Papers by Emerson Ribeiro
Anais do 14° Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia: políticas, linguagens e trajetórias, Dec 11, 2019
Resumo O texto apresentado especifica uma abordagem diferente sobre a criatividade, a prática ped... more Resumo O texto apresentado especifica uma abordagem diferente sobre a criatividade, a prática pedagógica e a avaliação, através da metodologia instalações geográficas. A instalação geográfica é uma forma de representar o conteúdo geográfico ministrado em sala de aula, trabalhado criativamente utilizando símbolos e signos sobreposto sobre materiais produzidos ou não pelo homem. E como trazer essa metodologia para a sala de aula? É o que vamos discutir no texto, mostrando projetos já desenvolvidos com a metodologia, tanto dentro da universidade como além de seus muros. Faz-se importante e necessário discutirmos sobre novos meios pedagógicos de levar os conteúdos geográficos para a sala de aula, e a forma que avaliamos nossos alunos, fazer com que a disciplina fique mais dinâmica estimulando a participação do aluno, possibilitando que o mesmo tenha voz ativa no processo de ensino e aprendizagem.
Revista Mutirõ. Folhetim de Geografias Agrárias do Sul
O presente trabalho é parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado, acerca das contribuições ... more O presente trabalho é parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado, acerca das contribuições do PIBID – Programa institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – na formação criativa de professores da Região do Cariri cearense. Objetivamos demonstrar uma experiência com o uso da representação nas aulas de geografia, por meio da metodologia de ensino por instalações geográficas. Mediante a abordagem qualitativa, obtivemos um acervo de registros, depoimentos e relatórios que evidenciam a riqueza associativa nas aulas de Geografia, por meio da supracitada metodologia.
Geografia Ensino & Pesquisa, 2013
Pesquisa e criatividade na formação do professor de Geografia Resumo: Esse artigo trata da pesqui... more Pesquisa e criatividade na formação do professor de Geografia Resumo: Esse artigo trata da pesquisa e da criatividade como elementos essenciais para a formação de professores em geografia. A necessidade de pensar a educação e novas práticas pedagógicas em geografia atravessa os caminhos da pesquisa, mas ela por si só, não consegue converter em resultados duradouros. É necessário encontrarmos no processo de criação, outros resultados que leve tanto a geografia acadêmica como escolar a sair do chão. Portanto, trabalhar com pesquisa e criatividade pode ser um dos caminhos para que o professor em formação desenvolva novas habilidades. Research and creativity in the training of the teacher of Geography Abstract: This article deals with research and creativity as essential to the training of teachers in geography. The need for new thinking about education and teaching practices in geography through the paths of research, but it alone can not turn into lasting results.You must find the process of creation, other results that take both the academic geography as a school off the ground.Therefore, working with research and creativity can be one of the ways that teachers in training to develop new skills.
Boletim de Geografia, 2014
O presente estudo visa uma reflexão acerca do conceito de território, bem como de territorialidad... more O presente estudo visa uma reflexão acerca do conceito de território, bem como de territorialidade, analisando-os paralelamente na obra "Terras do Sem Fim", de Jorge Amado. É de suma importância por em relevo a analogia entre os conceitos geográficos e a literatura, tendo em vista que o estudo através da narrativa permite entrever a descoberta de uma geograficidade apropriada pela criação artística, concebendo sua materialização como objeto de estudo aqui analisado, através de uma abordagem pautada no poder. As obras amadianas apresentam uma série de elementosrelações de poder, violência, conflitos sociais, manifestações culturais-passíveis de investigação dentro de um âmbito científico, sobretudo, no que diz respeito à Geografia enquanto ciência do espaço. No limiar dessa obra amadiana, especialmente, verifica-se uma rede de relações sociais cujo núcleo é de caráter econômico, revestido por relações de poder. Aos poucos se apresentam os aspectos políticos, não só para conquista das terras, como também, depois de estabelecido a posse dessas. Por fim, a relação cultural surgir-se-á como fator de resistência para o desenvolvimento territorial, aonde as representações são associadas às experiências sociais no espaço, sobrepondo-se. Eis aí a ênfase do presente estudo, a saber, uma leitura territorial da obra em questão.
Geography Department University of Sao Paulo, 2015
Resumo: O texto aqui explorado especifica uma abordagem diferente sobre a prática pedagógica e av... more Resumo: O texto aqui explorado especifica uma abordagem diferente sobre a prática pedagógica e avaliação. Sabemos dos riscos empreendidos no diferente, mas é necessário quando pretendemos realizar algo novo. A prática inserida tem a pretensão de mostrar como o ensino de Geografia no ensino básico e na universidade pode encontrar também na Arte sua relação de ensino aprendizagem. O Processo consiste em trabalhar o conteúdo com abordagem lúdica, é aplicado um conteúdo teórico para uma manifestação prática -na forma de instalações, professor e aluno em conjunto constroem a instalação. O exemplo por nós escolhido é apresentado na forma de instalações na Universidade Regional do Cariri no município de Crato/CE, com alunos do VI semestre.
Este texto apresenta o estudo do meio como uma pratica interdisciplinar na analise da paisagem, d... more Este texto apresenta o estudo do meio como uma pratica interdisciplinar na analise da paisagem, do municipio de Assare e dos poemas do poeta Patativa do Assare. Para os alunos em formacao foi apresentado como pratica o estudo da paisagem e o conhecimento de poemas desse poeta, bem como o desenvolvimento da metodologia de ensino e processo de aprendizagem e avaliacao diante do conteudo pesquisado e traduzidos em signos e simbolos para a construcao da instalacao geografica. Esse processo de ensino aprendizagem conduz o aluno em formacao na universidade a dominar elementos da pratica e da didatica, assim como fazer com que o mesmo descubra uma metodologia que o leve a pesquisa e a reflexao sobre o ensino de Geografia.Palavras chaves: Estudo do Meio; Paisagem; Instalacao Geografica; Interdisciplinar. ABSTRACTThis paper presents the study of the environment as an interdisciplinary practice in the analysis of the landscape, of the Assare city and poems of the poet Patativa do Assare. For...
O trabalho realizado especifica uma abordagem diferente sobre a criatividade, a pratica pedagogic... more O trabalho realizado especifica uma abordagem diferente sobre a criatividade, a pratica pedagogica e a avaliacao. Sabemos dos riscos empreendidos no diferente, mas e necessario quando pretendemos realizar algo novo. Para a realizacao desse trabalho apostamos na construcao da avaliacao, essa e pautada no processo de criacao onde o conteudo e pesquisado e depois materializado num objeto que de significado ao tema estudado, fazendo com que os alunos trabalhem por associacao. Os materiais utilizados sao aqueles encontrados no cotidiano. Na obra em questao, os alunos utilizaram de quatro fotos preto/branco tiradas em campo que contextualizassem a saude na cidade com uma abordagem critica referendadas nas contradicoes do espaco. A apresentacao /avaliacao se deu na forma de instalacoes nos corredores da universidade levando o publico a refletir sobre o tema abordado. O encontro com novas praticas pedagogicas que levem a desvendar outra metodologia de avaliacao, pode nos levar ao encontro d...
Resumo O presente trabalho aponta no sentido de inovadoras praticas pedagogicas no ensino de geog... more Resumo O presente trabalho aponta no sentido de inovadoras praticas pedagogicas no ensino de geografia, demodo que propoe uma interface entre criatividade, arte, politica e geografia de acordo com uma praticametodologica poietica. Reunimos atraves deste estudo parte de uma serie de atividades realizadas aolongo de um ano proporcionadas pelo grupo de pesquisa Geografia e Criatividade, realizado naUniversidade Regional do Cariri – CE. Em suma, as criacoes decorrentes das instalacoes eperformances geograficas, corolario de um trabalho coletivo, fincam suas bases pedagogicas e aomesmo tempo politicas no seio da Universidade, fazendo desta um espaco de resistencia. Palavras Chaves: Praticas Pedagogicas; Geografia e Criatividade; Universidade. Abstract This work points towards innovative teaching practices in the teaching of geography, so that proposesan interface between creativity, art, politics and geography according to a methodological practicepoietic. We gathered through this study ...
Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2011
Resumo: O trabalho realizado especifica uma abordagem diferente sobre a pratica pedagogica e a av... more Resumo: O trabalho realizado especifica uma abordagem diferente sobre a pratica pedagogica e a avaliacao. Sabemos dos riscos empreendidos no diferente, mas e necessario quando pretendemos realizar algo novo. A pratica inserida tem a pretensao de mostrar como o ensino de Geografia no Ensino Medio pode encontrar na Arte sua relacao de ensino aprendizagem. O Processo consiste na construcao da avaliacao, e aplicado um conteudo teorico para uma manifestacao pratica – na forma de instalacoes. A apresentacao /avaliacao se deu na forma de instalacoes e performance no patio da Escola Estadual Brigadeiro Tobias no municipio de Sorocaba/SP, com alunos do terceiro ano do ensino medio. O encontro com novas praticas pedagogicas que levem a desvendar outra metodologia de avaliacao, pode nos levar ao encontro de um novo processo de ensino aprendizagem, baseado no teorico/ pratico sem esquecermo-nos da manifestacao criativa. Palavras-chave: Avaliacao; Pratica Pedagogica; Instalacoes; Arte; Geografi...
O presente artigo apresenta reflexões sobre Educação do Campo e resistência. A temática é parte d... more O presente artigo apresenta reflexões sobre Educação do Campo e resistência. A temática é parte da dissertação em andamento, do Mestrado Profissional em Educação da Universidade Regional do Cariri- URCA, cujo objetivo é analisar práticas de resistência no campo. Para tanto, busca situar historicamente o contexto da Educação destinada aos povos do campo que evidencia um modelo EDUCACIONAL que favorecia o estado de dominação das elites agrárias sobre os trabalhadores, elevar a produtividade no campo e evitar o enfraquecimento político e social do patriarcalismo. O estudo baseia-se nos fundamentos de Arroyo, Caldart e Molina (2011), Pires (2012). Dentre outros que nos ajudaram com as discussões e aprofundamento sobre a temática. A partir dessa problematização trazemos a proposta metodológica da Instalação Geográfica, idealizada por Ribeiro (2014, 2016) a qual evidencia a possibilidade, de Brasil resistência ao modelo homogêneo de educação.
O Ensino Aprendizagem face às Alternativas Epistemológicas, Jan 23, 2020
Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atrib... more Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo
O presente artigo trata-se de um estudo exploratório e descritivo, do tipo relato de experiência,... more O presente artigo trata-se de um estudo exploratório e descritivo, do tipo relato de experiência, com abordagem qualitativa, elaborado no contexto do ensino remoto em decorrência da pandemia do Covid-19, a partir de informações pontuadas por professores que atuam no 4° ano do Ensino Fundamental, da rede pública municipal de ensino do Crato- Ceará, objetivando promover reflexões acerca de limites, desafios e possibilidades mediante experiências indicadas por estes. Contemplando discussões acerca do uso de Tecnologias da Informação e Comunicações(TICs) na educação, formação continuada de professores, práticas docentes e políticas educacionais, o estudo está amparado nas contribuições de Imbernón (2009, 2016), Tardif (2014) bem como nas políticas públicas em educação.
Raega - O Espaço Geográfico em Análise
O trabalho proposto versa sobre o ensino, a arte e a geografia e como a filosofia de Hegel e Luká... more O trabalho proposto versa sobre o ensino, a arte e a geografia e como a filosofia de Hegel e Lukács como precursores da estética podem contribuir com a Geografia. Hegel em sua obra fenomenologia do espirito na análise da estética concebe a arte como produtos humanos, já para Lukács na sua leitura entende que a arte promove a elevação da consciência da humanidade. Assim sendo, inserimos a geografia e a arte na formação de professores, tendo como metodologia para a relação de ensino e aprendizagem as instalações geográficas, essas pautadas sobre o aporte teórico desses dois autores entre outros. A proposta desse ensaio teórico/prático é de mostrar como a arte e a geografia por meio desses teóricos pode trazer ao professor e aluno uma ressignificação dos conteúdos da geografia cooperando na transformação sala de aula.
Cadernos De Cultura E Ciencia, 2010
Esse trabalho tem a pretensão de mostrar como o ensino de Geografia no Ensino Médio pode encontra... more Esse trabalho tem a pretensão de mostrar como o ensino de Geografia no Ensino Médio pode encontrar na Arte sua relação de ensino aprendizagem. Todo ensinar requer um método, um caminho, uma forma, o percurso a ser trilhado, este dependerá da formação e das vivências do profissional e suas reflexões sobre suas práticas. A importância da prática de ensino na formação do aluno/estagiário/professor requer rigor teórico de ensino e pesquisa. A construção dos saberes, durante a graduação é de suma importância, quando esta se relaciona com as disciplinas do corpo teórico da geografia (a sua epistemologia) e as disciplinas que carregam na licenciatura para a formação docente, como as de metodologia do ensino, práticas de ensino e estágio supervisionado.
Revista Brasileira De Educacao Em Geografia, Dec 27, 2011
Revista Percurso, Dec 20, 2012
Geosaberes Revista De Estudos Geoeducacionais, Dec 26, 2011
Este estudo problematiza a produção espacial de um bairro mediante os caminhos que nele chegam, c... more Este estudo problematiza a produção espacial de um bairro mediante os caminhos que nele chegam, como a ferrovia e a rodovia. Procura discutir como os caminhos que favoreceram o processo de industrialização e urbanização, sendo resultado das relações de produção de uma sociedade. Assim, o estabelecimento de uma sociedade num dado local advém também da importância dos caminhos criados e elaborados socialmente para esse fim, dando uma continuidade e interferindo nas relações de produção em seu sentido mais amplo: da vida, de mercadorias, de espaços. Esse movimento possibilita a reprodução das esferas produtivas, fazendo parte da sociedade urbana e industrial. Num tempo próprio do bairro, no caso o Bairro Barcelona na cidade de Sorocaba-SP, este tem seu cotidiano transformado ao mesmo tempo em que essa escala do lugar faz parte de um movimento de reprodução do capital que articula outras escalas. Entender esse processo exige que se discuta a expansão da cidade, bem como de sua centralidade e como, ao mesmo tempo, se fragmentam e articulam os espaços, transformando a realidade local. Palavras chaves.
This research is carried out in the face of the process of knowledge construction. It is a classr... more This research is carried out in the face of the process of knowledge construction. It is a classroom methodology and evaluation strategy through geographic installations applied to the supervised training of teachers at Universidade do Cariri (URCA), Ceará. For geography teaching, we define geographic installation as a form of representing geographic content that is studied and worked creatively through signs and symbols and applied to materials produced by humans or not. An installation can be assembled at school or university or beyond its walls reaching a social dimension. The installation is also a form of artistic-geographic expression that can present an important axis for the evaluation process of teaching and learning when produced for geography teaching and integrated with geographic concepts and the curriculum. Taking research and creativity as essential elements for the training of teachers in geography, the need to think about education and new pedagogical practices in geography crosses the path of both research and practice, leading the student to a didactic-pedagogical exercise, a creative form that is geographical and artistic for a possible transformation of the student's teacher and the classroom.
Resumo O texto apresentado especifica uma abordagem diferente sobre a criatividade, a prática ped... more Resumo O texto apresentado especifica uma abordagem diferente sobre a criatividade, a prática pedagógica e a avaliação, através da metodologia instalações geográficas. A instalação geográfica é uma forma de representar o conteúdo geográfico ministrado em sala de aula, trabalhado criativamente utilizando símbolos e signos sobreposto sobre materiais produzidos ou não pelo homem. E como trazer essa metodologia para a sala de aula? É o que vamos discutir no texto, mostrando projetos já desenvolvidos com a metodologia, tanto dentro da universidade como além de seus muros. Faz-se importante e necessário discutirmos sobre novos meios pedagógicos de levar os conteúdos geográficos para a sala de aula, e a forma que avaliamos nossos alunos, fazer com que a disciplina fique mais dinâmica estimulando a participação do aluno, possibilitando que o mesmo tenha voz ativa no processo de ensino e aprendizagem. Palavras-chave: Criatividade, Instalação geográfica, Arte, Metodologia. Introdução O trabalho apresentado vem discutir a metodologia instalações geográficas com o intuito de trabalhar o processo criativo com os alunos da educação básica e do ensino superior. O trabalho tem como recorte praticas realizadas tanto na Universidade Regional do Cariri-URCA, quanto na escola de rede pública de ensino, onde propomos observar os aspectos desse processo através da metodologia proposta por Ribeiro (2016).
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