Books by Remedios Sánchez
Este libro estudia la realidad de la docencia actual en las distintas etapas de forma constructiv... more Este libro estudia la realidad de la docencia actual en las distintas etapas de forma constructiva porque toca volver a ilusionar a los docentes desde el compromiso de su magisterio: la disciplinada libertad de las aulas, el gozo de los aprendizajes, el buen entendimiento del orden y la solidaridad de los maestros hacia unos niños que serán como un río que fluye continuamente entre sus manos. Los momentos subyugantes de las escuelas tienen que ser constantes, y el maestro un mago que, con la palabra, no sólo convence sino que, además, asombra y estimula. Es el momento de apoyar a los que, aún constreñidos por la legislación, luchan por defender su parcela de libertad en el aula porque son conscientes de que el magisterio es una auténtica vocación.
Los medios de comunicación no son el enemigos de la escuela desde un punto de vista objetivo, sin... more Los medios de comunicación no son el enemigos de la escuela desde un punto de vista objetivo, sino un magnífico complemento para el desarrollo de los discentes, siempre y cuando cumplan con exigencia permanente su función esencial: ser correa de transmisión de informaciones veraces, conocimientos provechosos y de entretenimiento en su sentido más amplio, portavoces de una realidad en permanente evolución e impulsores del espíritu crítico de las nuevas generaciones.
Los capítulos que conforman Medios de comunicación en el aula. Enfoques y perspectivas de trabajo, obra de reconocidos especialistas, surgen con esta voluntad de encuentro, de reflexión y de diálogo por ambas partes, instaladas ya en la “aldea global” de la que hablaba MacLuhan en su “Galaxia Gutenberg”, sobre la mejor manera de llevar al aula, de manera efectiva y constructiva para el desarrollo del alumnado, aquello que es pilar esencial de este futuro nuestro en permanente transformación: la decisiva e incesante innovación de las comunicaciones que son ya eje de la vida diaria.
Coordinado por Remedios Sánchez y Ramón Martínez López.
La figura de Miguel Hernández se erige e... more Coordinado por Remedios Sánchez y Ramón Martínez López.
La figura de Miguel Hernández se erige en el horizonte del pensamiento actual como ejemplo clave e indiscutible de cómo el texto es portador de una ideología en defensa de los intereses de justicia y libertad para los más desfavorecidos: por otra parte, en la obra de Lorca está la voz del pueblo, su llanto, su risa, su modo de proceder de vivir o de morir, condicional por las clases dirigentes.
Este libro surge de la voluntad de acercar las obras de ambos autores, de situarlas de la mano en la realidad de un momento (literario, pero en este caso, especialmente histórico) singular para las letras españolas. De colocar las cosas en su sitio. Quienes lean el estudio en su conjunto, podrán comprobar la correlación que les une: formas tradicionales 8sobre todo en la primera época lorquiana), simbología, temas, motivos, etc.
En los estudios que componen este volumen, todos elaborados por reconocidos hispanistas, se ha tratado de establecer un diálogo entre ambas trayectorias -literarias y humanas- a fin de retratar de forma certera y en su conjunto el compromiso social auténtico e incuestionable de dos de los pilares de la literatura española del siglo XX.
Un nutrido grupo de investigadores y profesionales de la enseñanza encabezados por Gregorio Salva... more Un nutrido grupo de investigadores y profesionales de la enseñanza encabezados por Gregorio Salvador Caja -de la Real Academia Española-, une en estas "lecciones azules" sus estudios de análisis didáctico y científico, sus palabras asequibles al lector interesado para agasajar la trayectoria impecable y heterogénea de una docente, la Dra. Mariluz Escribano Pueo, que resulta un ejemplo de trabajo, creatividad, tesón y compromiso.
Coordinado por Remedios Sánchez García, “Un título para Eros” reflexiona sobre los conceptos de “... more Coordinado por Remedios Sánchez García, “Un título para Eros” reflexiona sobre los conceptos de “erótico” y “pornográfico”, con la participación de profesores y especialistas en este género literario .Participan con sus aportaciones los expertos Gregorio Morales, Mónica Ressel Giordani, Álvaro Ibáñez Chacón, Alicia Relinque Eleta, Antonio Cruz Casado, Erasmo Hernández González, José Ortega Torres, Ramón Martínez López, María Remedios Sánchez, Miguel Ángel García, Amelina Correa Ramón y Eva Velásquez Valverde. Todos ellos se ocupan, desde distintas y diversas perspectivas, del erotismo en la literatura, del amor, la sensualidad, de las prácticas necrófilas de Homero a Nono de Panópolis, del erotismo en la literatura china, de la prosa de ficción del Siglo de Oro, del Eros marginal en algunos epitafios de Quevedo, de la filomanía y travesura en “El jardín de Venus” de Samaniego, del análisis de la obra del Marqués de Sade, del erotismo sensualista de “Pepita Jiménez”, de la saliva amarillenta de los primeros poemarios de Ana Rossetti, y de Eros y la obra de Cristina Peri Rossi.
Papers by Remedios Sánchez
dialnet.unirioja.es
... | Ayuda. La aculturación como forma de violencia en la colonización fenicia de la Península I... more ... | Ayuda. La aculturación como forma de violencia en la colonización fenicia de la Península Ibérica. Autores: Sergio Remedios Sánchez; Localización: Actas del VI Encuentro de Jóvenes Investigadores. Historia Antigua: Segunda Edición Nacional / coord. ...
Cuadernos Hispanoamericanos, Nov 2011
Cuadernos hispanoamericanos, 2012
Sánchez, Remedios y Ramos, Ana Mª: Compromiso docente y realidad educativa. Retos para el maestro del siglo XXI. Madrid: Síntesis, 2012
Montoro del Arco, Esteban (ed.): El español en contexto. Actas de las XV Jornadas sobre la lengua española y su enseñanza. Granada: Editorial Universidad de Granada, 2010
1. adj. Perteneciente o relativo a la enseñanza. 2. adj. Propio, adecuado para enseñar o instruir... more 1. adj. Perteneciente o relativo a la enseñanza. 2. adj. Propio, adecuado para enseñar o instruir. 3. adj. Perteneciente o relativo a la didáctica. Apl. a pers., u. t. c. s. 4. f. Arte de enseñar.
Bulletin of Hispanic Studies, 2004
This article deals with Juan Valera's early poetry, written during the period when he was a stude... more This article deals with Juan Valera's early poetry, written during the period when he was a student in Granada, and provides a key element in understanding his later literary work. It focuses on the failure of his first volume of poetry, Ensayos po éticos, which was published in Granada and withdrawn in the following days due to poor sales. This disappointment marked his subsequent professional career, and made him feel frustrated at not being considered a good poet, despite trying again on other occasions.
Bulletin Hispanique , 2004
This article deals with correlation and coincidences ocurring between the "Hippolitus" by Euripid... more This article deals with correlation and coincidences ocurring between the "Hippolitus" by Euripides and Juan Valera's major work, Pepita Jiménez; it exhaustively identifies paralelisms and analogies through the analysis of the characters and the tópoi in both texts.
Tonos digital. Revista electrónica de estudios filológicos, Jul 2012
In this paper we present a study of the role of eroticism in Pepita Jiménez, essential work of Ju... more In this paper we present a study of the role of eroticism in Pepita Jiménez, essential work of Juan Valera. Although valerian work has ben studied from different approaches, the fact is that not enough attention has being paid to the frequent erotic keys which are transcendental for the development of reflection/action and which mark the characters in their speeches through narrative development and that will clearly condition the love conflict resolution. Hence, our goal is to analyze how eroticism determines the actions of the main characters (conditioned by their male-female roles) and, therefore, the resolution of the plot.
Sánchez, Remedios; Isla Fernández, Paz y Sánchez, Francisco José (coords.): Medios de comunicación en el aula: enfoques y perspectivas de trabajo. Barcelona: Octaedro, 2012
Humanitas. Revista de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Jaén, 2005
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Books by Remedios Sánchez
Los capítulos que conforman Medios de comunicación en el aula. Enfoques y perspectivas de trabajo, obra de reconocidos especialistas, surgen con esta voluntad de encuentro, de reflexión y de diálogo por ambas partes, instaladas ya en la “aldea global” de la que hablaba MacLuhan en su “Galaxia Gutenberg”, sobre la mejor manera de llevar al aula, de manera efectiva y constructiva para el desarrollo del alumnado, aquello que es pilar esencial de este futuro nuestro en permanente transformación: la decisiva e incesante innovación de las comunicaciones que son ya eje de la vida diaria.
La figura de Miguel Hernández se erige en el horizonte del pensamiento actual como ejemplo clave e indiscutible de cómo el texto es portador de una ideología en defensa de los intereses de justicia y libertad para los más desfavorecidos: por otra parte, en la obra de Lorca está la voz del pueblo, su llanto, su risa, su modo de proceder de vivir o de morir, condicional por las clases dirigentes.
Este libro surge de la voluntad de acercar las obras de ambos autores, de situarlas de la mano en la realidad de un momento (literario, pero en este caso, especialmente histórico) singular para las letras españolas. De colocar las cosas en su sitio. Quienes lean el estudio en su conjunto, podrán comprobar la correlación que les une: formas tradicionales 8sobre todo en la primera época lorquiana), simbología, temas, motivos, etc.
En los estudios que componen este volumen, todos elaborados por reconocidos hispanistas, se ha tratado de establecer un diálogo entre ambas trayectorias -literarias y humanas- a fin de retratar de forma certera y en su conjunto el compromiso social auténtico e incuestionable de dos de los pilares de la literatura española del siglo XX.
Papers by Remedios Sánchez
Los capítulos que conforman Medios de comunicación en el aula. Enfoques y perspectivas de trabajo, obra de reconocidos especialistas, surgen con esta voluntad de encuentro, de reflexión y de diálogo por ambas partes, instaladas ya en la “aldea global” de la que hablaba MacLuhan en su “Galaxia Gutenberg”, sobre la mejor manera de llevar al aula, de manera efectiva y constructiva para el desarrollo del alumnado, aquello que es pilar esencial de este futuro nuestro en permanente transformación: la decisiva e incesante innovación de las comunicaciones que son ya eje de la vida diaria.
La figura de Miguel Hernández se erige en el horizonte del pensamiento actual como ejemplo clave e indiscutible de cómo el texto es portador de una ideología en defensa de los intereses de justicia y libertad para los más desfavorecidos: por otra parte, en la obra de Lorca está la voz del pueblo, su llanto, su risa, su modo de proceder de vivir o de morir, condicional por las clases dirigentes.
Este libro surge de la voluntad de acercar las obras de ambos autores, de situarlas de la mano en la realidad de un momento (literario, pero en este caso, especialmente histórico) singular para las letras españolas. De colocar las cosas en su sitio. Quienes lean el estudio en su conjunto, podrán comprobar la correlación que les une: formas tradicionales 8sobre todo en la primera época lorquiana), simbología, temas, motivos, etc.
En los estudios que componen este volumen, todos elaborados por reconocidos hispanistas, se ha tratado de establecer un diálogo entre ambas trayectorias -literarias y humanas- a fin de retratar de forma certera y en su conjunto el compromiso social auténtico e incuestionable de dos de los pilares de la literatura española del siglo XX.