 7 Pementasan karya seni * Isilah dengan tanda (√) pada kolom bukti, jawaban bisa lebih dari satu. 37. Kegiatan yang mencerminkan keterampilan bertindak secara mandiri/kolaboratif dan komunikatif. Bukti* NO Kegiatan Dokumen Foto/ Daftar Program Video hadir 1 Penugasan individu 2 Penugasan kelompok 3 Laporan tugas/kegiatan 4 Presentasi hasil penugasan 5 Keterlibatan dalam kepanitiaan 6 Keterlibatan dalam berbagai lomba karya ilmiah * Isilah dengan tanda (√) pada kolom bukti, jawaban bisa lebih dari satu. hal. 13/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M STAN D AR PEN D I D I K D AN TEN AGA KEPEN D I D I KAN 38 dan 39. Jumlah guru yang dimiliki sekolah/madrasah dan kualifikasinya. Jumlah guru: .......... orang. Tabel Kualifikasi Guru dan Sertifikat Pendidik No. NAMA SMA /MA Kualifikasi Pendidikan* S1/ D1 D2 D3 S2 D4 S3 Nomor Sertifikat Pendidik** 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 dst Jumlah Persentase untuk butir 38 = jumlah guru berkualifikasi S1/D4, S2, S3 dibagi jumlah seluruh guru dikali 100%. ** Persentase untuk butir 39 = jumlah guru yang memiliki sertifikat pendidik dibagi jumlah seluruh guru dikali 100%. * 40. Latar belakang pendidikan dan mata pelajaran yang diampu. No. Nama Guru Latar belakang pendidikan/bidang keahlian Mata pelajaran yang diampu Kesesuaian ya tidak 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 dst Jumlah Persentase* …% …% * Persentase = jumlah guru yang sesuai dibagi jumlah seluruh guru dikali 100%. hal. 14/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 41. Kompetensi Pedagogik Guru No Nama Guru Kompetensi Pedagogik* K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 Persentase** K8 K9 K10 1 2 3 4 5 6 7 8 dst % % % % % % % % % % Rata-rata * Isilah dengan tanda (√) pada kolom Kompetensi Pedagogik, sesuai dengan kompetensi yang dimiliki oleh setiap guru. **Persentase = Jumlah kompetensi yang dimiliki guru dibagi 10 dikali 100%. 42. Kompetensi Profesional Guru No. Nama Kompetensi Profesional* K1 K2 K3 K4 K5 Persentase** 1 2 3 4 5 6 7 8 dst % % % % % % % % % % Rata-rata * Isilah dengan tanda (√) pada kolom Kompetensi Profesional, sesuai dengan kompetensi yang dimiliki oleh setiap guru. **Persentase = Rata-rata kompetensi guru dibagi 5 dikali 100%. 43. Kompetensi Kepribadian Guru No. Nama Kompetensi Kepribadian* K1 K2 K3 K4 K5 Persentase** 1 2 3 4 5 6 7 8 dst % % % % % % % % % % Rata-rata * Isilah dengan tanda (√) pada kolom Kompetensi Kepribadian, sesuai dengan kompetensi yang dimiliki oleh setiap guru. **Persentase = Rata-rata kompetensi guru dibagi 5 dikali 100%. hal. 15/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 44. Kompetensi Sosial Guru Keterampilan Berkomunikasi dengan* No. Nama 1. Sesama guru 2. Tenaga kependidikan 3. Siswa 4. Orangtua siswa 5. Masyarakat Persentase** 1 2 3 4 5 6 7 8 dst % % % % % % % % Rata-rata % * Isilah dengan tanda (√) pada kolom Keterampilan Berkomunikasi. ** Persentase = Rata-rata kompetensi guru dibagi 5 dikali 100%. 45. Kompetensi Guru Bimbingan dan Konseling No Nama Guru K1 Kompetensi Profesional* K2 K3 K4 K5 K6 K7 Persentase** 1 2 3 4 dst % % % % % % Rata-rata * Isilah dengan tanda (√) pada kolom Kompetensi Profesional. ** Persentase = Rata-rata kompetensi guru BK dibagi 7 dikali 100%. 46. Rasio Guru BK dan jumlah siswa Jumlah Guru BK Jumlah Siswa Rasio 47. Kepala sekolah/madrasah memenuhi persyaratan sesuai standar. No. Standar yang harus dimiliki Ya Tidak 1 Kualifikasi akademik S1/D4 2 Usia maksimal 56 tahun 3 Sehat jasmani dan rohani 4 Tidak pernah dikenakan hukuman disiplin 5 Memiliki sertifikat pendidik 6 Sertifikat kepala sekolah/madrasah 7 Pengalaman mengajar minimal 5 tahun 8 Golongan minimal III/C atau disetarakan 9 Nilai baik untuk penilaian kinerja dalam 2 tahun terakhir * Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai. hal. 16/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 48. Kepala sekolah/madrasah memiliki kompetensi manajerial. No. Kompetensi Manajerial Ya 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Menyusun perencanaan Mengembangkan organisasi Memimpin penyelenggaraan sekolah/madrasah Mengelola perubahan dan pengembangan Menciptakan budaya kondusif dan inovatif Mengelola guru dan tenaga administrasi Mengelola sarana dan prasarana Mengelola hubungan dengan masyarakat Mengelola seleksi siswa Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran Mengelola keuangan Mengelola ketatausahaan Mengelola unit layanan khusus Mengelola sistem informasi Memanfaatkan TIK Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan Jumlah Tidak * Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai. 49. Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan Kewirausahaan. No. 1 2 3 4 5 Kemampuan Kewirausahaan Pelaksanaan* Ya Tidak Bentuk Kegiatan Melakukan inovasi Bekerja keras Memiliki motivasi Pantang menyerah Memiliki naluri kewirausahaan * Isilah dengan tanda () pada kolom Pelaksanaan 50. Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan Supervisi Akademik. No. 1 2 3 4 Kemampuan Supervisi Akademik Ya Merencanakan program supervisi Melaksanakan supervisi terhadap guru Mengevaluasi hasil supervisi Menindaklanjuti hasil supervisi * Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai. 51. Kepala Tenaga Administrasi No. 1 2 3 Persyaratan Keterangan Pendidikan terakhir Pengalaman (Tahun) Sertifikat Kepala Tenaga Administrasi hal. 17/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M Tidak 52. Tenaga Administrasi No. Nama Pendidikan Terakhir 1 2 3 4 53. Kepala Perpustakaan Jalur: Pendidik/Tenaga Kependidikan* No. Persyaratan Keterangan 1 Pendidikan terakhir 2 Pengalaman (Tahun) 3 Sertifikat Kompetensi Pengelolaan Perpustakaan (*coret yang tidak perlu) 54. Tenaga Perpustakaan No. Nama Pendidikan Terakhir Sertifikat Nama Pendidikan Terakhir Sertifikat 1 2 3 55. Tenaga Laboran No. 1 2 3 56. Petugas Layanan Khusus No. Petugas Layanan Khusus 1 Penjaga/keamanan Sekolah/Madrasah 2 Tukang Kebun 3 Tenaga Kebersihan 4 Pesuruh 5 Pengemudi Ya Tidak * Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai. hal. 18/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M STAN D AR SARAN A DAN PRASARAN A 57. Jumlah rombongan belajar = ........... Luas lahan sekolah/madrasah = .................. m2 58. Kondisi lahan sekolah/madrasah No. 1 2 3 4 5 Unsur-unsur Ya Tidak Terhindar dari potensi bahaya Ketersediaan akses keselamatan Terhindar dari pencemaran air Terhindar dari kebisingan Terhindar dari pencemaran udara 59. Luas lantai bangunan sekolah/madrasah = .................. m2 60. Persyaratan keselamatan sekolah/madrasah. No. 1 2 3 4 5 Persyaratan keselamatan Ketersediaan* Ada Tidak Konstruksi yang stabil Konstruksi yang kukuh Sistem pencegahan bahaya kebakaran Fasilitas ramah anak Penangkal petir * Isilah dengan tanda () pada kolom ketersediaan “Ya” atau “Tidak”. 61. Persyaratan kesehatan sekolah/madrasah. No. 1 2 3 4 5 Persyaratan kesehatan Ketersediaan* Ada Tidak Ventilasi udara Pencahayaan Sanitasi Tempat sampah Bahan bangunan yang aman * Isilah dengan tanda () pada kolom ketersediaan “Ya” atau “Tidak” . 62. Daya listrik yang dimiliki sekolah/madrasah = ........... watt hal. 19/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 63. Pemeliharaan berkala No Jenis Pemeliharaan Waktu Pelaksanaan Jumlah biaya 64. Prasarana yang dimiliki sekolah/madrasah Ketersediaan* NO Jenis prasarana 1 Ruang kelas 2 Ruang perpustakaan 3 Ruang laboratorium Biologi 4 Ruang laboratorium Fisika 5 Ruang laboratorium Kimia 6 Ruang laboratorium Komputer 7 Ruang laboratorium Bahasa 8 Ruang pimpinan 9 Ruang guru 10 Ruang tata usaha 11 Tempat beribadah 12 Ruang konseling 13 Ruang UKS/M 14 Ruang organisasi kesiswaan 15 Jamban 16 Gudang 17 Ruang sirkulasi 18 Tempat bermain/berolahraga 19 Kantin 20 Tempat parkir Ada dengan kondisi baik Ada dengan kondisi Rusak Pemanfaatan* Tidak Ada Ya * Isilah dengan tanda () pada kolom Ketersediaan. hal. 20/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M Tidak 65. Ruang Kelas - Jumlah Rombel - Jumlah Ruang Kelas - Rata-rata ukuran kelas No. : …. : …. : …. Jenis sarana Lengkap dengan kondisi baik 1 Kursi siswa 2 Meja siswa 3 Kursi guru 4 Meja guru 5 Lemari 6 Papan pajang 7 Papan tulis 8 Tempat sampah 9 Tempat cuci tangan 10 Jam dinding 11 Kotak kontak Ketersediaan* Lengkap dengan kondisi Rusak Tidak Lengkap Jumlah * Isilah dengan tanda () pada kolom Ketersediaan. 66. Sekolah/madrasah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. No. Ketentuan Perpustakaan 1 Luas sesuai ketentuan 2 Sarana sesuai ketentuan 3 Ketersediaan data pengunjung 4 Kondisi terawat, bersih, dan nyaman Ya Tidak * Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai. 67. Ruang laboratorium biologi: a. luas laboratorium biologi ........... m2, b. sarana laboratorium biologi: No. Jenis Rasio Jumlah Kondisi (*) Baik Rusak Perabot 1 Kursi 1 buah/siswa dan 1 buah/guru 2 Meja kerja 1 buah/7 siswa hal. 21/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M No. Jenis Rasio 3 Meja demonstrasi 1 buah/lab 4 Meja persiapan 1 buah/lab 5 Lemari alat 1 buah/lab 6 Lemari bahan 1 buah/lab 7 Bak cuci 1 buah/2 kelompok, dan 1 buah di ruang persiapan Jumlah Kondisi (*) Baik Rusak Peralatan Pendidikan Alat peraga: 8 Model kerangka manusia 1 buah/lab 9 Model tubuh manusia 1 buah/lab 10 Preparat mitosis 6 buah/lab 11 Preparat meiosis 6 buah/lab 12 Preparat anatomi tumbuhan 6 set/lab 13 Preparat anatomi hewan 6 set/lab 14 Gambar kromosom 1 set/lab 15 Gambar DNA 1 set/lab 16 Gambar RNA 1 set/lab 17 Gambar pewarisan Mendel 1 buah/lab 18 Gambar contoh-contoh 1 set/lab tumbuhan dari berbagai divisi 19 Gambar contoh-contoh hewan 1 set/lab dari berbagai filum 20 Gambar/model sistem pencernaan manusia 1 buah/lab 21 Gambar/model sistem pernapasan manusia 1 buah/lab 22 Gambar/model sistem peredaran darah manusia 1 buah/lab 23 Gambar/model sistem pengeluaran manusia 1 buah/lab 24 Gambar/model sistem reproduksi manusia 1 buah/lab 25 Gambar/model sistem syaraf manusia 1 buah/lab 26 Gambar sistem pencernaan burung, reptil, amfibi, ikan, dan cacing tanah 1 set/lab 27 Gambar sistem pernapasan burung, reptil, amfibi, ikan, dan cacing tanah 1 set/lab 28 Gambar sistem peredaran darah burung, reptil, amfibi, ikan, dan cacing tanah 1 set/lab hal. 22/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M No. Jenis Rasio 29 Gambar sistem pengeluaran burung, reptil, amfibi, ikan, dan cacing tanah 1 set/lab 30 Gambar sistem reproduksi burung, reptil, amfibi, ikan, dan cacing tanah 1 set/lab Jumlah Kondisi (*) Baik Rusak 31 Gambar sistem syaraf burung, 1 set/lab reptil, amfibi, ikan, dan cacing tanah 32 Gambar pohon evolusi 1 buah/lab 33 Mikroskop monokuler 6 buah/lab 34 Mikroskop stereo binokuler 6 buah/lab 35 Perangkat pemeliharaan mikroskop 2 set/lab 36 Gelas benda 6 pak/lab (isi 72) 37 Gelas penutup 6 pak/lab (isi 50) 38 Gelas arloji 2 pak/lab (isi 10) 39 Cawan petri 2 pak/lab (isi 10) 40 Gelas kimia 10 buah/lab 41 Corong 10 buah /lab 42 Pipet ukur 6 buah/lab 43 Tabung reaksi 6 kotak/lab (isi 10) 44 Sikat tabung reaksi 10 buah /lab 45 Penjepit tabung reaksi 10 buah /lab 46 Erlenmeyer 10 buah /lab 47 Kotak preparat 6 buah/lab (isi 100) 48 Lumpang dan alu 6 buah/lab 49 Gelas ukur 6 buah/lab 50 Stop watch 6 buah/lab 51 Kaki tiga 6 buah/lab 52 Perangkat batang statif (panjang dan pendek) 6 set/lab 53 Klem universal 10 buah/lab 54 Bosshead (penjepit) 10 buah/lab 55 Pembakar spiritus 6 buah/lab 56 Kasa 6 buah/lab 57 Aquarium 1 buah/lab 58 Neraca 1 buah/lab 59 Sumbat karet 1 lubang 6 buah/lab 60 Sumbat karet 2 lubang 10 buah/lab 61 Termometer 10 buah/lab 62 Potometer 6 buah/lab hal. 23/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M No. Jenis Rasio 63 Respirometer 6 buah/lab 64 Perangkat bedah hewan 6 set/lab 65 Termometer suhu tanah 6 buah/lab 66 Higrometer putar 2 buah/lab 67 Kuadrat 6 buah/lab 68 Petunjuk percobaan 6 buah/percobaan Jumlah Kondisi (*) Baik Rusak Media Pendidikan 69 Papan tulis 1 buah/lab * Isilah dengan jumlah dan kondisi perabot/peralatan yang tersedia di laboratorium No. Bahan Habis Pakai (kebutuhan per tahun) Rasio 70 Asam sulfat 500 ml/lab 71 HCL 500 cc/lab 72 Acetokarmin 10 gram/lab 73 Eosin 25 gram/lab 74 Etanol 2500 ml/lab 75 Glukosa 500 gram/lab 76 Indikator universal 4 rol/lab 77 Iodium 500 gram/lab 78 KOH 500 gram/lab 79 MnSO4 500 gram/lab 80 NaOH 500 gram/lab 81 Vaseline 500 gram/lab 82 Kertas saring 6 pak/lab Jumlah Ketersedian (*) Cukup Tidak * Isilah dengan jumlah dan ketersediaan bahan di laboratorium. No. * Perlengkapan lain Rasio 83 Kotak kontak 9 buah/lab 84 Alat pemadam kebakaran 1 buah/lab 85 Peralatan P3K 1 buah/lab 86 Tempat sampah 1 buah/lab 87 Jam dinding 1 buah/lab Jumlah Kondisi (*) Baik Rusak Isilah dengan jumlah dan kondisi perlengkapan yang tersedia di Laboratorium. hal. 24/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 68. Ruang laboratorium fisika: a. luas laboratorium fisika ........... m2, b. sarana laboratorium fisika: No. Jenis Rasio Jumlah Kondisi (*) Baik Rusak Perabot 1 Kursi 1 buah/siswa, dan 1 buah/guru 2 Meja kerja 1 buah/7 siswa 3 Meja demonstrasi 1 buah/lab 4 Meja persiapan 1 buah/lab 5 Lemari alat 1 buah/lab 6 Lemari bahan 1 buah/lab 7 Bak cuci 1 buah/2 kelompok, dan 1 buah di ruang persiapan. Peralatan Pendidikan Bahan dan Alat Ukur Dasar: 8 Mistar 6 buah/lab 9 Rolmeter 6 buah/lab 10 Jangka sorong 6 buah/lab 11 Mikrometer 6 buah/lab 12 Kubus massa sama 6 set/lab 13 Silinder massa sama 6 set/lab 14 Plat 6 set/lab 15 Beban bercelah 10 buah/lab 16 Neraca 1 buah/lab 17 Pegas 6 buah/lab 18 Dinamometer (pegas presisi) 6 buah/lab 19 Gelas ukur 6 buah/lab 20 Stopwatch 6 buah/lab 21 Termometer 6 buah/lab 22 Gelas Beaker 6 buah/lab 23 Garputala 6 buah/lab 24 Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt 6 buah/lab 25 Kotak potensiometer 6 buah/lab 26 Osiloskop 1 set/lab 27 Generator frekuensi 6 buah/lab hal. 25/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M No. Jenis Rasio 28 Pengeras suara 6 buah/lab 29 Kabel penghubung 1 set/lab 30 Komponen elektronika 1 set/lab 31 Catu daya 6 buah/lab 32 Transformator 6 buah/lab 33 Magnet U 6 buah/lab Jumlah Kondisi (*) Baik Rusak Alat Percobaan: 34 Percobaan Atwood atau Percobaan Kereta dan Pewaktu ketik 6 set/lab 35 Percobaan Papan Luncur 6 set/lab 36 Percobaan Ayunan Sederhana atau Percobaan Getaran pada Pegas 6 set/lab 37 Percobaan Hooke 6 set/lab 38 Percobaan Kalorimetri 6 set/lab 39 Percobaan Bejana Berhubungan 6 set/lab 40 Percobaan Optik 6 set/lab 41 Percobaan Resonansi Bunyi atau Percobaan Sonometer 6 set/lab 42 Percobaan Hukum Ohm 6 set/lab 43 Petunjuk percobaan 6 buah/percobaan Media Pendidikan 44 Papan tulis 1 buah/lab Perlengkapan Lain 45 Kotak kontak 9 buah/lab 46 Alat pemadam kebakaran 1 buah/lab 47 Peralatan P3K 1 buah/lab 48 Tempat sampah 1 buah/lab 49 Jam dinding 1 buah/lab * Isilah dengan jumlah dan kondisi perabot/peralatan yang tersedia di laboratorium. hal. 26/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 69. Ruang laboratorium kimia: a. luas laboratorium kimia ........... m2, b. sarana laboratorium kimia: No. Jenis Rasio Jumlah Kondisi (*) Baik Rusak Perabot 1 Kursi 1 buah/siswa, dan 1 buah/guru 2 Meja kerja 1 buah/siswa 3 Meja demonstrasi 1 buah/lab 4 Meja persiapan 1 buah/lab 5 Lemari alat 1 buah/lab 6 Lemari bahan 2 buah/lab 7 Lemari asam 1 buah/lab 8 Bak cuci 1 buah/2 kelompok, dan 1 buah di ruang persiapan. Peralatan Pendidikan 9 Botol zat 24 buah/lab 10 Pipet tetes 100 buah/lab 11 Batang pengaduk diameter 5 mm dan 10 mm masing-masing 25 buah/lab 12 Gelas kimia 50 ml, 150 ml, 250 ml masing-masing 12 buah/lab 13 Gelas kimia 500 ml, 1000 ml, 2000 ml masing-masing 3 buah/lab 14 Labu erlenmeyer 25 buah/lab 15 Labu takar volume 50 ml, 100 ml, dan 100 ml masing-masing 50, 50, dan 3 buah/lab 16 Pipet volume 5 ml dan 10 ml masing-masing 30 buah/lab 17 Pipet seukuran volume 10 ml, 25 ml dan 50 ml masing-masing 30 buah/lab 18 Corong diameter 5 cm dan 10 cm masing-masing 30 dan 3 buah/lab 19 Mortar diameter 7 cm dan 15 cm masing-masing 6 dan 1 buah/lab 20 Botol semprot 15 buah/lab 21 Gelas ukur volume 10 ml, 50 ml, 100 masing-masing 15,15,15,3, dan 3 ml, 500 ml dan 1000 ml buah/ lab 22 Buret + klem 10 buah/lab 23 Statif dan klem 10 buah/lab 24 Kaca arloji 10 buah/lab hal. 27/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M No. Jenis Rasio Jumlah 25 Corong pisah 10 buah/lab 26 Alat destilasi 2 set/lab 27 Neraca 2 set/lab 28 pH meter 2 set/lab 29 Centrifuge 1 buah/lab 30 Barometer 1 buah/lab 31 Termometer 6 buah/lab 32 Multimeter AC/DC, 10 kilo ohm/volt 6 buah/lab 33 Pembakar spiritus 8 buah/lab 34 Kaki tiga + alas kasa kawat 8 buah/lab 35 Stopwatch 6 buah/lab 36 Kalorimeter tekanan tetap 6 buah/lab 37 Tabung reaksi 100 buah/lab 38 Rak tabung reaksi 7 buah/lab 39 Sikat tabung reaksi 10 buah/lab 40 Tabung centrifuge 8 buah/lab 41 Tabel Periodik Unsur-unsur 1 buah/lab 42 Model molekul 6 set/lab 43 Petunjuk percobaan 6 buah/percobaan Kondisi (*) Baik Rusak Media Pendidikan 44 Papan tulis 1 buah/lab Perlengkapan Lain 45 Kotak kontak 9 buah/lab 46 Alat pemadam kebakaran 1 buah/lab 47 Pengaman kecelakaan kimiawi (seperti shower, masker khusus) 1 set/lab 48 Peralatan P3K 1 buah/lab 49 Tempat sampah 1 buah/lab 50 Jam dinding 1 buah/lab * Isilah dengan jumlah dan kondisi peralatan yang tersedia di Lab No. Bahan habis pakai: Jumlah Ketersediaan (*) Cukup Tidak 51 Meliputi bahan kimia, dengan banyak setiap saat 1,2 x banyak yang dibutuhkan. Bahan kimia meliputi zatzat yang diperlukan dalam percobaan-percobaan: Pengenalan Reaksi Kimia, Teknik Pemisahan dan Pemurnian, Titrasi Asam-Basa, Elektrokimia, Energetika, Pembuatan Produk Terapan Pengetahuan Kimia * Isilah dengan jumlah dan ketersediaan bahan di laboratorium hal. 28/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 70. Ruang laboratorium komputer: a. luas laboratorium komputer........... m2, b. sarana laboratorium komputer: No. Jenis Rasio 1 Kursi siswa 1 buah/siswa 2 Meja 1 buah/2 siswa 3 Kursi guru 1 buah/guru 4 Meja guru 1 buah/guru 5 Komputer 1 unit/2 siswa, dan 1 unit untuk guru 6 Printer 1 unit/lab 7 Scanner 1 unit/lab 8 Titik akses internet 1 titik/lab 9 LAN Sesuai banyak komputer 10 Stabilizer Sesuai banyak komputer 11 Modul praktik 1 set/komputer 12 Papan tulis 1 buah/lab 13 Kotak kontak Sesuai banyak komputer 14 Tempat sampah 1 buah/lab 15 Jam dinding 1 buah/lab Jumlah Kondisi (*) Baik Rusak * Isi dengan jumlah dan kondisi peralatan yang tersedia di laboratorium 71. Ruang laboratorium bahasa: a. luas laboratorium bahasa ........... m2, b. sarana laboratorium bahasa: No. Jenis Rasio 1 Kursi siswa 1 buah/siswa 2 Meja siswa 1 buah/siswa 3 Kursi guru 1 buah/guru 4 Meja guru 1 buah/guru 5 Lemari 1 buah/lab 6 Perangkat multimedia 1 set/lab 7 Papan tulis 1 buah/lab 8 Kotak kontak 2 buah/lab 9 Tempat sampah 1 buah/ruang 10 Jam dinding Jumlah Kondisi (*) Baik Rusak 1 buah/lab * Isi dengan jumlah dan kondisi peralatan yang tersedia di laboratorium hal. 29/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 72. Luas ruang pimpinan adalah: ........... m2 Sarana ruang pimpinan. No. Jenis Rasio 1 Kursi pimpinan 1 buah/ruang 2 Meja pimpinan 1 buah/ruang 3 Kursi dan meja tamu 1 set/ruang 4 Lemari 1 buah/ruang 5 Papan statistik 1 buah/ruang 6 Simbol kenegaraan 1 set/ruang 7 Tempat sampah 1 buah/ruang 8 Jam dinding 1 buah/ruang Jumlah Kondisi* Baik Rusak * Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban “Baik” atau “Rusak” sesuai kondisi jenis sarana dalam ruang pimpinan 73. Ruang guru: Jumlah Guru : ............. Luas ruang guru : ............. m2 Sarana ruang guru No. Jenis Rasio 1 Kursi kerja 2 Meja kerja 3 Lemari 4 Kursi tamu 1 buah/guru ditambah 1 buah/satu wakil kepala sekolah 1 buah/guru 1 buah/guru atau 1 buah yang digunakan bersama semua guru 1 set/ruang 5 Papan statistik 1 buah/ruang 6 Papan pengumuman 1 buah/sekolah 7 Tempat sampah 1 buah/ruang 8 Tempat cuci tangan 1 buah/ruang 9 Jam dinding 1 buah/ruang Jumlah Kondisi* Baik Rusak * Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban “Baik” atau “Rusak” sesuai kondisi jenis sarana dalam ruang guru hal. 30/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 74. Ruang Tenaga Administrasi Jumlah Tenaga Administrasi : ............. Luas ruang tenaga administrasi : ............. m2 Sarana ruang tenaga administrasi. No. Jenis Rasio 1 Kursi kerja 1 buah/petugas 2 Meja kerja 1 buah/petugas 3 Lemari 1 buah/ruang 4 Papan statistik 1 buah/ruang 5 Mesin ketik/komputer 1 buah/ruang 6 Filing kabinet 1 buah/sekolah 7 Brankas 1 buah/sekolah 8 Telepon 1 buah/sekolah 9 Jam dinding 1 buah/sekolah 10 Soket listrik 1 buah/ruang 11 Penanda waktu 1 buah/ruang 12 Tempat sampah 1 buah/sekolah Jumlah Kondisi* Baik Rusak * Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban “Baik” atau “Rusak” sesuai kondisi jenis sarana dalam ruang tata usaha 75. Tempat Ibadah Luas tempat beribadah: ........... m2 Sarana tempat beribadah. No. Jenis sarana 1 Lemari/rak 2 Perlengkapan ibadah 3 Jam dinding 4 Air dan tempat berwudu Jumlah Kondisi* Baik Rusak * Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban “Baik” atau “Rusak” sesuai kondisi jenis sarana dalam ruang tempat beribadah. hal. 31/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 76. Ruang konseling: Luas ruang konseling: ........... m2 Sarana ruang konseling. No. Jenis Rasio 1 Meja kerja 1 buah/ruang 2 Kursi kerja 1 buah/ruang 3 Kursi tamu 2 buah/ruang 4 Lemari 1 buah/ruang 5 Papan kegiatan 1 buah/ruang 6 Instrumen konseling 1 set/ruang 7 Buku sumber 1 set/ruang 8 Media pengembangan kepribadian 1 set/ruang 9 Jam dinding 1 buah/ruang Jumlah Kondisi* Baik Rusak * Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban “Baik” atau “Rusak” sesuai kondisi jenis sarana dalam ruang konseling/asesmen 77. Luas ruang UKS adalah: ........... m2 Sarana ruang UKS. Kondisi* No. Jenis Rasio 1 Tempat tidur 1 set/ruang 2 Lemari 1 buah/ruang 3 Meja 1 buah/ruang 4 Kursi 2 buah/ruang 5 Catatan kesehatan siswa 1 set/ruang 6 Perlengkapan P3K 1 set/ruang 7 Tandu 1 buah/ruang 8 Selimut 1 buah/ruang 9 Tensimeter 1 buah/ruang 10 Termometer badan 1 buah/ruang 11 Timbangan badan 1 buah/ruang 12 Pengukur tinggi badan 1 buah/ruang 13 Tempat sampah 1 buah/ruang 14 Tempat cuci tangan 1 buah/ruang 15 Jam dinding 1 buah/ruang Jumlah Baik Rusak * Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban “Baik” atau “Rusak” sesuai kondisi jenis sarana dalam ruang UKS/M hal. 32/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 78. Luas ruang organisasi kesiswaan adalah: ........... m2 Sarana ruang organisasi kesiswaan. Kondisi* No. Jenis 1 Meja 2 Kursi 3 Papan tulis 4 Lemari 5 Jam dinding Jumlah Baik Rusak * Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban “Baik” Atau “Rusak” sesuai kondisi jenis sarana dalam ruang organisasi kesiswaan 79. Jamban. No. Unsur 1 Siswa Pria 2 Siswa Wanita 3 Guru/Karyawan Jumlah Orang Jumlah Jamban Luas per jamban Sarana jamban. No. Jenis 1 Kloset 2 3 4 5 6 Tempat air Jumlah Ketersediaan* Ada Tidak Gayung Gantungan pakaian Tempat sampah Air bersih * Isilah dengan tanda () pada kolom ketersediaan. 80. Luas gudang adalah: ........... m2 Sarana gudang. No. Jenis 1 Lemari 2 Rak 3 Kunci pintu Jumlah Kondisi* Baik Rusak * Isilah dengan tanda () pada kolom kondisi hal. 33/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 81. Tempat bermain, berolahraga, berkesenian, keterampilan, dan upacara Luas : ........... m2 No. 1 Sarana Ketersediaan* Ada Tidak Tiang bendera dan bendera 2 Peralatan olahraga 3 Peralatan seni budaya** 4 Peralatan keterampilan** * Isilah dengan tanda () pada kolom Ketersediaan ** Disesuaikan dengan potensi masing-masing sekolah/madrasah 82. Luas seluruh ruangan Luas ruang sirkulasi : ........................... m2 : ........................... m2 : ........................... m2 83. Luas kantin No. Aspek 1 Area tersendiri 2 Kebersihan, kesehatan, keamanan 3 Sanitasi 4 Makanan sehat Ketersediaan* Ada Tidak * Isilah dengan tanda () pada kolom Ketersediaan ** Disesuaikan dengan potensi masing-masing sekolah/madrasah 84. Luas tempat parkir No. : ........................... m2 Aspek 1 Area tersendiri 2 Bangunan sesuai standar 3 Memiliki sistem keamanan 4 Dilengkapi rambu-rambu Ketersediaan* Ada Tidak * Isilah dengan tanda () pada kolom Ketersediaan ** Disesuaikan dengan potensi masing-masing sekolah/madrasah hal. 34/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M STAN D AR PEN GELOLAAN 85. Uraian Visi, Misi, dan Tujuan sekolah/madrasah. 1. Visi 2. Misi 3. Tujuan Ketentuan Visi, Misi, dan Tujuan sekolah/madrasah. No. Aspek Ada 1 Perumusan berdasarkan masukan dari pihak terkait 2 Surat Keputusan 3 Surat Penetapan 4 Peninjauan Kembali secara periodik Tidak Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai. 86. Dokumen Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) 4 tahunan dan Rencana Kerja Tahunan (RKT). No. 1 Aspek RKJM Ada Tidak RKT Ada Tidak Disusun sesuai rekomendasi 2 Diputuskan dalam rapat dewan pendidik 3 Disahkan oleh Disdik/KanKemenag 4 Dituangkan dalam dokumen tertulis Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai. hal. 35/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 87. Kepemilikan dokumen pedoman pengelolaan pendidikan. No. Jenis dokumen 1 KTSP 2 Kalender pendidikan/akademik 3 Struktur organisasi sekolah/madrasah 4 Pembagian tugas guru 5 Pembagian tugas tenaga kependidikan 6 Peraturan akademik 7 Tata tertib sekolah/madrasah 8 Kode etik sekolah/madrasah 9 Biaya operasional sekolah/madrasah Ada Tidak Ada Tidak Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai. 88. Dokumen struktur organisasi sekolah/madrasah. No. Jenis dokumen 1 Notulen rapat terkait struktur organisasi sekolah/madrasah 2 Penetapan struktur organisasi sekolah/madrasah 3 Sosialisasi struktur organisasi sekolah/madrasah, foto kegiatan, dokumen pertemuan sosialisasi 4 Bukti pengesahan struktur organisasi sekolah/madrasah 5 Rincian tugas setiap personil dalam struktur organisasi Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai. 89. Pelaksanaan kegiatan sekolah/madrasah sesuai rencana kerja tahunan (RKT). No. Kegiatan RKT Realisasi Persentase* 1 2 3 dst Jumlah …. % * Hitung Persentase (%) keterlaksanaan yaitu jumlah realisasi dibagi dengan jumlah RKT dikalikan 100% hal. 36/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 90. Kegiatan kesiswaan yang dilakukan sekolah/madrasah. No. Kegiatan 1 Proses Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) 2 Layanan konseling 3 Ekstrakurikuler 4 Pembinaan prestasi 5 Penelusuran alumni Ada Tidak Ada Tidak Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai. 91. Pelaksanaan proses peminatan yang dilakukan sekolah/madrasah. No. Jenis dokumen 1 Penyelenggaraan kelompok peminatan 2 Pemilihan kelompok peminatan 3 Lintas minat 4 Pendalaman minat 5 Pindah kelompok peminatan Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai. 92. Pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran. No. Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran 1 KTSP 2 Kalender pendidikan 3 Program pembelajaran 4 Penilaian hasil belajar siswa 5 Peraturan akademik Ada Tidak Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai. 93. Pelaksanaan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. No. Jenis dokumen program pendayagunaan 1 Pemenuhan kebutuhan 2 Pemberdayaan 3 Pengembangan dan promosi 4 Pemberian Penghargaan Ada Tidak Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai. hal. 37/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 94. Pelaksanaan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. No. Aspek Penilaian Kinerja 1 Kesesuaian penugasan dengan keahlian 2 Keseimbangan beban kerja 3 Keaktifan 4 Pencapaian prestasi 5 Keikutsertaan dalam berbagai lomba, antara lain: a. … b. … c. … d. dst Ya Tidak Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai 95. Penyusunan pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional pendidikan. No. Ketentuan penyusunan pedoman 1 Disusun mengacu pada standar pembiayaan 2 Mengatur tentang sumber pemasukan, pengeluaran dan jumlah dana. 3 Mengatur tentang penyusunan dan pencairan anggaran 4 Mengatur tentang kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah/madrasah 5 Mengatur tentang pembukuan Ya Tidak Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai. 96. Kegiatan pengelolaan pendidikan yang melibatkan peran serta masyarakat dan kemitraan dengan lembaga lain yang relevan. No. Lembaga 1 Pendidikan 2 Kesehatan 3 Kepolisian 4 Keagamaan dan kemasyarakatan 5 Dunia usaha 6 Pengembangan minat dan bakat Ada Tidak Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai. hal. 38/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 97. Hasil evaluasi diri dalam rangka pemenuhan SNP. Nilai Evaluasi Diri* No. Komponen 1 Standar Isi 2 Standar Proses 3 Standar Kompetensi Lulusan 4 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 5 Standar Sarana dan Prasarana 6 Standar Pengelolaan 7 Standar Pembiayaan 8 Standar Penilaian Tahun ............. Tahun ............. Tahun ............... *Isilah dengan nilai evaluasi diri sesuai Instrumen Akreditasi. 98. Pelaksanaan tugas kepemimpinan kepala sekolah/madrasah. No. Tugas Kepemimpinan 1 Menjabarkan visi ke dalam misi 2 Merumuskan tujuan dan target mutu 3 Menganalisis tantangan, peluang, kekuatan, dan kelemahan. 4 Membuat rencana kerja strategis dan rencana kerja tahunan 5 Melibatkan guru dan komite 6 Meningkatkan motivasi kerja 7 Menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif 8 Meningkatkan mutu 9 Memberi teladan Ya Tidak Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai. 99. Penerapan prinsip-prinsip kepemimpinan pembelajaran kepala sekolah/madrasah. No. Prinsip Kepemimpinan Pembelajaran 1 Membangun tujuan bersama 2 Meningkatkan kreasi dan inovasi dalam pengembangan kurikulum 3 Mengembangkan motivasi guru 4 Menjamin pelaksanaan mutu proses pembelajaran 5 Mengembangkan sistem penilaian 6 Mengambil keputusan berbasis data Ya Tidak Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai. hal. 39/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 100. Komponen Sistem Informasi Manajemen (SIM). No. Komponen SIM 1 Pengelolaan SIM 2 Penyediaan fasilitas SIM 3 Penugasan pengelola SIM 4 Pelaporan data dan informasi Ada Tidak * Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai. hal. 40/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M STAN D AR PEM BI AYAAN 101. Alokasi anggaran untuk investasi dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir. .No. Investasi 1 2 3 4 Pengembangan Sarana dan Prasarana Pengembangan Pendidik Pengembangan Tenaga Kependidikan Modal kerja Total Tahun … Jumlah (Rp) Tahun … Tahun … 102. Jumlah Biaya Operasi Nonpersonalia dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Biaya Operasi Nonpersonalia Jumlah (Rp) Tahun … Tahun … Tahun … Alat tulis sekolah (ATS) Bahan dan alat habis pakai (BAHP) Pemeliharaan dan perbaikan ringan Daya dan jasa Transportasi/perjalanan dinas Konsumsi Asuransi Pembinaan siswa/ekstra kurikuler Pelaporan TOTAL 103. Dokumen investasi sarana dan prasarana dalam 3 (tiga) tahun terakhir. No. Jenis Investasi 1 Prasarana 2 Sarana Ketersediaan Dokumen Tahun … Tahun … Tahun … Ada Tidak Ada Tidak Ada Tidak * Isilah dengan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai. 104. Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan (biaya pendidikan lanjut, pelatihan, seminar, dan lain-lain) dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir. No. Tahun Anggaran 1 20.... 2 20.... 3 20.... Jumlah (Rp) RKA Realisasi Capaian* (%) Rata-rata Capaian * Hitung % Capaian yaitu realisasi dibagi RKA dikalikan 100% hal. 41/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 105. Modal kerja untuk kebutuhan pendidikan dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir. No. Jumlah (Rp) Tahun Anggaran 1 20.... 2 20.... 3 20.... RKA Capaian* (%) Realisasi Rata-rata Capaian * Hitung % Capaian yaitu realisasi dibagi RKA dikalikan 100% 106. Biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan dalam RKA pada tahun berjalan. No. Nama Jabatan Gaji pokok (Rp) Honor kegiatan (Rp) Insentif (Rp) Tunjangan Jumlah lain (Rp) (Rp) 1 2 4 5 Dst. Jumlah 107. Realisasi anggaran pengadaan alat tulis dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir. No. Tahun Anggaran 1 20.... 2 20.... 3 20.... Jumlah (Rp) RKA Realisasi Capaian* (%) Rata-rata capaian *Hitung % capaian yaitu realisasi dibagi RKA dikalikan 100% 108. Realisasi anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir. No. Tahun Anggaran 1 20.... 2 20.... 3 20.... Jumlah (Rp) RKA Realisasi Capaian* (%) Rata-rata capaian *Hitung % capaian yaitu realisasi dibagi RKA dikalikan 100% hal. 42/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 109. Realisasi biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir. No. Tahun Anggaran 1 20.... 2 20.... 3 20.... Jumlah (Rp) RKA Realisasi Capaian* (%) Rata-rata capaian *Hitung % capaian yaitu realisasi dibagi RKA dikalikan 100% 110. Realisasi biaya daya dan jasa dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir. No. Tahun Anggaran 1 20.... 2 20.... 3 20.... Jumlah (Rp) RKA Realisasi Capaian* (%) Rata-rata capaian *Hitung % capaian yaitu realisasi dibagi RKA dikalikan 100% 111. Realisasi biaya transportasi, perjalanan dinas, dan konsumsi dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir. No. Tahun Anggaran 1 20.... 2 20.... 3 20.... Jumlah (Rp) RKA Realisasi Capaian* (%) Rata-rata capaian *Hitung % capaian yaitu realisasi dibagi RKA dikalikan 100% 112. Realisasi kegiatan pembinaan siswa dan ekstrakurikuler dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir. No. Tahun Anggaran 1 20.... 2 20.... 3 20.... Jumlah (Rp) RKA Realisasi Capaian* (%) Rata-rata capaian *Hitung % capaian yaitu realisasi dibagi RKA dikalikan 100% hal. 43/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 113. Realisasi anggaran untuk pelaporan dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir. No. Jumlah (Rp) Tahun Anggaran 1 20.... 2 20.... 3 20.... RKA Realisasi Capaian* (%) Rata-rata capaian *Hitung % capaian yaitu realisasi dibagi RKA dikalikan 100% 114. Pengelolaan sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat/pemerintah dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir. No. Tahun Anggaran* Pengelolaan 1 Sistematis 2 Transparan 3 Efisien 4 Akuntabel 20.... 20.... 20.... Jumlah * Isilah dengan tanda () pada kolom Tahun Anggaran 115. Pembukuan keuangan sekolah/madrasah. Tahun Anggaran* No. Jenis Pembukuan Bobot 1 Buku kas umum 3 2 Buku pembantu kas 1 3 Buku pembantu bank 1 4 Buku pembantu pajak 1 20.... 20.... 20.... Jumlah Nilai 3 tahun anggaran x bobot Jumlah * Isilah dengan nilai kelengkapan pada kolom Tahun Anggaran sesuai dengan buku yang dimiliki. Berikan nilai 1 jika memiliki buku, dan nilai 0 jika tidak. 116. Laporan pertanggungjawaban keuangan selama 3 (tiga) tahun terakhir. No. Laporan Pertanggungjawaban Keuangan 1 Ketersediaan Dokumen Laporan 2 Penyampaian laporan kepada Pemerintah/yayasan 3 Penyampaian laporan kepada Orangtua siswa Tahun Anggaran* 20.... 20.... 20.... * Isilah dengan tanda () pada kolom Tahun Anggaran. hal. 44/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M STAN D AR PEN I LAI AN 117. Prinsip penilaian hasil belajar siswa. No. Nama Guru Memenuhi 6 Prinsip* 1 2 3 4 5 6 7 8 9 dst Jumlah Persentase** % * Isilah dengan tanda () pada kolom Memenuhi 6 Prinsip. ** Hitung jumlah guru yang melaksanakan 6 prinsip dibagi jumlah semua guru dikalikan 100% 118.Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). No. KKM Mempertimbangkan 4 Ketentuan* Mata pelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 9 dst Jumlah Persentase** % * Isilah dengan tanda () pada kolom Memenuhi 4 ketentuan. ** Hitung jumlah guru yang melaksanakan 4 ketentuan dibagi jumlah semua guru dikalikan 100% hal. 45/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 119. Bentuk Pelaksanaan penilaian hasil belajar oleh Guru No. Mata Pelajaran Bentuk Penilaian Hasil Belajar Ulangan Pengamatan Penugasan Penilaian lainnya 1 2 3 4 5 6 7 8 dst Jumlah * Isilah dengan tanda () pada kolom bentuk penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh guru 120. Penggunaan hasil penilaian kompetensi pengetahuan No. Nama Guru Mata pelajaran yang diampu Kelas Perbaikan proses pembelajaran Ya Tidak Mengukur Laporan Pencapaian kemajuan kompetensi hasil belajar pengetahuan Ya Tidak Ya Tidak 1 2 3 4 5 6 7 8 9 dst Pe r se nt a se ( % ) Hitung jumlah guru yang menggunakan hasil penilaian dibagi jumlah semua guru dikalikan 100% hal. 46/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 121. Penilaian kompetensi sikap sesuai karakteristik Kompetensi Dasar No Nama Guru Penilaian Kompetensi Sikap Mata Pelajaran Ya Tidak 1 2 3 4 dst Presentase (%) Hitung jumlah guru yang melaksanakan penilaian sikap dibagi jumlah semua guru dikalikan 100% 122.Penilaian kompetensi pengetahuan sesuai karakteristik Kompetensi Dasar No Nama Guru Mata Pelajaran Dokumen Penilaian Kompetensi pengetahuan Ya Tidak 1 2 3 4 dst Presentase (%) Hitung jumlah guru yang melaksanakan penilaian kompetensi pengetahuandibagi jumlah semua guru dikalikan 100% 123.Penilaian kompetensi Keterampilan sesuai karakteristik Kompetensi Dasar Dokumen Penilaian Kompetensi keterampilan No Nama Guru Mata Pelajaran Ya Tidak 1 2 3 4 dst Presentase (%) Hitung jumlah guru yang melaksanakan penilaian sikap dibagi jumlah semua guru dikalikan 100% hal. 47/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 124. Tahapan Penilaian Kompetensi Sikap Tahapan penilaian sikap No. Nama Guru Mata pelajaran Pengamatan perilaku Tindak lanjut pencatatan Laporan kepada wali kelas Deskripsi 1 2 3 4 5 Dst. Persentase (%) Hitung jumlah guru yang melaksanakan tahapan penilaian sikap secara lengkap (5 tahapan) dibagi jumlah semua guru dikalikan 100% 125.Jenis Penilaian Kompetensi Pengetahuan. No. Nama Guru Mata pelajaran Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Lengkap* Penugasan Ya Tidak 1 2 3 4 5 Dst. Persentase (%) * Isilah dengan tanda () pada “Ya” jika melaksanakan tiga jenis tes. 126. Jenis Penilaian Kompetensi Keterampilan. No. Nama Guru Mata pelajaran Jenis Penilaian Tes praktik Produk Penilaian proyek Penilaian portofolio Lengkap* Teknik Lain Ya Tidak 1 2 3 4 5 Dst. Persentase (%) * Isilah dengan tanda () pada “Ya” jika melaksanakan tiga jenis penilaian. hal. 48/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 127. Dokumen penilaian hasil belajar. No Jenis Penilaian 1 Penilaian harian 2 Penilaian tengah semester 3 Penilaian akhir semester 4 Penilaian akhir tahun 5 Ujian sekolah/madrasah ada Tidak Ya Tidak Isilah dengan tanda () pada kolom yang sesuai 128. Penentuan kelulusan siswa. No Pertimbangan kelulusan siswa 1 Ujian sekolah/madrasah (US & USBN) 2 Penilaian sikap 3 Penilaian pengetahuan 4 Penilaian keterampilan Isilah dengan tanda () pada kolom yang sesuai 129. Langkah penilaian proses dan hasil belajar. 1 2 3 4 5 Dst Persentase (%) * Isilah dengan tanda () pada “Ya” jika melaksanakan tiga jenis penilaian. hal. 49/49 Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M Tidak Ya Memanfaatkan hasil penilaian Melaporkan Lengkap* Mengolah dan menentukan kelulusan siswa Melaksanakan penilaian Analisis instrumen Mata pelajaran Mengembangkan instrumen Nama Guru Menyusun kisi-kisi ujian No. Menetapkan tujuan penilaian Kegiatan PROFESIONAL | TEPERCAYA | TERBUKA Akreditasi Bermutu untuk Pendidikan Bermutu TEKNI K PENSKORAN DAN PEMERI NGKATAN HASI L AKREDI TASI SM A/ M A BADAN AKREDI TASI NASI ONAL SEKOLAH/ MADRASAH 2017 SALINAN LAMPIRAN IV PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 004/H/AK/2017 TANGGAL 10 MARET 2017 TEKNI K PENSKORAN DAN PEMERI NGKATAN HASI L AKREDI TASI SEKOLAH MENENGAH ATAS/ MADRASAH ALI YAH ( SMA/ MA) I. PEN SKORAN AKRED I TASI A. Bobot Kom pon e n I n st r u m e n Ak r e dit a si I nst rum en Akredit asi SMA/ MA disusun berdasarkan delapan kom ponen yang m engacu pada St andar Nasional Pendidikan. I nst rum en Akredit asi ini t erdiri dari 129 but ir pernyat aan t ert ut up m asing- m asing dengan lim a opsi j awaban. Jum lah But ir dan Bobot Kom ponen I nst rum en Akr edit asi SMA/ MA unt uk m asing- m asing st andar sepert i dit unj ukkan pada Tabel 1 berikut . Tabel 1. Bobot Kom ponen I nst rum en Akr edit asi SMA/ MA No. Kom ponen Akredit asi Nom or But ir ( 1) ( 2) 1 9 ( 3) 1 St andar I si 2 St andar Proses 3 St andar Kom pet ensi Lulusan 4 St andar Pendidik dan Tendik 5 St andar Sarana dan Prasarana 6 St andar Pengelolaan 7 St andar Pem biayaan 8 St andar Penilaian Pendidikan 10  30 31  37 38  56 57  84 85  100 101  116 117  129 Jum lah Jum lah But ir Bobot Kom ponen ( 4) ( 5) 9 21 7 19 28 16 16 12 14 15 15 14 10 10 13 10 129 100 B. Bobot Bu t ir I n st r u m e n Ak r e dit a si I nst rum en Akr edit asi SMA/ MA m em uat 129 but ir pernyat aan, m asing- m asing m em iliki bobot but ir yang berbeda- beda t ergant ung dukungannya t erhadap pem belaj aran berm ut u. Bobot but ir pernyat aan t erendah diberikan bobot 1, dan t ert inggi diberikan bobot 4. hal. 1/13 Teknik Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M Definisi operasional bobot but ir adalah sebagai berikut :     Bobot 1 adalah bobot m inim al unt uk m endukung fungsi kom ponen dalam proses pem belaj aran agar dapat berlangsung. Bobot 2 adalah bobot yang m endukung fungsi kom ponen t ersebut dalam proses pem belaj aran yang layak. Bobot 3 adalah bobot yang m endukung fungsi kom ponen t ersebut dalam proses pem belaj aran yang baik. Bobot 4 adalah bobot m aksim al yang m endukung fungsi kom ponen t ersebut dalam proses pem belaj aran yang sangat baik. Masing- m asing bobot but ir unt uk set iap but ir pernyat aan dari delapan kom ponen akredit asi SMA/ MA sepert i t ercant um berikut . 1. St andar I si No But ir 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Jum lah Bobot But ir ( BB) 4 4 4 3 4 3 4 3 4 33 2. St andar Proses No But ir 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Jum lah Bobot But ir ( BB) 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 67 3. St andar Kom pet ensi Lulusan No But ir 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. Jum lah Bobot But ir ( BB) 4 4 4 3 4 3 4 26 hal. 2/13 Teknik Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 4. St andar Pendidik dan Tendik No But ir 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. Jum lah Bobot But ir ( BB) 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 2 3 2 3 2 63 7. St andar Pem biayaan No But ir 101. 102. 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110. 111. 112. 113. 114. 115. 116. Jum lah Bobot But ir ( BB) 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3 4 44 5. St andar Sarana dan Prasar ana 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. Bobot But ir ( BB) 3 4 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 4 2 3 3 2 84. 1 No But ir Jum lah 77 6. St andar Pengelolaan No But ir 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100. Jum lah Bobot But ir ( BB) 4 4 4 2 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 55 8. St andar Penilaian Pendidikan Bobot But ir No But ir ( BB) 4 117. 4 118. 4 119. 4 120. 4 121. 4 122. 4 123. 3 124. 3 125. 3 126. 3 127. 3 128. 3 129. 46 Jum lah hal. 3/13 Teknik Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M C. Sk or Bu t ir I n st r um e n Ak r e dit a si Seluruh but ir pernyat aan I nst rum en Akredit asi SMA/ MA m erupakan pernyat aan t ert ut up m asing- m asing dengan lim a opsi j aw aban yait u A, B, C, D, at au E, dengan ket ent uan skor set iap opsi j aw aban sebagai berikut . But ir pernyat aan yang dij awab A m em peroleh skor = 4. But ir pernyat aan yang dij aw ab B m em peroleh skor = 3. But ir pernyat aan yang dij aw ab C m em peroleh skor = 2. But ir pernyat aan yang dij aw ab D m em peroleh skor = 1. But ir pernyat aan yang dij aw ab E m em per oleh skor = 0. Skor 4 disebut dengan Skor But ir Maksim um . D . Pe r h it u n ga n Ju m la h Sk or Te r t im ba n g M a k sim u m Jum lah Skor Tert im bang Maksim um unt uk m asing- m asing kom ponen akredit asi diperoleh dengan rum us: Jumlah Skor Tertimbang Maksimun  Skor Butir Maksimun x Jumlah Bobot Butir Jum lah Skor Tert im bang Maksim um unt uk m asing- m asing kom ponen akredit asi SMA/ MA, t erlihat pada Tabel 2 berikut . Tabel 2. Jum lah Skor Tert im bang Maksim um Masing- m asing Kom ponen No Kom ponen Akredit asi Skor But ir Maksim um Jum lah Bobot But ir Jum lah Skor Tert im bang Maksim um ( * ) ( 1) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) 1 St andar I si 4 33 132 2 St andar Proses 4 67 268 3 St andar Kom pet ensi Lulusan 4 26 104 4 St andar Pendidik dan Tendik 4 63 252 5 St andar Sarana dan Prasarana 4 77 308 6 St andar Pengelolaan 4 55 220 7 St andar Pem biayaan 4 44 176 8 St andar Penilaian Pendidikan 4 46 184 Ket erangan: ( * ) Jum lah Skor Tert im bang Maksim um = Skor But ir Maksim um x Jum lah Bobot But ir hal. 4/13 Teknik Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M E. Pe n e n t u a n N ila i Ak h ir Ak r e dit a si Berikut ini langkah- langkah unt uk m enent ukan Nilai Akhir Akr edit asi. 1. Mengonver sikan set iap opsi j aw aban A, B, C, D, at au E ke dalam skor but ir di m ana but ir. But ir pernyat aan inst rum en yang dij aw ab A m em peroleh skor but ir 4 ( A= 4) , B= 3, C= 2, D= 1, dan E= 0. Cont oh j awaban but ir pernyat aan inst rum en besert a skor but irnya unt uk st andar isi sepert i t am pak pada Tabel 3, Kolom 2 dan 3. 2. Masukkan bobot but ir st andar isi ke dalam Tabel 3, kolom 4. 3. Menghit ung Skor Tert im bang Perolehan unt uk m asing- m asing but ir dengan rum us: Skor Tert im bang Perolehan = Skor But ir Perolehan x Bobot But ir Masukkan hasil Skor Tert im bang Perolehan unt uk st andar isi yang diperoleh kedalam Tabel 3, Kolom 5, dari nom or but ir 1 sam pai dengan 9. Tabel 3. Skor Tert im bang Perolehan Kom ponen St andar I si No. But ir Jawaban Skor But ir Perolehan Bobot But ir ( 1) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) 3 4 1 4 1 2 2 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 33 12 16 4 12 4 6 8 9 16 87 1 2 3 4 5 6 7 8 9 b a d a d c c b a Jum lah Skor Tert im bang Perolehan ( * ) Ket erangan: ( * ) Skor Tert im bang Perolehan = Skor But ir x Bobot But ir 4. Menghit ung Jum lah Skor Tert im bang Perolehan dengan cara m enj um lahkan skor t ert im bang m asing- m asing but ir, sepert i dit unj ukkan pada Tabel 3 Kolom 5 baris t erakhir. Jum lah Skor Tert im bang Perolehan unt uk st andar isi sam a dengan 87. Selanj ut nya m asukkan Jum lah Skor Tert im bang Perolehan ini ke dalam Tabel 4, Kolom 5 pada st andar isi. hal. 5/13 Teknik Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 5. Mengulang langkah E1, E2, E3, dan E4 di at as unt uk kom ponen 2 ( st andar proses) sam pai dengan kom ponen 8 ( st andar penilaian) . Selanj ut nya, m asukkan Jum lah Skor Tert im bang Perolehan yang diperoleh ke dalam Tabel 4, Kolom 5 pada st andar proses sam pai dengan st andar penilaian pendidikan. 6. Menent ukan Nilai Kom ponen Akredit asi dengan rum us: Nilai Kom ponen Akredit asi = Jum lah Skor Tert i m bang Perolehan x Bobot Kom ponen Jum lah Skor Tert i m bang Maksim um Dengan dem ikian, Nilai Kom ponen Akredit asi unt uk st andar isi diperoleh: Nilai Kom ponen Akredit asi = 87 x 12 132 = 7,909 Pem bulat an Nilai Kom ponen Akredit asi dit uliskan 2 digit di belakang kom a, sehingga: Nilai Kom ponen Akredit asi = 7,91 ( dibulat kan) Selanj ut nya m asukkan Nilai Kom ponen Akredit asi yang diperoleh ini ke dalam Tabel 4, Kolom 6 pada st andar isi. 7. Mengulang langkah E6 di at as unt uk kom ponen 2 ( st andar proses) sam pai dengan kom ponen 8 ( st andar penilaian) . Selanj ut nya, m asukkan Nilai Kom ponen Akredit asi yang diperoleh ke dalam Tabel 4, Kolom 6, pada st andar pr oses sam pai dengan st andar penilaian pendidikan. 8. Menent ukan Nilai Akhir Akredit asi dengan cara m enj um lahkan seluruh Nilai Kom ponen Akredit asi dari kom ponen 1 ( st andar isi) sam pai dengan kom ponen 8 ( st andar penilaian pendidikan) .  k 8 Nilai Akhir Akredit asi = k 1 Nilai Kom ponen Akredit asi Nilai Akhir Akredit asi = 7,91 + 10,97 + 12,26 + 13,57 + 12,27 + 9,09 + 8,52 + 8,64 = 83,23 hal. 6/13 Teknik Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M 9. Nilai Akhir Akredit asi harus dit uliskan dalam bent uk bilangan bulat t anpa kom a. Ket ent uan pem bulat an Nilai Akhir Akredit asi adalah sebagai berikut : a. j ika lebih dari 0,50 dibulat kan m enj adi 1; b. j ika sam a dengan 0,50 dibulat kan m enj adi 1; dan c. j ika kurang dari 0,50 dibulat kan m enj adi 0. Dengan dem ikian, Nilai Akhir Akredit asi 83,23 dibulat kan m enj adi 83 sebagaim ana t ercant um pada Tabel 4, Kolom 6 baris t erakhir. Tabel 4. Penent uan Nilai Akhir Akredit asi SMA/ MA No. Bobot Kom ponen Kom ponen Akredit asi ( 1) ( 2) Jum lah Skor Tert im bang Maksim um Jum lah Skor Tert im bang Perolehan Nilai Kom ponen Akr edit asi ( * ) ( 3) ( 4) ( 5) ( 6) 1 St andar I si 12 132 87 7,91 2 St andar Proses 14 268 210 10,97 3 St andar Kom pet ensi Lulusan 15 104 85 12,26 4 St andar Pendidik dan Tendik 15 252 228 13,57 5 St andar Sarana dan Prasarana 14 308 270 12,27 6 St andar Pengelolaan 10 220 200 9,09 7 St andar Pem biayaan 10 176 150 8,52 8 St andar Penilaian Pendidikan 10 184 159 8,64 83,23 Nilai Akhir Akredit asi 83 Nilai Akhir Akredit asi ( pem bulat an) Ket erangan: ( * ) Nilai Kom ponen Akredit asi = Jm l Skor Tert i m bang Perolehan x Bobot Kom ponen Jm l Skor Tert i m bang Maksim um F. Pe n e n t u a n N ila i Kom pon e n Ak r e dit a si Sk a la Ra t u sa n Nilai Kom ponen Akredit asi Skala Rat usan ( 0 - 100) m erupakan nilai persent ase capaian unt uk set iap kom ponen akredit asi. Langkah- langkah unt uk m enent ukan Nilai Kom ponen Akredit asi Skala Rat usan adalah sebagai berikut . 1. Menent ukan Nilai Kom ponen Akredit asi Skala Rat usan, dengan rum us: Nilai Kom ponen Akredit asi Skala Rat usan = Nilai Kom ponen Akredit asi x 100 Bobot Kom ponen hal. 7/13 Teknik Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M Nilai Kom ponen Akredit asi Skala Rat usan dit uliskan dalam bent uk bilangan bulat t anpa kom a. Ket ent uan pem bulat an Nilai Kom ponen Akredit asi sam a sepert i pem bulat an Nilai Akhir Akredit asi. Dengan dem ikian, Nilai Kom ponen Akr edit asi Skala Rat usan pada st andar isi diperoleh: Nilai Kom ponen Akredit asi Skala Rat usan = 7,91 12 x 100 = 65,92 = 66 ( dibulat kan) Selanj ut nya m asukkan Nilai Kom ponen Akredit asi Skala Rat usan yang diperoleh ini ke dalam Tabel 5, Kolom 5 pada st andar isi. 2. Mengulang langkah F1 di at as unt uk kom ponen 2 ( st andar proses) sam pai dengan kom ponen 8 ( st andar penilaian pendidikan) . Selanj ut nya m asukkan Nilai Kom ponen Akredit asi Skala Rat usan yang diperoleh ke dalam Tabel 5, Kolom 5 pada st andar proses sam pai dengan st andar penilaian pendidikan. Tabel 5. Penent uan Nilai Kom ponen Akredit asi Skala Rat usan No Kom ponen Akredit asi Bobot Kom ponen Nilai Kom ponen Akredit asi Nilai Kom ponen Akredit asi* ( 1) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) 1 St andar I si 12 7,91 66 2 St andar Proses 10,97 78 3 St andar Kom pet ensi Lulusan 14 15 12,26 82 4 St andar Pendidik dan Tendik 15 13,57 90 5 St andar Sarana dan Prasarana 14 12,27 88 St andar Pengelolaan 10 9,09 91 St andar Pem biayaan 10 8,52 85 St andar Penilaian 10 8,64 86 6 7 8 Ket erangan: * Nilai Kom ponen Akredit asi Skala Rat usan = Nilai Kom ponen Akredit asi x 100 Bobot Kom ponen hal. 8/13 Teknik Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M II. KRI TERI A STATUS AKRED I TASI D AN PEM ERI N GKATAN H ASI L AKRED I TASI A. Kr it e r ia St a t u s Ak r e dit a si Sekolah/ m adrasah dinyat akan t er akredit asi apabila: 1. Mem peroleh Nilai Akhir Hasil Akredit asi sekurang- kurangnya 71. 2. Mem peroleh Nilai Kom ponen St andar Sarana dan Prasarana t idak kurang dari 61. 3. Tidak ada nilai kom ponen st andar di baw ah 50. Sekolah/ m adrasah dinyat akan t idak t er akredit asi j ika sekolah/ m adr asah t idak m em enuhi krit eria di at as. B. Pe m e r in gk a t a n H a sil Ak r e dit a si Pem eringkat an akr edit asi dilakukan j ika hasil akredit asi m em enuhi krit eria st at us akredit asi ( lihat poin I I .A) . Sekolah/ m adrasah yang t erakredit asi m em per oleh peringkat akredit asi sebagai berikut : 1. Peringkat akredit asi A ( Unggul) j ika sekolah/ m adrasah m em peroleh Nilai Akhir Akr edit asi ( NA) sebesar 91 sam pai dengan 100 ( 91< NA < 100) . 2. Peringkat akredit asi B ( Baik) j ika sekolah/ m adrasah m em per oleh Nilai Akhir Akr edit asi sebesar 81 sam pai dengan 90 ( 81 < NA < 90) . 3. Peringkat akredit asi C ( Cukup) j ika sekolah/ m adrasah m em peroleh Nilai Akhir Akr edit asi sebesar 71 sam pai dengan 80 ( 71 < NA < 80) . Sekolah/ m adrasah yang t idak t erakredit asi adalah yang m endapat nilai akhir: 1. 61 sam pai dengan 70 ( 61 < NA < 70) dengan peringkat akr edit asi D ( Kur ang) . 2. 0 sam pai dengan 60 ( 0 < NA < 60) dengan peringkat akr edit asi E ( Sangat Kur ang) . hal. 9/13 Teknik Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M Dari cont oh t erlihat bahw a Nilai Akhir Akredit asi sam a dengan 83 ( Tabel 4, kolom 6, baris t erakhir) dan seluruh Nilai Kom ponen Akredit asi Skala Rat usan pada m asing- m asing kom ponen lebih besar dari 50 ( Tabel 5, kolom 5) sert a m em peroleh nilai kom ponen sarana prasarana t idak kurang dari 61, m aka SMA/MA t ersebut dinyat akan Terakredit asi dengan Peringkat Akredit asi B ( Baik) . Rekapit ulasi Nilai Kom ponen Akredit asi Skala Rat usan, Nilai Akhir Akredit asi dan Peringkat Akredit asi dapat dilihat pada Tabel 6 berikut . Tabel 6. Rekapit ulasi Nilai Kom ponen Akredit asi Skala Rat usan, Nilai Akhir Akredit asi, dan Peringkat Akredit asi SMA/MA No Kom ponen Akredit asi Nilai Akredit asi Kom ponen ( 1) ( 2) ( 3) 1 St andar I si 66 2 St andar Proses 78 3 St andar Kom pet ensi Lulusan 82 4 St andar Pendidik dan Tendik 90 5 St andar Sarana dan Prasarana 88 6 St andar Pengelolaan 91 7 St andar Pem biayaan 85 8 St andar Penilaian Pendidikan 86 Nilai Akhir Akredit asi 83 Peringkat Akredit asi B Dengan nilai cara akredit asi yang sam a, SMA/MA cont oh yang berikut Tidak ini t ent ang Terakredit asi. perhit ungan Dengan asum si Jum lah Skor Tert im bang Perolehan sudah diket ahui, cara m enent ukan Nilai Kom ponen akredit asi sebagai berikut : Nilai Kom ponen Akredit asi = Jm l Skor Tert i m bang Perolehan x Bobot Kom ponen Jm l Skor Tert i m bang Maksim um hal. 10/13 Teknik Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M Tabel 7. Penent uan Nilai Akhir Akredit asi SMA/ MA No. Kom ponen Akredit asi Bobot Kom ponen Jum lah Skor Tert im bang Maksim um Jum lah Skor Tert im bang Perolehan Nilai Kom ponen Akr edit asi ( * ) ( 1) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 6) 1 St andar I si 12 132 87 7,91 2 St andar Proses 14 268 188 9,82 3 St andar Kom pet ensi Lulusan 15 104 80 11,54 4 St andar Pendidik dan Tendik 15 252 167 9,94 5 St andar Sarana dan Prasarana 14 308 190 8,64 6 St andar Pengelolaan 10 220 115 5,23 7 St andar Pem biayaan 10 176 142 8,07 8 St andar Penilaian Pendidikan 10 184 141 7,66 68,81 Nilai Akhir Akredit asi 69 Nilai Akhir Akredit asi ( pem bulat an) Berikut nya perhit ungan m enent ukan Nilai Kom ponen akr edit asi skala rat usan dengan cara: Nilai Kom ponen Akredit asi Skala Rat usan = Nilai Kom ponen Akredit asi x 100 Bobot Kom ponen Tabel 8. Penent uan Nilai Kom ponen Akredit asi Skala Rat usan No Kom ponen Akredit asi ( 1) ( 2) Bobot Kom ponen Nilai Kom ponen Akredit asi Nilai Kom ponen Akredit asi* ( 3) ( 4) ( 5) 1 St andar I si 12 7,91 66 2 St andar Proses 14 9,82 70 3 St andar Kom pet ensi Lulusan 15 11,54 77 4 St andar Pendidik dan Tendik 15 9,94 66 5 St andar Sarana dan Prasarana 14 8,64 62 6 St andar Pengelolaan 10 5,23 52 7 St andar Pem biayaan 10 8,07 81 8 St andar Penilaian 10 7,66 77 Nilai Akhir 69 hal. 11/13 Teknik Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M Dalam t abel 8, SMA/MA t ersebut m em peroleh nilai akhir 69, nilai Kom ponen akredit asi pada st andar sarana dan prasarana t idak kurang dari 61, dan Tidak ada nilai kom ponen st andar di bawah 50. Sesuai ketentuan bahwa nilai akhir hasil akreditasi sekurang-kurangnya 71, maka SMA/MA t ersebut Tidak Terakredit asi. Cont oh berikut nya m em perlihat kan SMA/MA yang Tidak Terakredit asi ( TT) dengan asum si Jum lah Skor Tert im bang Perolehan sudah diket ahui. Cara m enent ukan Nilai Kom ponen akredit asi sebagai berikut . Nilai Kom ponen Akredit asi = Jm l Skor Tert i m bang Perolehan x Bobot Kom ponen Jm l Skor Tert i m bang Maksim um Tabel 9. Penent uan Nilai Akhir Akredit asi SMA/ MA No. Kom ponen Akredit asi Bobot Kom ponen Jum lah Skor Tert im bang Maksim um Jum lah Skor Tert im bang Perolehan Nilai Kom ponen Akr edit asi ( * ) ( 1) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 6) 1 St andar I si 12 132 87 7,91 2 St andar Proses 14 268 188 9,82 3 St andar Kom pet ensi Lulusan 15 104 80 11,54 4 St andar Pendidik dan Tendik 15 252 167 9,94 5 St andar Sarana dan Prasarana 14 308 184 8,36 6 St andar Pengelolaan 10 220 180 8,18 7 St andar Pem biayaan 10 176 142 8,07 8 St andar Penilaian Pendidikan 10 184 141 7,66 Nilai Akhir Akredit asi Nilai Akhir Akredit asi ( pem bulat an) 71,48 72 Berikut nya perhit ungan m enent ukan Nilai Kom ponen akr edit asi skala rat usan dengan cara: Nilai Kom ponen Akredit asi Skala Rat usan = Nilai Kom ponen Akredit asi x 100 Bobot Kom ponen hal. 12/13 Teknik Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M Tabel 10. Penent uan Nilai Kom ponen Akredit asi Skala Rat usan No Kom ponen Akredit asi ( 1) ( 2) Bobot Kom ponen Nilai Kom ponen Akredit asi Nilai Kom ponen Akredit asi* ( 3) ( 4) ( 5) 1 St andar I si 12 7,91 66 2 St andar Proses 14 9,82 70 3 St andar Kom pet ensi Lulusan 15 11,54 77 4 St andar Pendidik dan Tendik 15 9,94 66 5 St andar Sarana dan Prasarana 14 8,36 60 6 St andar Pengelolaan 10 8,18 82 7 St andar Pem biayaan 10 8,07 81 8 St andar Penilaian 10 7,66 77 Nilai Akhir 72 Dalam t abel 10, SMA/MA t ersebut m em peroleh nilai akhir 72, nam un hasilnya Tidak Terakredit asi, karena perolehan nilai Kom ponen akredit asi pada st andar sarana dan prasarana kurang dari 61. MENTERI PEND I D I KAN D AN KEBUD AYAAN ANB. KEPALA BAD AN PENELI TI AN D AN PENGEMBANGAN, TTD TOTOK SUPRAYI TNO NI P 196010051986031005 Salinan sesuai dengan aslinya, KEPALA BAGI AN HUKUM, TATA LAKSANA DAN KEPEGAWAI AN TTD DRA. YUANI TA ROSYANTI , M.M. NI P 196109121981032001 hal. 13/13 Teknik Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M