The use of distributed energy resources (DER) is increasingly being pursued as a supplement and a... more The use of distributed energy resources (DER) is increasingly being pursued as a supplement and an alternative to large conventional central power stations. The specification of a power electronics interface is subject to requirements related not only to the renewable energy source itself but also to its effects on power system operation, especially where the intermittent energy source constitutes a significant part of the total system capacity. In this paper, new trends in power electronics for the integration of wind and photovoltaic power generators are presented. A review of appropriate storage systems technology used for the integration of intermittent renewable energy sources is also introduced. Discussions about common and future trends in renewable energy systems based on reliability and maturity of each technology are presented.
ABSTRACT En: Revista de enseñanza universitaria Sevilla 2002, n. 20; p. 113-123 El uso de nuevas ... more ABSTRACT En: Revista de enseñanza universitaria Sevilla 2002, n. 20; p. 113-123 El uso de nuevas herramientas multimedia, como el hipertexto o hipermedia puede aprovecharse para su utilización con fines didácticos en las Enseñanzas Técnicas. En este artículo se expone una metodología para hacer uso de tales herramientas, consistente en elaborar los niveles del hipertexto o hipermedia con base en mapas conceptuales, para posibilitar una asimilación clara y estructurada de la información. Esto resulta de aplicación en la elaboración de la documentación de prácticas, guías para visitas didácticas, guiones para resolución de problemas, desarrollo de documentos didácticos para Internet, etc. Uno de los objetivos perseguidos es la minimización de algunos problemas como la desmotivación en la asistencia a prácticas, o la falta de estudio al acudir a la actividad. Otra de las ventajas que ofrece el método es respecto a la evaluación y a la diversificación curricular, en el que se expone un ejemplo de utilización., p. 110-111
ABSTRACT En: Revista de enseñanza universitaria Sevilla 2002, n. 20; p. 113-123 El uso de nuevas ... more ABSTRACT En: Revista de enseñanza universitaria Sevilla 2002, n. 20; p. 113-123 El uso de nuevas herramientas multimedia, como el hipertexto o hipermedia puede aprovecharse para su utilización con fines didácticos en las Enseñanzas Técnicas. En este artículo se expone una metodología para hacer uso de tales herramientas, consistente en elaborar los niveles del hipertexto o hipermedia con base en mapas conceptuales, para posibilitar una asimilación clara y estructurada de la información. Esto resulta de aplicación en la elaboración de la documentación de prácticas, guías para visitas didácticas, guiones para resolución de problemas, desarrollo de documentos didácticos para Internet, etc. Uno de los objetivos perseguidos es la minimización de algunos problemas como la desmotivación en la asistencia a prácticas, o la falta de estudio al acudir a la actividad. Otra de las ventajas que ofrece el método es respecto a la evaluación y a la diversificación curricular, en el que se expone un ejemplo de utilización., p. 110-111
En: Revista de enseñanza universitaria Sevilla 2002, n. 20; p. 113-123 El uso de nuevas herramien... more En: Revista de enseñanza universitaria Sevilla 2002, n. 20; p. 113-123 El uso de nuevas herramientas multimedia, como el hipertexto o hipermedia puede aprovecharse para su utilización con fines didácticos en las Enseñanzas Técnicas. En este artículo se expone una metodología para hacer uso de tales herramientas, consistente en elaborar los niveles del hipertexto o hipermedia con base en mapas conceptuales, para posibilitar una asimilación clara y estructurada de la información. Esto resulta de aplicación en la elaboración de la documentación de prácticas, guías para visitas didácticas, guiones para resolución de problemas, desarrollo de documentos didácticos para Internet, etc. Uno de los objetivos perseguidos es la minimización de algunos problemas como la desmotivación en la asistencia a prácticas, o la falta de estudio al acudir a la actividad. Otra de las ventajas que ofrece el método es respecto a la evaluación y a la diversificación curricular, en el que se expone un ejemplo d...
The use of distributed energy resources (DER) is increasingly being pursued as a supplement and a... more The use of distributed energy resources (DER) is increasingly being pursued as a supplement and an alternative to large conventional central power stations. The specification of a power electronics interface is subject to requirements related not only to the renewable energy source itself but also to its effects on power system operation, especially where the intermittent energy source constitutes a significant part of the total system capacity. In this paper, new trends in power electronics for the integration of wind and photovoltaic power generators are presented. A review of appropriate storage systems technology used for the integration of intermittent renewable energy sources is also introduced. Discussions about common and future trends in renewable energy systems based on reliability and maturity of each technology are presented.
ABSTRACT En: Revista de enseñanza universitaria Sevilla 2002, n. 20; p. 113-123 El uso de nuevas ... more ABSTRACT En: Revista de enseñanza universitaria Sevilla 2002, n. 20; p. 113-123 El uso de nuevas herramientas multimedia, como el hipertexto o hipermedia puede aprovecharse para su utilización con fines didácticos en las Enseñanzas Técnicas. En este artículo se expone una metodología para hacer uso de tales herramientas, consistente en elaborar los niveles del hipertexto o hipermedia con base en mapas conceptuales, para posibilitar una asimilación clara y estructurada de la información. Esto resulta de aplicación en la elaboración de la documentación de prácticas, guías para visitas didácticas, guiones para resolución de problemas, desarrollo de documentos didácticos para Internet, etc. Uno de los objetivos perseguidos es la minimización de algunos problemas como la desmotivación en la asistencia a prácticas, o la falta de estudio al acudir a la actividad. Otra de las ventajas que ofrece el método es respecto a la evaluación y a la diversificación curricular, en el que se expone un ejemplo de utilización., p. 110-111
ABSTRACT En: Revista de enseñanza universitaria Sevilla 2002, n. 20; p. 113-123 El uso de nuevas ... more ABSTRACT En: Revista de enseñanza universitaria Sevilla 2002, n. 20; p. 113-123 El uso de nuevas herramientas multimedia, como el hipertexto o hipermedia puede aprovecharse para su utilización con fines didácticos en las Enseñanzas Técnicas. En este artículo se expone una metodología para hacer uso de tales herramientas, consistente en elaborar los niveles del hipertexto o hipermedia con base en mapas conceptuales, para posibilitar una asimilación clara y estructurada de la información. Esto resulta de aplicación en la elaboración de la documentación de prácticas, guías para visitas didácticas, guiones para resolución de problemas, desarrollo de documentos didácticos para Internet, etc. Uno de los objetivos perseguidos es la minimización de algunos problemas como la desmotivación en la asistencia a prácticas, o la falta de estudio al acudir a la actividad. Otra de las ventajas que ofrece el método es respecto a la evaluación y a la diversificación curricular, en el que se expone un ejemplo de utilización., p. 110-111
En: Revista de enseñanza universitaria Sevilla 2002, n. 20; p. 113-123 El uso de nuevas herramien... more En: Revista de enseñanza universitaria Sevilla 2002, n. 20; p. 113-123 El uso de nuevas herramientas multimedia, como el hipertexto o hipermedia puede aprovecharse para su utilización con fines didácticos en las Enseñanzas Técnicas. En este artículo se expone una metodología para hacer uso de tales herramientas, consistente en elaborar los niveles del hipertexto o hipermedia con base en mapas conceptuales, para posibilitar una asimilación clara y estructurada de la información. Esto resulta de aplicación en la elaboración de la documentación de prácticas, guías para visitas didácticas, guiones para resolución de problemas, desarrollo de documentos didácticos para Internet, etc. Uno de los objetivos perseguidos es la minimización de algunos problemas como la desmotivación en la asistencia a prácticas, o la falta de estudio al acudir a la actividad. Otra de las ventajas que ofrece el método es respecto a la evaluación y a la diversificación curricular, en el que se expone un ejemplo d...
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