Academia.eduAcademia.edu

KRITIKAL RIVIEW NABILA

KRITIKAL RIVIEW MOTIVASI BELAJAR MEMODERASI PENGARUH KOMPETENSI DOSEN TERHADAP TINGKAT PEMAHAMANAKUNTANSI MAHASISWA IAIN METRO Disusun Oleh: Nabila (2203032010) PROGRAM STUDI AKUNTANSI SYARIAH (A) FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI METRO TAHUN AJARAN 2024/2025 Abstrak Jurnal ini bertujuan untuk menguji pengaruh kompetensi dosen terhadap tingkat pemahaman akuntansi mahasiswa, dengan motivasi belajar sebagai variabel pemoderasi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, melibatkan 110 mahasiswa dari Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam IAIN Metro. Teknik analisis yang digunakan adalah Structural Equation Model (SEM) dengan aplikasi Partial Least Square (PLS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi dosen berpengaruh signifikan terhadap pemahaman akuntansi, dan motivasi belajar dapat memoderasi pengaruh tersebut. Pendahuluan Dalam pendahuluan, penulis menjelaskan pentingnya pendidikan dalam membentuk generasi berkualitas, serta tantangan yang dihadapi dalam mengoptimalkan pemahaman mahasiswa terhadap materi akuntansi. Kompetensi dosen dan motivasi belajar diidentifikasi sebagai dua faktor kunci yang dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa. Penelitian ini berfokus pada mahasiswa akuntansi di IAIN Metro dan bertujuan untuk membuktikan secara empiris pengaruh kedua variabel tersebut terhadap pemahaman akuntansi. Metode Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif, dengan pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada mahasiswa yang telah menempuh beberapa mata kuliah akuntansi. Analisis data dilakukan menggunakan SEM dengan PLS untuk menguji hipotesis yang diajukan. Penelitian ini juga melibatkan uji validitas dan reliabilitas untuk memastikan konsistensi data yang diperoleh. Hasil Hasil analisis menunjukkan bahwa kompetensi dosen memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi mahasiswa, dengan nilai T-statistik yang menunjukkan hubungan yang kuat. Selain itu, motivasi belajar terbukti mampu memoderasi pengaruh kompetensi dosen terhadap pemahaman akuntansi. Hasil ini menegaskan pentingnya peran dosen yang kompeten dan motivasi belajar dalam proses pembelajaran akuntansi. Kesimpulan Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa kompetensi dosen berpengaruh signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi mahasiswa, dan motivasi belajar berfungsi sebagai variabel pemoderasi yang memperkuat pengaruh tersebut. Penelitian ini menyarankan agar dosen terus meningkatkan kompetensinya dan mahasiswa didorong untuk meningkatkan motivasi belajar mereka. Diharapkan, penelitian selanjutnya dapat melibatkan populasi yang lebih besar untuk memperkuat generalisasi hasil. Daftar Pustaka Anita, L., & Idaman, N. (2022). Motivasi Belajar Memoderasi Pengaruh Kompetensi Dosen Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Mahasiswa IAIN Metro. Akuisisi: Jurnal Akuntansi, 18(1), 31-42. 1