ORD 2010

Schoolleiderschap & attitudes/gedrag van leerkrachten Schoolleiderschap & attitudes/gedrag van leerkrachten -Welke componenten van schoolleiderschap? (transformationeel,instructioneel,…) - Welke personen? Onderzoeksgroep Schoolleiderschap en Onderwijsbeleid (directeur, middenkader,…) Geert Devos, Hester Hulpia & Melissa Tuytens (jobtevredenheid, organisatorische betrokkenheid, professioneel leren,…) - Hebben op welke attitudes/gedrag leerkrachten invloed? ORD 2010 ORD 2010 Geert Devos, Hester.Hulpia & Melissa Tuytens Paper 1 Distributed leadership & org. betrokkenheid van leerkrachten Paper 2 : schoolleiderschap en evaluatie van leerkrachten - Distributed leadership - Rechtvaardig systeem? Bruikbare feedback? Professioneel leren? - Ondersteuning leidinggevenden - Samenwerking leiddinggevend team - Participatie leerkrachten - Hoe belangrijk is de rol van de directeur in dit geheel? Charismatisch leiderschap Instructionele ondersteuning Inhoudelijke vakkennis Het effect van gedistribueerd leiderschap als mediator in de relatie tussen het leiderschap van de directeur en de organisatorische betrokkenheid van leerkrachten Theoretisch kader: Inleiding School leiderschap  Organizatorische betrokkenheid (OB) (Nguni, Sleegers, & Denessen, 2006) Hester Hulpia & Geert Devos Vakgroep Onderwijskunde Universiteit Gent ORD 2010 [email protected] & [email protected] ORD 2010 [email protected] & [email protected] 1 Theoretisch kader: Inleiding Theoretisch kader: Inleiding School leiderschap  Organizatorische betrokkenheid (OB) School leiderschap  Organizatorische betrokkenheid (OB) (Nguni, Sleegers & Denessen, 2006) Directeur Directeur MAAR: Gedistribueerd leiderschap (Gronn, 2002 & Spillane, 2006) ORD 2010 [email protected] & [email protected] ORD 2010 [email protected] & [email protected] Theoretisch kader: Inleiding Theoretisch kader: Inleiding School leiderschap  Organizatorische betrokkenheid (OB) School leiderschap  Organizatorische betrokkenheid (OB) Directeur Directeur (Harris, 2008; Spillane, 2006) Gedistribueerd leiderschap = Gedistribueerd leiderschap 1. Aggregatie van leiderschap in leidinggevend team (dir, odir, mk) 2. Samenwerking leidinggevend team 3. Participatieve besluitvorming lk 1. Aggregatie van leiderschap in leidinggevend team (dir, odir, mk) 2. Samenwerking leidinggevend team 3. Participatieve besluitvorming lk ORD 2010 [email protected] & [email protected] ORD 2010 [email protected] & [email protected] Theoretisch kader: Algemene onderzoeksvraag Theoretisch kader: Onderzoeksmodel School leiderschap  Organizatorische betrokkenheid (OB) Leiderschap ODir Leiderschap MK Directeur Leiderschap Dir Gedistribueerd leiderschap 1. Aggregatie van leiderschap in leidinggevend team (dir, odir, mk) 2. Samenwerking leidinggevend team 3. Participatieve besluitvorming lk ORD 2010 [email protected] & [email protected] Samenwerking LT OB Participatieve besluitvorming lk Context ORD 2010 [email protected] & [email protected] 2 Methodologie Resultaten: Descriptives Sample: Leerkrachten (n = 1522) (min 0 – max 4) n = 1522 lkn (64%) uit 46 Vlaamse secundaire scholen (> 600lln) Leiderschap Data verzameling: Distributed Leadership Inventory (Hulpia, Devos, & Rosseel, 2009) Data analyse: SEM 2.27 (SD 0.86) 2.68 (SD 0.66) 2.44 (SD 0.66) Organizatorische betrokkenheid 2.96 (SD 0.71) ORD 2010 [email protected] & [email protected] Resultaten: SEM Totaal .13 .60 Leiderschap MK 2.45 (SD 0.87) Middenkader Participatieve besluitvorming lk Resultaten: SEM .45 2.58 (SD 0.87) Overige directie Samenwerking leidinggevend team ORD 2010 [email protected] & [email protected] Leiderschap ODir Directeur DL Leiderschap .08 .15 Leiderschap Dir .63 Samenwerking LT .60 Context .18 .152 Odir .131 MK .079 Samenwerking LT OB .27 Participatieve besluitvorming lk Direct Dir Indirect .267 Participatieve besluitvorming lk .182 School type (ASO-BSO/TSO) Geslacht Anciënniteit -.054 .039 -.111 Context ORD 2010 [email protected] & [email protected] ORD 2010 [email protected] & [email protected] Resultaten: SEM Totaal DL Context Leiderschap Resultaten: SEM Direct Dir .152 Odir MK Indirect Totaal DL Leiderschap Direct Dir .152 .131 Odir .131 .079 MK .079 Samenwerking LT .267 Samenwerking LT Participatieve besluitvorming lk .182 Participatieve besluitvorming lk .182 School type (ASO-BSO/TSO) Geslacht Anciënniteit -.054 .039 -.111 School type (ASO-BSO/TSO) Geslacht Anciënniteit -.054 .039 -.111 ORD 2010 [email protected] & [email protected] Context Indirect .267 ORD 2010 [email protected] & [email protected] 3 Resultaten: SEM Totaal DL Context Leiderschap Resultaten: SEM Direct Dir .152 Odir .131 MK .079 Indirect DL Leiderschap Totaal Direct Indirect Dir .545 .152 .393 Odir .131 .131 MK .079 .079 Samenwerking LT .267 Samenwerking LT .267 .267 Participatieve besluitvorming lk .182 Participatieve besluitvorming lk .182 .182 School type (ASO-BSO/TSO) Geslacht Anciënniteit -.054 .039 -.111 School type (ASO-BSO/TSO) Geslacht Anciënniteit -.054 .039 -.111 -.054 .039 -.111 Context ORD 2010 [email protected] & [email protected] ORD 2010 [email protected] & [email protected] Resultaten: SEM DL Context Leiderschap Conclusie Totaal Direct Indirect Dir .545 .152 .393 Odir .131 .131 MK .079 .079 Samenwerking LT .267 .267 Participatieve besluitvorming lk .182 .182 School type (ASO-BSO/TSO) Geslacht Anciënniteit Ns Ns -.111 -.054 .039 -.111 CRUCIAAL voor de organisatorische betrokkenheid van lkn Samenwerking LT Participatieve besluitvorming Leiderschap odir & mk ORD 2010 [email protected] & [email protected] ORD 2010 [email protected] & [email protected] Resultaten: Mediatie EXTRA DL Context ORD 2010 [email protected] & [email protected]  Leiderschap dir Totaal Direct Indirect Dir .545 .152 .393 Odir .131 .131 4.92*** MK .079 .079 3.38*** Samenwerking LT .267 .267 8.83*** Participatieve besluitvorming lk .182 .182 6.45*** School type (ASO-BSO/TSO) Geslacht Anciënniteit -.054 .039 -.111 -.054 .039 -.111 Leiderschap Sobel Z ORD 2010 [email protected] & [email protected] 4