Sai tu come comincia il Dramma?.pdf

2012

2018

2012

2012

Anette Almgren Whites avhandling Intermedial Narration i den Fotolyriska Bilderboken: Jean Claude Arnault, Katarina Frostensson och Rut Hillarp (2011) är ett originellt och värdefullt bidrag till forskningen om samläsning av dikt och fotografisk bild i bokform om vad hon kallar "fotolyrik". Avhandlingen som består av två delar är väl skriven, väl disponerad och väl dokumenterad, om än fördelningen mellan teori och praktik är något ojämn. Den första teoretiska delen på 85 sidor utgörs av presentationen av bakgrund, det av författaren valda perspektivet samt hennes intermediala modell som sedan tillämpas i analysens 220 sidor. Den har en väl utbyggd käll-och litteraturförteckning såväl som bildförteckning, med en utmärkt fotnotsapparat och personregister. Ett sakregister hade emellertid underlättat läsningen.

2011

Socialmedicinsk Tidskrift, 2011

2017

2013

Utbildning & Demokrati – tidskrift för didaktik och utbildningspolitk

Do you feel like reading or do you not want to read? Ideas about reading enjoyment in a project which promotes reading at Swedish preschools. The article discusses how ideas of reading enjoyment affect the practical and pedagogical practice through a project to promote reading at four Swedish preschools. Based on interviews and observations collected over a three-year period we highlight three areas where ideas about reading enjoyment are visualized in the teaching of literature: literature, play, and learning through reading enjoyment. The study shows that access to literature alone does not necessarily lead to children’s voluntary reading unless preschool teachers also take an active initiative. Likewise, play can be a pleasurable way to start reading if the adults provide some guidance. The study also notices a discrepancy between preschool teachers’ ideas of reading enjoyment and learning, which may result in the opting out of voluntary reading unless it is explicitly supported ...

UMH Sapiens Divulgación Científica, 2015