Dipartimento di Architettura

Nella prospettiva dominante le produzioni politiche dal basso vengono frequentemente interpretate alla luce della dicotomia efficacia/fallimento, associando ai due termini rispettivamente un valore positivo e uno negativo. Una delle modalità principali attraverso cui viene declinata la categoria del fallimento rispetto alle pratiche politiche antagoniste è l'intermittenza degli spazi e dei tempi, ascrivibile per esempio alle biografie delle attiviste, alle pressioni all'istituzionalizzazione, alle strategie narrative. Spesso le pratiche politiche alternative vengono descritte come fenomeni di breve e isolata durata e per questo ritenute inefficaci rispetto ad operazioni sistemiche caratterizzate dalla lunga durata e dalla pervasività.
Il limite di questa interpretazione sembra risiedere nella difficoltà di intercettare, riconoscere e riprodurre quell'insieme di processi trasformativi che determinano l'articolazione dell'agire politico quotidiano. Ci riferiamo nello specifico a tutte quelle pratiche che rientrano nella sfera esistenziale e politica di ogni soggetto: reti di socialità, linguaggi comunicativi, economie informali, reti di mutuo soccorso, associazionismo, pratiche alimentari e abitative. La condizione di intermittenza delle pratiche politiche dal basso può aprire la strada ad una sorta di etnografia emergenziale - retaggio di una antropologia rivolta a documentare una purezza in rapida estinzione - o, diversamente, mirare ad un ripensamento delle categorie di analisi.

La nostra proposta è di riformulare questo immaginario a partire da una riflessione su alcune esperienze di ricerca e di attivismo politico. Ritenendo che tale ruolo debba essere vissuto, pensato e agito in base ad un senso di responsabilità della ricercatrice nei confronti dei collaboratori di ricerca e dei vincoli che la legano alle committenze (pubbliche, private, istituzionali e non), si propone una discussione su come, nella pratica e nelle esperienze di ricerca, tale dicotomia sia vissuta e cosa implichi, in che modo sia pensata, riconosciuta, problematizzata e in che misura essa abbia ripercussioni sul modo di pensare e portare avanti il proprio lavoro cognitario.

In che modo pratiche eccentriche e interstiziali possono essere riconosciute come luoghi di resistenza e di critica e spazi di possibilità?
Come è possibile emancipare le scienze sociali e il sapere da esse prodotte dai valori, dalle logiche e dai linguaggi delle scienze tecniche così come dal paradigma neoliberale?
Come affrancarsi dall’archetipo della valutazione dei risultati ottenuti che riproduce un discorso economicista in termini di utilità, produttività e gestione del tempo, laddove uno studio condotto nell’ambito delle scienze sociali può richiedere tempi diversi a seconda delle contingenze e specificità di ciascuna indagine?
Fallire, perdere, dimenticare, disfare, possono offrire occasione di un agire creativo, cooperativo e non previsto?

We present two applications of a direct one-dimensional beam model suitable for describing the buckling of thin-walled structures. The first application considers the buckling of a compressed beam with an intermediate stiffener under various warping constraints. The second describes the buckling of a two-bar frame, known as a Roorda frame, loaded by a dead force at the joint. Various warping constraints at the bar ends are considered and the relevant buckling modes and loads are numerically evaluated. Numerical results are presented for both cases; some of these appear to be new.

The authors have devised a method for teaching structural mechanics articulated in three phases: observations (the description of mechanical phenomena, increasingly complex, selected with regards to their pertinence of the problem that one wants to affront, and their efficiency); modeling (the construction of a physical-mathematical model that takes into account its formal content and stresses its importance as an instrument and has the potential for other applications); design (suggestion of cues for applications stimulate the student to exercise his creative imitation). What is proposed to the student is not so much a set of notions, as a method and set of instruments for selecting experiences (for example previous design solutions) to the end of evaluating their repeatability in diverse situations, by means of a physical-mechanical reading which comes from phenomena which one finds in daily life. “Leo” was created as a teaching instrument which is presented as a tale in the form of a hypertext

A homogenization technique for heterogeneous elastic solids made up by a matrix containing inclusions modelled as rigid in the limit, is proposed. It is shown that the approach can cause considerable simpli®cations with respect to the use of standard homogenization procedures. The case of a masonry panel set across on an opening is analysed by applying the proposed technique and some numerical results are given. They are compared ®rst with those obtained by considering the panel as a heterogeneous body and, in turn, by using standard homogenization. Ó

MECCANICA 25 (1990), 168-174 SOMMARIO. La definizione di un modello di continuo atto a descrivere sinteticamente il comportamento meccanico di una struttura modulare viene riguardata come identificazione (dei parametri costitutivi) di un modello "sommario" a partite dalla specificazione di un modello "pif4 fine" 1l modello fine descrive in dettaglio una trave reticolare piana, il cui modulo # costituito da una coppia di diaframmi rigidi connes#i da aste rettilinee elastiche; sia i diaframmi che le aste sono dotati di massa; il modello sommario # un continuo monodimensionale dotato di struttura euclidea. Un risultato interessante 0 che il valore della densitd dell'azione di inerzia in un punto dipende non solo dal valore della accelerazione in quel punto -come si assume nei modelli usuali di continuo -ma anche dalle sue derivate prima e seconda, rispetto alla coordinata materiale.