Ciencias Contabeis

A palavra geopolítica não é uma simples junção de "geografia" e "política", como pensam alguns, mas sim algo que diz respeito às disputas de poder no espaço mundial. Como a noção de poder já traz embutido a dominação, via Estado ou não, podemos dizer que a geopolítica busca compreender as relações de assimetria de poder entre os povos, que podem ser culturais, sexuais, étnicas, econômicas, repressivas e/ou militares (VESENTINI, 2008).

O início do século vinte ficou marcado por acontecimentos históricos importantes que influenciaram o pensamento da geopolítica clássica que se desenvolveu profundamente. Os principais acontecimentos estão fortemente relacionados às mudanças tecnológicas que provocaram a Revolução Industrial e, consequentemente, às mudanças da sociedade e da economia. Assim, a ciência da política também sofreu uma profunda transformação e se movimentou do Estado Liberal para o Estado do Bem-Estar-Social.

https://opiniao.estadao.com.br/noticias/espaco-aberto,a-crise-na-venezuela-e-a-confrontacao-geopolitica,70002728331 Como se sabe, a Venezuela tem hoje um governo de facto, do presidente Nicolás Maduro, não reconhecido por grande parte da comunidade internacional, e um presidente autoproclamado, Juan Guaidó, aceito pela maioria dos países das Américas, o Brasil incluído, e por grande parte dos países europeus. Isso em meio a uma crise política, econômica e social gravíssima, com milhares de pessoas fugindo do país, num fluxo migratório inédito na América do Sul. Os venezuelanos convivem ainda com hiperinflação, escassez de alimentos, denúncias de fraudes eleitorais, de censura à imprensa e de uso de força desproporcional pelas tropas do governo contra os manifestantes oposicionistas.

Este livro foi escrito num período da história quando algumas das mais proeminentes nações do mundo experimentavam visões de governos próximas às socialistas, que na teoria prometiam igualdade e prosperidade, mas, na prática, resultaram no exato oposto. Como essas visões ainda acalentam o sonho de muitas pessoas, tal análise continua tão pertinente como foi há 166 anos. Frédéric Bastiat conseguiu antever, quase como um profeta-quando Marx apenas divulgava o que seriam as bases de O Capital-, toda a sorte de equívocos que aquelas visões carregavam e criou esse manifesto para desmascarar aqueles que defendem a ideia de dar mais poder ao Estado: os intervencionistas, os planejadores, os protecionistas e os socialistas. A Lei-Porque a esquerda não funciona, traz uma rePlexão prática sobre ideias de Pilósofos e outros pensadores acerca da política e da vida em sociedade, dentre eles John Locke e Adam Smith, e trata de temas como liberdade, direitos à propriedade, espoliação, igualdade, livre iniciativa, impostos, democracia, sufrágio universal, autoritarismo e tantos outros que, passados quase dois séculos, ainda provocam debates acalorados. Desde quando seu livro foi publicado, em 1850, os planejadores e os socialistas vieram a controlar cerca da metade do mundo, o que resultou não apenas em opressão e miséria como previsto por Bastiat, mas na morte de mais de cem milhões de seres humanos*; por outro lado, os países que se tornaram ricos foram aqueles que mais apostaram na liberdade. Este livro teve o melhor destino que um livro teórico pode alcançar: a prática provou que estava certo, em um grau muito maior do que seu autor poderia imaginar. É impossível, com tantos dados e tentativas práticas, negar as qualidades bastante superiores do caminho liberal na promoção da riqueza, da dignidade e do bem-­-estar. A Lei é o melhor caminho para começar a compreender isso.

Com o avanço da tecnologia para embarcados e de comunicação, surgiram os dispositivos vestíveis que monitoram sinais vitais de um usuário. Este artigo propõe um modelo de coleta de sinais vitais chamado Odin. O Odin em comparação aos trabalhos relacionados é o único que apresenta uma coleta adaptativa de sinais vitais, permitindo a geração de históricos de contextos otimizados. A adaptação atua no tempo de espera entre coletas e na ativação ou desativação de sensores de um vestível. O Odin foi avaliado através de uma simulação baseada em controle de requests aperfeiçoando os parâmetros de coleta, essa otimização resultou em um aumento no tempo de duração da bateria em 214%, comparado a uma coleta sem adaptação.

A radiac¸˜ao ultravioleta proveniente do Sol ´e apontada como a principal causa do cˆancer de pele. Para proteger dessa radiac¸˜ao, a benzofenona-3 ´e utilizada em muitos protetores solares devido a sua capacidade de dissipar a energia do ultravioleta. O processo dessa dissipac¸˜ao de energia se passa pelo mecanismo conhecido como ESIPT, que consiste na transferˆencia intramolecular ultra-ra´pida de pro´ton de um grupo funcional para outro. Foram adotados os m´etodos semi-emp´iricos AM1, PM3 e PM6 e a DFT com diversos conjuntos de bases atoˆmicas. Os c´alculos das excitac¸˜oes foram realizados com a TDDFT. Os resultados da estrutura eletrˆonica encontrados pelos diversos n´iveis de c´alculos foram comparados com os dados encontrados na literatura. O mesmo foi feito com os espectros de absor¸c˜ao teo´ricos. O mecanismo de dissipac¸˜ao pode ser explicado constru´indo curvas e superf´icies de energias potenciais para o estado fundamental e para os estados excitados, mostrando a eficiˆe...

Nesse artigo, propomos o desenvolvimento e a aplicação de um jogo usando objetos diversos e que mais chamam a atenção dos jovens: dados, cartas e tabuleiro, que são materiais fáceis de conseguir e de serem modificados. Com esse conjunto, os estudantes interagem com o professor num processo de dinamização da aula, relacionando o conteúdo com o cotidiano por meio de perguntas, respostas e explicações. Tal proposta foi aplicada em uma turma de 30 alunos do 2º ano do ensino médio. Os resultados mostram que o jogo aumentou o interesse dos alunos para o conteúdo proposto, já que além de uma atividade prazerosa, o jogo relacionou com o contexto dos alunos. Com isso, estes discutiram os conceitos de concentração, diluição, solubilidade e molaridade com maior facilidade. soluções químicas, jogos no ensino, química

Nesse artigo, propomos o desenvolvimento e a aplicação de um jogo usando objetos diversos e que mais chamam a atenção dos jovens: dados, cartas e tabuleiro, que são materiais fáceis de conseguir e de serem modificados. Com esse conjunto, os estudantes interagem com o professor num processo de dinamização da aula, relacionando o conteúdo com o cotidiano por meio de perguntas, respostas e explicações. Tal proposta foi aplicada em uma turma de 30 alunos do 2º ano do ensino médio. Os resultados mostram que o jogo aumentou o interesse dos alunos para o conteúdo proposto, já que além de uma atividade prazerosa, o jogo relacionou com o contexto dos alunos. Com isso, estes discutiram os conceitos de concentração, diluição, solubilidade e molaridade com maior facilidade. soluções químicas, jogos no ensino, química

RESUMO A pesquisa proposta busca a utilização de jogos no processo de aprendizagem da matemática. O método utilizado tem como objetivo transformar a matemática considerada tão difícil em algo prazeroso, despertando no aluno a motivação. Inserir o lúdico na matemática foi um dos recursos encontrados para melhorar esse processo ensino-aprendizagem. Nesse sentido a presente pesquisa visa mostrar as habilidades que os jogos desenvolvem nos educando e mostrar a importância do professor procurar novos recursos que possam contribuir no ensino da matemática. No desenvolvimento do trabalho serão apresentados métodos de ensino que contribua no desenvolvimento do raciocínio lógico, deixando de lado o ensino tradicional baseado em aprendizagem mecânica. Palvra-chave: Matemática, lúdico e raciocínio lógico.