Academia.edu no longer supports Internet Explorer.
To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser.
2021, I GOKTURK DEVLETININ KURULUSU VE YUKSELISI
…
8 pages
1 file
Gök-Türklerin 6. yüzyılın ilk yarısında Altay dağlarının doğu eteklerinde ve mâden istihsal edilen yakın bölgelerde (Yarkent, Kâşgar, Kuça vb.) an'anevî san'atları demircilikle uğraştıkları ve Juan-juan devletine silâh imâl ettikleri biliniyor. Fakat o zaman dahi dağınık idiler. Chou-shu (Çin yıllığı, 557-581)'ya göre, Gök-Türk devletinin kurucusu olan Bumın (Çince'de, Tu-men)'ın atası A-hıen, "şad" unvanını taşıyor ("Bilge şad") ve Bumın'dan hemen önce gelen Tu-wu adlı başbuğ da Ta Ye-hu ("büyük yabgu") olarak tanınıyordu. Demek ki, Türk kütlesinin Juan-juanlarla bağlılığı daha ziyade "federatif mahiyette idi. Bumın
657 sayılı Devlet Memurlan Kanunu, 7~ sayılı Memurin Kanununun mihrakını teşkil etti~i ve uzun ydıann uygulama ve tecrübesinden geçmiş bir sistemi bir anda dettiştirmek iddiası ile ortaya çıkmıştır. Ancak, 657 sa yılı Kanunun hazırlanmaSındaki· yetersizlik ve bilgisizlik uzun yıllann wcu de getirditti iyi işleyen bir düzeni alt üst etmiştir. 'Bu hatalar hemen farke dilmiş ve 13tı sayılı Kanunla ve 2, 8 sayılı Kanun hükmündeki kararname ler ve 1897 sayılı Kanun ile düzeltilmek istenmiştir. Buna ra~en, metin içinde yer yer açıklandılP gibi. bugün disiplin konusundaki pozitif huku kun tesbiti bile güçleşmiştir.
A GLANCE ON THE GOKTURK PERIOD CLOTHING AND TRADITION, 2020
Göktürk devri, Türk tarihi açısından çok önemli bir yere sahiptir. Çünkü "Türk" kelimesi ilk olarak Göktürkler zamanında kullanılmıştır. Bu çalışmada, Göktürk devri giyim kuşam geleneği üzerinde durulmuştur. Bu kültürün, statü farklılıklarının daha iyi anlaşılması konusunda da ayrıca önemli bir unsur olmakla beraber, sosyal-kültürel değerlerden yahut dönemin gerektirdiği yaşam şartları ve gelenekleri doğrultusunda gelişim gösterdiği bilinmektedir. Toplumun ihtiyaçları, yaşam biçimi ve sosyal yapısı doğrultusunda gelişen giyim kuşam kültürü, Göktürk kültürel ve sosyal yapısını anlamamız konusunda büyük rol oynamaktadır. Günümüze kadar gelen Göktürklere ait yazılı kaynaklar ve görsel betimlemelerden, söz konusu kültürün giyim ve kuşamına ilişkin pek çok eser bu açıdan büyük önem arz etmektedir. Göktürk devrine ait resim ve heykel sanatındaki stilistik betimlemeler, giyim kuşam geleneğine ilişkin önemli veriler sunmaktadır. Bu çalışma, müzelerde sergilenen Göktürk devrine ait eserlerin, basılı ve dijital kaynak taramalarından elde edilen veriler ışığında, sanatsal ve sosyal açıdan değerlendirme sunmaktadır. ABSTRACT The Gokturk era has a very important place in Turkish history. Because the word "Turk" was first used in Gokturks time. In this study, the tradition of Gokturk era clothing is emphasized. Although this culture is also an important factor in understanding the differences in status, it is known that it has developed in line with the social-cultural values or the living conditions and traditions required by the period. Clothing culture that develops in line with the needs, lifestyle and social structure of the society plays a big role in understanding the cultural and social structure of Gokturk. From the written sources and visual descriptions of the Gokturk people that have survived to the present day, many works related to the clothing and equipment of the culture in question are of great importance in this respect. The stylistic descriptions of the painting and sculpture art of the Gokturk period provide important data regarding the tradition of dressing. This study presents an artistic and social evaluation of the works of Gokturk, which are exhibited in museums, in the light of data obtained from printed and digital source scans.
Bu çalışmada ilkokul öğrencilerinin ders kitaplarının tasarımlarına ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Çalışma grubu, bir devlet okulunda öğrenim görmekte olan ve uygun örneklem tekniği kullanılarak belirlenen 12 dördüncü sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Öğrencilerin 6'sı kız, 6'sı erkektir. Çalışmanın verileri, 25 sorudan oluşan bir formla yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Veriler, içerik analizi ile analiz edilmiştir. Analizler sonucunda öğrencilerin ders kitaplarındaki kapak, tema, metin, etkinlik, görsel, yazı tipi ve punto, sayfa düzeni ve boyuta ilişkin olumlu ve olumsuz düşüncelere sahip olduğu görülmüştür. Öğrencilerin bu unsurlara yönelik eleştiri ve önerileri tablolar hâlinde sunulmuştur.
Journal of Sustainable Educational Studies (JSES), 2021
Özet Düşünme eğitimi, çağlar boyunca insan eğitiminin temelinde yer almaktadır. Çocuklarımızı sadece bilişsel açıdan değil, duyuşsal, devinişsel ve sosyal açıdan da eğitirken öncelikle onların zihinlerini eğitir, düşünme becerilerini geliştirmeye çalışırız. Bu noktada öğretmenlerin, çocukların düşünme süreçlerini anlamaları ve onların dünyayı algılamadaki temel zihinsel tutumları kazanmalarını sağlamaları oldukça önemlidir. 21. yy insan profili göz önünde bulundurulduğunda, öğretmenlerin benimsediği eğitim anlayışının, izledikleri stratejilerin, uyguladıkları yöntem ve tekniklerin, öğrencilerin düşünme eğilimlerini ve yeterliklerini arttıracak nitelikte olması gerektiği rahatlıkla söylenebilir. Onların düşüncelerinin somutlaştırılarak görünebilir ve izlenebilir bir hale getirilmesi düşünme eğitiminin önemli bir parçasıdır. Bu bağlamda öğretmenlere ilgili süreci yönetirken destek olacak nitelikte farklı eğitsel uygulamaların tanıtılması faydalı olacaktır. Bu çalışmada, Harvard Üniversite'sinde başlatılan Project Zero adlı geniş çaplı bir projenin altında yer alan Görünür Düşünme Yaklaşımı hakkında detaylı bilgiler sunulmuştur. Görünür Düşünme Yaklaşımı, bireylerin düşünme süreçlerini harekete geçiren ve düzenleyen, eğitimin her kademesine hitap eden, içinde çok sayıda ve çeşitlilikte stratejiler barındıran bir yaklaşımdır. Bu yaklaşımda düşünmenin, düşünen kişinin kendisi ve etkileşimde bulunduğu kişiler için görünür olmasını hedefleyen, pratik, tekrarlanabilir, esnek birtakım rutinler yer almaktadır. Bu çalışmada, düşünme rutinleri olarak adlandırılan bu rutinlerden bazıları tanıtılmış ve fen öğretiminde nasıl uygulanabileceğine ilişkin örnek bir ders planı sunulmuştur. Araştırmanın, fen bilimleri dersine özgü becerilerin geliştirilmesi, özellikle de bilimsel süreçte düşünme kültürünün oluşturulması açısından alana ve fen bilimleri öğretmenlerine katkı sağlayacağı beklenmektedir.
IJSI 13/1 Haziran June 2020 kadar sağlık yatırımları da önem kazanmıştır. Çocuk yetiştirirken anne ve babalara yönelik eğitici ve bilgilendirici kitapçıklar dağıtılması yine vekillerin önerileri arasındadır. Sağlık Bakanlığı'nın, yetişkinlerden ayrı olarak değerlendirebileceğimiz çocuk hıfzıssıhhasını kapsayan Umumi Hıfzıssıhha Kanunu ile çocuk sağlığı konusunda etkili çalışmaları olmuştur. Aşı kanunu ile beraber, gıdalar, ilaçlar ile çocukları alkol ve uyuşturucudan uzak tutma çabaları mecliste vekillerce uzun görüşmelere sebep olmuştur.
YILDIZ JOURNAL OF ART AND DESIGN, 2018
ÖZ Korku, popüler kültür içerisinde gittikçe yükselen bir değer haline gelmektedir. Bugün başta ABD olmak üzere, tüm dünyada korku bir çeşit , ticaret sektörü olarak kabul edilir. Amerikalıların korku ticareti olarak nitelendirdikleri kavram, bugün artık, iletişim ağının ve magazin sektörünün bir parçası durumundadır. Hiper güçler; Bir sosyal kontrol mekanizması olarak iletişim sektörü ve sektörün sunucuları olarak korkuyu büyük kentlere göre yaratırlar. Daha fazla okumak, izlemek isteyen kent insanı için korku, sunulan bir eğlence sektörüne dönüştürülür ve sürekli korkuya ilgi duyan bir hedef kitlesi yaratılır. Kaynaklarına doğru inildikçe dilin yarattığı bir tür toplumsal modelle karşılaşırız. Gündemde olanı ortaya koymak ve dikkati çekebilmek için abartılan imgeler, sonuçta geride kalan her şeyi "izleyici", "gözlemleyici" ya da "röntgenci" durumuna sokarak, hipnoz etkisi yaratır. Başkalarını gözlemlemek ve yorumlamak, aynı zamanda benliği gözlemlemenin de aracıdır daima. Gözlemleyen özne de gözlemlenenden daha sabit olmadığından birçok kereler yer değiştirirler ve kurban ile katilin kimliği belirsizleşir. Gözlemci, korkuyu ve paniği kullanarak öznesini yorumlamada gerçekten başarılı olduğu için, her seferinde onu değiştirir. Çalışmada örneklem olarak korku izleği taşıyan haber uygulamalarında, sinema filmlerinde yaratılan panik ve kaosun görsel etkisi üzerinde .durulmuştur.
Özet: Bu çalışmada, 1929–2006 yılları arasında yayınlanmış olan orta ve lise öğretimindeki coğrafya ders kitaplarında, vatanın nasıl kurgulanmış olduğunu inceliyorum. Bu çalışmanın üç zemini var: İlki, daha naçizane bir arayış: Vatanı bize nasıl öğrettiler, gençler ve ergenler, hangi uzamları, bölgeleri ve yerleri vatanımız olarak bildi şimdiye kadar? İkincisi bu yolla daha epitemolojik bir tartışmaya dalmak; 'Cumhuriyet'in milliyetçi hatta kimilerine göre 'ırkçı bir ideolojiyle kurgulanmış olduğu' ve bunun da 'kuruluştan itibaren değişmez, sabit ve egemen olduğu' yollu genellemeci iddialara bir yanıt aramak. Üçüncüsü ise, daha metodolojik bir yanıt arayışı: Kurgulanmış olan bu milliyetçiliğin, ders kitaplarında en bariz şeklinin görüldüğü, hatta bizzat bu kitaplar aracılığıyla her Türk'ün bilincinin biçimlendirildiği iddiasını tartışmak; dahası bu milliyetçiliğin temelinde, zemininde " 80 Cuntasının belirgin etkisi olduğu " iddiasını deşmek! Son iki argümanı özetlersek: Gerçekten Türkiye coğrafyası eğitimi, baştan itibaren mi ırkçı idi, yoksa aslında milli bilinç, 80 cuntası ile mi ırkçı bir vatan anlayışına döndü; yoksa, eğitim başlangıçtan beri Türkiye'nin politik-ekonomik yapılanmasıyla zamandaş idi de genç kitleyi eğitmenin bir aracısı olarak mı çalıştı? Kısaca, bu çalışmanın soruları: 'Vatan, hangi dönemlerden itibaren ve nasıl kurgulanmıştır? Dönemeçler ve dönüşümler nelerdir? Bu dönemeçler ve dönüşümler dahil olmak üzere, vatanın tahayyülünde bir süreklilik var mıdır?
Duygu değeri bir mana kategorisidir. Türkçe'de ve Kırgızca'da duygu değeri oluşturmada morfolojik unsurlardan istifade edilmektedir. Eklerle sağlanan duygu değeri hem yazınsal metinlerde hem de günlük hayatta aktif kullanılmaktadır. Türki dillerden Kırgızca ve Türkçe'de eklerle sağlanan duygu değeri izleklerinde hem dilsel hem de psiko-sosyolojik pek çok ortak yön mevcuttur. Bu bildiride duygu değeri oluşturmada Kırgızca ve Türkçe'deki eklerin tesbitine, duygu değeri izleklerinedair örneklere, duygu değeri açısından iki dildeki benzerliklere ve farklılıklara yer verilecektir.
TÜRKLAD, 2018
Özet Oğuz grubu Türk lehçelerinin içinde konuşan sayısı bakımından en küçük grubu oluşturan Gagauz Türkçesi, temelde iki ağza ayrılmaktadır. Bu ayrışma, özellikle e sesinin konumunda ve şimdiki zaman eklerinin kullanımında daha belirgindir. Komrat ve Çadır-Lunga ağızlarının oluşturduğu merkez ağzı ile Vulkaneştı ağzının oluşturduğu güney ağzının, Gagauzların henüz Besarabya topraklarına gelmelerinden önce ortaya çıktığı düşünülmektedir. Özellikle Gagauzlar daha Dobruca bölgesindeyken "Bulgar" ve "Gerçek / Grek" Gagauzları olarak ayrılmış ve Dobruca'daki Gagauz dili farklı dillerin etkisi altına girmiştir. Dolayısıyla Gagauzlardaki ağız farklılıklarının kökleri daha eskiye dayanmaktadır. Yazıda bu konu üzerinde durulacaktır. Abstract Gagauz language, which is the smallest part in regard to number of speakers in Oghuz group of Turkic dialects, fundamentally is splited into two dialects. This distinctness specially in position of e vowel and using present continuous affix is more apparent. It is thought that central dialect which Komrat and Chadir-Lunga's dialects are composed of and south dialect which belongs to Vulkaneştı, are shown up before Gagauzians came to Besarabian's area. Especially when Gagauzes were in Dobruja area, they splitted up as "Bulgarian" Gagauz and "Real / Greek" Gagauz and Gagauz language in Dobruja was influenced by many diffirent languages. Therefore the origin of dialects in Gagauz language dates back to old times. In the article especially will be articulated this topic.
YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE GÖRÜNTÜSEL GÖSTERGELER YOLUYLA KÜLTÜR AKTARIMI- “DEDE KORKUT HİKAYELERİ” ÖRNEĞİ
Bu Kitabın tüm hakları Etimesgut Belediye'ne aittir. Hiç bir şekilde çoğaltılıp kopyalanamaz. Tebliğlerdeki tüm yorum ve görüşler tebliğ sahiplerinin sorumluluğu altındadır.
El léxico y la fraseología en el aprendizaje de español como segunda lengua, 2024
HUFFPOST, MAY 26, 2024
La trama del texto. Fuentes literarias y cultura escrita en la Edad Media y el Renacimiento, 2024
Journal of Jewish Studies, 2024
Opfer der eigenen Begeisterung, 2024
Développement durable, communautés et sociétés, 2012
Archiwum Filozofii Prawa i Filozofii Społecznej, 2022
Anuario de Estudios Medievales 38/2 (2008), pp. 1023-1035
Journal of Neuroscience, 2010
Humanities & Social Sciences Reviews, 2020
Revista Brasileira de Cirurgia Cardiovascular, 2008
European Planning Studies, 2012
IEEE Access, 2023
The Annals of Thoracic Surgery, 2019
Journal Of Biology Education, 2020
Waste Management, 2008
Marine Ecology Progress Series, 2016