Books by Patricia Bieging
Esta obra tem como objetivo servir como mediadora para que essas ideias inovadoras possam ser com... more Esta obra tem como objetivo servir como mediadora para que essas ideias inovadoras possam ser compartilhadas, fortalecendo o debate do tema da forma mais ampla e democrática possível. Por isso, reúne trabalhos da área que engloba desde estudos teóricos até resultados de pesquisas empíricas, sempre tendo como centro a Inovação em Práticas e Tecnologias para Aprendizagem.
Os capítulos desta obra desafiam e abrem novas possibilidades de reflexão tanto para o mercado qu... more Os capítulos desta obra desafiam e abrem novas possibilidades de reflexão tanto para o mercado quanto para a academia. Pensar a relação de consumo das imagens, dos símbolos e dos produtos midiáticos como um todo é essencial uma vez que somos a todo momento interpelados e, de certa forma, também consumidos por eles.
Sobre educação e tecnologia: conceitos e aprendizagem e Sobre educação e tecnologia: processos e ... more Sobre educação e tecnologia: conceitos e aprendizagem e Sobre educação e tecnologia: processos e aprendizagem, tratam de avanços, de tecnologias, de avaliações, de educação, da melhoria das práticas docentes, mas, sobretudo, contemplam a força dos profissionais de uma área na luta por melhores condições de ensino e pela ampla inclusão digital. Explorar as novas práticas na área educacional, circundando as tecnologias para tal fim, é o a proposta desta edição. Busca-se, desta maneira, a reflexão e o debate sobre o campo da aprendizagem, com foco na construção de processos e propostas desafiadoras e assertivas para as variadas práticas.
Sobre educação e tecnologia: conceitos e aprendizagem e Sobre educação e tecnologia: processos e ... more Sobre educação e tecnologia: conceitos e aprendizagem e Sobre educação e tecnologia: processos e aprendizagem, tratam de avanços, de tecnologias, de avaliações, de educação, da melhoria das práticas docentes, mas, sobretudo, contemplam a força dos profissionais de uma área na luta por melhores condições de ensino e pela ampla inclusão digital. Esta obra tem como objetivo fazer pensar sobre os conceitos pedagógicos e suas aplicações nas práticas cotidianas dos docentes. Além disso, busca apontar alguns nortes para a melhoria e para o avanço na área educacional tanto na modalidade EaD quanto presencial, aliando a este os artefatos tecnológicos inseridos não somente na sala de aula, mas já incorporados e adotados diariamente entre os estudantes.
Horizontes midiáticos: aspectos da comunicação na era digital fala de mídias, convergência, ident... more Horizontes midiáticos: aspectos da comunicação na era digital fala de mídias, convergência, identidade, formatos, estratégias, e, especialmente, fala de cada um dos pesquisadores, dos seus anseios, dos seus pen- samentos e das suas conquistas. Fala das mídias e para as mídias, são reflexões que mexem com as práticas do cotidiano não somente do mercado, mas dos leitores, dos espectadores, dos internautas e dos interatores. Pensar as mídias é analisar também as nossas práticas perante elas.
Projective Processes and Neuroscience in Art and Design
This chapter aims to present mental representations by seven audiovisual specialists on Sirena, t... more This chapter aims to present mental representations by seven audiovisual specialists on Sirena, the antagonist of a noir fictional story in a multilinear interactive short film script. To this end, a reception study was created with in-depth interviews with specialists after reading the script to discuss its several aspects. This approach is of qualitative character. The study was conducted between June and October 2015 in São Paulo, Brazil. It is possible to perceive that participants have interpreted the character differently in spite of its consistent build. We could verify that the mental representation of the antagonist was aided by the world-view and experience of each interviewed specialist, which has led to unique readings of the character.
“Educação no plural: da sala de aula às tecnologias digitais” vai das aplicações presenciais até ... more “Educação no plural: da sala de aula às tecnologias digitais” vai das aplicações presenciais até os desafios por meio das novas tecnologias. Mostra muito do que vem sendo feito por professores e por professoras em várias partes do Brasil e que merecem destaque não somente com relação às práticas, mas às metodologias desenvolvidas ao longo das suas observações de campo. Os desafios estão sendo superados, contudo, os estudos apresentados nesta obra mostram que muito pode ser feito, abrindo margem para propostas ainda mais inovadoras e eficazes. Consideramos, contudo, que para propor melhorias e avanços é necessário, especialmente, deixar-se contaminar pelas experiências e abrir-se para horizontes que nos incitam e nos fazem pensar no dia a dia das práticas pedagógicas.
Perspectivas na comunicação: audiovisual, publicidade e rede social busca pensar nas mídias e, es... more Perspectivas na comunicação: audiovisual, publicidade e rede social busca pensar nas mídias e, especialmente, nas relações que se estabelecem na recepção dos conteúdos midiáticos. Num cenário cada vez mais configurado pela comunicação em rede, torna-se necessário refletir sobre os significados não somente atribuídos aos produtos, mas produzidos e ressignificados na vida cotidiana. Cinema, documentário, televisão, redes sociais e publicidade. Independente do veículos produtivos, percebe-se um novo posicionamento tanto de produtores quanto de espectadores. É preciso um olhar diferenciado para estes dois polos que, até pouco tempo, não se comunicavam como ocorre nos dias de hoje. A troca tornou-se mais direta e rápida a partir da facilitação disposta pela internet e pelas redes de compartilhamento. A recepção mudou. A produção se adaptou para atender às novas demandas e aos novos formatos.
Os capítulos convidam o leitor a refletir sobre algumas inquietações importantes na relação entre os sujeitos e os meios de comunicação. Questões de produção de subjetividades, de recepção e ressignificação, de possibilidades de promoção da cidadania, de reflexões críticas a partir do contato com notícias nas redes sociais ou, ainda, da publicidade e de suas aplicações práticas, mostram alguns dos caminhos viáveis para a construção de um inédito universo comunicativo e midiático, no qual a participação dos seus consumidores requer essenciais atuações críticas. Consideramos que refletir sobre os meios, sobre as mídias, sobre a produção e sobre a relação dos sujeitos com estes artefatos traz avanços e soluções inovadoras em todos os aspectos.
Os capítulos desta obra trazem pesquisas em nível de especialização Lato Sensu, com diversas meto... more Os capítulos desta obra trazem pesquisas em nível de especialização Lato Sensu, com diversas metodologias e abordagens. Os achados das pesquisas não pretendem, de forma alguma, mudar o mundo ou mesmo a forma como a sociedade se relaciona com os meios. Eles anseiam apenas colocar mais um tijolinho na construção do conhecimento acerca das práticas culturais e cotidianas do ser humano. As reflexões partem de fundamentos sólidos e que já foram superados por outras pesquisas, havendo, assim, um avanço científico. Esses artigos trazem considerações e deixam margem para novos estudos. O que se vê nos textos dos capítulos são pesquisadores iniciantes, porém com traços que podem torná-los grandes cientistas sociais.
As temáticas abordadas neste livro partem de impressões do cotidiano e das formas como nos relacionamos com o mundo a partir de novas e velhas mídias. Apesar das novas tecnologias terem proporcionado outra dinâmica na relação dos indivíduos com as mensagens, ainda é imprescindível observar como se dá o relacionamento dos produtos com os consumidores, ou seja, qual a experiência estabelecida nessas relações.
Em tempos de novas tecnologias e da constante democratização da internet, não há justificativa para não ouvir os consumidores ou mesmo não abrir lacunas para que eles possam, cada vez mais, expressar seus anseios e desejos. Além, também, de ser extremamente importante manter um canal de comunicação disposto a receber as críticas e preparado para a tomada de decisões na resolução dos problemas. Nos tempos atuais, as marcas e os produtores culturais devem preocupar-se não apenas em estar amplamente conectados à internet ou bem informados sobre os adventos tecnológicos, é também essencial conhecer as práticas cotidianas dos seus clientes e consumidores. E, ainda, inaugurar uma via de mão dupla, tornando a interatividade hoje proporcionada pelos meios numa rica troca de experiências.
Organizadores: Patricia Bieging e Bruno Chiarioni.
Autores: Aguinaldo Silva, Camila Evangelista Clemente, Giovana Favaro Roni, Gisele Oliveira, Juliana de Brito Soares, Mayara de Oliveira Soares, Mirian Fernanda Dalla Costa, Patricia Ferreira Martins e Wes Sacramento.
Professora convidada: Dra. Gisely Valentim Vaz Coelho Hime
Este livro não tem a pretensão de abordar a inteira complexidade do universo das pessoas com defi... more Este livro não tem a pretensão de abordar a inteira complexidade do universo das pessoas com deficiência visual ou auditiva, nem apresenta diretrizes suficientemente capazes de solucionar toda a dimensão da problemática que envolve a comunicação com pessoas sem deficiências ou com outras deficiências. Faz isto sim, um recorte nesse universo para observar os processos de aprendizagem dos cegos e surdos em ambientes virtuais de aprendizagem, especialmente na direção do atendimento a legislação específica que trata da acessibilidade e também no atendimento das orientações da W3C. Porém, pondo em evidência o ser humano que convive com essas deficiências. Isto é, trata dessa gama de assuntos sob a ótica da aprendizagem em ambiente que propicie a integração de pessoas com e sem deficiências em um único ambiente virtual de aprendizagem.
O livro, com as premissas aqui apresentadas, não trata de todo o espectro das deficiências visual e auditiva, mas tão somente das questões ligadas à cegueira e a surdez congênitas. Assim, em seus capítulos, aborda diferentes temáticas ligadas aos processos de aprendizagem de pessoas com essas deficiências e pessoas sem deficiências no ambiente virtual de aprendizagem WebGD. Este ambiente é resultante dos trabalhos do grupo de pesquisadores que operacionaliza o projeto de pesquisa denominado ‘Ambiente Virtual de Aprendizagem Inclusivo’, ligado ao Programa de Pós Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento da UFSC- Universidade Federal de Santa Catarina e amparado pelos recursos do edital Capes-AUX-PE-Proesp/2009 e coordenado pelo Prof. Tarcisio Vanzin.
Autores: Ana Lucia Alexandre de Oliveira Zandomeneghi, Angela Rossane B. Flores, Armando Cardoso Ribas, Carla Flor, Carlos Henrique Berg, Daniela Satomi Saito, Elisa Maria Pivetta, Gilson Braviano, Luís Henrique Lindner, Luiz Antônio Moro Palazzo, Mariana Lapolli, Marta Cristina Goulart Braga, Raul Inácio Busarello, Rosane de Fatima Antunes Obregon, Sabrina Bleicher, Sérgio Honorato, Silvia R. P. de Quevedo, Tarcísio Vanzin, Tatiana Takimoto, Vania Ribas Ulbricht, Vilma Villarouco.
Este livro não tem a pretensão de abordar a inteira complexidade do universo das pessoas com defi... more Este livro não tem a pretensão de abordar a inteira complexidade do universo das pessoas com deficiência visual ou auditiva, nem apresenta diretrizes suficientemente capazes de solucionar toda a dimensão da problemática que envolve a comunicação com pessoas sem deficiências ou com outras deficiências. Faz isto sim, um recorte nesse universo para observar os processos de aprendizagem dos cegos e surdos em ambientes virtuais de aprendizagem, especialmente na direção do atendimento a legislação específica que trata da acessibilidade e também no atendimento das orientações da W3C. Porém, pondo em evidência o ser humano que convive com essas deficiências. Isto é, trata dessa gama de assuntos sob a ótica da aprendizagem em ambiente que propicie a integração de pessoas com e sem deficiências em um único ambiente virtual de aprendizagem.
O livro, com as premissas aqui apresentadas, não trata de todo o espectro das deficiências visual e auditiva, mas tão somente das questões ligadas à cegueira e a surdez congênitas. Assim, em seus capítulos, aborda diferentes temáticas ligadas aos processos de aprendizagem de pessoas com essas deficiências e pessoas sem deficiências no ambiente virtual de aprendizagem WebGD. Este ambiente é resultante dos trabalhos do grupo de pesquisadores que operacionaliza o projeto de pesquisa denominado ‘Ambiente Virtual de Aprendizagem Inclusivo’, ligado ao Programa de Pós Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento da UFSC- Universidade Federal de Santa Catarina e amparado pelos recursos do edital Capes-AUX-PE-Proesp/2009 e coordenado pelo Prof. Tarcisio Vanzin.
Autores: Ana Lucia Alexandre de Oliveira Zandomeneghi, Angela Rossane B. Flores, Armando Cardoso Ribas, Carla Flor, Carlos Henrique Berg, Daniela Satomi Saito, Elisa Maria Pivetta, Gilson Braviano, Luís Henrique Lindner, Luiz Antônio Moro Palazzo, Mariana Lapolli, Marta Cristina Goulart Braga, Raul Inácio Busarello, Rosane de Fatima Antunes Obregon, Sabrina Bleicher, Sérgio Honorato, Silvia R. P. de Quevedo, Tarcísio Vanzin, Tatiana Takimoto, Vania Ribas Ulbricht, Vilma Villarouco.
Os processos societais – culturais, políticos, educacionais, religiosos, etc. – contemporâneos pa... more Os processos societais – culturais, políticos, educacionais, religiosos, etc. – contemporâneos passaram a ter como enquadramento o contexto global, que desafia a escala de compreensão do enraizamento local, da familiaridade do que é próximo. A tecnologia sempre desafiou os modos de fazer, agir e compreender. Hoje a tecnologia informática em simbiose com as telecomunicações criaram uma nova camada, uma nova eco-techno-esfera que envolve todos os espaços, mesmo os que não têm acesso à rede Internet, na medida em que por esta são afetados porque lhes confere a condição de exclusão.
A eco-techno-esfera criada pela Internet intensifica-se com o protagonismo de um dos seus serviços, a World Wide Web ou Web que progressivamente nele tem subsumido os demais serviços da Internet. Este protagonismo da Web exponencia-se com a passagem da Web 1.0 para a Web 2.0 com o protagonismo assumido pelos usuários que passam a ter um papel fundamental na dinâmica de uso e crescimento dos serviços e dos conteúdos e, agora, com a Web 3.0 em que a busca semântica se apresenta como resposta ao extravasamento de dados gerados pelos usuários que faz florescer a importância do designado big data.
É neste contexto que o presente livro se propõe contribuir com textos que apresentam, equacionam e refletem sobre o impacto das tecnologias nas práticas culturais, educacionais e de consumo. Embora a metáfora do impacto não seja a de maior rigor, dado que as tecnologias nascem e desenvolvem-se no seio da própria sociedade, logo, não veem do exterior impactar, como um projétil; o certo é que a sua extrema influência na dinâmica das práticas societais nos conduz ao uso do conceito de impacto, no sentido de grande poder de modificar.
Autores: Ademilde Silveira Sartori, Ana Margarida Almeida, Andreza Regina Lopes da Silva, Angela Schaun, Araci Hack Catapan, Beatriz Braga Bezerra, Beatriz Helena Dal Molin, Berenice Santos Gonçalves, Carlysângela Silva Falcão, Celso Figueiredo Neto, Conceição Lopes, Deglaucy Jorge Teixeira, Dóris Roncareli, Fernanda Elouise Budag, Fernando Jose Spanhol, Francieli Motter Ludovico, Jacqueline Sobral, Jorge Ferraz de Abreu, Julia Cristina Granetto, Lídia Oliveira, Maria de Lourdes Bacha, Mirian Lígia Endo Karolesky, Patricia Bieging, Patrícia Oliveira, Raul Inácio Busarello, Rita de Kássia Araújo da Silva, Rita Oliveira, Sabrina de Magalhães Franco, Vania Baldi, Vania Ribas Ulbricht e Victor Aquino.
A pretensão deste livro não é tão grande, diferente do “Cérebro” dos desenhos animados não acorda... more A pretensão deste livro não é tão grande, diferente do “Cérebro” dos desenhos animados não acordamos hoje com o intuito de usar a nossa criatividade como sempre a usamos: para conquistar o mundo”. Nosso objetivo, aqui, é o de compartilhar com os interessados as pesquisas que fizemos sobre o tema criatividade na qual explorando o poder das tecnologias que nos abre, via o Portal da CAPES, o acesso aos mais importantes bancos de dados do mundo.
Organizadores: Vania Ribas Ulbricht, Tarcísio Vanzin, Andreza Regina Lopes da Silva e Cláudia Regina Batista.
Autores: Alexandre Leopoldo Gonçalves, Andreza Regina Lopes da Silva, Claudia Regina Batista, Daniel Fernando Anderle, Daniela Satomi Saito, Daniela Vilarinho-Rezende, Danielle Rufino de Medeiros, Édis Mafra Lapolli, Fernando Alvaro Ostuni Gauthier, Fernando José Spanhol, Francisco Antonio Pereira Fialho, Inara Antunes Vieira Willerding, Jane Farias Chagas-Ferreira, Letícia Kern da Rosa, Luís Henrique Lindner, Maria José Baldessar, Mateus Lohn Andriani, Mirian Torquato, Nelson Casarotto Filho, Raul Inácio Busarello, Renatto Cesar Marcondes, Rodrigo Pereira Gregory, Tarcísio Vanzin, Telmo José Souto-Maior, Vanderlei Freitas Junior, Vania Ribas Ulbricht.
by Patricia Bieging, Telmo Jose Souto Maior, Vanderlei Freitas Junior, Rodrigo Gregory, Mateus Andriani, Daniel Fernando Anderle, Mirian Silva, Andreza Lopes, Tarcisio Vanzin, Renatto Marcondes, Raul Busarello, and Danielle de Medeiros A pretensão deste livro não é tão grande, diferente do “Cérebro” dos desenhos animados não acorda... more A pretensão deste livro não é tão grande, diferente do “Cérebro” dos desenhos animados não acordamos hoje com o intuito de usar a nossa criatividade como sempre a usamos: para conquistar o mundo”. Nosso objetivo, aqui, é o de compartilhar com os interessados as pesquisas que fizemos sobre o tema criatividade na qual explorando o poder das tecnologias que nos abre, via o Portal da CAPES, o acesso aos mais importantes bancos de dados do mundo.
Organizadores: Vania Ribas Ulbricht, Tarcísio Vanzin, Andreza Regina Lopes da Silva e Cláudia Regina Batista.
Autores: Alexandre Leopoldo Gonçalves, Andreza Regina Lopes da Silva, Claudia Regina Batista, Daniel Fernando Anderle, Daniela Satomi Saito, Daniela Vilarinho-Rezende, Danielle Rufino de Medeiros, Édis Mafra Lapolli, Fernando Alvaro Ostuni Gauthier, Fernando José Spanhol, Francisco Antonio Pereira Fialho, Inara Antunes Vieira Willerding, Jane Farias Chagas-Ferreira, Letícia Kern da Rosa, Luís Henrique Lindner, Maria José Baldessar, Mateus Lohn Andriani, Mirian Torquato, Nelson Casarotto Filho, Raul Inácio Busarello, Renatto Cesar Marcondes, Rodrigo Pereira Gregory, Tarcísio Vanzin, Telmo José Souto-Maior, Vanderlei Freitas Junior, Vania Ribas Ulbricht.
O termo gamificação compreende a aplicação de elementos de jogos em atividades de não jogos. Assi... more O termo gamificação compreende a aplicação de elementos de jogos em atividades de não jogos. Assim, embora a palavra tenha sido utilizada pela primeira vez em 2010, a gamificação tem sido aplicada há muito tempo. Na educação, por exemplo, a criança podia ter seu trabalho reconhecido com estrelinhas (recompensa) ou as palavras iam se tornando cada vez mais difíceis de serem soletradas no ditado da professora (níveis adaptados às habilidades dos usuários). Embora esses sejam exemplos simples, é possível que você, leitor, tenha lembrado de uma experiência parecida e, portanto, testemunhado atividades gamificadas. O que mudou foi a compreensão do processo, sua relevância para a educação e, principalmente, a responsabilidade em sua aplicação. Para colaborar com as pesquisas que estão surgindo sobre o tema, este E-book propõe reunir conceitos, indagações, aplicações e respostas sobre a gamificação e a educação.
Organizadores: Luciane Maria Fadel, Vania Ribas Ulbricht, Claudia Batista e Tarcísio Vanzin.
Autores: Andreza Regina Lopes da Silva, Araci Hack Catapan, Cláudio Henrique da Silva, Eliseo Berni Reategui, Fernando José Spanhol, Ildo Francisco Golfetto, Juliana Bordinhão Diana, Lynn Rosalina Gama Alves, Luciane Maria Fadel, Luís H. Lindner, Maria José Baldessar, Marcia Maria Alves, Marinilse Netto, Marcelle Rose da Silva Minho, Marcelo Vera Cruz Diniz, Oscar Teixeira, Rafael Pereira Dubiela, Raul Inácio Busarello, Rômulo Martins França, Vania Ribas Ulbricht, Viviane H. Kuntz e Viviane Sartori.
O termo gamificação compreende a aplicação de elementos de jogos em atividades de não jogos. Assi... more O termo gamificação compreende a aplicação de elementos de jogos em atividades de não jogos. Assim, embora a palavra tenha sido utilizada pela primeira vez em 2010, a gamificação tem sido aplicada há muito tempo. Na educação, por exemplo, a criança podia ter seu trabalho reconhecido com estrelinhas (recompensa) ou as palavras iam se tornando cada vez mais difíceis de serem soletradas no ditado da professora (níveis adaptados às habilidades dos usuários). Embora esses sejam exemplos simples, é possível que você, leitor, tenha lembrado de uma experiência parecida e, portanto, testemunhado atividades gamificadas. O que mudou foi a compreensão do processo, sua relevância para a educação e, principalmente, a responsabilidade em sua aplicação. Para colaborar com as pesquisas que estão surgindo sobre o tema, este E-book propõe reunir conceitos, indagações, aplicações e respostas sobre a gamificação e a educação.
Organizadores: Luciane Maria Fadel, Vania Ribas Ulbricht, Claudia Batista e Tarcísio Vanzin.
Autores: Andreza Regina Lopes da Silva, Araci Hack Catapan, Cláudio Henrique da Silva, Eliseo Berni Reategui, Fernando José Spanhol, Ildo Francisco Golfetto, Juliana Bordinhão Diana, Lynn Rosalina Gama Alves, Luciane Maria Fadel, Luís H. Lindner, Maria José Baldessar, Marcia Maria Alves, Marinilse Netto, Marcelle Rose da Silva Minho, Marcelo Vera Cruz Diniz, Oscar Teixeira, Rafael Pereira Dubiela, Raul Inácio Busarello, Rômulo Martins França, Vania Ribas Ulbricht, Viviane H. Kuntz e Viviane Sartori.
A sensibilidade abordada nos capítulos desta obra reflete, como preocupação central, as relações ... more A sensibilidade abordada nos capítulos desta obra reflete, como preocupação central, as relações entre os atores que constituem e encenam contemporaneamente as diferentes faces da mídia e do consumo. Ao expressar experiências estéticas possíveis a partir dos meios de comunicação, sensações e emoções dão conta de uma relação entre fenômenos comunicacionais e experiências proporcionadas neste circuito. Quando se observa que o contexto midiático produz tais reações, (nem sempre exteriorizadas facilmente), constata-se a materialização de um processo complexo.
As dimensões e alcances da sensibilidade desencadeada pela relação entre o indivíduo e o ambiente, como a consequência desse processo, são analisadas pelo viés da experiência estética. Experiência que, entre outros, encontra em John Dewey e Raymond Bayer autores que se ocuparam do assunto entre os Séculos XIX e XX. Além da simples percepção decorrente do contato com a obra de arte, a experiência estética voltou-se para o espaço de outros objetos sensíveis. Frente a um universo cada vez mais midiatizado, essa experiência assume dimensões antes inimagináveis, expandindo sensações em dimensões que continuam a desafiar estudos na área. Considerando que hoje o espaço de circulação da vida cotidiana é amplificado pelas redes digitais, a experiência estética deve ser percebida, igualmente, de maneira diferenciada na interação homem-mundo e, consequentemente, na interpretação de novos processos sensíveis.
Partindo da experiência estética no contexto do consumo, com o propósito de entender a criatividade, ou essas novas mídias esta obra traz em seus capítulos o olhar atento de autores preocupados com o complexo viés da estética. Visando a decifrar aspectos aparentemente simples da experiência cotidiana na era digital, os estudos aqui apresentados mergulham na subjetividade gerada a partir do contexto do consumo criado nas esferas produtivas do mercado cultural.
Não discutimos neste eBook o fortalecimento de um modelo de comunicação em detrimento de outros, ... more Não discutimos neste eBook o fortalecimento de um modelo de comunicação em detrimento de outros, mas apenas a evolução das formas de sociabilidade entre os sujeitos e novas ferramentas digitais voltadas ao desenvolvimento individual e de acordo com as necessidades de cada situação. Ampliamos a discussão abrindo espaço para se pensar a aprendizagem acessível, onde as novas tecnologias vêm possibilitar o desenvolvimento de artefatos capazes de dispor dos mais variados conteúdos para a grande maioria de indivíduos, independentes de suas capacidades sensoriais, motoras e cognitivas. O desenvolvimento de artefatos midiáticos capazes de favorecer a inclusão de todos se apresenta como um passo importante do desenvolvimento digno dos indivíduos e da própria sociedade.
O conjunto de escritos reunidos neste livro nos permite compreender que a questão é muito mais co... more O conjunto de escritos reunidos neste livro nos permite compreender que a questão é muito mais complexa. Ele nos ajuda a visualizar que é preciso problematizar o consumo como lugar de múltiplas relações. Assim, o livro apresenta um debate que, pautado sobre questões concernentes às muitas
infâncias, posiciona o consumo em relação a uma pluralidade de produções culturais, a saber: o brinquedo, os materiais escolares, o cinema, as redes sociais digitais, a publicidade e as histórias em quadrinhos. Mostrando a diversidade das práticas de consumo, os autores nos permitem compreender que a publicidade é, por exemplo, uma entre vários outros apelos textuais e formatos industriais utilizados pela mídia, e que esta última, mesmo imersa na lógica do capitalismo dominante, é também lugar de dissonâncias e descontinuidades veiculando discursos outros que atendem a outras lógicas culturais.
Profª Dra. Maria Isabel Orofino.
Autores: Alessandra Alcântara, António Osório, Brenda Guedes, Carla Daniela Rabelo Rodrigues, Danuta Leão, Giuliano Jorge Magalhães da Silva, Ilana Camurça Landim, João Victor Sales, Michele Petersen, Patrícia Oliveira de Freitas, Roseméri Laurindo, Renata Tomaz, Rogério Covaleski, Saraí Schmidt, Thalita Bruck.
O conjunto de escritos reunidos neste livro nos permite compreender que a questão é muito mais co... more O conjunto de escritos reunidos neste livro nos permite compreender que a questão é muito mais complexa. Ele nos ajuda a visualizar que é preciso problematizar o consumo como lugar de múltiplas relações. Assim, o livro apresenta um debate que, pautado sobre questões concernentes às muitas
infâncias, posiciona o consumo em relação a uma pluralidade de produções culturais, a saber: o brinquedo, os materiais escolares, o cinema, as redes sociais digitais, a publicidade e as histórias em quadrinhos. Mostrando a diversidade das práticas de consumo, os autores nos permitem compreender que a publicidade é, por exemplo, uma entre vários outros apelos textuais e formatos industriais utilizados pela mídia, e que esta última, mesmo imersa na lógica do capitalismo dominante, é também lugar de dissonâncias e descontinuidades veiculando discursos outros que atendem a outras lógicas culturais.
Profª Dra. Maria Isabel Orofino.
Autores: Alessandra Alcântara, António Osório, Brenda Guedes, Carla Daniela Rabelo Rodrigues, Danuta Leão, Giuliano Jorge Magalhães da Silva, Ilana Camurça Landim, João Victor Sales, Michele Petersen, Patrícia Oliveira de Freitas, Roseméri Laurindo, Renata Tomaz, Rogério Covaleski, Saraí Schmidt, Thalita Bruck.
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Books by Patricia Bieging
Os capítulos convidam o leitor a refletir sobre algumas inquietações importantes na relação entre os sujeitos e os meios de comunicação. Questões de produção de subjetividades, de recepção e ressignificação, de possibilidades de promoção da cidadania, de reflexões críticas a partir do contato com notícias nas redes sociais ou, ainda, da publicidade e de suas aplicações práticas, mostram alguns dos caminhos viáveis para a construção de um inédito universo comunicativo e midiático, no qual a participação dos seus consumidores requer essenciais atuações críticas. Consideramos que refletir sobre os meios, sobre as mídias, sobre a produção e sobre a relação dos sujeitos com estes artefatos traz avanços e soluções inovadoras em todos os aspectos.
As temáticas abordadas neste livro partem de impressões do cotidiano e das formas como nos relacionamos com o mundo a partir de novas e velhas mídias. Apesar das novas tecnologias terem proporcionado outra dinâmica na relação dos indivíduos com as mensagens, ainda é imprescindível observar como se dá o relacionamento dos produtos com os consumidores, ou seja, qual a experiência estabelecida nessas relações.
Em tempos de novas tecnologias e da constante democratização da internet, não há justificativa para não ouvir os consumidores ou mesmo não abrir lacunas para que eles possam, cada vez mais, expressar seus anseios e desejos. Além, também, de ser extremamente importante manter um canal de comunicação disposto a receber as críticas e preparado para a tomada de decisões na resolução dos problemas. Nos tempos atuais, as marcas e os produtores culturais devem preocupar-se não apenas em estar amplamente conectados à internet ou bem informados sobre os adventos tecnológicos, é também essencial conhecer as práticas cotidianas dos seus clientes e consumidores. E, ainda, inaugurar uma via de mão dupla, tornando a interatividade hoje proporcionada pelos meios numa rica troca de experiências.
Organizadores: Patricia Bieging e Bruno Chiarioni.
Autores: Aguinaldo Silva, Camila Evangelista Clemente, Giovana Favaro Roni, Gisele Oliveira, Juliana de Brito Soares, Mayara de Oliveira Soares, Mirian Fernanda Dalla Costa, Patricia Ferreira Martins e Wes Sacramento.
Professora convidada: Dra. Gisely Valentim Vaz Coelho Hime
O livro, com as premissas aqui apresentadas, não trata de todo o espectro das deficiências visual e auditiva, mas tão somente das questões ligadas à cegueira e a surdez congênitas. Assim, em seus capítulos, aborda diferentes temáticas ligadas aos processos de aprendizagem de pessoas com essas deficiências e pessoas sem deficiências no ambiente virtual de aprendizagem WebGD. Este ambiente é resultante dos trabalhos do grupo de pesquisadores que operacionaliza o projeto de pesquisa denominado ‘Ambiente Virtual de Aprendizagem Inclusivo’, ligado ao Programa de Pós Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento da UFSC- Universidade Federal de Santa Catarina e amparado pelos recursos do edital Capes-AUX-PE-Proesp/2009 e coordenado pelo Prof. Tarcisio Vanzin.
Autores: Ana Lucia Alexandre de Oliveira Zandomeneghi, Angela Rossane B. Flores, Armando Cardoso Ribas, Carla Flor, Carlos Henrique Berg, Daniela Satomi Saito, Elisa Maria Pivetta, Gilson Braviano, Luís Henrique Lindner, Luiz Antônio Moro Palazzo, Mariana Lapolli, Marta Cristina Goulart Braga, Raul Inácio Busarello, Rosane de Fatima Antunes Obregon, Sabrina Bleicher, Sérgio Honorato, Silvia R. P. de Quevedo, Tarcísio Vanzin, Tatiana Takimoto, Vania Ribas Ulbricht, Vilma Villarouco.
O livro, com as premissas aqui apresentadas, não trata de todo o espectro das deficiências visual e auditiva, mas tão somente das questões ligadas à cegueira e a surdez congênitas. Assim, em seus capítulos, aborda diferentes temáticas ligadas aos processos de aprendizagem de pessoas com essas deficiências e pessoas sem deficiências no ambiente virtual de aprendizagem WebGD. Este ambiente é resultante dos trabalhos do grupo de pesquisadores que operacionaliza o projeto de pesquisa denominado ‘Ambiente Virtual de Aprendizagem Inclusivo’, ligado ao Programa de Pós Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento da UFSC- Universidade Federal de Santa Catarina e amparado pelos recursos do edital Capes-AUX-PE-Proesp/2009 e coordenado pelo Prof. Tarcisio Vanzin.
Autores: Ana Lucia Alexandre de Oliveira Zandomeneghi, Angela Rossane B. Flores, Armando Cardoso Ribas, Carla Flor, Carlos Henrique Berg, Daniela Satomi Saito, Elisa Maria Pivetta, Gilson Braviano, Luís Henrique Lindner, Luiz Antônio Moro Palazzo, Mariana Lapolli, Marta Cristina Goulart Braga, Raul Inácio Busarello, Rosane de Fatima Antunes Obregon, Sabrina Bleicher, Sérgio Honorato, Silvia R. P. de Quevedo, Tarcísio Vanzin, Tatiana Takimoto, Vania Ribas Ulbricht, Vilma Villarouco.
A eco-techno-esfera criada pela Internet intensifica-se com o protagonismo de um dos seus serviços, a World Wide Web ou Web que progressivamente nele tem subsumido os demais serviços da Internet. Este protagonismo da Web exponencia-se com a passagem da Web 1.0 para a Web 2.0 com o protagonismo assumido pelos usuários que passam a ter um papel fundamental na dinâmica de uso e crescimento dos serviços e dos conteúdos e, agora, com a Web 3.0 em que a busca semântica se apresenta como resposta ao extravasamento de dados gerados pelos usuários que faz florescer a importância do designado big data.
É neste contexto que o presente livro se propõe contribuir com textos que apresentam, equacionam e refletem sobre o impacto das tecnologias nas práticas culturais, educacionais e de consumo. Embora a metáfora do impacto não seja a de maior rigor, dado que as tecnologias nascem e desenvolvem-se no seio da própria sociedade, logo, não veem do exterior impactar, como um projétil; o certo é que a sua extrema influência na dinâmica das práticas societais nos conduz ao uso do conceito de impacto, no sentido de grande poder de modificar.
Autores: Ademilde Silveira Sartori, Ana Margarida Almeida, Andreza Regina Lopes da Silva, Angela Schaun, Araci Hack Catapan, Beatriz Braga Bezerra, Beatriz Helena Dal Molin, Berenice Santos Gonçalves, Carlysângela Silva Falcão, Celso Figueiredo Neto, Conceição Lopes, Deglaucy Jorge Teixeira, Dóris Roncareli, Fernanda Elouise Budag, Fernando Jose Spanhol, Francieli Motter Ludovico, Jacqueline Sobral, Jorge Ferraz de Abreu, Julia Cristina Granetto, Lídia Oliveira, Maria de Lourdes Bacha, Mirian Lígia Endo Karolesky, Patricia Bieging, Patrícia Oliveira, Raul Inácio Busarello, Rita de Kássia Araújo da Silva, Rita Oliveira, Sabrina de Magalhães Franco, Vania Baldi, Vania Ribas Ulbricht e Victor Aquino.
Organizadores: Vania Ribas Ulbricht, Tarcísio Vanzin, Andreza Regina Lopes da Silva e Cláudia Regina Batista.
Autores: Alexandre Leopoldo Gonçalves, Andreza Regina Lopes da Silva, Claudia Regina Batista, Daniel Fernando Anderle, Daniela Satomi Saito, Daniela Vilarinho-Rezende, Danielle Rufino de Medeiros, Édis Mafra Lapolli, Fernando Alvaro Ostuni Gauthier, Fernando José Spanhol, Francisco Antonio Pereira Fialho, Inara Antunes Vieira Willerding, Jane Farias Chagas-Ferreira, Letícia Kern da Rosa, Luís Henrique Lindner, Maria José Baldessar, Mateus Lohn Andriani, Mirian Torquato, Nelson Casarotto Filho, Raul Inácio Busarello, Renatto Cesar Marcondes, Rodrigo Pereira Gregory, Tarcísio Vanzin, Telmo José Souto-Maior, Vanderlei Freitas Junior, Vania Ribas Ulbricht.
Organizadores: Vania Ribas Ulbricht, Tarcísio Vanzin, Andreza Regina Lopes da Silva e Cláudia Regina Batista.
Autores: Alexandre Leopoldo Gonçalves, Andreza Regina Lopes da Silva, Claudia Regina Batista, Daniel Fernando Anderle, Daniela Satomi Saito, Daniela Vilarinho-Rezende, Danielle Rufino de Medeiros, Édis Mafra Lapolli, Fernando Alvaro Ostuni Gauthier, Fernando José Spanhol, Francisco Antonio Pereira Fialho, Inara Antunes Vieira Willerding, Jane Farias Chagas-Ferreira, Letícia Kern da Rosa, Luís Henrique Lindner, Maria José Baldessar, Mateus Lohn Andriani, Mirian Torquato, Nelson Casarotto Filho, Raul Inácio Busarello, Renatto Cesar Marcondes, Rodrigo Pereira Gregory, Tarcísio Vanzin, Telmo José Souto-Maior, Vanderlei Freitas Junior, Vania Ribas Ulbricht.
Organizadores: Luciane Maria Fadel, Vania Ribas Ulbricht, Claudia Batista e Tarcísio Vanzin.
Autores: Andreza Regina Lopes da Silva, Araci Hack Catapan, Cláudio Henrique da Silva, Eliseo Berni Reategui, Fernando José Spanhol, Ildo Francisco Golfetto, Juliana Bordinhão Diana, Lynn Rosalina Gama Alves, Luciane Maria Fadel, Luís H. Lindner, Maria José Baldessar, Marcia Maria Alves, Marinilse Netto, Marcelle Rose da Silva Minho, Marcelo Vera Cruz Diniz, Oscar Teixeira, Rafael Pereira Dubiela, Raul Inácio Busarello, Rômulo Martins França, Vania Ribas Ulbricht, Viviane H. Kuntz e Viviane Sartori.
Organizadores: Luciane Maria Fadel, Vania Ribas Ulbricht, Claudia Batista e Tarcísio Vanzin.
Autores: Andreza Regina Lopes da Silva, Araci Hack Catapan, Cláudio Henrique da Silva, Eliseo Berni Reategui, Fernando José Spanhol, Ildo Francisco Golfetto, Juliana Bordinhão Diana, Lynn Rosalina Gama Alves, Luciane Maria Fadel, Luís H. Lindner, Maria José Baldessar, Marcia Maria Alves, Marinilse Netto, Marcelle Rose da Silva Minho, Marcelo Vera Cruz Diniz, Oscar Teixeira, Rafael Pereira Dubiela, Raul Inácio Busarello, Rômulo Martins França, Vania Ribas Ulbricht, Viviane H. Kuntz e Viviane Sartori.
As dimensões e alcances da sensibilidade desencadeada pela relação entre o indivíduo e o ambiente, como a consequência desse processo, são analisadas pelo viés da experiência estética. Experiência que, entre outros, encontra em John Dewey e Raymond Bayer autores que se ocuparam do assunto entre os Séculos XIX e XX. Além da simples percepção decorrente do contato com a obra de arte, a experiência estética voltou-se para o espaço de outros objetos sensíveis. Frente a um universo cada vez mais midiatizado, essa experiência assume dimensões antes inimagináveis, expandindo sensações em dimensões que continuam a desafiar estudos na área. Considerando que hoje o espaço de circulação da vida cotidiana é amplificado pelas redes digitais, a experiência estética deve ser percebida, igualmente, de maneira diferenciada na interação homem-mundo e, consequentemente, na interpretação de novos processos sensíveis.
Partindo da experiência estética no contexto do consumo, com o propósito de entender a criatividade, ou essas novas mídias esta obra traz em seus capítulos o olhar atento de autores preocupados com o complexo viés da estética. Visando a decifrar aspectos aparentemente simples da experiência cotidiana na era digital, os estudos aqui apresentados mergulham na subjetividade gerada a partir do contexto do consumo criado nas esferas produtivas do mercado cultural.
infâncias, posiciona o consumo em relação a uma pluralidade de produções culturais, a saber: o brinquedo, os materiais escolares, o cinema, as redes sociais digitais, a publicidade e as histórias em quadrinhos. Mostrando a diversidade das práticas de consumo, os autores nos permitem compreender que a publicidade é, por exemplo, uma entre vários outros apelos textuais e formatos industriais utilizados pela mídia, e que esta última, mesmo imersa na lógica do capitalismo dominante, é também lugar de dissonâncias e descontinuidades veiculando discursos outros que atendem a outras lógicas culturais.
Profª Dra. Maria Isabel Orofino.
Autores: Alessandra Alcântara, António Osório, Brenda Guedes, Carla Daniela Rabelo Rodrigues, Danuta Leão, Giuliano Jorge Magalhães da Silva, Ilana Camurça Landim, João Victor Sales, Michele Petersen, Patrícia Oliveira de Freitas, Roseméri Laurindo, Renata Tomaz, Rogério Covaleski, Saraí Schmidt, Thalita Bruck.
infâncias, posiciona o consumo em relação a uma pluralidade de produções culturais, a saber: o brinquedo, os materiais escolares, o cinema, as redes sociais digitais, a publicidade e as histórias em quadrinhos. Mostrando a diversidade das práticas de consumo, os autores nos permitem compreender que a publicidade é, por exemplo, uma entre vários outros apelos textuais e formatos industriais utilizados pela mídia, e que esta última, mesmo imersa na lógica do capitalismo dominante, é também lugar de dissonâncias e descontinuidades veiculando discursos outros que atendem a outras lógicas culturais.
Profª Dra. Maria Isabel Orofino.
Autores: Alessandra Alcântara, António Osório, Brenda Guedes, Carla Daniela Rabelo Rodrigues, Danuta Leão, Giuliano Jorge Magalhães da Silva, Ilana Camurça Landim, João Victor Sales, Michele Petersen, Patrícia Oliveira de Freitas, Roseméri Laurindo, Renata Tomaz, Rogério Covaleski, Saraí Schmidt, Thalita Bruck.
Os capítulos convidam o leitor a refletir sobre algumas inquietações importantes na relação entre os sujeitos e os meios de comunicação. Questões de produção de subjetividades, de recepção e ressignificação, de possibilidades de promoção da cidadania, de reflexões críticas a partir do contato com notícias nas redes sociais ou, ainda, da publicidade e de suas aplicações práticas, mostram alguns dos caminhos viáveis para a construção de um inédito universo comunicativo e midiático, no qual a participação dos seus consumidores requer essenciais atuações críticas. Consideramos que refletir sobre os meios, sobre as mídias, sobre a produção e sobre a relação dos sujeitos com estes artefatos traz avanços e soluções inovadoras em todos os aspectos.
As temáticas abordadas neste livro partem de impressões do cotidiano e das formas como nos relacionamos com o mundo a partir de novas e velhas mídias. Apesar das novas tecnologias terem proporcionado outra dinâmica na relação dos indivíduos com as mensagens, ainda é imprescindível observar como se dá o relacionamento dos produtos com os consumidores, ou seja, qual a experiência estabelecida nessas relações.
Em tempos de novas tecnologias e da constante democratização da internet, não há justificativa para não ouvir os consumidores ou mesmo não abrir lacunas para que eles possam, cada vez mais, expressar seus anseios e desejos. Além, também, de ser extremamente importante manter um canal de comunicação disposto a receber as críticas e preparado para a tomada de decisões na resolução dos problemas. Nos tempos atuais, as marcas e os produtores culturais devem preocupar-se não apenas em estar amplamente conectados à internet ou bem informados sobre os adventos tecnológicos, é também essencial conhecer as práticas cotidianas dos seus clientes e consumidores. E, ainda, inaugurar uma via de mão dupla, tornando a interatividade hoje proporcionada pelos meios numa rica troca de experiências.
Organizadores: Patricia Bieging e Bruno Chiarioni.
Autores: Aguinaldo Silva, Camila Evangelista Clemente, Giovana Favaro Roni, Gisele Oliveira, Juliana de Brito Soares, Mayara de Oliveira Soares, Mirian Fernanda Dalla Costa, Patricia Ferreira Martins e Wes Sacramento.
Professora convidada: Dra. Gisely Valentim Vaz Coelho Hime
O livro, com as premissas aqui apresentadas, não trata de todo o espectro das deficiências visual e auditiva, mas tão somente das questões ligadas à cegueira e a surdez congênitas. Assim, em seus capítulos, aborda diferentes temáticas ligadas aos processos de aprendizagem de pessoas com essas deficiências e pessoas sem deficiências no ambiente virtual de aprendizagem WebGD. Este ambiente é resultante dos trabalhos do grupo de pesquisadores que operacionaliza o projeto de pesquisa denominado ‘Ambiente Virtual de Aprendizagem Inclusivo’, ligado ao Programa de Pós Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento da UFSC- Universidade Federal de Santa Catarina e amparado pelos recursos do edital Capes-AUX-PE-Proesp/2009 e coordenado pelo Prof. Tarcisio Vanzin.
Autores: Ana Lucia Alexandre de Oliveira Zandomeneghi, Angela Rossane B. Flores, Armando Cardoso Ribas, Carla Flor, Carlos Henrique Berg, Daniela Satomi Saito, Elisa Maria Pivetta, Gilson Braviano, Luís Henrique Lindner, Luiz Antônio Moro Palazzo, Mariana Lapolli, Marta Cristina Goulart Braga, Raul Inácio Busarello, Rosane de Fatima Antunes Obregon, Sabrina Bleicher, Sérgio Honorato, Silvia R. P. de Quevedo, Tarcísio Vanzin, Tatiana Takimoto, Vania Ribas Ulbricht, Vilma Villarouco.
O livro, com as premissas aqui apresentadas, não trata de todo o espectro das deficiências visual e auditiva, mas tão somente das questões ligadas à cegueira e a surdez congênitas. Assim, em seus capítulos, aborda diferentes temáticas ligadas aos processos de aprendizagem de pessoas com essas deficiências e pessoas sem deficiências no ambiente virtual de aprendizagem WebGD. Este ambiente é resultante dos trabalhos do grupo de pesquisadores que operacionaliza o projeto de pesquisa denominado ‘Ambiente Virtual de Aprendizagem Inclusivo’, ligado ao Programa de Pós Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento da UFSC- Universidade Federal de Santa Catarina e amparado pelos recursos do edital Capes-AUX-PE-Proesp/2009 e coordenado pelo Prof. Tarcisio Vanzin.
Autores: Ana Lucia Alexandre de Oliveira Zandomeneghi, Angela Rossane B. Flores, Armando Cardoso Ribas, Carla Flor, Carlos Henrique Berg, Daniela Satomi Saito, Elisa Maria Pivetta, Gilson Braviano, Luís Henrique Lindner, Luiz Antônio Moro Palazzo, Mariana Lapolli, Marta Cristina Goulart Braga, Raul Inácio Busarello, Rosane de Fatima Antunes Obregon, Sabrina Bleicher, Sérgio Honorato, Silvia R. P. de Quevedo, Tarcísio Vanzin, Tatiana Takimoto, Vania Ribas Ulbricht, Vilma Villarouco.
A eco-techno-esfera criada pela Internet intensifica-se com o protagonismo de um dos seus serviços, a World Wide Web ou Web que progressivamente nele tem subsumido os demais serviços da Internet. Este protagonismo da Web exponencia-se com a passagem da Web 1.0 para a Web 2.0 com o protagonismo assumido pelos usuários que passam a ter um papel fundamental na dinâmica de uso e crescimento dos serviços e dos conteúdos e, agora, com a Web 3.0 em que a busca semântica se apresenta como resposta ao extravasamento de dados gerados pelos usuários que faz florescer a importância do designado big data.
É neste contexto que o presente livro se propõe contribuir com textos que apresentam, equacionam e refletem sobre o impacto das tecnologias nas práticas culturais, educacionais e de consumo. Embora a metáfora do impacto não seja a de maior rigor, dado que as tecnologias nascem e desenvolvem-se no seio da própria sociedade, logo, não veem do exterior impactar, como um projétil; o certo é que a sua extrema influência na dinâmica das práticas societais nos conduz ao uso do conceito de impacto, no sentido de grande poder de modificar.
Autores: Ademilde Silveira Sartori, Ana Margarida Almeida, Andreza Regina Lopes da Silva, Angela Schaun, Araci Hack Catapan, Beatriz Braga Bezerra, Beatriz Helena Dal Molin, Berenice Santos Gonçalves, Carlysângela Silva Falcão, Celso Figueiredo Neto, Conceição Lopes, Deglaucy Jorge Teixeira, Dóris Roncareli, Fernanda Elouise Budag, Fernando Jose Spanhol, Francieli Motter Ludovico, Jacqueline Sobral, Jorge Ferraz de Abreu, Julia Cristina Granetto, Lídia Oliveira, Maria de Lourdes Bacha, Mirian Lígia Endo Karolesky, Patricia Bieging, Patrícia Oliveira, Raul Inácio Busarello, Rita de Kássia Araújo da Silva, Rita Oliveira, Sabrina de Magalhães Franco, Vania Baldi, Vania Ribas Ulbricht e Victor Aquino.
Organizadores: Vania Ribas Ulbricht, Tarcísio Vanzin, Andreza Regina Lopes da Silva e Cláudia Regina Batista.
Autores: Alexandre Leopoldo Gonçalves, Andreza Regina Lopes da Silva, Claudia Regina Batista, Daniel Fernando Anderle, Daniela Satomi Saito, Daniela Vilarinho-Rezende, Danielle Rufino de Medeiros, Édis Mafra Lapolli, Fernando Alvaro Ostuni Gauthier, Fernando José Spanhol, Francisco Antonio Pereira Fialho, Inara Antunes Vieira Willerding, Jane Farias Chagas-Ferreira, Letícia Kern da Rosa, Luís Henrique Lindner, Maria José Baldessar, Mateus Lohn Andriani, Mirian Torquato, Nelson Casarotto Filho, Raul Inácio Busarello, Renatto Cesar Marcondes, Rodrigo Pereira Gregory, Tarcísio Vanzin, Telmo José Souto-Maior, Vanderlei Freitas Junior, Vania Ribas Ulbricht.
Organizadores: Vania Ribas Ulbricht, Tarcísio Vanzin, Andreza Regina Lopes da Silva e Cláudia Regina Batista.
Autores: Alexandre Leopoldo Gonçalves, Andreza Regina Lopes da Silva, Claudia Regina Batista, Daniel Fernando Anderle, Daniela Satomi Saito, Daniela Vilarinho-Rezende, Danielle Rufino de Medeiros, Édis Mafra Lapolli, Fernando Alvaro Ostuni Gauthier, Fernando José Spanhol, Francisco Antonio Pereira Fialho, Inara Antunes Vieira Willerding, Jane Farias Chagas-Ferreira, Letícia Kern da Rosa, Luís Henrique Lindner, Maria José Baldessar, Mateus Lohn Andriani, Mirian Torquato, Nelson Casarotto Filho, Raul Inácio Busarello, Renatto Cesar Marcondes, Rodrigo Pereira Gregory, Tarcísio Vanzin, Telmo José Souto-Maior, Vanderlei Freitas Junior, Vania Ribas Ulbricht.
Organizadores: Luciane Maria Fadel, Vania Ribas Ulbricht, Claudia Batista e Tarcísio Vanzin.
Autores: Andreza Regina Lopes da Silva, Araci Hack Catapan, Cláudio Henrique da Silva, Eliseo Berni Reategui, Fernando José Spanhol, Ildo Francisco Golfetto, Juliana Bordinhão Diana, Lynn Rosalina Gama Alves, Luciane Maria Fadel, Luís H. Lindner, Maria José Baldessar, Marcia Maria Alves, Marinilse Netto, Marcelle Rose da Silva Minho, Marcelo Vera Cruz Diniz, Oscar Teixeira, Rafael Pereira Dubiela, Raul Inácio Busarello, Rômulo Martins França, Vania Ribas Ulbricht, Viviane H. Kuntz e Viviane Sartori.
Organizadores: Luciane Maria Fadel, Vania Ribas Ulbricht, Claudia Batista e Tarcísio Vanzin.
Autores: Andreza Regina Lopes da Silva, Araci Hack Catapan, Cláudio Henrique da Silva, Eliseo Berni Reategui, Fernando José Spanhol, Ildo Francisco Golfetto, Juliana Bordinhão Diana, Lynn Rosalina Gama Alves, Luciane Maria Fadel, Luís H. Lindner, Maria José Baldessar, Marcia Maria Alves, Marinilse Netto, Marcelle Rose da Silva Minho, Marcelo Vera Cruz Diniz, Oscar Teixeira, Rafael Pereira Dubiela, Raul Inácio Busarello, Rômulo Martins França, Vania Ribas Ulbricht, Viviane H. Kuntz e Viviane Sartori.
As dimensões e alcances da sensibilidade desencadeada pela relação entre o indivíduo e o ambiente, como a consequência desse processo, são analisadas pelo viés da experiência estética. Experiência que, entre outros, encontra em John Dewey e Raymond Bayer autores que se ocuparam do assunto entre os Séculos XIX e XX. Além da simples percepção decorrente do contato com a obra de arte, a experiência estética voltou-se para o espaço de outros objetos sensíveis. Frente a um universo cada vez mais midiatizado, essa experiência assume dimensões antes inimagináveis, expandindo sensações em dimensões que continuam a desafiar estudos na área. Considerando que hoje o espaço de circulação da vida cotidiana é amplificado pelas redes digitais, a experiência estética deve ser percebida, igualmente, de maneira diferenciada na interação homem-mundo e, consequentemente, na interpretação de novos processos sensíveis.
Partindo da experiência estética no contexto do consumo, com o propósito de entender a criatividade, ou essas novas mídias esta obra traz em seus capítulos o olhar atento de autores preocupados com o complexo viés da estética. Visando a decifrar aspectos aparentemente simples da experiência cotidiana na era digital, os estudos aqui apresentados mergulham na subjetividade gerada a partir do contexto do consumo criado nas esferas produtivas do mercado cultural.
infâncias, posiciona o consumo em relação a uma pluralidade de produções culturais, a saber: o brinquedo, os materiais escolares, o cinema, as redes sociais digitais, a publicidade e as histórias em quadrinhos. Mostrando a diversidade das práticas de consumo, os autores nos permitem compreender que a publicidade é, por exemplo, uma entre vários outros apelos textuais e formatos industriais utilizados pela mídia, e que esta última, mesmo imersa na lógica do capitalismo dominante, é também lugar de dissonâncias e descontinuidades veiculando discursos outros que atendem a outras lógicas culturais.
Profª Dra. Maria Isabel Orofino.
Autores: Alessandra Alcântara, António Osório, Brenda Guedes, Carla Daniela Rabelo Rodrigues, Danuta Leão, Giuliano Jorge Magalhães da Silva, Ilana Camurça Landim, João Victor Sales, Michele Petersen, Patrícia Oliveira de Freitas, Roseméri Laurindo, Renata Tomaz, Rogério Covaleski, Saraí Schmidt, Thalita Bruck.
infâncias, posiciona o consumo em relação a uma pluralidade de produções culturais, a saber: o brinquedo, os materiais escolares, o cinema, as redes sociais digitais, a publicidade e as histórias em quadrinhos. Mostrando a diversidade das práticas de consumo, os autores nos permitem compreender que a publicidade é, por exemplo, uma entre vários outros apelos textuais e formatos industriais utilizados pela mídia, e que esta última, mesmo imersa na lógica do capitalismo dominante, é também lugar de dissonâncias e descontinuidades veiculando discursos outros que atendem a outras lógicas culturais.
Profª Dra. Maria Isabel Orofino.
Autores: Alessandra Alcântara, António Osório, Brenda Guedes, Carla Daniela Rabelo Rodrigues, Danuta Leão, Giuliano Jorge Magalhães da Silva, Ilana Camurça Landim, João Victor Sales, Michele Petersen, Patrícia Oliveira de Freitas, Roseméri Laurindo, Renata Tomaz, Rogério Covaleski, Saraí Schmidt, Thalita Bruck.
programas de televisão. Destacamos nesta pesquisa a relação da criança com os discursos
apresentados em seus programas de TV preferidos e não preferidos. Trabalhamos
especialmente com dados qualitativos, mas também utilizamos os quantitativos como uma
forma complementar e introdutória de análise. O eixo principal fica estabelecido a partir do
que as crianças falam sobre os conteúdos dos programas por elas citados. As principais
bases teóricas são: Buckingham (1993, 2007), Girardello (1998, 2008) e Morin (2004).