Papers by Rosana L F Silva
ABPEducom, Jul 16, 2020
Esta publicação apresenta os principais trabalhos dos GTs do II Congresso Internacional de Comuni... more Esta publicação apresenta os principais trabalhos dos GTs do II Congresso Internacional de Comunicação e Educação nos temas Transformação social, com os artigos que abordam principalmente Educomunicação e/ou Mídia-Educação, no contexto de políticas de diversidade, inclusão e equidade; e, em Desenvolvimento Sustentável os artigos que abordam os avanços da relação comunicação/educação no contexto da educação ambiental e desenvolvimento sustentável
Journal of Biological Education, Feb 14, 2021
In this article, we present how educational resources for zoology designed by undergraduate stude... more In this article, we present how educational resources for zoology designed by undergraduate students help to propose means of action for teaching diversity and animal evolution in basic education. ...
Remea - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Dec 16, 2022
Neste momento histórico, no qual o país volta a pensar em possibilidades da construção de um proj... more Neste momento histórico, no qual o país volta a pensar em possibilidades da construção de um projeto de sociedade, no qual a consolidação da democracia e a justiça socioambiental voltam a estar na ordem do dia e ocupam o lugar de horizontes que apontavam para a barbárie, é com alegria e esperança que apresentamos este dossiê na Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, dirigido à divulgação de pesquisas que têm se voltado para a problematização da produção acadêmica do campo da educação ambiental. Este ano de 2022 ficará marcado como a retomada dos encontros, aulas e vivências presenciais, graças ao empenho de diferentes setores da sociedade civil e do meio científico na busca de recursos tecnológicos e de medidas de profilaxia, que permitiu o enfrentamento da pandemia de COVID19, ainda entre nós, mas de forma controlada. Além disso, o país
This study is part of a larger interdisciplinary research on environmental education (EE) in tea... more This study is part of a larger interdisciplinary research on environmental education (EE) in teacher training degrees of Sao Paulo University, including two undergraduate degrees and two researches institutes. The present research considers students as the subject of investigation and their socio-environmental perceptions. This data are hard to find at the University of Sao Paulo, drawing attention to the potential that researches like these have for contribuiting to develop of more robust environmental culture. The driving question in the context is: How pre-service teachers in biological sciences and geosciences identify their qualification in environmental education and sustainability culture? Data were collected with an online survey, divided into three sections: EE in the undergraduate degree; EE in the everyday; and EE on the campus. The questions were organized with 19 multiple choice questions and 6 open-ended questions about their EE knowledge, values and ac...
Education relative à l'environnement : regards-recherches-réflexions, Nov 15, 2020
Anais = Proceedings, 2014
Coastal and Marine Environmental Education, 2019
In this chapter, we will discuss why and how to evaluate environmental education (EE) activities.... more In this chapter, we will discuss why and how to evaluate environmental education (EE) activities. Currently, EE activities have been used as a tool for many programs and projects aiming at specifics goals, being fundamental to evaluate them properly and continuously, comparing the results obtained in relation to the proposed aims, verifying the difficulties, redirecting the work, and, finally, measuring the quality of learning. So, evaluation can subsidize both the learner in its development and the educator in the re-dimensioning of its pedagogical practice. A good evaluation begins with the planning phase and continues throughout the application phase. The use of proper methods is essential, either qualitative or quantitative ones, depending on the focus of the questions and evaluation objectives. For that, a evaluation design must consider which method of data collection is going to be used, why it is going to be used, and how to properly analyze the data obtained. In Brazil, the...
Material em formato .pdf -- Parte do material do curso de Especializacao em Educacao Ambiental co... more Material em formato .pdf -- Parte do material do curso de Especializacao em Educacao Ambiental com Enfase em Espacos Educadores Sustentaveis– COMFOR – SEB – SECADI – MINISTERIO DA EDUCACAO
Material em formato .pdf.Parte do material do curso de Especialização em Educação Ambiental com Ê... more Material em formato .pdf.Parte do material do curso de Especialização em Educação Ambiental com Ênfase em Espaços Educadores Sustentáveis– COMFOR – SEB – SECADI – MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO- Equipe de Produção - SEAD – UNIFESP: Felipe Vieira Pacheco - Coordenador de Produção / Fábio Gongora Freire - Designer Instrucional / Margeci Leal de Freitas Alves- Designer Instrucional / Fabrício Sawczen - Designer Gráfico- Coordenação pedagógica do curso: Coordenadora: Celia Maria Benedicto Giglio / Vice-Coordenadora: Romilda Fernández FelisbinoMódulo 1: Educação a Distância -- Este módulo apresenta conceitos gerais sobre educação a distância e seus principais elementos, com o objetivo de familiarizar o aluno com a modalidade de formação e os recursos disponíveis. • Módulo 2: Educação Ambiental -- Este módulo traz um olhar sobre a educação ambiental no Brasil e no estado de SP, e Políticas estruturantes de educação ambiental no país e no estado de SP. Tem por objetivo de fornecer elementos para a revisão de conceitos, posicionamento dentre as concepções, conhecimento sobre práticas e políticas públicas que regem a Educação Ambiental.Outr
Waters of Brazil, 2016
In this paper we present an analysis of fundamental aspects to contextualize the environmental ed... more In this paper we present an analysis of fundamental aspects to contextualize the environmental education as an essential component to discuss water resources sustainability. First, we point out historical factors concerning the establishment of Environmental Education in Brazil, underscoring water resources in projects, programs and public policies. After that, we discuss social and institutional factors associated with water resources and their interface with environmental education, in reference to the National Policy and Plan for Water Resources (Politica e Plano Nacional dos Recursos Hidricos), the National Policy for Environmental Education (Politica Nacional de Educacao Ambiental) and the National Curricular Guidelines (Parâmetros Curriculares Nacionais). Within the academic context, we present quantitative and qualitative data from research in the field of environmental education, particularly research projects that focus on water resources, indicating their trends and perspectives in knowledge production on a national level. Finally, we suggest perspectives for a critical environmental education and highlight ways under which the approach underlying pedagogical practices and textbooks can be identified, mainly concerning the core concept of river basins that allows a systemic analysis of problems associated with water resources. These suggestions are based on the premises that environmental education may be an important tool to empower participatory management and knowledge exchange, and that this systemic and interdisciplinary approach should be a consistent component of pre-service and in-service teacher education programs.
Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio
Este texto tem por objetivo trazer e entrelaçar memórias e práticas da Diretoria Regional 1, em c... more Este texto tem por objetivo trazer e entrelaçar memórias e práticas da Diretoria Regional 1, em comemoração aos 25 anos da Associação Brasileira de Ensino de Biologia. Trazemos, na primeira parte, um relato descritivo das ações desenvolvidas ao longo dos 22 anos da Regional, pautada em registros empíricos, e na segunda, relatos de memórias e sentidos compartilhados. Finalizamos com a apresentação de desafios presentes ao longo de nossa história, bem como de futuros imaginados. Optamos por trazer as vozes de pessoas que estiveram na gestão da Regional 1, em sua Diretoria Executiva e Conselho Deliberativo e, assim, embora muitos de seus membros tenham sido docentes da Educação Básica ou educadoras/es em outros contextos, é com olhar da universidade pública que construímos este texto.
A pesquisa teve como objetivo identificar as concepcoes predominantes de ciencia e tecnologia de ... more A pesquisa teve como objetivo identificar as concepcoes predominantes de ciencia e tecnologia de programas didaticos de meio ambiente e apresentar contribuicoes teoricas e praticas para a analise de recursos audiovisuais. Foram analisados os discursos e imagens de uma serie transmitida pela TV Escola do Brasil. As caracteristicas do discurso foram agrupadas nas categorias conservadora, pragmatica e critica. Nos filmes analisados, a Ciencia e Tecnologia sao apresentadas como solucionadoras dos problemas ambientais e predominam argumentos de especialistas, sem referencias a uma producao de conhecimentos interdisciplinar, indicando uma concepcao essencialmente pragmatica, o que demonstra a necessidade de incorporacao de percepcoes mais criticas, que indiquem aspectos historicos e socioculturais da producao cientifica relacionada a questao ambiental.
Pesquisa em Educação Ambiental, 2018
Following on from discussions on the ‘languages and discourses’ subtheme at the 13 th Invitationa... more Following on from discussions on the ‘languages and discourses’ subtheme at the 13 th Invitational Seminar on Environmental Education Research, this exploratory study in document analysis discusses various aspects of academic production on language and discourse in the area of Environmental Education (EE). The study centers on the analysis of thesis and dissertation abstracts contained in the EArte Project database, an open access digital repository of state of the art EE research in Brazil. Results suggest that the term ‘language’ appears only infrequently and then usually in relation to different forms of expression, whereas the term ‘discourse’ is far more pervasive, present in the titles of studies on a highly diverse range of research themes.
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
Este estudo teve como proposta compreender como o termo participação se configura em uma disserta... more Este estudo teve como proposta compreender como o termo participação se configura em uma dissertação de Educação Ambiental, tendo como base de busca a plataforma digital EArte entre os anos de 1981 a 2016. O referencial teórico metodológico concebido para reflexões sobre as disputas de sentido do termo participação foi a teoria do enunciado proposta pelo Círculo de Bakhtin e a concepção crítica de Educação Ambiental. A partir da análise de uma dissertação, foi possível localizar reproduções das relações de poder e refletir sobre como opera a ideologia dominante na manutenção das estruturas hierárquicas legitimadas nos enunciados, em contraposição aos pressupostos da concepção crítica da Educação Ambiental. A Educação Ambiental deve assumir o papel de reconstrução de discursos, ao evidenciar a luta de classes invisibilizada pelas ideologias da classe dominante.
Pesquisa em Educação Ambiental
Resumo Este artigo contempla uma parte dos estudos realizados em nossa dissertação de mestrado, e... more Resumo Este artigo contempla uma parte dos estudos realizados em nossa dissertação de mestrado, em que tivemos por objetivo investigar a adoção da modalidade didática Aprendizagem Baseada em Casos como estratégia formativa para a promoção de uma abordagem mais reflexiva e crítica de Educação Ambiental. Em nossa investigação, assumimos na análise dos dados a adoção de uma perspectiva sociocultural e histórica, e optamos por interpretar nossos dados por meio de uma perspectiva qualitativa. Assumimos como norteadores das nossas análises a concepção de discurso enquanto prática social e arena ideológica dos enunciadores proposta pela teoria do enunciado do Círculo de Bakhtin e pela teoria polifônica de Ducrot. Nossas análises indicaram a potencialidade da promoção de espaços que incentivam a produção de material autoral durante processos de formação, ao agregar aspectos do repertório técnico e prático inerente ao ofício do professor (a). Palavras-chave: Educação ambiental crítica, Forma...
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