Esse e.book é o resultado de inquietações que assolam parte dos professores e professoras de hist... more Esse e.book é o resultado de inquietações que assolam parte dos professores e professoras de história preocupados com o ensino em sua fina conexão entre a academia e a história ensinada nos bancos escolares. Ao refletirmos sobre as fontes históricas e o processo de ensino aprendizagem buscamos ampliar as possibilidades de temas, abordagens e propostas de trabalho que possam dialogar com os vários níveis de ensino, dentro de uma perspectiva norteadora de uma educação democrática e inclusiva. Desse modo, esta obra se insere na perspectiva do professor-pesquisador e do pesquisador-professor, compreendendo a importância de construção de pontes e espaços dinâmicos de diálogo. O uso de fontes históricas em sala de aula pode auxiliar os estudantes em uma postura de leituras sobre os acontecimentos e processos históricos que permita a construção de conexões, reflexões e interpretações, para além de uma única verdade e/ou interpretação, escapando aos negacionismos e relativismos rasos, em uma construção complexa a partir da reflexão e do questionamento como fios condutores do conhecimento histórico.
Esse e.book é o resultado de inquietações que assolam parte dos professores e professoras de hist... more Esse e.book é o resultado de inquietações que assolam parte dos professores e professoras de história preocupados com o ensino em sua fina conexão entre a academia e a história ensinada nos bancos escolares. Ao refletirmos sobre as fontes históricas e o processo de ensino aprendizagem buscamos ampliar as possibilidades de temas, abordagens e propostas de trabalho que possam dialogar com os vários níveis de ensino, dentro de uma perspectiva norteadora de uma educação democrática e inclusiva. Desse modo, esta obra se insere na perspectiva do professor-pesquisador e do pesquisador-professor, compreendendo a importância de construção de pontes e espaços dinâmicos de diálogo. O uso de fontes históricas em sala de aula pode auxiliar os estudantes em uma postura de leituras sobre os acontecimentos e processos históricos que permita a construção de conexões, reflexões e interpretações, para além de uma única verdade e/ou interpretação, escapando aos negacionismos e relativismos rasos, em uma construção complexa a partir da reflexão e do questionamento como fios condutores do conhecimento histórico.
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