Jenis-jenis Permesinan Konvensional

Perencanaan penilaian proses serta hasil belajar dan pembelajaran tidak dapat dilepaskan dari perencanaan pembelajaran itu sendiri. Penyusunan rencana penilaian merupakan rangkaian program pendidikan dan pembelajaran yang utuh dan merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan satu dengan yang lainnya.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMK KEMENDIKBUD RI, 2019

Pendahuluan.

Keanekaragaman hayati merupakan pendukung system kehidupan manusia. Keberadaannya membentuk ekosistem, yang membangun interaksi diantaranya. Jenis-jenis tumbuhan dan satwa, mengalami proses seleksi hidup, serta memperoleh ancaman keberadaannya. Upaya pengelolaan konservasi hutan telah banyak dilakukan, walaupun kemudian masih menghadapi berbagai tantangan, diantaranya kewenangan yang terpusat, kolaborasi yang belum maksimal, belum tuntasnya tata batas dan dokumen perencanaan, serta orientasi pendanaan berbasiskan bisnis pemanfaatan. Tantangan-tantangan pengelolaan konservasi hutan dapat dihadapi bilamana dilakukan perbaikan peraturan perundang-undangan, yang menempatkan hutan tidak serta merta sebagai komoditi ekonomi semata. Masyarakat tradisional memiliki pola-pola konservasi kawasan, konservasi jenis dan konservasi genetic, walaupun mengalami dinamika sesuai dengan perubahan lingkungan social dan ekologinya. Namun, pola-pola tersebut, perlu diberikan apresiasi dan perlindungan, serta dilakukan upaya penguatan dari sisi ekonomi langsung, agar mampu dikembangkan dan berkelanjutan. Model pengelolaan lahan dengan kebun-hutan (agroforest) ataupun mixed- silviculture, merupakan salah satu alternatif dalam peningkatan produksi dan konservasi yang berjalan bersamaan.

Jenis-Jenis Perkeczmbhan LAPORAN PRAKTIKUM Oleh : KEL. 5 / GOL. B 1. Andik Setyawan (141510501058) 2. Moh. Abu Amar (141510501087) 3. Chrisman Susanto (141510501188) 4. Miftahul Ulum (141510501164) 5. Firdha Rafiandani (141510501022) 6. Devi Viddhianty (141510501053) PROGRAM STUDI AGROTEKNOLOGI LABORATURIUM FISIOLOGI TUMBUHAN FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS JEMBER 2014

Dalam pembelajaran bahasa Arab, metode memiliki posisi yang sangat signifikan untuk mencapai tujuan. Jika demikian, maka metode tersebut harus ada pada setiap proses pembelajaran yang dilakukan oleh seorang guru atau pendidik. Metode adalah rencana komprehensif untuk memberikan presentasi sistematis tentang pendekatan bahasa yang ditentukan. Bahkan metode tersebut dianggap sebagai seni dalam mentransfer pengetahuan / materi pembelajaran kepada siswa dan dianggap lebih signifikan daripada aspek materi itu sendiri. Metode pembelajaran bahasa Arab bermacam-macam, baik karakter konvensional (tradisional) atau modern (inovatif). Keberhasilan belajar bahasa Arab juga tergantung pada

A. Pendahuluan Perlu diketahui bahwa tidak ada satu metodepun yang dianggap paling baik diantara metode-metode yang lain. Tiap metode mempunyai karakteristik tertentu dengan segala kelebihan dan kelemahan masing masing. Suatu metode mungkin baik untuk suatu tujuan tertentu, pokok bahasan maupun situasi dan kondisi tertentu, tetapi mungkin tidak tepat untuk situasi yang lain. Metode Konvensional sering dikatakan adalah metode traditional. Dalam makalah ini akan dibahas apa-apa saja yang termasuk dalam metode konvensional dan kelebihan serta kelemahan masing-masing metode. Pemakalah masih memiliki banyak kekurangan dalam isi makalah ini, termasuk pengetahuan dan sumber yang dimiliki pemakalah. Dalam hal ini, pemakalah mengharapkan kritikan serta saran yang menambah wawasan bagi kita semua sehingga dapat membangun isi makalah ini. B. Pengertian Metode Konvensional Metode belajar dengan " cara yang teratur dan berpikir baik-baik untuk mencapai maksud (dalam ilmu pengetahuan dan sebagainya) " atau " cara kerja yang berssitem memudahkan pelaksanaan suatu kegiatan guna mencapai tujuan yang ditentukan " Sebagaimana menurut Harsanto bahwa, mengajar konvensional adalah menyampaikan ilmu pengetahuan kepada siswa, yakni memberikan ilmu sebanyak mungkin kepada siswa, dan disini siswa dianggap sebagai guci yang kosong, dan pengajar pengajar bertugas mengisi guci sepenuhnya. Metode pembelajaran konvensional adalah metode pembelajaran tradisional, karena sejak dulu metode ini telah dipergunakan sebagai alat komunikasi lisan antara guru dengan pesrta didik dalam proses belajar dan pembelajaran. Dalam pembelajaran konvensional terlihat bahwa proses pembelajaran yang lebih banyak didominasi gurunya sebagai " pen-transfer " ilmu, sementara siswa lebih pasif sebagai " penerima " ilmu. Secara umum ciri-ciri pembelajaran konvensional adalah: • Siswa dalah penerima informasi secara pasif, dimana siswa menerima pengetahuan dari guru dan pengetahuan diasumsikan sebagai badan dari informasi dan keterampilan yang dimiliki sesuai dengan standar. • Belajar secara individual. • Pembelajaran abstrak dan teoritis • Perilaku dibangun atas kebiasaan, • Kebenaran bersifat absolute dan pengetahuan bersifat final. • Guru adalah penetu jalannya proses pembelajaran • Perilaku baik berdasarkan motivasi ekstrinsik. • Interaksi di antara siswa kurang • Tidak ada kelompok-kelompok kooperatif • Keterampilan sosial sering tidak secara langsung diajarkan. • Pemantauan melalui onservasi dan intervensi sering tidak dilakukan oleh guru pada saat belajar kelompok sedang berlangsung.

Jurnal Manajemen Transportasi & Logistik (JMTRANSLOG)

Technological advances in the field of application-based ride service through smart mobile phones have caused rejection from conventional motorcycle ride service community. Based on the phenomenon, this research aims to find out the survival efforts from conventional motorcycle transportation service against app-based ride service through its management and services. The research method applied in this study was qualitative method using observation, structured interviews and documentation. The result of the study shows that conventional motorcycle tranportation is a non-professional service with minimal knowledge, making it unreliable. Thus, the effort taken to survive is in form of organization's management based on family values of harmony, solidarity and mutual cooperation. In fact, the conventional motorcycle transportation powerless action facing the competition with the app-based or online transportation service is not balanced. Aware of the situation, it is necessary for ...

Kawasan Kesawan merupakan salah satu kawasan bersejarah di kota Medan. Pada kawasan ini masih banyak ditemukan bangunan-bangunan kuno (cagar budaya) dengan beragam penampilan dan fungsi. Belakangan ini satu persatu bangunan kuno di kawasan ini mulai hilang tergerus oleh modernisasi. Untuk itu dalam usaha pelestarian Kawasan Kesawan ini maka penelitian ini mengambil kawasan ini sebagai obyek penelitian. Penelitian dititik beratkan pada tampak bangunan di Kawasan Kesawan untuk menemukan tipologi dari tampak. Untuk metode yang digunakan adalah dengan melakukan pengamatan langsung di lapangan dan metode normatif yaitu menggunakan beberapa teori untuk menemukan style (gaya) arsitektur yang hadir pada tampak bangunan-bangunan di Kawasan Kesawan.