Papers by Ewelina Piecuch
Wychowanie w Rodzinie, 2014
Wsparcie dziecka romskiego przez rodzinę w integracji społecznej The support of Romani children b... more Wsparcie dziecka romskiego przez rodzinę w integracji społecznej The support of Romani children by the family in social integration Streszczenie Wsparcie rodziny jest istotnym czynnikiem stymulującym rozwój młodego człowieka. Za jego sprawą dziecko-również pochodzenia romskiego-dąży do zdobywania nowych informacji o świecie, w którym żyje. Szkoła jest jednym z miejsc, w którym zachodzi proces uczenia się oraz proces integracji społecznej. Rząd chcąc zachęcić romskie rodziny do uczestniczenia w życiu społeczno-kulturalnym stworzył "Rządowy Program na Rzecz Społeczności Romskiej w Polsce". W ramach tego programu na przełomie roku 2012/2013 prowadziłam w jednej z wrocławskich publicznych szkół podstawowych integracyjne zajęcia warsztatowe. Uczestniczyły w nich dzieci oddziału przedszkolnego społeczności polskiej oraz romskiej. Zastosowałam podejście jakościowe w paradygmacie interpretatywnym. Przyjęłam metodę badania w działaniu. Opisałam wnioski z obserwacji uczestniczącej, które przeprowadziłam w grupie badając zaangażowanie dzieci w zajęcia, ich zainteresowanie poruszaną tematyką, przebieg interakcji zachodzących w czasie warsztatów, frekwencję oraz stosunek rodziców do zajęć. Przedszkolaki były ciekawe poznania innej kultury, chętnie wszystkie uczestniczyły we wspólnych zabawach a pozytywne informacje zwrotne od rodziców miały swoje odzwierciedlenie w praktyce. Udział w zajęciach cieszył się dużą aktywnością, starannym przygotowaniem prac domowych i wysoką frekwencją dzieci. Wsparcie rodziców okazało się niezbędne w zaspokojeniu naturalnej ciekawości poznawczej dzieci.
Wychowanie w Rodzinie, Nov 1, 2017
Learning is an inseparable element of life accompanying every person in knowing the world. It can... more Learning is an inseparable element of life accompanying every person in knowing the world. It can occur in various events, planned and spontaneous situations. In the school environment learning is mostly formalized into didactic classes, workshops, the development of skills, clubs etc. In the school year 2012/2013 I conducted workshops for children in one of the public elementary schools in Wroclaw with the use of PUS bricks. Children from the first, second and third classes took part in them. I conducted my research in the qualitative interpretative paradigm. I used the research in action method. I described my conclusions arising from participatory observation, which I conducted in the group researching the engagement of children, their interest in the topics covered as well as the attitude of parents toward the workshops. Play, well guided by the teacher with the PUS educational bricks positively affects the development of students. It stimulates thinking, increases self-reliabil...
Zaangażowanie-klucz do sukcesu w wychowaniu dziecka Rola rodziny w procesie wychowania Czasy wspó... more Zaangażowanie-klucz do sukcesu w wychowaniu dziecka Rola rodziny w procesie wychowania Czasy współczesne niosą ze sobą wiele zmian. Społeczeństwo ulega im i adekwatnie przystosowuje się do warunków, które aktualnie panują. Technologia, struktura socjoekonomiczna, model rodziny i kultura biznesowa to tylko niektóre z dziedzin, które w przeciągu ostatnich […] lat uległy poważnym przeobrażeniom. Każda z tych zmian ogromnie wpływa na nasze nastawienie i zachowania 1. Wiele mówi się w mediach o "normalnym" domu, wychowaniu bezstresowym dzieci, ich buncie, niedostosowaniu do ogólnie przyjętych norm społecznych i pewnej bezradności w tym obszarze pomimo podejmowanych konstruktywnych działań. Hanna Nikodemska El Tairy twierdzi, że: Zwłaszcza w naszych czasach bycie rodzicem świadomie kierującym procesem wychowawczym własnego dziecka staje się wyzwaniem, któremu trudno sprostać. Coraz więcej osób zostaje rodzicami bez żadnego przygotowania do pełnienia tej funkcji. Mnogość koncepcji i propozycji wychowawczych każdemu może zrobić porządne zamieszanie w głowie 2 .
Maria Łopatkowa stworzyła nurt pedagogicznym o nazwie pedagogika serca, który opierał się na auto... more Maria Łopatkowa stworzyła nurt pedagogicznym o nazwie pedagogika serca, który opierał się na autorskiej wizji podmiotowego poszanowania dzieci. Utopijna, idealistyczna, pozostawiająca wiele do życzenia koncepcja wychowania młodego pokolenia składnia do refleksji nad wartościami idealistycznego wychowania a realiami, jakie niesie współczesne życie. Jest to spojrzenie pełne humanizmu na pozycję dziecka w sytuacji zmiany w jego przestrzeni osobistej, edukacyjnej i rodzinnej. Pedagogika serca kryje w sobie ponadczasową utopijną wizję ścierania się pozytywnych intencji z ograniczeniami i niedoskonałościami świata, w którym rządzi konsumpcjonizm, pośpiech i ciągła zmiana. Realne spojrzenie na dziecko jako na jednostkę nie w pełni ukształtowaną, pozostającą w ciągłym rozwoju, posiadającą swoje mocne, jak i słabe strony, wynikające z sytuacji, w jakiej się znalazło, pokazuje wizję autorki nurtu jako niemożliwą do zrealizowania.
Maria Łopatowska has created a pedagogic trend named pedagogy of the heart, which was based on th... more Maria Łopatowska has created a pedagogic trend named pedagogy of the heart, which was based on the author's vision of personal respect for children. Utopian, idealistic, leaving much to wish for concept of educating the young generation, encourages to reflect on the values of idealistic education and the realities posed by contemporary life. It is the expression of humanism on the position of the child in case of a change in his or her educational, family home and personal space. Pedagogy of the heart contains a timeless utopian vision of a clash of positive intentions with the limitations and imperfections of the world, which is ruled by consumerism, haste and constant change. Realistic look at the child as an entity that is not fully formed, remaining in constant development, which has its own strengths and weaknesses that are arising from the situations to which he or she got exposed, shows the vision of the trend’s author, as impossible to fulfill. M. Łopatkowa created pedag...
Wychowanie w Rodzinie, 2016
Dziecinstwo wedlug psychologii rozwojowej to okres, w czasie ktorego ksztaltuje sie dziecko, zaro... more Dziecinstwo wedlug psychologii rozwojowej to okres, w czasie ktorego ksztaltuje sie dziecko, zarowno jego osobowośc, jak i cale cialo. Wszystkie czynniki oddzialujące na nie od samego początku jego istnienia mają zasadniczy wplyw na ksztaltowanie sie mlodego czlowieka. Wszelkie braki doskwierające dziecku w okresie wieku przedszkolnego odbijają sie szerokim echem w dalszych okresach rozwoju zycia jednostki. Niedostatki emocjonalne powodują zaburzenia na tym podlozu, podobnie jak przesadna opieka niesie wraz z sobą powazne konsekwencje. Najwazniejszą role odgrywają w tym procesie rodzice dziecka (opiekunowie), blizsze oraz dalsze środowisko rodzinne,rowieśnicze oraz instytucje oświatowe wspierające rodzicow w wychowaniu wraz z nauczycielami. To, w jaki sposob dokonuje sie proces wychowania, decyduje o calym istnieniu mlodego czlowieka.
The article encompasses the problems of childhood and its influence on the rest of one's life. I ... more The article encompasses the problems of childhood and its influence on the rest of one's life. I have concentrated on this crucial and specific time in life. It is demonstrated by biology, medicine, psychology, and psychoanalysis that human habits are formed in childhood. Health, hygiene and aesthetic behaviour determine one's further fate and influence life in its entirety. It is that phase of human life that determines the rest of it. In childhood children manifest their cognitive and emotional powers. They are ready to discover the world. That is how they demonstrate their power, but also fragility and sensitivity. The notion of value is mainly related to the meaningful aspects of human existence. That which is held dear and considered important determines further goals. Opinions and experience serve to emphasize that which is important. Those are created and take shape with the child's development. I took great care to emphasize in the article the enormous value of childhood as part of human life. Values, along with childhood, have a decisive influence on the essence and form of existence : childhood, value, children. "Wartości są przedmiotem zainteresowań nauk humanistycznych i społecznych". Zajmują ważne miejsce w życiu każdej jednostki społecznej. Decydują o egzystencji, sensie i jakości życia wpływając tym samym na relacje interpersonalne, stosunek do siebie, innych osób i środowiska społecznego. Aksjologia mówi, iż nie można poznać i zrozumieć wybranego obszaru wiedzy czy istoty ludzkiej, jeżeli nie zna się roli wartości w całości 1 __________________ 1 K.
There are numerous definitions of education. They are dependent on the concept of who human being... more There are numerous definitions of education. They are dependent on the concept of who human beings are and what their place in the world is as well as on the conditions of their existence, on what the communities expect of their members, and on what the society expects of an individual. The educational act carried out as part of the process of education can be defined as the actions aimed at altering the behavior of an individual at a particular point in time and in a particular situation. Within the family, bringing up a happy child is the purpose of all educational acts.Contemporary studies on childhood suggest that a happy childhood constitutes a stable foundation allowing for a positive functioning in society. It also increases the chances of adults to maintain the balance in which they were brought up.
Image of the child depicted in Polish television series Streszczenie Dzieciństwo jest przedmiotem... more Image of the child depicted in Polish television series Streszczenie Dzieciństwo jest przedmiotem wielu wyobrażeń, które przedstawiają w jaki sposób postrzega społeczeństwo najmłodszych. Okres ten jest tworem społeczeństwa, znajdującym się pod wpływem oddziaływań religijnych, kulturowych, społecznych i wielu innych. Każdego dnia dociera do ludzi mnóstwo informacji. W dzisiejszym świecie następuje dominacja komunikacji obrazowej nad werbalną i ta kształtuje w dużym stopniu mentalność społeczeństwa. W związku z tym media pełnią istotną rolę w kształtowaniu potocznego myślenia o dziecku i wartościach jego życia. Środki przekazu społecznego, m.in. seriale, dają nie tylko obraz obecnie pożądanej rzeczywistości, lecz pełnią też rolę wzorotwórczą i wzorodawczą.
Wychowanie w Rodzinie, 2014
Wsparcie rodziny jest istotnym czynnikiem stymulującym rozwoj mlodego czlowieka. Za jego sprawą d... more Wsparcie rodziny jest istotnym czynnikiem stymulującym rozwoj mlodego czlowieka. Za jego sprawą dziecko – rowniez pochodzenia romskiego – dązy do zdobywania nowych informacji o świecie, w ktorym zyje. Szkola jest jednym z miejsc, w ktorym zachodzi proces uczenia sie oraz proces integracji spolecznej. Rząd chcąc zachecic romskie rodziny do uczestniczenia w zyciu spoleczno-kulturalnym stworzyl „Rządowy Program na Rzecz Spoleczności Romskiej w Polsce”. W ramach tego programu na przelomie roku 2012/2013 prowadzilam w jednej z wroclawskich publicznych szkol podstawowych integracyjne zajecia warsztatowe. Uczestniczyly w nich dzieci oddzialu przedszkolnego spoleczności polskiej oraz romskiej. Zastosowalam podejście jakościowe w paradygmacie interpretatywnym. Przyjelam metode badania w dzialaniu. Opisalam wnioski z obserwacji uczestniczącej, ktore przeprowadzilam w grupie badając zaangazowanie dzieci w zajecia, ich zainteresowanie poruszaną tematyką, przebieg interakcji zachodzących w czasi...
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja, 2020
Piecuch Ewelina, In the thicket of children’s needs – educational significance of popular culture... more Piecuch Ewelina, In the thicket of children’s needs – educational significance of popular culture texts based onthe Świerszczyk children’s magazine. Culture – Society – Education no 2(16) 2019, Poznań 2019, pp. 115–132.Adam Mickiewicz University Press. ISSN 2300-0422. DOI 10.14746/kse.2019.16.8.Children raised in today’s globalised world face an enormous, globally available and diverse range of verbal and non-verbal messages from the outside every day. In the era of prevailing consumerism, this multitude of information creates new, artificial needs that bring chaos to the children’s world. Human needs, as presented by Maslow, starting with physiological needs, through the need of safety, belonging, love, respect, knowledge and recognition are being redefined and disorganised in common understanding. The following considerations outline the result of the analysis of the content and form of several popular culture texts selected from among all the texts available on the Polish market ...
The article encompasses the problems of childhood and its influence on the rest of one's life... more The article encompasses the problems of childhood and its influence on the rest of one's life. I have concentrated on this crucial and specific time in life. It is demonstrated by biology, medicine, psychology, and psychoanalysis that human habits are formed in childhood. Health, hygiene and aesthetic behaviour determine one's further fate and influence life in its entirety. It is that phase of human life that determines the rest of it. In childhood children manifest their cognitive and emotional powers. They are ready to discover the world. That is how they demonstrate their power, but also fragility and sensitivity. The notion of value is mainly related to the meaningful aspects of human existence. That which is held dear and considered important determines further goals. Opinions and experience serve to emphasize that which is important. Those are created and take shape with the child's development. I took great care to emphasize in the article the enormous value of c...
Przez całe wieki obchodzono się z dziećmi przedmiotowo. Były niezauważane, lub traktowane jako wł... more Przez całe wieki obchodzono się z dziećmi przedmiotowo. Były niezauważane, lub traktowane jako własność dorosłych. Nie miały prawa głosu, ani do decydowania o istotnych sprawach także tych, które ich dotyczyły bezpośrednio. Dopiero oświecenie było tym rewolucyjnym czasem, w którym społeczeństwo spojrzało na dziecko jako na człowieka, który potrzebuje opieki i innego niż do tej pory podejścia. Dzisiejsze czasy są bardzo dynamiczne, a zmienność „(…) świata nie daje szansy człowiekowi do zaadaptowania się w środowisku, w grupie. Zamiast z czasem coraz lepszego rozumienia otoczenia wywołuje poczucie coraz większej niedookreśloności, zagubienia się między ważnym a nieistotnym, pożądanym a zbędnym, dobrym a szkodliwym. Zatem pożądane jest świadome wprowadzanie jednostki w świat kultury, czyli w symboliczny wymiar jej społecznej rzeczywistości, a więc - wychowanie” .
Patrząc na etapy ludzkiego życia, dzieciństwo jest tym okresem, w czasie którego zabawa rozwija się z niepohamowaną siłą bardzo prężnie. „I chyba dzięki niej większość ludzi uważa własne dzieciństwo za najmilszy okres w swoim życiu. Jest to wszakże okres nie tylko najprzyjemniejszy, ale i najważniejszy w życiu, od jego bowiem długości i wykorzystania zależy w znacznym stopniu rozwój jednostki”2. Okres dzieciństwa to niezwykły etap życia, w którym kształtują się prawie wszystkie fundamentalne funkcje biologiczne i psychiczne. Odwołując się do słów Johana Huzinga warto podkreślić, iż „zabawa jest starsza od kultury” . Zabawa jest więc jednym z oblicz ludzkiej działalności , która dorosłym urozmaica życie, a dzieciom, przede wszystkim tym młodszym, wypełnia całą przestrzeń życia, ponieważ stanowi ona zarazem pracę, uczenie się, jak i działanie społeczne równolegle . Zdobyte pozytywne doświadczenia pomagają w tworzeniu nowych matryc zachowania, które z kolei oddziałują pozytywnie na postępowanie i właściwy rozwój najmłodszych .
Od zarania dziejów człowiek poszukiwał najlepszej formy komunikowania się z innymi ludźmi. Setki ... more Od zarania dziejów człowiek poszukiwał najlepszej formy komunikowania się z innymi ludźmi. Setki lat musiało upłynąć do momentu, gdy zostały wymyślone, opracowane i nazwane ustroje. Wprowadzały one regulacje we wszystkie społeczne warstwy, które z sobą korespondowały i dawały najwłaściwsze rozwiązanie. Naukowcy podkreślają, iż nie został wynaleziony taki ustrój, jaki odpowiadałby wszystkim strukturom społecznym i gwarantował idealne porozumienie pomiędzy nimi, ponieważ zawsze pozostanie ktoś, kto poczuje się skrzywdzony bądź rozczarowany .
Spojrzenie na codzienną niecodzienność w kontekście wciąż zmieniających się norm oraz przesuwających granic dostępności informacji globalnego świata, powoduje jednocześnie zagubienie i zwiększenie umiejętności przystosowawczych do adoptowania młodego człowieka w środowisku, w którym żyje. Ustalenie zasad działania i współżycia w małej grupie społecznej (jaką jest klasa w środowisku szkolnym), wydaje się być podstawowym zadaniem wychowawcy, który chce wpoić uczniom społecznie akceptowane zasady współpracy.
Dzieciństwo według psychologii rozwojowej to okres, w czasie którego kształtuje się dziecko, zaró... more Dzieciństwo według psychologii rozwojowej to okres, w czasie którego kształtuje się dziecko, zarówno jego osobowość, jak i całe ciało. Wszystkie czynniki oddziałujące na nie od samego początku jego istnienia mają zasadniczy wpływ na kształtowanie się młodego człowieka. Wszelkie braki doskwierające dziecku w okresie wieku przedszkolnego odbijają się szerokim echem w dalszych okresach rozwoju życia jednostki. Niedostatki emocjonalne powodują zaburzenia na tym podłożu, podobnie jak przesadna opieka niesie wraz z sobą poważne konsekwencje. Najważniejszą rolę odgrywają w tym procesie rodzice dziecka (opiekunowie), bliższe oraz dalsze środowisko rodzinne, rówieśnicze oraz instytucje oświatowe wspierające rodziców w wychowaniu wraz z nauczycielami. To, w jaki sposób dokonuje się proces wychowania, decyduje o całym istnieniu młodego człowieka. Aktywność dzieci w procesie wychowania jest ogromnie ważna. Rodzice powinni dążyć do stwarzania takich sytuacji wychowawczych, w których dzieci mogą być czynne w zdobywaniu informacji o otaczającym je świecie przyrodniczym i społecznym. Ich gotowość poznawcza winna być zaspokajana sytuacjami dla nich atrakcyjnymi. Dzieci w środowisku rodzinnym mogą odczuwać bezinteresowną radość z poznawania nowych osób, spraw i zjawisk. Taki sposób pierwszych kontaktów społecznych połączonych z nauką wywołuje pozytywne nastawienia do świata społecznego. Powoduje, iż dziecko będzie poszukiwać ciekawych dla niego wiadomości. Naturalnie też będzie kształtował się jego podmiotowy stosunek do samego siebie, innych ludzi i kultury, w której żyje.
Słowa kluczowe: rodzina, dziecko, dzieciństwo, przestrzeń, umiejętności społeczne, rozwój, rozwój umiejętności społecznych.
According to developmental psychology childhood is the time when the child develops, both the personality as well as the whole body. All the factors influencing the child from the very begining have a fundamental meaning for the shaping of the young human. All the deficiencies that a child experiences during early childhood have great repercussions in the later stages of development of their life. Emotional deficiencies cause disorders in this field. Excessive care can also bring serious consequences. The most important role in this process is played by the child’s parents (caregivers), closely and distantly related family environment, peers, educational institutions supporting parents in upbringing along with teachers. The way in which education is achieved decides the whole existence of the young human. The participation of children in the process of education is extremely important. Parents should strive to create such learning situations in which pupils may be active in gaining information about the surrounding natural and social world. Their cognitive awareness should be addressed by situations attractive to them. Children in the family should feel unselfish joy of meeting new people, things and phenomena. In this way the first social contacts connected with learning trigger positive attitudes to the social world. It will encourage the child to research new information. It will naturally shape their subjective attitude to themselves, other people and the culture in which they she lives.
Keywords: family, child, childhood, space, social skills, development, development of social skills.
Wsparcie rodziny jest istotnym czynnikiem stymulującym rozwój młodego człowieka. Za jego sprawą d... more Wsparcie rodziny jest istotnym czynnikiem stymulującym rozwój młodego człowieka. Za jego sprawą dziecko – również pochodzenia romskiego – dąży do zdobywania nowych informacji o świecie, w którym żyje. Szkoła jest jednym z miejsc, w którym zachodzi proces uczenia się oraz proces integracji społecznej. Rząd chcąc zachęcić romskie rodziny do uczestniczenia w życiu społeczno-kulturalnym stworzył „Rządowy Program na Rzecz Społeczności Romskiej w Polsce”. W ramach tego programu na przełomie roku 2012/2013 prowadziłam w jednej z wrocławskich publicznych szkół podstawowych integracyjne zajęcia warsztatowe. Uczestniczyły w nich dzieci oddziału przedszkolnego społeczności polskiej oraz romskiej. Zastosowałam podejście jakościowe w paradygmacie interpretatywnym. Przyjęłam metodę badania w działaniu. Opisałam wnioski z obserwacji uczestniczącej, które przeprowadziłam w grupie badając zaangażowanie dzieci w zajęcia, ich zainteresowanie poruszaną tematyką, przebieg interakcji zachodzących w czasie warsztatów, frekwencję oraz stosunek rodziców do zajęć. Przedszkolaki były ciekawe poznania innej kultury, chętnie wszystkie uczestniczyły we wspólnych zabawach a pozytywne informacje zwrotne od rodziców miały swoje odzwierciedlenie w praktyce. Udział w zajęciach cieszył się dużą aktywnością, starannym przygotowaniem prac domowych i wysoką frekwencją dzieci. Wsparcie rodziców okazało się niezbędne w zaspokojeniu naturalnej ciekawości poznawczej dzieci.
Słowa kluczowe: wsparcie, dziecko, rodzina, integracja społeczna, Romowie.
The support of family is an important factor in stimulating the development of a young person. Due to this factor a Romani child strives to acquire new information about the world in which he or she lives. School is one of the places, in which the processes of learning and social integration take place. The state (in an attempt to encourage Romani families to participate in social-cultural life) created the “State Programme for the Romani Community in Poland”. As a part of this programme at the break of the year 2012/2013 I conducted integration workshop classes in public elementary schools in Wrocław. The children of the pre-school unit from the Polish and Romani communities participated in the classes. I have used the qualitative approach in the interpretative paradigm. I have used the method of research in action. I have presented the conclusions from the participative observation, which I have conducted in the group, researching the engagement of children in the classes, their interest in the topic, the interactions during the workshops, their attendance as well as the attitude of parents towards the classes. The pre-school children were interested in learning about a different culture. They all willingly participated in common fun activities and the positive feedback from the parents was reflected in practice. The participation in the classes was highly active, the homework was well prepared and the level of children's attendance was high. The support of parents turned out to be necessary in encouraging the natural state of curiosity of the children.
Keywords: support, child, family, social integration, Romani people.
Dzieciństwo jest przedmiotem wielu wyobrażeń, które przedstawiają w jaki sposób postrzega społecz... more Dzieciństwo jest przedmiotem wielu wyobrażeń, które przedstawiają w jaki sposób postrzega społeczeństwo najmłodszych. Okres ten jest tworem społeczeństwa, znajdującym się pod wpływem oddziaływań religijnych, kulturowych, społecznych i wielu innych. Każdego dnia dociera do ludzi mnóstwo informacji. W dzisiejszym świecie następuje dominacja komunikacji obrazowej nad werbalną i ta kształtuje w dużym stopniu mentalność społeczeństwa. W związku z tym media pełnią istotną rolę w kształtowaniu potocznego myślenia o dziecku i wartościach jego życia. Środki przekazu społecznego, m.in. seriale, dają nie tylko obraz obecnie pożądanej rzeczywistości, lecz pełnią też rolę wzorotwórczą i wzorodawczą.
Słowa kluczowe: rodzina, dzieciństwo, dziecko, obrazy, seriale telewizyjne.
Childhood is an object of numerous images which present how society sees the youngest. This period is a construct of society under religious, cultural, social, and many other influences. Numerous pieces of information reach people every day. In the contemporary world pictorial communication dominates the verbal one and it shapes to a great extent the mentality of society. Thus, the media play an important role in the shaping of common thinking about the child and the values of its life. The media of mass communication, television series among others, display not only an image of the presently desirable reality, but also create and present a model and a pattern.
Keywords: family, childhood child, images, television series.
Wychowanie definiowane bywa różnie. Zależy to od koncepcji człowieka i jego miejsca w świecie, za... more Wychowanie definiowane bywa różnie. Zależy to od koncepcji człowieka i jego miejsca w świecie, zależy od warunków jego egzystencji, od oczekiwań społeczności wobec jej członków, od tego, czego społeczeństwo oczekuje od jednostki. Człowiek nie żyje poza grupą. Tylko wśród innych ludzi może rozwinąć swoje społeczeństwo, odczuć autonomię własne osoby i docenić ją. Akt wychowawczy jaki dokonuje się w procesie wychowania można określić jako czynności człowieka nastawione na zmianę zachowania drugiego człowieka przebiegające w ściśle określonej sytuacji i czasie. W rodzinie głównym celem przyświecającym wszelkim działaniom wychowawczym jest przede wszystkim wychowanie szczęśliwego potomka. Współczesne badani nad dzieciństwem sugerują, że szczęśliwie przeżyte dzieciństwo daje stabilne podstawy do stabilnego funkcjonowania w społeczeństwie. Zwiększają szanse wychowania człowieka, który będzie dążył do utrzymania równowagi w jakiej był wychowywany.
Słowa klucze: rodzina, dziecko, rozwój, szczęście, wychowanie.
There are numerous definitions of education. They are dependent on the concept of who human beings are and what their place in the world is as well as on the conditions of their existence, on what the communities expect of their members, and on what the society expects of an individual. The educational act carried out as part of the process of education can be defined as the actions aimed at altering the behavior of an individual at a particular point in time and in a particular situation. Within the family, bringing up a happy child is the purpose of all educational acts.
Contemporary studies on childhood suggest that a happy childhood constitutes a stable foundation allowing for a positive functioning in society. It also increases the chances of adults to maintain the balance in which they were brought up.
Keywords: family, child, development, happiness, education.
Niniejszy artykuł obejmuje problematykę z zakresu dzieciństwa i jego wpływu na późniejsze życie c... more Niniejszy artykuł obejmuje problematykę z zakresu dzieciństwa i jego wpływu na późniejsze życie człowieka. Moja uwaga skupiła się na tym bardzo ważnym i specyficznym okresie życia. Biologia, medycyna, psychologia, psychoanaliza pokazują, że w dzieciństwie ludzie nabywają różne ważne nawyki. Zachowania zdrowotne, higieniczne i estetyczne wyznaczają dalsze losy człowieka i prze¬noszą się na całe życie. To właśnie ta faza ludzkiego rozwoju decyduje o jego późniejszym kształcie. W dzieciństwie dzieci manifestują moc siły poznawczej i emocjonalnej. Są gotowe do tego, aby odkrywać świat. Pokazują tym samym swoją siłę, ale i kruchość, wrażliwość.
Wartość odnosi się głównie do znaczących obszarów ludzkiej egzystencji. To co się ceni, uważa za ważne i doniosłe – wyznacza dalsze cele. Do uwydatnienia tego co istotne, służą przekonania i przeżycia. Te zaś powstają i kształtują się wraz z rozwojem dziecka. Zależy mi na tym, aby w artykule uwydatnić olbrzymią wartość dzieciństwa w życiu człowieka. Wartości podobnie jak dzieciństwo mają decydujący wpływ na treść i formę życia.
Słowa kluczowe: dzieciństwo, wartość, dzieci.
The article encompasses the problems of childhood and its influence on the rest of one's life. I have concentrated on this crucial and specific time in life. It is demonstrated by biology, medicine, psychology, and psychoanalysis that human habits are formed in childhood. Health, hygiene and aesthetic behaviour determine one's further fate and influence life in its entirety. It is that phase of human life that determines the rest of it. In childhood children manifest their cognitive and emotional powers. They are ready to discover the world. That is how they demonstrate their power, but also fragility and sensitivity.
The notion of value is mainly related to the meaningful aspects of human existence. That which is held dear and considered important determines further goals. Opinions and experience serve to emphasize that which is important. Those are created and take shape with the child's development. I took great care to emphasize in the article the enormous value of childhood as part of human life. Values, along with childhood, have a decisive influence on the essence and form of existence.
Keywords: childhood, value, children.
Uploads
Papers by Ewelina Piecuch
Patrząc na etapy ludzkiego życia, dzieciństwo jest tym okresem, w czasie którego zabawa rozwija się z niepohamowaną siłą bardzo prężnie. „I chyba dzięki niej większość ludzi uważa własne dzieciństwo za najmilszy okres w swoim życiu. Jest to wszakże okres nie tylko najprzyjemniejszy, ale i najważniejszy w życiu, od jego bowiem długości i wykorzystania zależy w znacznym stopniu rozwój jednostki”2. Okres dzieciństwa to niezwykły etap życia, w którym kształtują się prawie wszystkie fundamentalne funkcje biologiczne i psychiczne. Odwołując się do słów Johana Huzinga warto podkreślić, iż „zabawa jest starsza od kultury” . Zabawa jest więc jednym z oblicz ludzkiej działalności , która dorosłym urozmaica życie, a dzieciom, przede wszystkim tym młodszym, wypełnia całą przestrzeń życia, ponieważ stanowi ona zarazem pracę, uczenie się, jak i działanie społeczne równolegle . Zdobyte pozytywne doświadczenia pomagają w tworzeniu nowych matryc zachowania, które z kolei oddziałują pozytywnie na postępowanie i właściwy rozwój najmłodszych .
Spojrzenie na codzienną niecodzienność w kontekście wciąż zmieniających się norm oraz przesuwających granic dostępności informacji globalnego świata, powoduje jednocześnie zagubienie i zwiększenie umiejętności przystosowawczych do adoptowania młodego człowieka w środowisku, w którym żyje. Ustalenie zasad działania i współżycia w małej grupie społecznej (jaką jest klasa w środowisku szkolnym), wydaje się być podstawowym zadaniem wychowawcy, który chce wpoić uczniom społecznie akceptowane zasady współpracy.
Słowa kluczowe: rodzina, dziecko, dzieciństwo, przestrzeń, umiejętności społeczne, rozwój, rozwój umiejętności społecznych.
According to developmental psychology childhood is the time when the child develops, both the personality as well as the whole body. All the factors influencing the child from the very begining have a fundamental meaning for the shaping of the young human. All the deficiencies that a child experiences during early childhood have great repercussions in the later stages of development of their life. Emotional deficiencies cause disorders in this field. Excessive care can also bring serious consequences. The most important role in this process is played by the child’s parents (caregivers), closely and distantly related family environment, peers, educational institutions supporting parents in upbringing along with teachers. The way in which education is achieved decides the whole existence of the young human. The participation of children in the process of education is extremely important. Parents should strive to create such learning situations in which pupils may be active in gaining information about the surrounding natural and social world. Their cognitive awareness should be addressed by situations attractive to them. Children in the family should feel unselfish joy of meeting new people, things and phenomena. In this way the first social contacts connected with learning trigger positive attitudes to the social world. It will encourage the child to research new information. It will naturally shape their subjective attitude to themselves, other people and the culture in which they she lives.
Keywords: family, child, childhood, space, social skills, development, development of social skills.
Słowa kluczowe: wsparcie, dziecko, rodzina, integracja społeczna, Romowie.
The support of family is an important factor in stimulating the development of a young person. Due to this factor a Romani child strives to acquire new information about the world in which he or she lives. School is one of the places, in which the processes of learning and social integration take place. The state (in an attempt to encourage Romani families to participate in social-cultural life) created the “State Programme for the Romani Community in Poland”. As a part of this programme at the break of the year 2012/2013 I conducted integration workshop classes in public elementary schools in Wrocław. The children of the pre-school unit from the Polish and Romani communities participated in the classes. I have used the qualitative approach in the interpretative paradigm. I have used the method of research in action. I have presented the conclusions from the participative observation, which I have conducted in the group, researching the engagement of children in the classes, their interest in the topic, the interactions during the workshops, their attendance as well as the attitude of parents towards the classes. The pre-school children were interested in learning about a different culture. They all willingly participated in common fun activities and the positive feedback from the parents was reflected in practice. The participation in the classes was highly active, the homework was well prepared and the level of children's attendance was high. The support of parents turned out to be necessary in encouraging the natural state of curiosity of the children.
Keywords: support, child, family, social integration, Romani people.
Słowa kluczowe: rodzina, dzieciństwo, dziecko, obrazy, seriale telewizyjne.
Childhood is an object of numerous images which present how society sees the youngest. This period is a construct of society under religious, cultural, social, and many other influences. Numerous pieces of information reach people every day. In the contemporary world pictorial communication dominates the verbal one and it shapes to a great extent the mentality of society. Thus, the media play an important role in the shaping of common thinking about the child and the values of its life. The media of mass communication, television series among others, display not only an image of the presently desirable reality, but also create and present a model and a pattern.
Keywords: family, childhood child, images, television series.
Słowa klucze: rodzina, dziecko, rozwój, szczęście, wychowanie.
There are numerous definitions of education. They are dependent on the concept of who human beings are and what their place in the world is as well as on the conditions of their existence, on what the communities expect of their members, and on what the society expects of an individual. The educational act carried out as part of the process of education can be defined as the actions aimed at altering the behavior of an individual at a particular point in time and in a particular situation. Within the family, bringing up a happy child is the purpose of all educational acts.
Contemporary studies on childhood suggest that a happy childhood constitutes a stable foundation allowing for a positive functioning in society. It also increases the chances of adults to maintain the balance in which they were brought up.
Keywords: family, child, development, happiness, education.
Wartość odnosi się głównie do znaczących obszarów ludzkiej egzystencji. To co się ceni, uważa za ważne i doniosłe – wyznacza dalsze cele. Do uwydatnienia tego co istotne, służą przekonania i przeżycia. Te zaś powstają i kształtują się wraz z rozwojem dziecka. Zależy mi na tym, aby w artykule uwydatnić olbrzymią wartość dzieciństwa w życiu człowieka. Wartości podobnie jak dzieciństwo mają decydujący wpływ na treść i formę życia.
Słowa kluczowe: dzieciństwo, wartość, dzieci.
The article encompasses the problems of childhood and its influence on the rest of one's life. I have concentrated on this crucial and specific time in life. It is demonstrated by biology, medicine, psychology, and psychoanalysis that human habits are formed in childhood. Health, hygiene and aesthetic behaviour determine one's further fate and influence life in its entirety. It is that phase of human life that determines the rest of it. In childhood children manifest their cognitive and emotional powers. They are ready to discover the world. That is how they demonstrate their power, but also fragility and sensitivity.
The notion of value is mainly related to the meaningful aspects of human existence. That which is held dear and considered important determines further goals. Opinions and experience serve to emphasize that which is important. Those are created and take shape with the child's development. I took great care to emphasize in the article the enormous value of childhood as part of human life. Values, along with childhood, have a decisive influence on the essence and form of existence.
Keywords: childhood, value, children.
Patrząc na etapy ludzkiego życia, dzieciństwo jest tym okresem, w czasie którego zabawa rozwija się z niepohamowaną siłą bardzo prężnie. „I chyba dzięki niej większość ludzi uważa własne dzieciństwo za najmilszy okres w swoim życiu. Jest to wszakże okres nie tylko najprzyjemniejszy, ale i najważniejszy w życiu, od jego bowiem długości i wykorzystania zależy w znacznym stopniu rozwój jednostki”2. Okres dzieciństwa to niezwykły etap życia, w którym kształtują się prawie wszystkie fundamentalne funkcje biologiczne i psychiczne. Odwołując się do słów Johana Huzinga warto podkreślić, iż „zabawa jest starsza od kultury” . Zabawa jest więc jednym z oblicz ludzkiej działalności , która dorosłym urozmaica życie, a dzieciom, przede wszystkim tym młodszym, wypełnia całą przestrzeń życia, ponieważ stanowi ona zarazem pracę, uczenie się, jak i działanie społeczne równolegle . Zdobyte pozytywne doświadczenia pomagają w tworzeniu nowych matryc zachowania, które z kolei oddziałują pozytywnie na postępowanie i właściwy rozwój najmłodszych .
Spojrzenie na codzienną niecodzienność w kontekście wciąż zmieniających się norm oraz przesuwających granic dostępności informacji globalnego świata, powoduje jednocześnie zagubienie i zwiększenie umiejętności przystosowawczych do adoptowania młodego człowieka w środowisku, w którym żyje. Ustalenie zasad działania i współżycia w małej grupie społecznej (jaką jest klasa w środowisku szkolnym), wydaje się być podstawowym zadaniem wychowawcy, który chce wpoić uczniom społecznie akceptowane zasady współpracy.
Słowa kluczowe: rodzina, dziecko, dzieciństwo, przestrzeń, umiejętności społeczne, rozwój, rozwój umiejętności społecznych.
According to developmental psychology childhood is the time when the child develops, both the personality as well as the whole body. All the factors influencing the child from the very begining have a fundamental meaning for the shaping of the young human. All the deficiencies that a child experiences during early childhood have great repercussions in the later stages of development of their life. Emotional deficiencies cause disorders in this field. Excessive care can also bring serious consequences. The most important role in this process is played by the child’s parents (caregivers), closely and distantly related family environment, peers, educational institutions supporting parents in upbringing along with teachers. The way in which education is achieved decides the whole existence of the young human. The participation of children in the process of education is extremely important. Parents should strive to create such learning situations in which pupils may be active in gaining information about the surrounding natural and social world. Their cognitive awareness should be addressed by situations attractive to them. Children in the family should feel unselfish joy of meeting new people, things and phenomena. In this way the first social contacts connected with learning trigger positive attitudes to the social world. It will encourage the child to research new information. It will naturally shape their subjective attitude to themselves, other people and the culture in which they she lives.
Keywords: family, child, childhood, space, social skills, development, development of social skills.
Słowa kluczowe: wsparcie, dziecko, rodzina, integracja społeczna, Romowie.
The support of family is an important factor in stimulating the development of a young person. Due to this factor a Romani child strives to acquire new information about the world in which he or she lives. School is one of the places, in which the processes of learning and social integration take place. The state (in an attempt to encourage Romani families to participate in social-cultural life) created the “State Programme for the Romani Community in Poland”. As a part of this programme at the break of the year 2012/2013 I conducted integration workshop classes in public elementary schools in Wrocław. The children of the pre-school unit from the Polish and Romani communities participated in the classes. I have used the qualitative approach in the interpretative paradigm. I have used the method of research in action. I have presented the conclusions from the participative observation, which I have conducted in the group, researching the engagement of children in the classes, their interest in the topic, the interactions during the workshops, their attendance as well as the attitude of parents towards the classes. The pre-school children were interested in learning about a different culture. They all willingly participated in common fun activities and the positive feedback from the parents was reflected in practice. The participation in the classes was highly active, the homework was well prepared and the level of children's attendance was high. The support of parents turned out to be necessary in encouraging the natural state of curiosity of the children.
Keywords: support, child, family, social integration, Romani people.
Słowa kluczowe: rodzina, dzieciństwo, dziecko, obrazy, seriale telewizyjne.
Childhood is an object of numerous images which present how society sees the youngest. This period is a construct of society under religious, cultural, social, and many other influences. Numerous pieces of information reach people every day. In the contemporary world pictorial communication dominates the verbal one and it shapes to a great extent the mentality of society. Thus, the media play an important role in the shaping of common thinking about the child and the values of its life. The media of mass communication, television series among others, display not only an image of the presently desirable reality, but also create and present a model and a pattern.
Keywords: family, childhood child, images, television series.
Słowa klucze: rodzina, dziecko, rozwój, szczęście, wychowanie.
There are numerous definitions of education. They are dependent on the concept of who human beings are and what their place in the world is as well as on the conditions of their existence, on what the communities expect of their members, and on what the society expects of an individual. The educational act carried out as part of the process of education can be defined as the actions aimed at altering the behavior of an individual at a particular point in time and in a particular situation. Within the family, bringing up a happy child is the purpose of all educational acts.
Contemporary studies on childhood suggest that a happy childhood constitutes a stable foundation allowing for a positive functioning in society. It also increases the chances of adults to maintain the balance in which they were brought up.
Keywords: family, child, development, happiness, education.
Wartość odnosi się głównie do znaczących obszarów ludzkiej egzystencji. To co się ceni, uważa za ważne i doniosłe – wyznacza dalsze cele. Do uwydatnienia tego co istotne, służą przekonania i przeżycia. Te zaś powstają i kształtują się wraz z rozwojem dziecka. Zależy mi na tym, aby w artykule uwydatnić olbrzymią wartość dzieciństwa w życiu człowieka. Wartości podobnie jak dzieciństwo mają decydujący wpływ na treść i formę życia.
Słowa kluczowe: dzieciństwo, wartość, dzieci.
The article encompasses the problems of childhood and its influence on the rest of one's life. I have concentrated on this crucial and specific time in life. It is demonstrated by biology, medicine, psychology, and psychoanalysis that human habits are formed in childhood. Health, hygiene and aesthetic behaviour determine one's further fate and influence life in its entirety. It is that phase of human life that determines the rest of it. In childhood children manifest their cognitive and emotional powers. They are ready to discover the world. That is how they demonstrate their power, but also fragility and sensitivity.
The notion of value is mainly related to the meaningful aspects of human existence. That which is held dear and considered important determines further goals. Opinions and experience serve to emphasize that which is important. Those are created and take shape with the child's development. I took great care to emphasize in the article the enormous value of childhood as part of human life. Values, along with childhood, have a decisive influence on the essence and form of existence.
Keywords: childhood, value, children.