Leiderschap in 2021

Intens Care Med, 2008

De medische habitus 3.1 Inleiding 3.2 De patiëntenbespreking 3.2.1 Het presenteren van de patiënt, het verhaal van de dokter 3.2.2 Vragen, vragen, vragen 3.2.3 Discussie en besluitvorming 3.3 De visite 3.3.1 Aan het bed 3.3.2 De klinische houding 3.4 De operatie 3.4.1 Het opereren 3.4.2 Discussie en besluitvorming 3.5 De onderzoeksbespreking 3.6 Disposities 3.7 Gezagsverhoudingen 3.7.1 Gezagsverhoudingen in het verborgen curriculum 3.7.2 Gezagsverhoudingen binnen de stafgroep 3.8 De medische habitus en de gezagsverhoudingen in de groep Literatuur Bijlagen Summary Nawoord Curriculum Vitae

2014

Behoudens de in of krachtens de Auteurswet gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of op enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van reprografische verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel h Auteurswet dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (Postbus , KB Hoofddorp www. reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel Auteurswet) kan men zich wenden tot Stichting PRO

Holland management review, 2010

Strategic Management aan de Maastricht School of Management en academic director van het Center for Organizational Performance. Zijn nieuwste boek is getiteld '10 Rituelen van slecht management' (Van Duuren Management, 2010). Prof. dr. Beatrice van der Heijden is hoogleraar Business Administration, in het bijzonder 'Strategic HRM' aan de Radboud Universiteit Nijmegen, en hoofd van de afdeling Strategisch HRM. Ze is tevens verbonden aan de Open

Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, 2006

After the biomedical sciences curriculum at Nijmegen Radboud University had been restructured by dividing it into a three-year bachelor phase and a two-year master phase, students were faced with more choices during the new master phase. To support the students, six coaches were appointed. This article describes the functioning of the coaches within the new educational and organisational context against the background of the literature on students 'self-directed learning, self-reflection and responsibility for their own learning. The desired qualities of coaches are also addressed. The effectiveness of the work of the coaches was explored in semi-structured one-to-one interviews and focus group interviews with the coaches. Additional information was obtained from the report of the national education audit. In general, it is concluded that the coaching is effective and that a good balance is struck between guidance and self-directedness of students. (Bos RP, Ophelders GAM. Coaching and self-directed learning during the master phase of the Nijmgen biomedical sciences curriculum.

2017

2009

In dit artikel laten we de effecten van het leiderschapstraject ‘Samen werken, samen bouwen’ zien, vier jaar na de uitvoering in een penitentiaire inrichting. Het traject richt zich op verantwoordelijkheid nemen (bovenop het voelen ervan) en resultaat produceren. In paragraaf 1 bespreken we Hoebekes begrip ‘ethische verantwoordelijkheid in het eigen werksysteem’. In zijn noties (Hoebeke, 2004) herkennen we de essentie van het leiderschapstraject. In paragraaf 2 laten we zien hoe dit begrip van verantwoordelijkheid in het traject wordt toegepast en uitgebouwd. In paragraaf 3 gaan we in op de case: de in-company uitvoering van het leiderschapstraject. In paragraaf 4 laten we de directeur, afdelingshoofden en medewerkers zelf aan het woord. Uit interviews wordt duidelijk hoe het begrip verantwoordelijkheid voor het eigen werksysteem is gaan leven in de organisatie.

Tsg - Tijdschrift Voor Gezondheidswetenschappen, 2008

Maandblad Voor Accountancy en Bedrijfseconomie, 2002

In de literatuur is geen bevredigend antwoord te vinden op de vraag ‘wat is goed ondernemingsbestuur?’ De vraag wordt weliswaar vanuit verschillende disciplines, juridisch, economisch, bedrijfskundig, management control, journalistiek, zowel descriptief als prescriptief behandeld, maar een geïntegreerde benadering ontbreekt. Deze omissie begint te klemmen gezien het groeiende belang van corporate governance, het voornemen de goedkeuring van de jaarrekening te scheiden van het verlenen van decharge en de aandacht voor maatschappelijk verantwoord ondernemen. In dit artikel wordt ondernemingsbestuur belicht vanuit de genoemde disciplines en er wordt een voorstel gedaan hoe deze invalshoeken tot één geïntegreerd toetsingskader voor goed ondernemingsbestuur te integreren.

Sociologische Gids, 1994

2014