Other by Encina Calvo-Iglesias
In the academic world, there are also gender inequalities, which are especially visible in certai... more In the academic world, there are also gender inequalities, which are especially visible in certain masculinized STEM areas, such as physics and mathematics. An essential factor in correcting these inequalities is the involvement of men, who should act as “allies” in the university setting. Likewise, as the literature shows us, we must offer models with gender-incongruent roles to break down stereotypes and promote non-traditional behaviors. However, to date, these actions have been especially directed toward women, who generally do not hold power and therefore have less possibility of promoting change. For the first time, this work compiles, in a single document, important male physicists and mathematicians who acted as allies of women throughout history. These examples can be presented to provide male references in the teaching of physics and mathematics at university (and high school). With this initiative, we intend to contribute to incorporating the gender perspective in university teaching, since, in practice, university professors are unaware of references of alternative masculinities in the academic world. We hope that this article will be the seed to recover hidden male allies in these and other scientific fields. This can help break down stereotypes, and contrary to previous actions, this work is especially directed toward men.
In Spanish state, women are the majority among university students, but they continue to be a min... more In Spanish state, women are the majority among university students, but they continue to be a minority in scientific and technical careers.
The Guide of Physics to mainstreaming gender in university teaching offers proposals, examples of good practices, teaching resources and consultation tools that will allow to make women scientists visible and eliminate the androcentric vision that predominates in science and, in particular, in the field of physics.
Guías para unha docencia universitaria con perspectiva de xénero, 2020
En España as mulleres son maioría entre o alumnado universitario, mais seguen a resultar unha min... more En España as mulleres son maioría entre o alumnado universitario, mais seguen a resultar unha minoría nas carreiras científico-técnicas. En campos masculinizados, unha estratexia chave é visibilizar as científicas da disciplina e eliminar a visión androcéntrica que predomina na ciencia e, en particular, no ámbito da física.
Esta guía ofrece propostas, exemplos de boas prácticas, recursos docentes e ferramentas de consulta para unha docencia universitaria sen nesgos de xénero en física.
VI Xornada Universitaria Galega en Xénero. Reconstruindo o coñecemento. Edición a cargo de Ana Jesús López Díaz, Eva Aguayo Lorenzo e Águeda Gómez Suárez. Universidade da Coruña, 2019, 2019
En esta comunicación presentamos la Colección de Guías para una
Docencia con Perspectiva de Géne... more En esta comunicación presentamos la Colección de Guías para una
Docencia con Perspectiva de Género fruto del trabajo del Grupo de Trabajo en Igualdad de Género de la Xarxa Vives d’Universitats. El objetivo es darlas a conocer y contribuir de esta forma a la incorporación de la perspectiva de género en la docencia universitaria, no sólo por justicia social sino para aumentar la calidad de la docencia universitaria. Un reto que todavía sigue pendiente a pesar de la existencia de un marco normativo vigente a nivel europeo y estatal, y que esta colección ayudará a impulsar.
VI Xornada Universitaria Galega en Xénero. Reconstruindo o coñecemento. Edición a cargo de Ana Jesús López Díaz, Eva Aguayo Lorenzo e Águeda Gómez Suárez. Universidade da Coruña., 2019
Nos últimos anos o cine empregouse como recurso didáctico na ensinanza universitaria en materias ... more Nos últimos anos o cine empregouse como recurso didáctico na ensinanza universitaria en materias de distintas disciplinas, dende o Dereito a Bioloxía. Nesta comunicación facemos unha revisión do emprego do cine con fins didácticos e propoñemos unha selección de películas que poden ser utilizadas para introducir a perspectiva de xénero en física ou matemáticas, amosando as contribucións científicas das mulleres e os estereotipos sexistas que aínda persisten na nosa sociedade, ademais de motivar ó alumnado na aprendizaxe destas materias. Os bos resultados obtidos en experiencias realizadas nas materias de Física do Grao en Enxeñería Química e Matemáticas do Grao en Comercio, e o crecente protagonismo das científicas nas últimas estreas cinematográficas anímannos a seguir traballando nesta liña.
A l’estat espanyol les dones són majoria entre l’alumnat universitari, però continuen sent una mi... more A l’estat espanyol les dones són majoria entre l’alumnat universitari, però continuen sent una minoria en les carreres cientificotècniques.
La Guia per a una docència universitària amb perspectiva de gènere de Física ofereix propostes, exemples de bones pràctiques, recursos docents i eines de consulta per visibilitzar les científiques i eliminar la visió androcèntrica que predomina en la ciència i, en particular, en l’àmbit de la física.
En esta comunicación, se presenta una actividad llevada a cabo en los últimos años dentro de la m... more En esta comunicación, se presenta una actividad llevada a cabo en los últimos años dentro de la materia de Física, del Grado de Ingeniería Química, para visibilizar a las mujeres que trabajan en el ámbito científico-tecnológico y cuyas contribuciones a la ciencia o inventos
son pocos conocidos. Esta actividad, de carácter voluntario, se desenvuelve en el aula virtual y consiste en la redacción de biografías de científicas e ingenieras en formato Wikipedia y Galipedia, mostrando cómo el aula virtual puede ser un espacio para fomentar la igualdad.
La tarea se ha llevado a través de la plataforma Moodle, utilizando la herramienta Taller, que permite la evaluación por iguales, con la ayuda de una rúbrica elaborada de forma que sirva de orientación para realizar la biografía. De esta forma, se pretenden mejorar las competencias
informacionales del alumnado, la expresión escrita, el espíritu crítico y contribuir a la formación de posibles editoras de Wikipedia. Los resultados de la encuesta de satisfacción realizada entre los y las estudiantes que elaboraron las biografías, nos muestran que esta actividad es bien valorada y adecuada para alcanzar los objetivos propuestos
En esta comunicación presentamos los talleres que formaron parte de la actividad "Unha enxeñeira ... more En esta comunicación presentamos los talleres que formaron parte de la actividad "Unha enxeñeira ou científica en cada cole", y que están relacionados con la Física y la Óptica. Estos talleres sirven por un lado para visibilizar a científicas dentro de estas disciplinas, y por otro lado contribuyen a fomentar el aprendizaje a través de actividades manipulativas, mediante la experimentación directa con materiales y objetos cotidianos. La buena acogida que ha tenido esta actividad nos lleva a animar a más científicas a acercar la ciencia al alumnado no universitario
En esta comunicación presentamos las experiencias realizadas para visibilizar las aportaciones de... more En esta comunicación presentamos las experiencias realizadas para visibilizar las aportaciones de las mujeres a la ciencia en las asignaturas de Matemáticas del Grado en Comercio y Física del Grado en Ingeniería Química. Estas experiencias, en las que se ha utilizado el cine y la literatura para acercar al alumnado a las biografías de científicas, han sido acogidas de forma muy favorable por el alumnado y podrían ser realizadas en cualquier otra asignatura de ámbito científico-tecnológico.
La introducción de una enseñanza por competencias nos lleva a la búsqueda de nuevos instrumentos ... more La introducción de una enseñanza por competencias nos lleva a la búsqueda de nuevos instrumentos de evaluación como las rúbricas. En este trabajo, se presenta la encuesta realizada al alumnado de la materia de Física de Ingeniería Química para conocer su opinión sobre la rúbrica diseñada para orientar y evaluar la elaboración del informe de prácticas. Los resultados de esta encuesta nos muestran que la rúbrica es fácil de entender, contiene los elementos principales para el desarrollo del informe y sirve de orientación para la realización del informe de laboratorio.
In this communication are some of the activities developed in the degree in Chemical Engineering,... more In this communication are some of the activities developed in the degree in Chemical Engineering, to provide female referrals to engineering students. These activities, which consist of writing the biography of an engineer in different formats, have been designed in a way that also serves to improve students’ information skills, written communication or critical thinking. The results of this task have been satisfactory. On the one hand, students have increased their knowledge about the contributions of women to engineering and, on the other hand, there has been an improvement in skills, such as written communication.
En esta comunicación, se presenta una actividad llevada a cabo en la materia de Física, del Grado... more En esta comunicación, se presenta una actividad llevada a cabo en la materia de Física, del Grado de
Ingeniería Química, para visibilizar a las mujeres que trabajan en el ámbito científico -tecnológico. Esta
actividad forma parte de un proyecto interdisciplinar, en las materias de Física del Grado de Ingeniería
Química y Lexicografía Italiana del Grado en Lenguas y Literaturas Modernas de la Facultad de Filología,
que consiste en la redacción de biografías de científicas e ingenieras en formato Wikipedia y Galipedia.
El objetivo es aumentar la información sobre mujeres en este ámbito y contribuir a la formación de
posibles editoras de Wikipedia, lo que ayudaría a reducir la brecha de género en la enciclopedia libre.
Esta tarea se ha diseñado de forma que sirva también para mejorar las competencias informacionales
del alumnado, la expresión escrita y el espíritu crítico.
Las mujeres, a pesar de sus importantes contribuciones a la ciencia y la ingeniería, son una mino... more Las mujeres, a pesar de sus importantes contribuciones a la ciencia y la ingeniería, son una minoría dentro de las disciplinas conocidas como STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) por sus siglas en inglés. Para ayudar a solventar este problema se han llevado a cabo distintas iniciativas, entre ellas Una ingeniera en cada cole puesta en marcha por la Asociación de Mujeres Científicas y Tecnólogas de Aragón (AMIT Aragón). Una iniciativa que pretende acercar la ingeniería a los escolares y fomentar el interés de las niñas en estudios tecnológicos a través de talleres prácticos impartidos por una ingeniera. Siguiendo esta línea se ha diseñado un proyecto en el que serán las estudiantes de ingeniería las que acudan a un colegio a impartir estos talleres, convirtiéndolo en una experiencia de aprendizaje-servicio universitario. La experiencia se llevará a cabo durante el próximo curso 2016-17 en la asignatura de Física del Grado en Ingeniería Química
En este trabajo presentamos la Biblioteca Digital de Recursos Docentes con Perspectiva de Género ... more En este trabajo presentamos la Biblioteca Digital de Recursos Docentes con Perspectiva de Género de la Universidad de Alicante, un espacio en línea en donde se pueden consultar experiencias, reflexiones, prácticas y proyectos implementados en la docencia universitaria con el propósito principal de fomentar la formación en igualdad de género. El objetivo es dar a conocer los diferentes recursos en línea, que están clasificados por áreas de conocimiento, y pueden ayudar a la inclusión de perspectiva de género en distintas materias. También mostrar el proceso de selección de dichos recursos para que las personas que hayan realizado alguna experiencia y quieran visibilizarla conozcan el proceso para integrarlos en esta biblioteca.
En esta comunicación presentamos una propuesta para aumentar y mejorar la información sobre mujer... more En esta comunicación presentamos una propuesta para aumentar y mejorar la información sobre mujeres científicas o tecnólogas en Wikipedia y Galipedia, contribuyendo de esta forma a reducir la brecha de género existente en la enciclopedia libre. Esta actividad interdisciplinar se llevará a cabo en la Universidad de Santiago de Compostela, en las materias de Física del Grado de Ingeniería Química y Lexicografía Italiana del Grado en Lenguas y Literaturas Modernas de la Facultad de Filología. Consistirá, por un lado, en la redacción ex novo o en la mejora de biografías de científicas y tecnólogas italianas para su publicación en Wikipedia y Galipedia y, por otro, en la traducción de biografías de científicas y tecnólogas gallegas al italiano. De esta forma esperamos contribuir a la formación de posibles editoras de Wikipedia y también fomentar los lazos y el trabajo colaborativo entre las dos culturas, científica y humanista
En esta comunicación presento mi experiencia en la introducción de la perspectiva de género en la... more En esta comunicación presento mi experiencia en la introducción de la perspectiva de género en la docencia universitaria de una materia de física, con el fin de animar, atraer e implicar a más personal docente en una educación no sexista.
En esta comunicación se presenta una experiencia realizada durante este curso con alumnado de dos... more En esta comunicación se presenta una experiencia realizada durante este curso con alumnado de dos titulaciones de Ingeniería y que incluye el cine, la literatura y los videos como recursos didácticos para interesar y motivar a cada estudiante hacia la asignatura de Física. Los ensayos realizados en cursos anteriores con la utilización en el aula de distintos recursos como las experiencias de cátedra, medios audiovisuales e internet y actividades como la lectura de textos literarios fueron positivos, ya que motivaron al alumnado. Por ello, al diseñar la guía docente de estas materias para el curso 2013-14 propuse al alumnado un trabajo, para hacer de forma individual o en grupo, que consistía en el análisis de una película de cine, realización de un video con un experimento o análisis de una novela. Estos trabajos, independientemente de la opción escogida, deberían ser expuestos en clase ante sus compañeros y formarían parte del conjunto de actividades evaluables de la materia.
El título de esta comunicación hace referencia a una reciente colección que pretende divulgar cie... more El título de esta comunicación hace referencia a una reciente colección que pretende divulgar ciencia a través de la biografía de grandes científicos y donde sólo aparecen dos mujeres. Para combatir esta visión androcéntrica de la ciencia, visibilizar las científicas y eliminar estereotipos sexistas se propone utilizar literatura y cine.
Conference Presentations by Encina Calvo-Iglesias
Webinar organizado por el Grupo de Mujeres en Física en el que se aborda como incorporar la persp... more Webinar organizado por el Grupo de Mujeres en Física en el que se aborda como incorporar la perspectiva de género en la enseñanza de la Física.
XXXVII Bienal de Física (Zaragoza, 15 a 19 de julio de 2019) , 2019
This paper presents the Guide for the Incorporation of Gender Perspective in the Teaching of Univ... more This paper presents the Guide for the Incorporation of Gender Perspective in the Teaching of University Physics [1], which is part of a collection of eleven guides from the Luis Vives Network of Universities for university teaching with a gender perspective. This guide covers the sections of objectives, contents, evaluation, organizational modalities, teaching methods and didactic resources with the aim of making women scientists visible in the discipline and eliminating the androcentric vision that predominates in science and, in particular, in the field of physics [2]. To this end, the guide offers a multitude of examples, presents good practices both nationally and internationally and suggests concrete activities , in the classroom, in virtual classroom forums or through social networks) with which to include gender perspective in physics.
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Other by Encina Calvo-Iglesias
The Guide of Physics to mainstreaming gender in university teaching offers proposals, examples of good practices, teaching resources and consultation tools that will allow to make women scientists visible and eliminate the androcentric vision that predominates in science and, in particular, in the field of physics.
Esta guía ofrece propostas, exemplos de boas prácticas, recursos docentes e ferramentas de consulta para unha docencia universitaria sen nesgos de xénero en física.
Docencia con Perspectiva de Género fruto del trabajo del Grupo de Trabajo en Igualdad de Género de la Xarxa Vives d’Universitats. El objetivo es darlas a conocer y contribuir de esta forma a la incorporación de la perspectiva de género en la docencia universitaria, no sólo por justicia social sino para aumentar la calidad de la docencia universitaria. Un reto que todavía sigue pendiente a pesar de la existencia de un marco normativo vigente a nivel europeo y estatal, y que esta colección ayudará a impulsar.
La Guia per a una docència universitària amb perspectiva de gènere de Física ofereix propostes, exemples de bones pràctiques, recursos docents i eines de consulta per visibilitzar les científiques i eliminar la visió androcèntrica que predomina en la ciència i, en particular, en l’àmbit de la física.
son pocos conocidos. Esta actividad, de carácter voluntario, se desenvuelve en el aula virtual y consiste en la redacción de biografías de científicas e ingenieras en formato Wikipedia y Galipedia, mostrando cómo el aula virtual puede ser un espacio para fomentar la igualdad.
La tarea se ha llevado a través de la plataforma Moodle, utilizando la herramienta Taller, que permite la evaluación por iguales, con la ayuda de una rúbrica elaborada de forma que sirva de orientación para realizar la biografía. De esta forma, se pretenden mejorar las competencias
informacionales del alumnado, la expresión escrita, el espíritu crítico y contribuir a la formación de posibles editoras de Wikipedia. Los resultados de la encuesta de satisfacción realizada entre los y las estudiantes que elaboraron las biografías, nos muestran que esta actividad es bien valorada y adecuada para alcanzar los objetivos propuestos
Ingeniería Química, para visibilizar a las mujeres que trabajan en el ámbito científico -tecnológico. Esta
actividad forma parte de un proyecto interdisciplinar, en las materias de Física del Grado de Ingeniería
Química y Lexicografía Italiana del Grado en Lenguas y Literaturas Modernas de la Facultad de Filología,
que consiste en la redacción de biografías de científicas e ingenieras en formato Wikipedia y Galipedia.
El objetivo es aumentar la información sobre mujeres en este ámbito y contribuir a la formación de
posibles editoras de Wikipedia, lo que ayudaría a reducir la brecha de género en la enciclopedia libre.
Esta tarea se ha diseñado de forma que sirva también para mejorar las competencias informacionales
del alumnado, la expresión escrita y el espíritu crítico.
Conference Presentations by Encina Calvo-Iglesias
The Guide of Physics to mainstreaming gender in university teaching offers proposals, examples of good practices, teaching resources and consultation tools that will allow to make women scientists visible and eliminate the androcentric vision that predominates in science and, in particular, in the field of physics.
Esta guía ofrece propostas, exemplos de boas prácticas, recursos docentes e ferramentas de consulta para unha docencia universitaria sen nesgos de xénero en física.
Docencia con Perspectiva de Género fruto del trabajo del Grupo de Trabajo en Igualdad de Género de la Xarxa Vives d’Universitats. El objetivo es darlas a conocer y contribuir de esta forma a la incorporación de la perspectiva de género en la docencia universitaria, no sólo por justicia social sino para aumentar la calidad de la docencia universitaria. Un reto que todavía sigue pendiente a pesar de la existencia de un marco normativo vigente a nivel europeo y estatal, y que esta colección ayudará a impulsar.
La Guia per a una docència universitària amb perspectiva de gènere de Física ofereix propostes, exemples de bones pràctiques, recursos docents i eines de consulta per visibilitzar les científiques i eliminar la visió androcèntrica que predomina en la ciència i, en particular, en l’àmbit de la física.
son pocos conocidos. Esta actividad, de carácter voluntario, se desenvuelve en el aula virtual y consiste en la redacción de biografías de científicas e ingenieras en formato Wikipedia y Galipedia, mostrando cómo el aula virtual puede ser un espacio para fomentar la igualdad.
La tarea se ha llevado a través de la plataforma Moodle, utilizando la herramienta Taller, que permite la evaluación por iguales, con la ayuda de una rúbrica elaborada de forma que sirva de orientación para realizar la biografía. De esta forma, se pretenden mejorar las competencias
informacionales del alumnado, la expresión escrita, el espíritu crítico y contribuir a la formación de posibles editoras de Wikipedia. Los resultados de la encuesta de satisfacción realizada entre los y las estudiantes que elaboraron las biografías, nos muestran que esta actividad es bien valorada y adecuada para alcanzar los objetivos propuestos
Ingeniería Química, para visibilizar a las mujeres que trabajan en el ámbito científico -tecnológico. Esta
actividad forma parte de un proyecto interdisciplinar, en las materias de Física del Grado de Ingeniería
Química y Lexicografía Italiana del Grado en Lenguas y Literaturas Modernas de la Facultad de Filología,
que consiste en la redacción de biografías de científicas e ingenieras en formato Wikipedia y Galipedia.
El objetivo es aumentar la información sobre mujeres en este ámbito y contribuir a la formación de
posibles editoras de Wikipedia, lo que ayudaría a reducir la brecha de género en la enciclopedia libre.
Esta tarea se ha diseñado de forma que sirva también para mejorar las competencias informacionales
del alumnado, la expresión escrita y el espíritu crítico.
The results of this task have been satisfactory. On the one hand, the students have increased their knowledge about female contributions to Physics and Chemical Engineering and, on the other hand, there has been an improvement in cross-curricular competencies.
estas experiencias se han llevado a cabo dentro del aula virtual de la asignatura, como la actividad realizada en la materia de Física, del Grado de Ingeniería Química, para visibilizar a las mujeres que trabajan en el ámbito científico-tecnológico y cuyas contribuciones a la ciencia o inventos son pocos conocidos. Esta actividad, de carácter voluntario, consiste en la redacción de biografías de científicas e ingenieras en formato Wikipedia y Galipedia. La tarea se ha llevado a través de la plataforma Moodle, utilizando la herramienta Taller, que permite la evaluación por iguales, con la ayuda de una rúbrica elaborada de forma que sirva de orientación para realizar la biografía. De esta forma, se pretenden mejorar las competencias informacionales del alumnado, la expresión escrita, el espíritu crítico y contribuir a la formación de posibles editoras de Wikipedia. Los resultados de la encuesta de satisfacción realizada entre los y las estudiantes que elaboraron las biografías, nos muestran que esta actividad es bien valorada y adecuada para alcanzar los objetivos propuestos.
En esta comunicación se analiza como la literatura, en particular el relato de Alice Munro sobre Sofia Kovalevski y la novela de Rosa Montero sobre Marie Curie, puede ayudarnos a rescatar las vidas de estas científicas. Reconocer sus méritos, las dificultades que tuvieron que vencer puede ayudar a encontrar un lugar para la mujer en la ciencia y en la sociedad.
Estasactividades se han diseñado de forma que sirvan también para mejorarlas competencias informacionales del alumnado, la expresión escrita o el espíritu crítico
“clase al revés” (flipped classroom).
Europeo de Educación Superior figuran competencias transversales como la comunicación verbal o el trabajo en equipo. El desempeño de estas competencias es de gran importancia para el futuro laboral de estudiantes de ingeniería y debería fomentarse desde el primer curso universitario. Por ello, dentro de la asignatura de Física del primer curso del Grado de Ingeniería Química, se ha introducido la exposición oral de un trabajo en grupo a evaluar
In recent years, we have moved from a face-to-face university model to a blended learning context, combining face-to-face and non-face-to-face activities thanks to virtual campuses. This communication will show the use that has been given to the virtual classroom of the subject of Physics, in the degree of Chemical Engineering. A classroom that has been used not only as a repository of contents, but also has introduced activities, videos and self-assessment questionnaires. The objective has been to offer the student other contexts and learning opportunities in addition to co-responsability in the acquisition of knowledge and skills in the subject. An experience that has been well received by students and has improved learning in the laboratory