Papers by Maria Elena Giraldo-Ramírez
Cadernos de Pesquisa, 2023
This article presents the research experience of Ciudadanía con Sentido [Citizenship with Meaning... more This article presents the research experience of Ciudadanía con Sentido [Citizenship with Meaning] from the construction of: community social networks of citizen initiatives for the construction of a culture of peace; an education proposal for the appropriation of information and communication technologies (ICT); and a strategy for the development of a digital platform from a social perspective. The context in which the experience is developed is presented in sociopolitical and theoretical terms; then the methodological strategy with different population groups in Medellín is described and, finally, the results in terms of a proposal that involves the development of a digital platform from a social perspective of education for the appropriation of technologies and the construction of citizen initiatives in vulnerable communities are shown.
Cadernos de Pesquisa, 2023
Este es un artículo de acceso abierto que se distribuye en los términos de la licencia Creative C... more Este es un artículo de acceso abierto que se distribuye en los términos de la licencia Creative Commons, tipo BY-NC.
Cadernos de Pesquisa
This article presents the research experience of Ciudadanía con Sentido [Citizenship with Meaning... more This article presents the research experience of Ciudadanía con Sentido [Citizenship with Meaning] from the construction of: community social networks of citizen initiatives for the construction of a culture of peace; an education proposal for the appropriation of information and communication technologies (ICT); and a strategy for the development of a digital platform from a social perspective. The context in which the experience is developed is presented in sociopolitical and theoretical terms; then the methodological strategy with different population groups in Medellín is described and, finally, the results in terms of a proposal that involves the development of a digital platform from a social perspective of education for the appropriation of technologies and the construction of citizen initiatives in vulnerable communities are shown.
Cadernos de Pesquisa
Resumen El artículo presenta la experiencia investigativa de Ciudadanía con Sentido desde la cons... more Resumen El artículo presenta la experiencia investigativa de Ciudadanía con Sentido desde la construcción de: redes sociales comunitarias de iniciativas ciudadanas para la construcción de la cultura de paz; propuesta de formación para la apropiación de tecnologías de información y comunicación (TIC) y estrategia para el desarrollo de una plataforma digital desde una perspectiva social. Se presenta el contexto en el que se desarrolla la experiencia, en términos socio-políticos y teóricos; luego se describe la estrategia metodológica con diferentes grupos poblacionales de Medellín y, por último, los resultados en clave de una propuesta que articula el desarrollo de una plataforma digital desde una perspectiva social de formación para la apropiación de tecnologías y la construcción de iniciativas ciudadanas en comunidades vulnerables.
Cadernos De Pesquisa, Oct 8, 2020
Este articulo se deriva de una investigacion sobre experiencias de mediacion y gestion transforma... more Este articulo se deriva de una investigacion sobre experiencias de mediacion y gestion transformativa de conflictos en zonas afectadas por el conflicto armado en Colombia, presentando dos hallazgos: uno, que en medio de ciclos repetidos de violencia, las personas han logrado un “empoderamiento pacifista”, sobreponerse y apelar a sus capacidades para transformar los conflictos y para restituir el tejido social; y dos, el trabajo sobre el ser, el abordaje simbolico para tramitar los conflictos y para educar en formas de convivencia pacifica. Los recursos culturales identificados sirvieron de base para la construccion de contenidos formativos digitales que aportaran a la Catedra de la Paz en el pais. Por tanto, los contenidos no parten de prescripciones ni de teorias, sino que convirtieron las experiencias concretas en contenidos formativos para la construccion de la paz. Creating peace: training contents with pedagogical imagination This article stems from a research project about mediation experiences and transformational conflict management in areas affected by the armed conflict in Colombia. The first finding states that in the midst of repeated violence cycles, people have achieved a “pacifist empowerment”. They have overcome and called upon their capacities to transform conflicts and restore social structure. The second one, concerning self-work, is the symbolic approach when dealing with conflict and educating in peaceful coexisting ways. The identified cultural resources served as the basis for creating digital training content that will contribute to the country’s Catedra de Paz in the country. Therefore, specific experiences were transformed into training contents aimed at building peace instead of using contents based on provisions or theories . Peace, Democracy, Education, Citizenship Criando paz: conteudos formativos com imaginacao pedagogica Este artigo se deriva de uma pesquisa sobre experiencias de mediacao e gestao transformadora de conflitos em areas afetadas pelo conflito armado colombiano, apresentando dois achados: em primeiro lugar, que, no meio de ciclos repetidos de violencias, as pessoas conseguem obter um “empoderamento pacifista”, se superar e apelar para as suas capacidades, a fim de transformar os conflitos e restituir o tecido social; e em segundo, o trabalho sobre o ser, a abordagem simbolica para administrar os conflitos e educar sobre formas de convivencia pacifica. Os recursos culturais identificados serviram como base para a construcao de conteudos formativos digitais que contribuiram para a Catedra da Paz, na Colombia. Portanto os conteudos nao partem de prescricoes nem de teorias, mas transformaram as experiencias concretas em conteudos formativos para a construcao da paz. Paz, Democracia, Educacao, Cidadania Creer la paix : contenus de formation et imagination pedagogique Cet article decoule d’une recherche sur les experiences de mediation et de gestion et transformation des conflits dans des zones de Colombie touchees par le conflit arme. Il rend compte de deux decouvertes : la premiere est que, malgre les cycles de violence recurrents, la population est parvenue non seulement a s’autonomiser de maniere pacifique, mais aussi a se surmonter en mobilisant ses capacites a transformer les conflits et a restaurer le tissu social ; la deuxieme etant que grace au travail sur l’etre humain lui-meme et a une approche symbolique il est possible de gerer les conflits et de mettre en place une education bâtie sur des formes de coexistence pacifique. Les ressources culturelles identifiees ont servi de base a la construction des contenus de formation numeriques ayant contribue a la Chaire de la Paix en Colombie. Les contenus ne sont donc pas partis de prescriptions ou de theories, mais des experiences concretes qui ont ete converties en contenus de formation pour la construction de la paix. Paix, Democratie, Education, Citoyennete
Con esta advertencia del epigrafe, comparto una preocupacion que se ha convertido en conviccion: ... more Con esta advertencia del epigrafe, comparto una preocupacion que se ha convertido en conviccion: la educacion virtual no es un asunto de aparatos tecnicos que transmiten conocimientos, es una forma de relacion con un otro que presumimos pero que no conocemos (en el sentido fisico del termino), es un asunto de relaciones intersubjetivas, a traves de las cuales no solo se construye conocimiento, sino que se forman personas, sujetos, ciudadanos. Los reditos de la intersubjetividad en los contextos comunicativos de la educacion, mas que en ningun otro ambito de la vida social, van mas alla de la accion instrumental (maxima de la llamada Sociedad de la Informacion y del Conocimiento): deben producir entendimiento. Esto es, la esencia de la educacion virtual de ningun modo es algo tecnico (entendido como el aparato, el instrumento).
Revista Q, 2017
The main result for this Project is the Methodology that accounts how to build on a collaborative... more The main result for this Project is the Methodology that accounts how to build on a collaboratively way, electronic hypertext and how to develop a synchronic and non-synchronic system as a technological platform, in order to make that methodology true. The methodology introduced on this article, aims to open a possible way into appropriating Information and communication technologies (ICT), on everyday’s teaching-learning activities; at the same time, it wants to transform the teaching-learning practices. It’s a new didactic configuration that not only incorporates and appropriates last generation technologies, but also integrates concepts and strategies from a technological model, which more and more is user centered.
Revista Q, 2017
This article is the result of a research project that aims to make an initial approach to the rel... more This article is the result of a research project that aims to make an initial approach to the relationship established between inhabitants from four Medellin’s boroughs and Information and Communication Technologies (ICT), regarding connectivity, use (time, frequency, and use types), daily practices and Medellin Digital’s education curriculums incidence, which constitutes the first indicative of technologic appropriation. For example, analyzing how final users from different boroughs have appropriated training strategies set out by Medellin Digital and how this translates on a real citizenship exercise. Then, it becomes necessary to go further on studies that allow verifying the real impact on training capabilities programs offered by Medellin Digital and other ICT use and appropriation strategies such as tele-centers. As a matter of fact, this need has been raised by Latin American and European national policies, but has not yet been materialized on studies or researches that allow...
Revista Q, 2017
This paper tries to realize of the frame of conceptual reference that supports the works of resea... more This paper tries to realize of the frame of conceptual reference that supports the works of research of the Group EAV around the topic of the virtual education and of the technologies of information and communication. This frame raises two approaches, the first one, an anthropologic approach, to approach the comprehension of the relation Technology, Communication and Education that we recognize as the triad; and the second one, a communication approach that develops the contemporary triad from two conceptual principles: the mediation and the interaction.
Cadernos de Pesquisa, 2020
Resumen Este artículo se deriva de una investigación sobre experiencias de mediación y gestión tr... more Resumen Este artículo se deriva de una investigación sobre experiencias de mediación y gestión transformativa de conflictos en zonas afectadas por el conflicto armado en Colombia, presentando dos hallazgos: uno, que en medio de ciclos repetidos de violencia, las personas han logrado un “empoderamiento pacifista”, sobreponerse y apelar a sus capacidades para transformar los conflictos y para restituir el tejido social; y dos, el trabajo sobre el ser, el abordaje simbólico para tramitar los conflictos y para educar en formas de convivencia pacífica. Los recursos culturales identificados sirvieron de base para la construcción de contenidos formativos digitales que aportaran a la Cátedra de la Paz en el país. Por tanto, los contenidos no parten de prescripciones ni de teorías, sino que convirtieron las experiencias concretas en contenidos formativos para la construcción de la paz.
INTED2017 Proceedings, 2017
This paper presents a research project which proposes a methodological alternative for technologi... more This paper presents a research project which proposes a methodological alternative for technological development in terms of Information and Communication Technologies (ICT) formation for the appropriation at vulnerable communities. Trough integrating the concept of human capacities with the agile methodologies approach for software development, this proposal incorporates the situated character of the formation process for the construction of citizenship, emphasizes in the collaboration between members of the community and appropriates the philosophy of the agile approach as an iterative, incremental and adaptable model based on collaboration, self-organization and continuous learning. This methodological proposal incorporates a group of practices focused on people, from the socio-educational perspective of the formative strategy which is called Ciudadanía con Sentido. Techniques to assume the change are promoted and values as effective communication, team work and confidence, social requirements in highly changing environments, are fomented. The proposal takes shape through a group of inherited practices from the agile methodologies approach for the planning, development and follow up of activities related to the construction of software products. It is recognized the agile approach as conceptual platform for the construction of software in research scenarios which communities have a low technological literacy level, a commitment for the management and execution of software projects from the human capacities approach that allows a co-creation exercise with communities in vulnerable conditions interested in the development of citizen's capacities which articulates both physical and digital territories.
This paper pretends to show the transition of the mass culture concept to the mediate culture con... more This paper pretends to show the transition of the mass culture concept to the mediate culture concept. In that process playes a very important the mass media and the information and communication technology that moves the person of the communication, who is seen as an abstract and an amorphous person at the mass culture, to a person that produces sense from the consumption like a potential Emerec (emetteur-recepteur): sender-receiver. The development of this concepts will be done through the critical reconstruction of the history development of the analysis of the media and the information and communication technology. This writing is done from the Communication, thinking it as its fundamental epistemology competence.
When it is talked about learning environments, it is referred a much needed concept to the develo... more When it is talked about learning environments, it is referred a much needed concept to the development of the nowadays education. This concept has not been treated in a deep and consciously way, when it has been incorporated to the speeches about the Information and communication technology (ICT). That is why is presented in one of the most hopefully materialization: the learning community, this could be also thought as a formation space for educators, a space where are favored many of the required transformation of the new millennium teachers. This article begins with the idea of educate a teacher, to counter the parallel school impact through the creation of a “communicative ecosystem”, then it is related the notion of learning environment, in each one of its components: environment and learning, with the concept of learning network and learning community. This article finishes with the illustration of the learning community network model implemented by the Redes Project.
ABSTRACT Este artículo pretende dar cuenta de un enfoque de base comunicacional para observar, co... more ABSTRACT Este artículo pretende dar cuenta de un enfoque de base comunicacional para observar, comprender y explicar el fenómeno de la experiencia mediada tecnológicamente en el ámbito educativo y, consecuentemente, realizar un trabajo práctico en contexto. Para ello, el texto se divide en tres partes: la primera introduce el enfoque comunicacional desde una visión pragmática; la segunda ubica el concepto de ambiente virtual de aprendizaje, siguiendo la opción del marco teórico-práctico de la tríada tecnología-comunicación-educación; y la tercera despliega una perspectiva mediacional de los ambientes virtuales desde dos referentes fundamentales: la teoría sociocultural de Lev S. Vygotsky y la perspectiva pragmática del interaccionismo simbólico representada en George Herbert Mead.
Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información, 2020
Este artículo forma parte de la investigación “Usos y apropiación de TIC en las prácticas investi... more Este artículo forma parte de la investigación “Usos y apropiación de TIC en las prácticas investigativas cualitativas y en los procesos de formación investigativa en educación superior”. Lo que aquí se presenta es el resultado de la primera fase referente a la revisión de la literatura sobre el tema, en los aspectos epistemológicos, metodológicos y prácticos de la mediación tecnológica en la investigación cualitativa. El objetivo de este artículo es exponer los hallazgos encontrados en la literatura acerca de las discusiones, perspectivas y experiencias sobre los usos de TIC y de software especializado tipo CAQDAS en las prácticas investigativas cualitativas.El análisis realizado parte de una caracterización de la producción bibliográfica recopilada, en donde se analizan aspectos como la frecuencia de publicación, los autores, idiomas, temáticas, entre otros asuntos. Los hallazgos más significativos revelan poca referencia al uso de TIC en las fases iniciales de los procesos investi...
Katharsis, 2017
ResumenEste artículo es una revisión temática sobre la discusión del uso de TIC en la investigaci... more ResumenEste artículo es una revisión temática sobre la discusión del uso de TIC en la investigación cualitativa, resultado de la primera fase de un trabajo más amplio cuyo objetivo fue caracterizar los usos de TIC en las prácticas investigativas de docentes – investigadores y su relación con los procesos de formación investigativa en la Universidad Pontificia Bolivariana (UPB) de Medellín, Colombia. Inicialmente se hizo una caracterización cuantitativa de una base de 263 artículos. Se utilizaron descriptores en español e inglés y distintas combinaciones de los mismos: qualitative research, e-research, research computing, e-social science, technology, QDA, Caqdas, software computing, ICT use, research process, data analysis, uso de TIC, investigación cualitativa, tecnologías, proceso de investigación, análisis de datos. La captura de los datos se realizó con el apoyo de software para gestión bibliográfica (Zotero y EndNote) y de distintas bases de datos como Ebsco, Science Direct y J...
Este artículo presenta una mirada a las implicaciones de la mediación de las tecnologías de la in... more Este artículo presenta una mirada a las implicaciones de la mediación de las tecnologías de la información y la comunicación, TIC, en la transformación del concepto de lo público, anclado, exclusivamente, al territorio físico y su incidencia en formas emergentes de participación ciudadana que, consecuentemente, repercuten en el tema de los derechos a la ciudad y al territorio. Para ello se plantea, en primer término, el concepto de glocalización, como un punto partida para la comprensión del fenómeno de la disociación tiempo-espacio en las relaciones sociales; en segundo término, se establece la necesidad de articulación entre territorio físico y territorio digital, como nueva forma de expresión del espacio público; y, por último, se intenta un acercamiento a la necesidad de una revisión de los derechos en clave de inclusión digital.
Revista Linhas, 2021
This article is part of the discussions, inquiries and reflections that we have had in the Group ... more This article is part of the discussions, inquiries and reflections that we have had in the Group of Educacion en Ambientes Virtuales (EAV) of the Universidad Pontificia Bolivariana, Medellin; in the framework of the pandemic, just less than a year after the decreed of preventive isolation in Colombia on March 16, 2020. Derived from this exercise, we present five aspects that represent tensions, evidences and emergencies that we must consider facing the new educational daily life. From a context on some of the characteristics of education in Colombia, raise elements of the new educational daily life and its implications; the different faces of the digital divide, which have accentuated our inequalities; the imminence of a hybrid pedagogy that invites us to assume new pedagogical reflections; the importance of creating environments not only to manage learning but emotions, and finally an invitation to rethink the limits and opportunities that technology offers us in all contexts.
Este artículo se deriva de una investigación sobre experiencias de mediación y gestión transforma... more Este artículo se deriva de una investigación sobre experiencias de mediación y gestión transformativa de conflictos en zonas afectadas por el conflicto armado en Colombia, presentando dos hallazgos: uno, que en medio de ciclos repetidos de violencia, las personas han logrado un "empoderamiento pacifista", sobreponerse y apelar a sus capacidades para transformar los conflictos y para restituir el tejido social; y dos, el trabajo sobre el ser, el abordaje simbólico para tramitar los conflictos y para educar en formas de convivencia pacífica. Los recursos culturales identificados sirvieron de base para la construcción de contenidos formativos digitales que aportaran a la Cátedra de la Paz en el país. Por tanto, los contenidos no parten de prescripciones ni de teorías, sino que convirtieron las experiencias concretas en contenidos formativos para la construcción de la paz.
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Papers by Maria Elena Giraldo-Ramírez
relación interdisciplinaria Tecnología- Comunicación y Educación y sobre la base práctica en contexto.