ADECUACION Y COHERENC IA DE LOS TEXTOS

Características textuales: cohesión, coherencia, adecuación y corrección. Características textuales En algunas ocasiones el hecho de que el aprendizaje de la oralidad sea natural y rápido y que el de la escritura sea formal y lento, provoca que muchos conceptos generales del lenguaje se enseñen y se aprendan asociados a la composición de escritos, cuando de hecho se refieren a todo tipo de usos verbales. Se suele creer erróneamente que conceptos como coherencia, cohesión o corrección son exclusivos de los géneros escritos. Por otra parte es cierto que la coherencia, la cohesión o la adecuación se manifiestan de modo notablemente diferente en lo escrito y en lo oral. Sin duda los escritos académicos, laborales, sociales so científicos distan mucho de la oralidad más corriente. Sin agotar el tema, lo escrito suele presentar mensajes monotemáticos y explícitos con menos redundancia: una prosa más cohesionada por procedimientos gramaticales, con menos elipsis y mayor densidad léxica. En cambio la oralidad muestra mayor variación temática, información menos precisa, mas redundante y cargada de implícitos contextuales, pronunciación relajada: actos de habla modulados con entonación, signos no verbales y enunciados variados. Un dialogo común puede consistir en el intercambio de unas pocas palabras, sin verbos ni concordancias. En muchas conversaciones corrientes usamos unidades lingüísticas inferiores a la oración. Teniendo en cuenta todo lo anterior, a continuación se comentaran brevemente algunas de las características de los escritos. Son rasgos o cualidades que tiene un escrito cuando actúa eficazmente como mensaje real en una situación comunicativa real. Dicho de otro modo, son las características que diferencian un texto significativo de un no texto, es decir aquel que la comunidad no reconoce como tal. 1.       Coherencia Es uno de los conceptos discursivos más relevantes. Equivale al concepto de gramaticalidad en el ámbito textual. En el marco textual la coherencia establece paralelamente la frontera entre los textos que el hablante percibe como bien formados, significativos y adaptados a la situación. Pero al ser la coherencia dinámica, dependiente del contexto y escalar, resulta todavía mas difícil identificar los criterios o las reglas que determinen su funcionamiento. -          Cohesión Los procedimientos cohesivos son marcas lingüísticas de la coherencia. Desde un punto de vista didáctico, la distinción entre coherencia y cohesión permite distinguir los aspectos globales o macro del texto, de los aspectos más locales o micro. Algunos procedimientos cohesivos son: v  Mecanismos de repetición: uso de procedimientos sintácticos, semánticos y pragmáticos para relacionar distintas menciones de un mismo elemento: anáforas, catáforas, elipsis, definición de sustantivos, etc. v  Marcadores discursivos: uso de procedimientos de conexión intra y extraoracional que guían las inferencias que realiza el lector, de acuerdo con distintas propiedades morfosintácticas, semánticas y pragmáticas. v  Cadenas nominativas: selección de léxico de campos semánticos afines o que mantiene variados tipos de relaciones semánticas, de acuerdo con el contenido enciclopédico de los interlocutores. v  Sucesión de tiempos verbales: elección y coordinación del tiempo, el modo, y el aspecto verbal de acuerdo con el tipo de texto, el propósito y el contenido. 2.      Adecuación Concepto pragmático que designa el grado de adaptación del discurso a su situación comunicativa. La dicotomía adecuado7 inadecuado se distingue de la de correcto/incorrecto porque esta última no incluye la dimensión contextual del uso lingüístico. Para evitar solapamientos con el concepto de coherencia, solo vamos a incluir dentro de la adecuación la elección ye l mantenimiento del dialecto y de los registros apropiados del contexto: v  Dialecto: uso sostenido y congruente de la variante dialectal apropiada a la situación comunicativa, sea estándar, dialectico regional y dialecto local. v  Registro: uso sostenido del registro apropiado al contexto y al género discursivo escrito. Elección de un grado de especificad apropiado según el tema del discurso, del nivel de formalidad apropiado al interlocutor, y del tipo funcional necesario según el propósito comunicativo. v  Inscripción del enunciado: elección de las formas nominales con que el enunciador se presenta en el texto. Formas de modalizacion. 3.      Corrección Se refiere a la norma explicita de uso en una comunidad de hablantes. Decimos que un texto es correcto cuando sigue unas determinadas convenciones lingüísticas, establecidas por el uso general de la lengua que hace una comunidad, y legitimadas por las autoridades lingüísticas de la misma, en forma de publicaciones variadas Aunque en principio la norma y su corrección afectan por igual a todos los niveles discursivos, en la construcción de la oración es donde  se ha desarrollado de manera mas detallada y explicita. http://labuenalecturayescritura.blogspot.com/2012/05/caracteristicas-textuales-cohesion.html COHERENCIA: La tiene aquel texto que responde adecuadamente a la intención comunicativa que tenemos( informar, solicitar, saludar, etc). Tendrá que tener: 1º Coherencia temática o global: Tener un tema claro y preciso. 2º Coherencia estructural o lineal: Poseer una estructura( ej: introducción, desarrollo de una idea, ejemplo, etc). 3º Coherencia local: no ir contra la lógica, sensatez,etc( tener lo que coloquialmente llamamos "coherencia" ) ADECUACIÓN: Se refiere a la utilización de formulas adecuadas al contexto comunicativo. El texto debe ser adecuado al tema, al destinatario y a la situación de comunicación específica( ej: no usar lenguaje técnico con niños, adecuar el vocabulario a la situación,etc). COHESIÓN: Es la propiedad que nos permite organizar las ideas contenidas en oraciones y párrafos en una secuencia lógica, ordenada, razonable y fácil de entender, reduciendo las repeticiones y procurando introducir atractivo...Para vincular oraciones y párrafos existen dos tipos de MECANISMOS DE COHESIÓN: A) Mecanismos semánticos: 1. Repeticiones de palabras. Ej: Tengo dos coches, uno rojo y otro negro. El negro es el más rápido. 2. Sustituciones: 2.1 Sinonimia. Sustitución de una palabra por un sinónimo. 2.2 Sinonimia textual o correferencia. Es el contexto lo que convierte en sinónimas dos expresiones( ej: Hoy proyectan "El Sistema Solar" en el planetario, si te gusta el espacio deberias ir) 2.3 Antonimia( ej: Lo bueno de las carreras fue la asistencia de público; lo malo, la lluvia) 2.4 Hipónimos e hiperónimos. Sustitucion de términos por otros restringidos( hipónimo) o extendidos( hiperónimo). Ej: En el observatorio vimos las estrellas; vimos gigantes rojas, enanas blancas, amarillas, etc. 2.5 Derivados. Sustitución de una palabra por una derivada de la misma( ej: Le gusta la luna, en especial el gris paisaje lunar). 3. Redes léxicas. Inclusión de palabras del mismo campo semantico. B) Mecanismos sintáctico-textuales: 1. Deícticos. 1.1 Pronombres. Sustituyen elementos ya citados o próximos a aparecer( ej: Los de la serenidad y la tranquilidad son dos mares lunares. Ambos están en la cara visible) 1.2 Adverbios. Funcionando como los pronombres( ej: La luna es un satélite muy grande, pero, allí la gravedad es muy debil). 1.3 Determinantes posesivos o demostrativos. Ej: Fuimos al planetario con Vanesa, allí nos encontramos con su primo. 2. Elipsis ( Las más frecuentes son sujetos omitidos). 3. Conectores. Sirven para enlazar oraciones y/o párrafos. 3.1 Explicativos. 3.1.1 De repetición. Se usa para decir lo mismo con otras palabras: "dicho de otro modo, con otras palabras, o sea, etc" 3.1.2 De resumen y conclusión. Para sintetizar lo dicho: "en resumen, en breves palabras, en fin, en definitiva, etc" 3.1.3 De rectificación. Para matizar o replantear: " al contrario, antes bien, mejor dicho, no obstante, etc" 3.1.4 De adición. Para sumar otro tema: "a este respecto, a propósito, dicho sea de paso, por cierto, ademas, etc" 3.2.5 De ejemplificación: " por ejemplo, de este modo, así, de esta forma, de esta manera, etc" 3.2 De ordenación. Para organizar la información: " de un lado, de otro; en primer lugar; para empezar; por lo pronto; o...o; si...si; primero, segundo...; luego; por ultimo; para terminar; a continuación; seguidamente; antes de; etc. 3.3 De causa o consecuencia: " precisamente por eso, por eso mismo, por lo tanto, a causa de ello, etc. 3.4 De opinión: " bien pensado, a mi modo de ver, en concreto, claro, en el fondo, por supuesto, por desgracia, por fortuna, ¿no?, ¿ verdad?, etc. 3.5 De contraste. Para oponer ideas: " sin embargo, ahora bien, de otro modo, etc. http://www.wikillerato.org/Coherencia,_cohesi%C3%B3n_y_adecuaci%C3%B3n_textual.html Adecuación, coherencia y cohesión . 1.- ADECUACIÓN La adecuación de un texto es el grado de respeto, por parte del autor, de las normas sociales, personales, lingüísticas y de situación presentes en un acto comunicativo. 1.1 Características: Nos será posible definir el grado de adecuación de un texto si nos atenemos a la observación de las siguientes variables: la adaptación del texto al tema, la extensión y la estructura del texto se adecua a la situación comunicativa, la adaptación del emisor al receptor, creación de textos expositivos divulgativos para no iniciados en un tema, por ejemplo. la idoneidad respecto a la situación espacio-temporal en la que se produce, en un entierro, tono grave en la expresión de condolencias. acomodación a la finalidad para la que ha sido escrito, si pedimos un favor, hacerlo de forma amable. aceptación de las normas del grupo social, respeto de los tabús o elección de las palabras según los valores connotativos de un grupo adaptación al nivel de lengua en el que se desarrolla la comunicación, nivel coloquial, o vulgar, a la hora de contar chistes. respeto de las normas de cortesía vigentes entre los interlocutores, entre compañeros de curso, exigir un favor de malas maneras ... respeto del tono o nivel de formalidad, registro idiomático estándar o culto en un acto académico. 2.- COHERENCIA Es una condición imprescindible para construir bien un texto; es la condición que da unidad al texto: la intención comunicativa del autor se manifiesta en la progresión textual. El texto ha de ser una reacción a la intención comunicativa. La coherencia forma parte, por tanto, de los principios generales del pensamiento del ser humano: además de la coherencia, la claridad, la eficiencia, la información nueva para el interlocutor. La comprensión global de un texto depende del grado de coherencia y, por ello, en ella suele residir la eficacia de un autor. 2.1 Rasgos : recursos de la coherencia: unidad de las partes del texto, orden en las ideas, progresión temática, o hilo conductor. tres tipos de progresión temática Lineal, cuando el rema (r) de una oración es el tema de la siguiente: «Cuando caía la tarde llegó el cartero (r). El cartero (t) dejó la bicicleta arrimada a la casa.» de Tema constante, cuando el tema de una oración se repite como tema de la siguiente o de las siguientes: «El cartero (t) dejó la bicicleta arrimada a la casa. El cartero (t), aunque, no llevaba puesta la gorra del uniforme, [el cartero] exhibía la flamante uniformidad de siempre.» de Temas derivados, donde se da la presencia de un hipertema (ht), el cual se desglosa en diversos temas (el hipertema puede estar en posición temática o remática en la primera oración): «No todas las regiones (ht) padecieron por igual el empobrecimiento: Valencia (t) se benefició de la ruina de Barcelona y Andalucía, y el Norte (t), de la de Castilla.» Se da ruptura temática cuando el tema de una oración no se puede encadenar ni de forma lineal ni constante al contexto precedente, es decir, cuando se producen digresiones o interrupciones de cualquier tipo en la cadena de progresión temática. A veces el tema sólo aparece expresado en el título, y en el resto del texto no se lo menciona directamente. características: en el nivel textual, mediante la utilización de los recursos lingüísticos que dan cohesión al discurso : disposición del texto según las reglas de la composición: estructura: presentación, nudo y desenlace en los textos narrativos, por ejemplo. procedimientos morfosintácticos y léxico-semánticos, respeto de las normas propias del código lingüístico. en el nivel extratextual, mediante la utilización de los recursos que definen la adecuación del discurso al contexto: al eje espacio-temporal en el que se produce, a la intención comunicativa, al perfil de los interlocutores, Puedes consultar este mapa conceptual sobre la coherencia 2.2 Tipos de coherencia : SEGÚN LA PARTE AFECTADA EN EL DISCURSO Hablamos de coherencia global y local, pero en definitiva no son sino dos puntos de vista interdependientes que actúan conjuntamente y simultáneamente en el proceso de construcción de sentido del discurso. coherencia global El grado de coherencia global afecta al tema central y da sentido al texto en su totalidad, está sostenida en la aplicación de un criterio que justifica la progresión temática coherencia local El grado de coherencia global afecta al tema de los segmentos que, en ocasiones, coinciden con los párrafos, soporta el grado de coherencia interna de un párrafo sostenida en un criterio que justifica la disposición de la información Puedes consultar este mapa conceptual sobre la coherencia global y local. SEGÚN LA PROGRESIÓN LÓGICA Causalidad. Se establecen relaciones de causa efectos; sus nexos son porque, puesto que, pues, a causa de, supuesto que, como que. Certeza. Refuerzan las ideas del autor presenta en el texto; sus nexos son evidentemente, seguramente, de hecho, desde luego, claro, además. Consecuencia. Relaciona la continuidad de las ideas plasmadas en las frases, oraciones o párrafos. Algunos de sus nexos son pues, de este modo, luego, por lo tanto, ahora bien, con que, por consiguiente. Condición. Son aquellos que establecen un requisito para que se cumpla lo expresado en la oración principal. Entre los elementos que se utilizan para este fin están con tal que, ya que, así que, siempre que. Oposición. Muestran los contrastes de una o más ideas que se presentan dentro de un párrafo; los nexos que se utilizan son pero, por el contrario, no obstante, sin embargo, más bien. 2.3 Errores que afectan al grado de coherencia de un texto: Entre ellos, es conveniente mencionar los siguientes: Ausencia de un guión, o falta de planificación del texto desjerarquización de hechos o ideas, desorganización, reiteración, Puntuación incorrecta. Contradicción y/o incomprensión de los datos. Relaciones textuales incorrectas, forzadas o inexistentes. Cambio no justificado de la clave del locutor: Tal como decíamos... Se puede observar... la tipologia textual: el tiempo verbal: Según hemos leído...según leímos...según podremos leer en el texto... Confusión por problemas sintácticos. Imposibilidad de trabajar una progresión temática: incorporar la información conocida: tema ---> rema progresar hacia información nueva: tema ---> rema 3.- COHESIÓN La cohesión estará definida por la integración de los distintos recursos y soportes lingúísticos que sustentan la intención comunicativa; es una de las formas en las que se manifiesta la coherencia. La coherencia se exterioriza lingüísticamente por medio de la cohesión. Coherencia y cohesión están estrechamente interrelacionadas en un texto bien escrito. 3.1 Procedimientos de la cohesión textual : Todos los procedimientos enumerados a continuación pretenden construir una o varias redes semánticas en torno a los núcleos temáticos la recurrencia, la repetición de un elemento del texto en el texto mismo la repetición de una palabra, la repetición de un concepto por medio de sinónimos, la repetición de un concepto por medio del referente ampliado: hiperónimos, el contraste entre los términos ya que el uso de antónimos puede reforzar la unidad de un texto a través del reforzamiento de la estructura: Entonces.../ Ahora... las referencias anafóricas y/o catafóricas. la deixis indica como elementos del contexto aparecen en el texto desde la perspectiva del autor. Por ejemplo, autor: emisor destinatario, tiempo, lugar, lugar social Esta enunciación se materializa en soporte lingüístico: adverbios, pronombre, algunos verbos, demostrativos, preposiciones, etc. /Ayer me trajiste hasta aquí./ la sustitución proformas léxicas: /cosa/ respecto a cualquier nombre de objeto /hacer/ como sustituto de cualquier verbo que indique acción la elipsis, o elipsis contextual, la supresión de palabras innecesarias porque están aseguradas por el contexto la elipsis nominal, cuando se prescinde del sustantivo la elipsis comparativa, la elipsis verbal, cuando en el discurso se prescinde de las formas verbales el orden y el grado de novedad de la información tema, tópico, presuposición base de la eficacia de la comunicación, información compartida por quienes intervienen en el acto comunicativo el delegado de curso faltó ayer a clase rema, comentario, foco justificación de la necesidad de la comunicación, nuevas unidades de información solicitadas/ aportadas por los comunicantes Ayer faltó a clase el delegado de curso. topicalizacióno tematización vocativo, locuciones: /en cuanto a/, /por lo que se refiera a/, /por lo que respecta a/, /en lo concerniente a/, /centrándonos en/. marcadores y conectores discursivos Heterogéneos en cuanto a la categoría gramatical a la que pertenecen, suelen estar lexicalizados y todos soportan una relación semántica entre las unidades de información que relacionan: conjunciones, adverbios, locuciones adverbiales o frases nominalizadas con preposición, adjetivos numerales, interjecciones,.... adverbios modificadores oracionales, ya que modifican a toda la oración Intervino afortunadamente en la reunión. Afortunadamente, intervino en la reunión. marcadores de función textual: funciones textuales marcadores aclaración, explicación es decir, o sea, esto es, a caber, o lo que es lo mismo, en otras palabras, mejor dicho,... adición, continuidad, continuación y, además, así mismo, más aún, todavía más, incluso, encima, de igual manera, también, por otra parte, por otro lado,... afirmación si, cierto, claro, sin duda, de acuerdo, por supuesto,... asentimiento claro, sí, en efecto, desde luego, por supuesto, por descontado atenuación si acaso, en todo caso, siquiera, en cierta medida, hasta cierto punto,... corrección, autocorrección mejor dicho, por mejor decir,quiero decir,... causalidad porque, entonces, en consecuecnia, por consiguiente, por lo tanto, así pues, de ahí que, por eso, por ello, por lo cual,... comparación tanto como, del mismo modo, igualmente, de la misma manera, así mismo,... cierre en fin, por fin, por último, esto es todo, he dicho,... concesividad, contraste, oposición aunque, a pesar de todo, pese a, con todo,... por otra parte, en cambio, por el contrario, por otro lado, de otra manera,... conclusión en conclusión, en consecuencia,a fin de cuentas, en fin,... condición, conjetura si, a condición de que, con tal que,... supongamos, supuesto que, siempre que, dado que,... consecuencia, deducción, inferencia de ahí que, así pues, así que, conque, en consecuencia, por conseguiente, en resumidas cuentas, en definitiva, de forma que, de manera que, de suerte que,... culminación ni aun, hasta, incluso, ni, ni tan siquiera, para colmo,... digresión por cierto, a propósito, a todo esto,... duda quizá, tal vez, acaso,... ejemplificación, inclusión por ejemplo, así, verbigracia, tal como, tal que,... como muestra, un caso típico, pongamos por caso,... enumeración, ordenación en primer lugar, en segundo lugar; primero, segundo; luego, después, por último, en último termino, en fin, por fin explicación, equivalencia, matización es decir, o sea, a saber, o lo que es lo mismo, en otras palabras, mejor dicho,... intensificación, énfasis es más, más, más aún, máximo,... ciertamente, sobre todo, lo que es peor,... negación no, tampoco, ni hablar, en absoluto, nunca, jamás,... oposición por el contrario, pero, en cambio, no obstante, pero ahora bien, sin embargo, antes bien, con todo, al contrario, así y todo,... precaución por si acaso, no sea que, no va a ser que,... precisión en rigor, en realidad restricción si acaso, en caso, excepto, en cierta medida, al menos hasta cierto punto, salvo que, pero,... resumen en resumen, resumiento, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en pocas palabras, finalmente, en conclusión, para terminar,..... secuencia después, más tarde, antes, seguidamente, entre tanto, posteriormente, ahora, luego,... transición en otro orden de cosas, por otra parte, por otro lado topicalización en cuanto a, por lo que se refiera a, por lo que respecta a, en lo concernienta a, a propósito de,...