Description de l'orientation

Maîtrise en architecture Orientation : EXPLORATIONS EN DESIGN ARCHITECTURAL Hiver 2006 M . ARCH . Responsable : Jean-Pierre Chupin, professeur agrégé Description de l’orientation Dans cette orientation, la démarche architecturale est proposée comme un temps de recherche personnelle et de réflexion à l’orée du projet final. À la différence de la plupart des orientations de la maîtrise, celle-ci ne se présente pas comme une spécialisation professionnelle, mais plutôt comme une ouverture à des thématiques contemporaines situées au cœur même des enjeux disciplinaires. La pédagogie proposée vise à permettre aux futurs architectes de se donner une démarche historique et théorique fondée sur la recherche en architecture et sur le développement d’une attitude critique et réflexive dans la pratique du projet. Présentation générale Tout en prenant acte de la maîtrise globale d'un projet confirmée dans l'atelier d'architecture avancé en automne, cet atelier maintient l'exigence tant sur le plan des idées que sur celui des détails techniques. Conçu comme un ouvroir de projets potentiels (OUPROPO) cette orientation ouvre des temps de recherche et de réflexion portant sur la formulation des questions, la construction des hypothèses architecturales et la mise à l'épreuve des propositions dans un projet. Dans cette optique, le concepteur sera fortement invité à l'exploration et à la prise de risque; tout en développant une attitude critique et « réflexive » dans la conduite du projet. Une égale importance sera accordée aux supports numériques et analogiques dans les différentes phases de la conception; pour cela on s'appuiera tout autant sur le potentiel des technologies informatiques que sur les vertus d'une « pensée manuelle », grâce au travail en maquettes conceptuelles ou tectoniques. À la différence du projet final, pour lequel l'obligation de résultat sera incontournable, nous insisterons ici sur l'obligation de moyens. http://www.oupropo.umontreal.ca Objectifs de l’atelier « We require of any building 1. that it act well, and do the things it was intended to do in the best way. 2. that it speak well, and say things it was intended to say in the best words 3. that it look well, and please us by its presence, whatever it has to do or say. » — John Ruskin, The Stones of Venice. L’atelier de projet s’adresse plus particulièrement aux futurs architectes qui souhaitent développer leur propre « force de proposition » dans le cadre d’une commande architecturale ou d’un concours d’architecture. L’atelier permet d’éprouver et de parfaire les démarches de conception, tout en appelant une prise de position face aux discours et aux pratiques de la société contemporaine, polarisés par une oscillation entre un conservatisme prudent (de type patrimonial) et une attitude avant-gardiste radicale (de type technologique). L'atelier se déroulera en trois périodes de quatre semaines chacune : 1. Définition d'un territoire critique et expérimental à partir des fonds documentaires conservés au Centre Canadien d'Architecture ou accessible grâce au Catalogue des Concours Canadiens conçu par les chercheurs du L.e.a.p. 2. Identification et description du site d'intervention. 3. Déploiement des moyens en fonction des stratégies de composition favorisées. Développement de la proposition architecturale entre référentiel et potentiel École d’architecture / Faculté de l’aménagement / Université de Montréal [email protected] Téléphone : (514) 343-6809 Télécopieur : (514) 343-2455 Équipe enseignante : Georges Adamczyk, Denis Bilodeau, Jean-Pierre Chupin architectes invités : Guillaume Credoz, Bechara Helal M. Arch., orientation explorations en design architectural Hiver 2006 Le calendrier détaillé précise chacune des étapes pour chacune des semaines de l'atelier. Il est destiné à favoriser l'autonomie des étudiants tout en synchronisant les résultats successifs afin de faciliter les discussions et les évaluations individuelles et collectives. Il y aura deux présentations intermédiaires et une présentation finale. L'ensemble des travaux réalisés sera recueilli dans un document (format A4) relié et accompagné d'un CD-ROM. Tout du long de l'atelier, les étudiants utiliseront « le Carnet de schématisation » pour noter et développer leurs idées. La méthode du carnet constitue un support réflexif, un recueil de données, un outil pour penser et stimuler l'imagination. À la fin de chacune des étapes, les étudiants rédigeront un court texte, retraçant le chemin accompli. Évaluation et critères de notation La première revue critique portera sur la capacité de l'étudiant à cerner et à proposer à l'aide d'objets pour penser un territoire critique et expérimental apte à lui permettre de prendre une position dans le champ de la pratique architecturale. La deuxième revue critique portera sur la formulation d'un programme de recherche propre dans le cadre du projet proposé et pour le secteur urbain défini. La troisième revue critique portera sur la proposition architecturale et sa valeur expérimentale tant vis-à-vis des références étudiées que des potentialités imaginées et projetées au moment de la définition du programme de recherche. Les deux premières étapes compteront chacune pour 25% de la note. La dernière étape comptera pour 30%. Une évaluation globale comptera pour 20% incluant la qualité de la communication orale et graphique des présentations de l'ensemble. Définition du thème du projet pour 2006 Peel ou face : Les lieux du rêve, de l'évasion… et du jeu (Casino ou placebo?) L'absence de polémique entourant la récente présentation au grand public du grand complexe récréo touristique projeté par Loto Québec a de quoi inquiéter plus d'un architecte. À bien y regarder, non seulement les architectes sont-ils relégués au second plan dans cet ambitieux projet, mais de surcroît ils se trouvent remplacés par les « créatifs » du Cirque du Soleil; lesquels sont considérés comme seuls interlocuteurs crédibles capables d'imaginer cet imposant morceau du village mondial. Pourtant, les enjeux urbains, paysagers, patrimoniaux, architecturaux…et éthiques, ne manquent pas dans cette aventure présentée comme un rêve sur les documents de promotion (voir http://www.bassinpeel.com). Les contradictions et les oxymores ne sont pas en reste, puisque le programme évoque tour à tour : • une scène à l'échelle urbaine et un casino harmonieusement intégré au site (conçu avec un souci écologique et muni d'un toit vert) • un spa submergé sous une cascade d'eau et un parc accueillant (outre le chapiteau du Cirque du Soleil) toutes sortes de festivités • un bassin Peel mis en valeur pour les sports nautiques et un quai des artistes, dédié aux arts et à la culture • sans oublier : la reconquête et la décontamination d'un site délaissé, ainsi que la revitalisation d'un quartier défavorisé. Le tout devant constituer une « nouvelle destination internationale ». École d’architecture / Faculté de l’aménagement / Université de Montréal M. Arch., orientation explorations en design architectural Hiver 2006 Si l'enfer est pavé de bonnes intentions, ce que promettent les défenseurs de ce vaste projet risque de porter ce morceau de ville à des degrés de combustion inégalés! Dans cet atelier, trois options s'offriront aux étudiants : 1 - ils pourront prendre le programme et le site dans les conditions les plus fidèles au contexte de la réalité définie par Cirque du Soleil et Loto Québec, en proposant une ou plusieurs alternatives architecturales. 2 - ils pourront procéder à une réévaluation critique des stratégies de projet en effectuant leur propre analyse urbaine, patrimoniale et paysagère en direction d'un contre projet, d'un autre programme envisageant ce qu'il faudrait concevoir dans ce quartier. 3 - ils pourront conduire une exploration libre et critique sur la thématique des lieux du rêve, de l'évasion et du jeu en proposant un autre site. Dans tous les cas, il s'agira de concevoir un projet architectural à l'échelle territoriale avec des gestes simples et des outils disciplinaires essentiels (la lumière, la composition, le détail technique signifiant, le parcours) tout en nourrissant des ambitions architecturales démesurées visant l'expérience du sublime à l'aide de fictions constructives dignes de véritables projets « tectoniques ». Pour cela, fidèles aux principes des disciplines de la potentialité (voir Oulipo dans bibliographie), nous n'hésiterons pas à jouer des règles et des normes pour opposer aux « solutions populistes » de véritables « problèmes d'architectures » car, pour emprunter la formule de Marcel Duchamp : « il n'y a pas de problème, parce qu'il n'y a pas de solution ». « on est pas des clowns, on est des jokers », (un professeur de l'équipe Oupropo) École d’architecture / Faculté de l’aménagement / Université de Montréal M. Arch., orientation explorations en design architectural Hiver 2006 Environnement scientifique et collaborations Les professeurs qui constituent l’équipe enseignante de cette orientation de la Maîtrise professionnelle font partie de l’équipe de recherche du L.e.a.p. (Laboratoire d’étude de l’architecture potentielle). Le laboratoire d’étude de l’architecture potentielle a pour principale mission de promouvoir les activités dans le champ de la recherche architecturale et plus particulièrement en ce qui a trait aux études portant sur le projet d’architecture (architecture potentielle). Les principaux axes de recherche du L.e.a.p. concernent : 1 - L’analyse génétique des pratiques réflexives et des trajets de la pensée analogique dans la conception du projet d’architecture en situation de concours entre 1960 et 2000, 2 - L’histoire critique de l’architecture contemporaine au Canada, 3 - La philosophie des systèmes de représentation et de conception en architecture. Des stages de recherche au Leap ou dans des laboratoires situés à l’étranger pourront également être organisés pour les étudiants qui souhaitent s’initier à la recherche architecturale. (http://www.leap.umontreal.ca) Activités Cours à suivre (12 crédits) ARC 6813 Atelier d’architecture spécialisé (6 cr.) Projet-synthèse, lieu d’application des connaissances théoriques de l’orientation et de préparati9on du thème choisi par l’étudiant pour son projet final. ARC 6853 Précédents et conception architecturale (3 cr.) Rôle et signification des précédents dans le travail de conception en architecture. Revue des travaux effectués dans les domaines de l’histoire et de la théorie de l’architecture, des sciences cognitives et de l’intelligence artificielle. ARC 6854 Études avancées en architecture (3 cr.) Examen approfondi d’aspects choisis de l’histoire de l’architecture ancienne et moderne : périodes, régions, thèmes et typologies remarquables. Cours optionnels (3 crédits) ARC 6863 Laboratoire spécialisé en CAO (3 cr.) Compréhension des méthodologies de CAO : exploration de différentes méthodes de génération et de présentation d’un projet informatisé. OU AME 6144 Concept du paysage (3 cr.) Encadrement des recherches des étudiants, par l’examen critique et l’approfondissement du rôle du paysage dans la problématique du développement. Projet final et séminaire d’initiation à la recherche en architecture Le séminaire ARC 6854 : Études avancées propose une ouverture scientifique parallèlement au travail de projet final au trimestre d’automne. Les objectifs particuliers de ce séminaire, construit autour d’un cycle de conférences, visent à : 1 - Initier les étudiants aux questions, méthodes et enjeux spécifiques de la recherche en architecture en favorisant une meilleure compréhension des rapports entre discipline et profession. 2 - Développer un intérêt pour les dimensions culturelles et cognitives du débat architectural. École d’architecture / Faculté de l’aménagement / Université de Montréal M. Arch., orientation explorations en design architectural Hiver 2006 Bibliographie générale Adamczyk G. Maisons-lieux / Houses-Places, CIAC, Montréal, 2004, 192 p. Bilodeau, D., « The Inventive Practice of Éric Gauthier », Architecture and Ideas/Architecture et Idées, Vol. 2, Nº 2, Été/Automne 2000, p. 80-95 Chupin, J.P., Simonnet, C., et al., (2005), Le projet tectonique. [Lausanne], Infolio. Daumal, R. (1981). Le Mont Analogue : roman d'aventures alpines, non euclidiennes et symboliquement authentiques. Paris, Gallimard. Duchamp, M., M. Sanouillet, et al. (1976). Duchamp du signe : écrits. [Paris], Flammarion. Hejduk, J., A. Boyarsky, et al. (1992). The Lancaster/Hanover masque = Le masque Lancaster/Hanover. London [Montréal], Architectural Association ; Centre Canadien d'Architecture. Oulipo (Association). (1988). Atlas de littérature potentielle. [Paris], Gallimard. Queneau, R. (1982). Exercices de style. [Paris], Gallimard. Tschumi, B. (2003), Event Cities 3, [Cambridge, Mass.], The MIT Press. Site internet relatif à la thématique 2005 : http://www.bassinpeel.com École d’architecture / Faculté de l’aménagement / Université de Montréal