fundamentos de la psicofisiologia

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El psicoanálisis nace con Sigmund Freud (1856-, su fundador. Entre sus conceptos básicos están el determinismo psíquico, el inconsciente dinámico y el papel fundamental del desarrollo de la infancia en la conformación del adulto. El determinismo psíquico se expresa en el concepto freudiano de "sobredeterminación", es decir que varios factores intrapsìquicos operan simultáneamente para producir un síntoma, pensamiento o comportamiento específico. Este método se introduce en el campo denominado "de la psicología profunda", aquella que se dedica al estudio de los fenómenos intrapsìquicos, los cuales suceden en el inconsciente. Como se puede inferir del principio de determinación psíquica, la construcción de la mente inconsciente es un hecho central en el pensamiento psicoanalítico. En el trabajo con pacientes histéricas Freud advirtió que durante el tratamiento emergían recuerdos antiguos que el paciente había olvidado. Ello lo lleva a concluir que la mente humana es de naturaleza censura, es decir que oculta ciertos recuerdos, pensamiento y/o sentimientos que el sujeto considera inaceptables. Este material se reprime, es decir, se entierra en el inconsciente y la persona pierde toda conciencia de ellos. Freud observa que los lapsus o actos fallidos, dan evidencia concreta del rol del inconsciente en la vida cotidiana. La emergencia de una palabra por otra, por ejemplo, es la emergencia de un pensamiento reprimido que revela este deseo inconsciente inaceptable. Actualmente se considera que el Psicoanálisis posee tres aspectos: es un método de investigación, una técnica terapéutica y un cuerpo de conocimientos científico teórico. El Psicoanálisis concibe que el aparato psíquico está formado por un nivel topográfico y otro dinámico ¿Cómo está formado el aparato psíquico según Freud?

ejercicios capitulo , 2019

• Presentación y objetivos • Enunciado • Materiales Presentación y objetivos La evaluación de esta asignatura está planteada de tal manera que el alumno primero estudie y trabaje los contenidos, y después haga una actividad evaluable con los conocimientos adquiridos. Por ese motivo, antes del comienzo de la actividad evaluable, en este caso PEC1, se tendrá que estudiar la parte correspondiente de los recursos de aprendizaje, planteando todas las dudas que vayan surgiendo de su estudio en el foro de la asignatura. Después de este periodo de estudio, se colgará el enunciado de la actividad evaluable (PEC1) asociada con esta unidad. Para ellos os proponemos un conjunto de preguntas no evaluables que os permitirán hacer una lectura guiada de la materia de la prueba. Estas preguntas no se tienen que entregar. Tenéis que intentar contestarlas mientras estáis leyendo la materia, a la vegada que planteáis las dudas a través del foro del aula. Enunciado 1. En la siguiente imagen, ¿qué tipo celular están indicando las letras A, B y C? ¿Qué regiones señalan los números 1, 2, 3, 4 y 5? ¿Crees que se trata de un dibujo del sistema nervioso central o del sistema nervioso periférico? ¿Por qué? Máximo 3 líneas. ¿Qué tipo de conducción del potencial de acción se producirá en la célula C? ¿Por qué? Máx 3 líneas.

La Iectura de puhlicaciones de psicologia a veces da Impresicn de que no todo 10 que se publica sobre un tema converge hacia una meta connin, sino que se presenta una gran variedad de conceptos y teorias, que aunque pretenden estudiar Ia misma realidad, sin emhargo presentan una variedad de pro· posiciones y hasta especulacionee que tienen muy poco en connin. La causa de esta Torre de Babel se dehe: primero, a un lenguaje muy varia do y poco preeiso, y~n segundo lugar-a que existe poca 0 ninguna coherencia Iogica y a unas teorizaciones poco crfticas, Este hecho se debe a que no se define con precision ni el ohjeto mismo de Ia psicologia ni se conviene aplicar el metodo cientifico a hechos que se preten. den estudiar. Es decir, se pretende 11e· gar a una meta por diversos caminos: esOOscaminos son mal seleccionados y peor reoorridos. EI cuerpo de conoci. mientos de Questra psico ogia cientifica actual 10 forman: a) conocimientos de la psicologia cientifica propiamente di. cha, 0 sea, los adquiridos en los ultimos cien anos de su existencia; h) conoci· mientos de psicologia aplicada, donde al comienzo Be hacian aplicaciones en forma empirica (p. e., inteligencia); c) conocimientos precientificos y extracientificos, provenientes de Ia vida dieria y/ 0 de otras ciencias. Este conjunto integrado hajo el nomhre de psleologia no siempre presenta una coherencia 16gica, ni siempre se refiere a Ia misma realidad investigada. Por eso, nos pre. guntamos muchas veces l cual es el ohjeto de psicologia: el alma, Ia conciencia, Ia vivencia, el comportamiento 0 Ia praxis social? Tambien nos preguntamos: l cual es el metodo para adquirir estos conocimientos?

Introducción 3

El término "Psicometría" es el más extendido y general para hacer referencia a la medición psicológica. Su significado popular y la etimología de la palabra apuntan en la misma dirección: la disciplina que se encarga de la medición en Psicologia. De hecho, los diccionarios de uso más común como el de la Real Academia de la Lengua o el de María Moliner también coinciden en su significado: la medida de los fenómenos psíquicos.