Silabus IPA SEMESTER

ILMU PENGETAHUAN ALAM Satuan Pendidikan : SMP Trisila Cikedung Kelas : VII (tujuh) Kompetensi Inti KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkan-nya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 terintegrasi dalam pembelajar-an KD pada KI-3 dan KI-4 melalui indirect teaching Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal (catatan pendidik) Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungja-wab dalam aktivitas sehari-hari Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran Objek IPA dan Pengamatannya Pengukuran Besaran pokok dan turunan Mengamati Mengamati teman, untuk melihat ciri-ciri yang dapat diamati yang ada pada teman, misalnya tinggi badan, warna rambut, warna kulit dst. Mengamati berbagai alat ukur, misalnya penggaris, neraca, stopwatch. Mengamati cara mengukur panjang benda Menanya Mengajukan pertanyaan tentang bagaimana para ahli IPA melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar dan menguji prediksi Menanyakan cara dan alat yang digunakan dalam mengukur serta sikap yang tepat dalam melakukan pengukuran Menanyakan pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran Mengumpulkan informasi Membaca teks tentang penyelidikan IPA Melakukan eksperimen untuk menguji prediksi yang menunjukkan proses penyelidikan IPA telah dilakukan Membaca teks tentang pengamatan, membuat inferensi, dan mengomunikasikan Mengukur panjang benda hidup dan benda tak hidup dengan satuan baku dan tak baku Mengukur panjang, dengan satuan tak baku Membaca teks tentang pengukuran Mengidentifikasi berbagai pengukuran yang mungkin dari mengamati benda di sekitarnya Mengukur massa benda benda hidup dan benda tak hidup dengan neraca Menentukan simbol satuan pengukuran dengan menggunakan SI (Sistem Internasional) Membandingkan pengukuran pada mikroorganisme dengan benda langit Menaksir dan mengukur panjang, massa, dan waktu Mengukur besaran turunan, misalnya: luas, volume, konsentrasi larutan, dan laju pertumbuhan Menalar/Mengasosiasi Menyimpulkan berbagai pengukuran besaran pokok dan turunan dengan alat ukur baku dan tidak baku Menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari percobaan. Mengomunikasikan Membuat tulisan sederhana yang menggambarkan cara atau prosedur ahli IPA melakukan penyelidikan Membuat laporan dan mempresentasikan hasil eksperimen Sikap: Penilaian antar teman sikap teliti, jujur, dan tanggung jawab dalam pengamatan dan percobaan Pengetahuan: Tes tulis tentang komonen keterampilan proses IPA, satuan, besaran, aplikasinya. Tes produk hasil pengamatan percobaan Keterampilan: Tes unjuk kerja melakukan pengukuran Portofolio Laporan hasil eksperimen Laporan tugas proyek 5 JP Buku paket, Lembar kerja Praktikum Buku atau sumber belajar yang relevan. Media elektronik Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar Klasifikasi Benda Makhluk hidup Benda Tak hidup Zat Padat, Cair, dan Gas Unsur, Senyawa, dan Campuran Asam, Basa, dan Garam Mengamati Membaca teks tentang anak sedang bermain bola dan robot Mengamati zat padat, cair, dan gas di sekitar kita, misalnya: besi, emas, seng, air, minyak goreng, udara, asap dan uap air). Mengamati unsur, senyawa, dan campuran yang terdapat di sekitar kita. Mencari informasi tentang sifat asam, basa, dan garam. Mencicipi buah atau makanan yang asam seperti jeruk serta minuman soda yang rasanya pahit (basa) Menanya Mengajukan pertanyaan tentang perbedaan antara makhluk hidup dan benda tak hidup? Mengajukan pertanyaan tentang perbedaan zat padat, cair, dan gas. Mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatan, misalnya perbedaan unsur, senyawa, dan campuran. Mengajukan pertanyaan tentang perbedaan sifat larutan asam dan larutan basa, minuman apa saja yang rasanya asam, dan bagaimana cara menentukan sifat asam atau basa suatu larutan. Mengumpulkan informasi Mendata berbagai makhluk hidup dan benda tak hidup yang ada di lingkungan sekitar. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup dan benda tak hidup yang ditemukan di lingkungan sekitar. Membaca teks tentang ciri-ciri makhluk hidup (bernapas, memerlukan makanan, bergerak, tumbuh dan berkembang, berkembang biak, peka terhadap rangsang, dan menyesuaikan diri dengan lingkungan) Mengamati gejala-gejala kehidupan pada manusia, hewan, dan tumbuhan. Mengidentifikasi sifat zat padat, cair, dan gas. Mengelompokkan benda-benda di sekitar ke dalam zat padat, cair, dan gas. Menjelaskan cara pemberian lambang unsur menurut Berzelius. Mengamati tabel periodik untuk mengelompokkan unsur ke dalam logam dan nonlogam. Mencari informasi tentang kegunaan unsur dalam kehidupan sehari-hari. Menunjukkan beberapa contoh senyawa dalam kehidupan sehari-hari. Membedakan larutan homogen dan heterogen. Membedakan sifat larutan asam dan larutan basa dengan kertas lakmus. Menjelaskan reaksi asam basa membentuk garam. Mencari informasi tentang indikator alam dan indikator buatan. Melakukan percobaan identifi-kasi sifat asam basa suatu larutan dengan menggu- nakan indikator alami, seperti kunyit, kol ungu. Menalar/Mengasosiasi Menyimpulkan perbedaan antara makhluk hidup dan tak hidup dari hasil pengamatan Menyimpulkan ciri-ciri mahkluk hidup dan benda tak hidup berdasarkan hasil analisis data. Menyimpulkan sifat-sifat zat padat, cair, dan gas. Membuat bagan partikel materi. Menyimpulkan perbedaan sifat unsur, senyawa, dan campur-an. Menyimpulkan perbedaan sifat larutan asam dan larutan basa berdasarkan perubahan warna kertas lakmus ketika dicelup-kan ke dalam larutan tersebut. Mengelompokkan larutan di sekitar kita ke dalam larutan asam dan larutan basa. Mengkomunikasikan Melaporkan hasil pengamatan dan analisis perbedaan ciri makhluk hidup dan tak hidup Menyampaikan hasil penga-matan dalam bentuk presentasi di depan kelas. Menyampaikan hasil penga-matan tentang sifat-sifat benda padat, cair, dan gas. Menceritakan hasil pengamat-an tentang perbedaan sifat unsur, senyawa, dan campuran serta laruatan asam, basa, dan garam. Sikap: Observasi sikap objektif, jujur, kritis, dan bertanggung jawab. Pengetahuan: Tes tertulis tentang Persamaan dan perbedaan ciri antara makhluk hidup dan tak hidup Perbedaan sifat zat padat, cair, dan gas. Perbedaan sifat unsur, senyawa, dan campuran Perbedaan sifat asam, basa, dan garam Keterampilan: Proyek Membuat indikator alami dari bahan-bahan yang ada di lingkungan sekitar 5 JP Buku paket Kemdikbud Kelas VII Lembar kerja Praktikum Buku atau sumber belajar yang relevan. Media elektronik Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda (makhluk) hidup dan tak hidup Memahami prosedur pengklasifikasi-an makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup sebagai bagian kerja ilmiah, serta mengklasifikasi-kan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup berdasarkan ciri yang diamati Klasifikasi zat dan Makhluk Hidup Klasifikasi dikotomi dan kunci determinasi Kelompok makhluk hidup yang berukuran kecil (mikroskopis) Kelompok jamur (fungi) Kelompok hewan Mengamati Melakukan pengamatan tentang berbagai benda yang digunakan sehari-hari dan mendata bahan penyusunnya Menanya Mengajukan pertanyaan tentang mengapa ada beragai bahan dan apa sifat-sifat dari bahan tersebut? Mengumpulkan Informasi Membaca teks tentang klasifikasi materi, unsur, senyawa, dan campuran Melakukan percobaan membedakan asam dan basa Membaca teks tentang zat asam, basa, dan garam, dan indokator asam basa Menalar/Mengasosiasi Menyimpulkan konsep tentang materi, unsur, senyawa, dan campuran Menyimpulkan konsep asam, basa, dan garam, dan indokator asam basa Mengomunikasikan Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan tentang materi, unsur, senyawa, dan campuran, asam, basa, dan garam, dan indokator asam basa Mengamati Mengamati berbagai tumbuhan yang ada di sekitarnya dan menyimpulkan bahwa tumbuhan tersebut sangat beragam dari yang sederhana seperti lumut sampai pohon tinggi Menanya Mengajukan pertanyaan tentang mengapa ada berbagai macam tumbuhan dan bagaimana kita mempelajarinya karena sangat beranekaragam Mengumpulkan informasi Mengamati bagian-bagian mikroskop Berlatih menggunakan mikroskop Membaca teks tentang penggolongan hewan, tumbuhan, dan mikroorganisme Mengamati gambar benda-benda di sekitar kita dan mencatat ciri-ciri benda tersebut ke dalam tabel, membandingkan dan menyimpulkannya Membaca teks tentang ciri-ciri benda yang dapat diamati antara lain: bentuk, ukuran, warna, keadaan permukaan, dan bahan penyusunnya Mengamati bentuk jamur mikroskopis dan makroskopis dengan mikroskop dan alat bantu lainnya (lensa tangan/hand lens, atau kaca pembesar) Mencari informasi dari berbagai sumber tentang ciri-ciri hewan invertebrata dan vertebrata Mengidentifikasi berbagai jenis tumbuhan ke dalam kelompok sayuran, buah, atau bunga Mengidentifikasi bagian tubuh hewan, antara lain: belalang, capung, kupu-kupu, udang, semut, laba-laba, lalat, kaki seribu (bagian tubuh (memiliki kepala, dada dan perut atau kepala bersatu) serta jumlah kaki (6 buah, 8 buah atau lebih dari 8 buah) Mencari persamaan dan perbedaan tumbuhan dikotil dan monokotil Mencari perbedaan tumbuhan lumut, paku, dan mangga Melakukan pengklasifikasian tumbuhan dan hewan dengan menggunakan kunci dikotom Menalar/Mengasosiasi Mengolah data percobaan ke dalam bentuk tabel Menyimpulkan hasil pengelompokkan organism mikroskopis dan makroskopis berdasarkan ciri-ciri yang dapat diamati Mengomunikasikan: Menginformasikan tentang prosedur klasifikasi/ pengelompokkan makhluk hidup Menggambarkan hasil pengamatan makhluk hidup yang berukuran mikroskopis Menyampaikan hasil pengelom -pokkan makhluk hidup dalam bentuk laporan tertulis dan presentasi di depan kelas Sikap: Observasi sikap objektif, jujur, kritis, dan bertanggung jawab. Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda Keterampilan: Tugas Inventarisasi mahluk hidup yang ada di lingkungan sekitar rumahmu. Kemudian eksplorasilah bagian-bagian tubuh yang dimiliki. Kelompokkanlah mahluk hidup yang ditemui berdasarkan persamaan cirinya. Unjuk Kerja Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis kelompok serta tugas 10 JP Buku paket, Lembar kerja Praktikum Buku atau sumber belajar yang relevan. Media elektronik Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekitar Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme, serta komposisi utama penyusun sel Sistem Organisasi Kehidupan Sel sebagai unit struktural dan fungsional kehidupan Jaringan Organ Sistem organ Sistem organ dan organisme Mengamati Melakukan pengamatan tentang struktur sel Menanya Mengajukan pertanyaan tentang sel dan letaknya dalam tubuh kita Mengumpulkan informasi Membedah katak untuk mengamati organ penyusun sistem pada hewan Membaca teks tentang sel sebagai unit terkecil kehidupan Mengamati sel daun tumbuhan Rhoeo discolour Mengamati sel bawang merah dan sel pipi dan menggambar hasil pengamatan dengan menunjukkan perbesaran selnya Dari hasil pengamatan sel tumbuhan dan sel hewan, mengaitkan hubungan antara sel, jaringan, dan organ, sistem organ, dan organisme Membuat model sel Mengidentifikasi berbagai sel, jaringan, dan organ pada manusia Mengidentifikasi berbagai sistem organ pada manusia (sistem pencernaan, pernapasan, rangka dan otot, transportasi, ekskresi, dan reproduksi) Menalar/Mengasosiasi Menyimpulkan tentang sel, dan beda sel hewan dan tumbuhan Menyimpulkain hubungan antara sel, jaringan, organ, sistem organ, dan organism dan contohnya Mengomunikasikan Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis Mempresentasikan tentang sistem organisasi kehidupan. Sikap: Observasi sikap objektif, jujur, kritis, dan bertanggung jawab. Pengetahuan: Tes tulis dan lisan untuk menilai pemahaman tentang sel, jaringan, organ, dan sistem organ dan saling hubungannya dalam struktur organisasi kehidupan Tes tertulis untuk menguji pemahaman tentang mikroskop dan teknik pengamatan dengan mukroskop Keterampilan: Tes kinerja tentang penggunaan mikroskop dan pengamatan mikroorganisme dan sel, jaringan 10 JP Buku paket, Lembar kerja Praktikum Buku atau sumber belajar yang relevan. Media elektronik 4.4 Melakukan pengamatan dengan bantuan alat untuk menyelidiki struktur tumbuhan dan hewan 4.5 Membuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagian-bagiannya Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat dimanfaat-kan untuk kehi-dupan sehari-hari Karakteristik Zat Perubahan fisika dan kimia Pemisahan Campuran Mengamati Mengamati berbagai perubahan fisika dalam kehidpan sehari-hari, misalnya es menjadi air, kertas yang dibakar menjadi abu, besi berkarat, makanan menjadi basi, dan sebagainya. Mengamati berbagai perubah-an kimia yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Mencari informasi tentang pemisahan campuran. Menanya Mengajukan pertanyaan terkait dengan perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari, misalnya: mengapa kertas yang dibakar menjadi abu tidak dapat kembali menjadi kertas? Mengapa es dapat berubah menjadi air? Mengapa besi berkarat? Mengajukan pertanyaan tentang campuran, misalnya bagaimana memisahkan campuran? Mengumpulkan Informasi Melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa perubahan fisika dan kimia Melakukan percobaan pemisahan campuran dengan berbagai cara, misalnya filtrasi, sentrifugasi, destilasi, kromatografi, dan sublimasi. Menalar/Mengasosiasi Menyimpulkan perubahan fisika dan perubahan kimia berdasarkan hasil percobaan. Menyimpulkan hasil pemisah-an campuran yang dilakukan dengan berbagai cara. Mengkomunikasikan Menyajikan data percobaan ke dalam bentuk tabel. Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis dan presentasi di depan kelas. Sikap: Observasi tentang disiplin, jujur, kerjasama, percaya diri, bertanggung- jawab, cermat, dan sebagainya dalam melakukan berbagai kegiatan. Pengetahuan: Tes tertulis/lisan tentang: Ciri-ciri perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari. Dasar pemisahan campuran Unjuk Kerja/ Praktik Memisahkan campuran dengan berbagai cara Proyek Melakukan penjernihan air dengan menggunakan metode pemisahan filtrasi 10 JP Buku paket Kemdikbud Kelas VII Lembar kerja Praktikum Buku atau sumber belajar yang relevan. Media elektronik 4.6 Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika dan kimia 4.7 Melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang ada di lingkungan sekitar menggunakan indikator buatan maupun alami Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dari makanan, transformasi energi, respirasi, sistem pencernaan makanan, dan fotosintesis Energi dalam Sistem Kehidupan Sumber energi Perubahan bentuk energi Transformasi energi Bernapas Fotosintesis Respirasi Sistem pencernaan makanan Mengamati Mengamati berbagai kegiatan yang dilakukan manusia membutuhkan energi Mengamati berbagai bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari Mengamati jumlah energi yang tertera pada sejumlah produk makanan misalnya susu, roti Menanya Menanyakan mengapa kalau kita tidak makan sehari badan terasa lemas? Menanyakan apakah semua makhluk hidup membutuhkan energi? Menanyakan berasal dari manakah mahluk hidup memperoleh energi? Menanyakan dapatkah energi itu diciptakan oleh makhluk hidup? Mengumpulkan informasi Melakukan percobaan untuk membuktikan terjadinya respirasi pada hewan Melakukan percobaan menyelidiki proses fotosintesis pada tumbuhan hijau Mendiskusikan sumber-sumber energi yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari Mendiskusikan bentuk –bentuk energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari Membaca teks tentang perolehan energi untuk aktifitas fisik dengan memecah makanan melalui proses pencernaan Membaca teks tentang transformasi energi dari energy cahaya menjadi energi kimia dalam bentuk cadangan makanan pada tumbuhan seperti karbohidrat. Melakukan percobaan untuk membuktikan adanya fotosintesis dan respirasi Membaca teks tentang pencernaan karbohidrat, lemak, dan protein untuk memperoleh energi, pembangun tubuh, dan pelindung tubuh Menalar/Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang energi dan perubahannya pada organisme dan di alam Menyimpulkan berbagai sumber energi dan perubahannya Mengomunikasikan Melaporkan secara lisan dan tulisan hasil pengamatan dan percobaan Sikap: Observasi sikap objektif, jujur, kritis, dan bertanggung jawab. Pengetahuan: Tes tertulis untuk menilai pemahaman tentang transformasi energi pada hewan melalui proses pencernaan serta perubahan energi sinar matahari menjadi energi kimia Konsep perolehan energi melalui transformasi dari sumber energi makanan pada hewan 15 JP Buku paket, Lembar kerja Praktikum Buku atau sumber belajar yang relevan. Media elektronik 4.8 Melakukan pengamatan atau percobaan sederhana untuk menyelidiki proses fotosintesis pada tumbuhan hijau Keterampilan: Unjuk kerja Merangkai alat percobaan dan pendataan hasil pengamatan Portofolio Penyusunan laporan hasil percobaan 4.9 Melakukan pengamatan atau percobaan untuk menyelidiki respirasi pada hewan Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam kehidupan sehari-hari Suhu dan Perubahannya: Suhu dan termometer Kalor Pemuaian Konduksi,Konveksi, dan Radiasi Mengamati Demonstrasi tangan yang dicelupkan ke dalam air dingin, sedang dan hangat Thermometer laboratorium, thermometer suhu badan Rel kereta api yang diberi celah pada sambungannya. Perambatan sinar matahari yang melalui celah-celah, air yang mendidih ketika dipanaskan. Menanya Alasan mengapa tangan tidak bisa digunakan untuk mengukur derajat panas suatu benda secara tepat? Mengapa suhu badan manusia antara 36°C sd 37°C? Alasan mengapa sambungan rel kereta api diberi celah Alasan mengapa labu elemeyer yang dipanaskan, akan keluar gelembung-gelembung gas di dalam air Alasan mengapa bagian atas panci menjadi panas, padahal yang terkena api pada bagian bawahnya saja Mengumpulkan informasi Melakukan eksperimen untuk menguji badan / tangan tidak dapat mengukur suhu dengan tepat Membuat skala pada thermometer Membandingkan empat skala thermometer untuk memperoleh persamaan perbandingan antara termometer Celcius, Reamur, Fahrenhaid, dan Kelvin. Membandingkan besar pemuaian berbagai jenis logam Mengeksplorasi perbedaan pemuaian pada air dan gas Mengasosiasi Menganalisis data dalam bentuk tabel berbagai hasil pengamatan tentang suhu, kalor, dan pemuaian Membandingkan besar pemuaian zat padat, cair dan gas Mengkomunikasikan Membuat laporan hasil eksperimen dalam bentuk tulisan. Mempresentasikan hasil eksperimen Mengamati Peristiwa pada proses air mendidih Peristiwa pada saat siang hari udara terasa panas Menyelidiki air sebagai penghantar yang buruk Menanya Alasan mengapa pada siang hari pakaian berwarna gelap merasa lebih cepat gerah dibanding pakaianberwarna putih Perbedaan antara konduksi, konveksi, dan radiasi kalor Mengumpulkan informasi Melakukan eksperimen tentang peristiwa konduksi, konveksi dan radiasi Melakukan eksperimen tentang peristiwa konveksi di udara dan dalam zat cair Melakukan percobaan membandingkan daya serap radiasi pada berbagai warma misalnya antar warna terang dan gelap Mengasosiasi Mencari contoh dalam kehidupan sehari-hari yang menunjukkanperistiwa konduksi, konveksi, dan radiasi Mengkomunikasikan Membuat kesimpulan hasil analisis data hasil eksperimen Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan praktek. Sikap: Observasi sikap objektif, jujur, kritis, dan bertanggung jawab. Pengetahuan: Soal Uraian tentang persamaan nilai skala pada beberapa jenis termometer Keterampilan: Tugas Proyek Membuat tulisan mengapa thermometer zat cair menggunakan raksa atau alkohol, tidak menggunakan air. Membuat laporan secara tertulis: Membuat rancangan penyelidikan yang dapat menunjukkan gejala pemuaian zat gas, dengan bantuan zat cair gas bisa diamati. Atau pemuaian gas yangmampu mendesak sesuatu. Laporkan hasil kegiatanmu secara tertulis. Unjuk Kerja Menilai proses eksperimen menggunakan rubrik penilaian Portofolio Mengumpulkan: Laporan percobaan Laporan tugas proyek Sikap: Observasi sikap objektif, jujur, kritis, dan bertanggung jawab. Pengetahuan: Soal Pilihan Ganda tentang kalor dan perpindahan panas Keterampilan: Tugas Mencari benda-benda yang termasuk konduktor dan isolator di lingkungan sekitar Mengerjakan PR yang berhubungan dengan perpindahan kalor Unjuk Kerja Menilai saat berlangsungnya kegiatan eksperimen, menggunakan rubrik penilaian. Portofolio Mengumpulkan: Laporan percobaan Laporan tugas 10 JP Buku paket, Lembar kerja Praktikum Buku atau sumber belajar yang relevan. Media elektronik 4.10Melakukan percobaan untuk menyelidiki suhu dan perubahannya, serta pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud benda 4.11Melakukan penyelidikan terhadap karakteristik perambatan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi Mendeskripsikan interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya Interaksi Makhluk Hidup dan Lingkungannya Pengertian lingkungan Interaksi Ekosistem Mengamati Mengamati suatu gambar habitat burung dan biawak Menanya Mengajukan pertanyaan mengapa habitat hewan dan tumbuhan berbeda-beda. Apa yang menyebabkan suatu habitat kondisinya berbeda-beda. Mengumpulkan informasi Membaca teks tentang ekosistem dan komponen ekosistem (komponen biotik dan komponen abiotik) Melakukan pendataan tentang komponen biotik (makhluk hidup) dan komponen abiotik (benda tak hidup) yang ada di sekosistem sekitar. Kemudian menjelaskan peran masing-masing komponen dalam ekosistem Membaca teks tentang interaksi yang berlangsung dalam ekosistem, yaitu interaksi antara komponen biotik dan abiotik dan komponen biotik dengan biotik (simbiosis dan rantai makanan) Membaca teks tentang pemanasan global dan dampaknya Mengidentifikasi upaya menangani kerusakan lingkungan dan pemanasan global Menalar/Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang komponen ekosisten dan saling ketergantungannya Membuat kesimpulan tentang perilaku negatif manusia dapat memengaruhi ekosistem Membuat kesimpulan tentang penyebab kerusakan ekosistem dan jenis-jenis pencemaran, pemanasan global dan upaya menanganinya Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan praktek. Menyampaikan informasi lebih jauh tentang peran komponen-komponen ekosistem. Sikap: Sikap peduli, keaktifan dalam diskusi dan kegiatan Pengetahuan: Tes tulis dan lisan konsep komponen ekosistem, interaksi antar komponen (simbiosis dan rantai makanan) Keterampilan: 10 JP Buku paket, Lembar kerja Praktikum Buku atau sumber belajar yang relevan. Media elektronik 4.12Menyajikan hasil observasi terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya 3.9 Mendeskripsikan pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup Dampak Pencemaran bagi Kehidupan Pencemaran udara Pencemaran air Pencemaran tanah Mengamati Mengamati gambar atau tayangan tentang peristiwa pencemaran lingkungan (udara, air, tanah) dan dampaknya bagi kehidupan Menanya Menanyakan apakah yang dimaksud dengan pencemaran? Menanyakan bahan/zat apa saja yang dapat menyebabkan pencemaran udara, air, dan tanah ? Menanyakan bagaimanakah bahan/zat tersebut dihasilkan ? Menanyakan apakah efek bahan/zat tersebut bagi lingkungan? Mengumpulkan informasi Mendata berbagai jenis zat/bahan yang dapat menyebabkan pencemaran lingkungan. Mengidentifikasi perilaku negatif manusia dapat memengaruhi ekosistem Melakukan percobaan pengaruh pencemaran terhadap makhluk hidup Mengidentifikasi penyebab kerusakan ekosistem dan jenis-jenis pencemaran Menalar/Mengasosiasi Mengolah data yang diperoleh ke dalam bentuk tabel. Mengelompokkan bahan/zat pencemar berdasarkan lingkungan yang dicemarinya beserta efek yang ditimbulkan bagi lingkungan tersebut. Mengkomunikasikan Diskusi kelompok untuk membahas hasil eksplorasi dan pengelompokkan bahan pencemar berdasarkan lingkungan yang dicemari. Menyampaikan hasil eksplorasi di depan kelas. Menyampaikan informasi lebih jauh tentang pencemaran lingkungan. Sikap: Observasi sikap objektif, jujur, kritis, dan bertanggung jawab. Pengetahuan: Tes tulis konsep pencemaran lingkungan Tes tulis tentang jenis bahan pencemar Keterampilan: Unjuk kerja Merancang percobaan dan pendataan hasil pengamatan Portofolio Penyusunan laporan hasil percobaan 5 JP Buku paket, Lembar kerja Praktikum Buku atau sumber belajar yang relevan Media elektronik 3.10 Mendeskripsi-kan tentang penyebab terjadinya pemanasan global dan dampaknya bagi ekosistem Pemanasan Global dan Ekosistem Pengertian pemanasan global Pengaruh pemanasan global terhadap ekosistem Mengamati Mengamati lapisan atmosfer bumi melalui gambar, video Mengamati film, gambar-gambar dampak pemanasan global.bagi ekosistem. Mengamati gambar, film tentang lubang pada lapisan ozon. Menanya Mengapa dalam mobil menjadi hangat, setelah mobil diparkir di tempat panas beberapa saat? Mengapa perubahan cuaca pada akhir-akhir ini sangat ekstrim Mengapa terjadi pemanasan global? Apa penyebanya? Bagaimana dampak pemenasan global terhadap ekosistem di bumi?apakah penyebab menipisnya lapisan ozon di bumi? Mengumpulkan informasi Eksperimen mengamati efek rumah kaca Menentukan sumber data dari buku, literature, gambar-gambar, film dst. Mengumpulkan data dan informasi tentang pemanasan global yang terjadi di bumi dari tahun ke tahun dari berbagai sumber informasi Menalar/Mengasosiasi Menganalisis data dan informasi tentang pemanasan global dan dampaknya. Membuat kesimpulan tentang berbagai data dan informasi tentang pemanasan global dan dampaknya. Mengkomunikasikan Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk tulisan. Menyajikan atau mempresentasikan hasil analisis data dan informasi tentang pemanasan global Sikap: Pengamatan kepedulian terhadap fenomena pemanasan global Pengetahuan: Tes tulis dan lisan pemahaman tentang konsep pemanasan global Tes tulis an lisan pemahaman tentang peran manusia dalam pemanasan global Tes tulis dan lisan tentang upaya penanggulangan pemanasan global Keterampilan: Unjuk kerja Proses pengematan, kajian literatur dan penyajian data Portofolio Penyusunan laporan hasil kajian literatur 5 JP Buku paket, Lembar kerja Praktikum Buku atau sumber belajar yang relevan Media elektronik 4.13 Menyajikan data dan informasi tentang pemanasan global dan memberikan usulan penanggulangan masalah Cikedung , Juli 2016 Mengetahui; Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran. DR. H. KASWADI, M.Pd HARY MURTI KRIDALASANA. S.Pd NIP NIP