Mis Primeras Letras Libro Actividades

Selección de textos para Primer año 4ta./5ta./6ta. Prof. Amoroso Página 1 Selección de textos de estudio y actividades para Latín 1er. año 4ta. 5ta. y 6ta. Latinae Lingua Corpus Liber scholarum usui destinatus 2020 MMXX Elaborada por Prof. Lic. Lorena Amoroso para la materia Latín del Instituto Libre de Segunda Enseñanza Lorena Amoroso Latinae linguae hunc libellum fecit. Cuando se clasifican las lenguas en muertas y vivas, el latín aparece siempre catalogado entre los difuntos. ¿Quién estableció, pues, el acta de defunción de este idioma? El hilo de vida del latín jamás se cortó. El latín vive todavía. [Y su] vida es comparable a la vida de un gran río. [...] Las lenguas y culturas románicas actuales son los fuertes amplificadores que, en sus variaciones tonales, transmiten la voz de la Ciudad Eterna. Demetrio Gazdaru, Aventuras del latín y orígenes de las lenguas románicas.

Tienen en sus manos el cuadernillo de trabajo "ALFABETIZACIÓN INICIAL: una experiencia colectiva de pensamiento" que es una línea de política de la Subsecretaría de Política, Gestión y Evaluación Educativa, que en conjunto con la Dirección General de Nivel Primario y enmarcada en el Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente, se propone hoy a nuestras escuelas como parte de un proceso que nos permita conocer las posibilidades de nuestros alumnos de 1° y 2° grado para construir el mundo lectoescrito. Esta acción, acordada en el C.F.E para la Educación Primaria, propone mejorar las trayectorias escolares en los distintos niveles del sistema otorgándole un lugar de privilegio a la Alfabetización Inicial para el primer ciclo. Hoy y aquí, continuamos este camino, en el marco de un proyecto de país que tiene como prioridad: trabajar para una educación más justa y la responsabilidad de asegurar los principios de igualdad e inclusión educativas, mediante acciones que permitan alcanzar resultados equivalentes en el aprendizaje de todos los niños, independientemente de su situación social (Resolución CFE N° 174/12). De acuerdo con este principio, queremos promover los espacios de discusión, reflexión y pensamiento colectivo que nos permitan construir propuestas que enriquezcan las oportunidades educativas de todos nuestros niños y que den sentido a la tarea diaria, sabiendo que mucho se ha hecho y que aún hay mucho por hacer. Los ejercicios han sido propuestos por la Prof. Ana María Kaufman , en un libro que ha llegado a las escuelas en el año 2012, y creemos que son sumamente valiosos al momento de conocer el alcance de los saberes construidos por nuestros niños y niñas en torno a la alfabetización inicial. Requiere de una tarea conjunta entre supervisores/as, equipos directivos y equipos docentes de la unidad pedagógica de 1° y 2° grado, de tal manera de responder responsablemente a la tarea de realizar una lectura provincial, respecto a la situación en lectoescritura. Este ejercicio de pensamiento colectivo permitirá el trabajo conjunto en torno a las prácticas pedagógicas con una fuerte impronta alfabetizadora, tanto en la escuela primaria, como en otros niveles y modalidades. Los equipos directivos acompañarán esta tarea de pensamiento, reflexión y acción pedagógica. Seguramente coincidimos en que siempre que trabajamos con niños pensamos que todos pueden. Sepamos ayudarnos unos a otros, valoremos lo que podamos aportarnos mutuamente, tengamos confianza; porque de nuestro trabajo y compromiso, dependen los éxitos de los proyectos comunes emprendidos.

Las actividades del lenguaje, 1971

Este libro de 1971 tiene unos principios que siguen en vigor y otras cosas que reflejan su momento y han cambiado. Puede interesar a quienes se interesan por la enseñanza del lenguaje hoy. Su tema: iniciar en la expresión escrita es una etapa de aprendizaje con problemas fundamentales, únicos, que implican toda la enseñanza posterior del idioma. Del estudio de estos problemas y de las soluciones que en él se apuntan pueden inferirse consecuencias aplicables a otros niveles. Las consecuencias afectan a todos los aspectos del lenguaje. La lengua es un todo, sus aspectos forman un sistema interdependiente y no puede tratarse, por tanto, la enseñanza de una etapa sin que repercuta en todas los demás.

LECTOESCRITURA, 2019

Aprendiendo a leer con letras móviles

Willem Claesz Heda, copa dorada Naturaleza muerta con 6 34.

El Dr. Arnoldo Canclini nació en 1926 en Buenos Aires Argentina. Fue un historiador, escritor, filósofo. Docente universitario y pstor evangélico bautista. Tiene bajo su pluma un centenar de libros y es considerado el historidor más prolífero sobre la tierra del fuego. Algunos de los libros escritos por Arnoldo Canclini:  Cómo fue civilizado el sur argentino  Historia de la tierra del fuego  Julio Popper, Quijote del oro fueguino  400 años de protestantismo argentino  Diego Thomson: Apostol de la enseñanza y la distribución de Biblias en América latina y España Tema principal del libro El libro muestra la compilación de evidencia escrita sobre la vida de Diego Thomson (James Thomson como era su verdadero nombre) y su ministerio que estuvo determinado inicialmente a la instaruación del método lancasteriano de educación, que fue muy famoso en Inglaterra durante la época de la revolución de las "Indias Occidentales" (como él mismo llamaba a América latina), además de su constante distribución de Biblias desde la Patagonia hasta México, que fue el resultado e interés final de su ministerio. Enfrentando multiples problemas con detractores de la palabra de Dios, en gran medida por el clero católico de la época, que siempre buscaron hacerlo desistir de su misión sin un resultado evidente, por la providencia de Dios, incluso hasta lo último de sus días.

Comunicar, 2000