Papers by Damian Gorostiaga
El objetivo del presente trabajo, que forma parte de una investigacion mas amplia sobre las repre... more El objetivo del presente trabajo, que forma parte de una investigacion mas amplia sobre las representaciones de los sujetos infantiles (ninos y ninas de 7-9 y 11 anos) sobre las emociones propias y ajenas asociadas a situaciones de maltrato entre escolares, se centra en el analisis del concepto de la toma de perspectiva emocional del otro (Higgins, 1981; Selman, 1983; Turiel, 1864) y su relacion con la edad y el genero. Argumentamos que este logro evolutivo entendido como la habilidad para inferir caracteristicas psicologicas apropiadas de los otros e integrar el punto de vista de los otros con el propio, es de utilidad teorica y metodologica para dar cumplimiento a los objetivos de nuestra investigacion. Palabras clave Perspectiva emocional Maltrato Genero ABSTRACT PERSPECTIVE TAKING AND BULLYING BETWEEN PEERS The purpose of this paper, as part of an extent research about children’s representation of owns and others emotions in schooling peers bully circumstances, is to consider the affective perspective taking conception (Higgins, 1981; Selman, 1983; Turiel, 1864) associated with age and gender We argue that this developmental skill understood as an ability to infer others psychological characteristics and join both points of view offers theoretical and methodological profits for the researches purposes Key words Perspective taking Bullying Gender
Resumen En general, a modo de estereotipo, se considera que las mujeres son más expresivas emocio... more Resumen En general, a modo de estereotipo, se considera que las mujeres son más expresivas emocionalmente que los hombres. Sin embargo la literatura, mayormente aplicada en muestras de bebes o de adultos, no expresa acuerdo al respecto ni en lo teórico ni en lo metodológico y releva pocos estudios sobre los contrastes del mundo emocional de los niños y las niñas en edad escolar. A partir de los últimos veinte años la investigación se aleja de inventarios descriptivos de las "diferencias sexuales" para abordar una concepción más compleja de las diferencias de género en variables emocionales. El objetivo del presente trabajo que forma parte de una investigación más amplia es revisar el estado de la cuestión y las polémicas actuales.
Acta Académica es un proyecto académico sin fines de lucro enmarcado en la iniciativa de acceso a... more Acta Académica es un proyecto académico sin fines de lucro enmarcado en la iniciativa de acceso abierto. Acta Académica fue creado para facilitar a investigadores de todo el mundo el compartir su producción académica. Para crear un perfil gratuitamente o acceder a otros trabajos visite: https://www.aacademica.org.
El objetivo del presente trabajo, que forma parte de una investigacion mas amplia sobre la repres... more El objetivo del presente trabajo, que forma parte de una investigacion mas amplia sobre la representacion emocional en el funcionamiento social en la edad escolar, especificamente en situaciones de conflicto entre iguales desde la perspectiva de genero, es presentar el estudio cualitativo de corte interpretativo que estamos llevando a cabo sobre una muestra de 48 ninos y ninas escolarizados de 7-9-11 anos de La Plata, Argentina. El abordaje cualitativo resulto el mas idoneo a los fines de obtener datos sobre como los ninos y las ninas se representan a si mismos las emociones. Los resultados provisorios sugieren algunas diferencias emocionales entre los ninos y las ninas de gran interes para la psicologia del desarrollo. Desde el punto de vista teorico aporta material empirico como informacion relevante sobre las diferencias infantiles de genero un area donde la investigacion en nuestro medio es aun escasa. Palabras clave Emociones Genero Conflictos ABSTRACT BOYS AND GIRLS TALKING ABOUT THEIR EMOTIONS The purpose of this paper, as part of an extent research about children’s representation of emotions and gender during peer’s conflicts is to submit the qualitative research we are carrying out on a sample of 48 children (boys and girls, 7-9-11 years old),fromLaPlata,Argentina.Theyansweredasemiestructured interview arranged in three fictional conflict’s reports in relation to everyday peer’s disputes at our school setting. The specific target of the research needs a qualitative approach to draw out information about how boys and girls represent themselves their emotions. Preliminaries results suggest emotional differences between girls and boys of great relevance for developmental psychology. The study brings relevant data about gender’s emotional differences in childhood, into an area where the research is scarce in our country. Key words Emotions Gender Conflicts
El objetivo del presente artículo, que forma parte de una investigación más amplia sobre la repre... more El objetivo del presente artículo, que forma parte de una investigación más amplia sobre la representación emocional en el funcionamiento social en la edad escolar, específicamente en situaciones de conflicto entre iguales desde la perspectiva de género, es revisar las principales líneas de investigación sobre la temática de las emociones y citar los debates actuales. Comenzamos destacando la importancia del estudio de las emociones para el desarrollo subjetivo. Revisamos algunas de las investigaciones sobre la temática y las polémicas en curso y cerramos con el aporte de la Teoría de las Representaciones sociales al estudio de las emociones como una alternativa a las perspectivas reduccionistas.
Revista de filosofía y teoría …, 2003
édita e inédita de los miembros de su comunidad académica. Para más información, visite el sitio ... more édita e inédita de los miembros de su comunidad académica. Para más información, visite el sitio www.memoria.fahce.unlp.edu.ar Esta iniciativa está a cargo de BIBHUMA, la Biblioteca de la Facultad, que lleva adelante las tareas de gestión y coordinación para la concreción de los objetivos planteados. Para más información, visite el sitio www.bibhuma.fahce.unlp.edu.ar Licenciamiento Esta obra está bajo una licencia Atribución-No comercial-Sin obras derivadas 2.5 Argentina de Creative Commons.
Se trata de caracterizar las Concepciones emocionales de los ninos postulando un Realismo Emocion... more Se trata de caracterizar las Concepciones emocionales de los ninos postulando un Realismo Emocional definido como la propension a concebir las emociones con caracteristicas del mundo fisico. Para ello se discuten las caracteristicas del Realismo Infantil (Piaget, 1926) frente a las criticas dualistas de la Teoria de la Mente (Wellman, 1990). Se presenta un estudio evolutivo, descriptivo; donde a traves de un procedimiento cualitativo y una entrevista disenada a tal efecto, se reconstruyen las concepciones que los ninos tienen sobre el mundo emocional. Se concluye que hay una tendencia a caracterizar las cualidades afectivas y los estados subjetivos, por sus propiedades externas, extendidas y localizadas espacial y temporalmente, centrada en los aspectos mas visibles, comportamentales, situacionales; por lo que el rasgo principal que organiza la concepcion propia de este realismo, es la confusion de emocionexpresion-situacion. Palabras clave Realismo Infantil, Teoria de la Mente, Emo...
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Realizamos una investigación exploratoria con el objetivo de describir la representación social d... more Realizamos una investigación exploratoria con el objetivo de describir la representación social del maltrato entre compañeros que construyen 30 escolares entre 7-11 años de similares niveles socio-económicos. Optamos por un abordaje cualitativo, interpretativo para describir como un determinado grupo de niños ve, interpreta, da sentido, denomina el maltrato, expresado con sus propias palabras en las entrevistas en profundidad. Los datos se analizaron identificando cómo y qué es lo que los protagonistas relatan cómo sus vivencias en la cotidianeidad de la escuela (Orellana, 2009). Se construyeron categorías emergentes que se articularon con el marco teórico. Los resultados muestran que los niños tienen un conocimiento social compartido y una explicación social que constituyen sus representaciones sociales (Moscovici, 1961; Jodelet, 2002; Marcova, 2006). Por un lado conciben el maltrato como una práctica que está rutinizada y alcanza el estatuto de normalidad “entre amigos” al que se refieren con la etiqueta eufemística “es una broma”. Por el otro lo perciben como conflictos de reconocimiento que implica la búsqueda de aprobación e inclusión en el círculo del Nosotros. Si se niega ese reconocimiento se convierte en el Otro
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