Papers by Jelena Vignjevic
Revija za Elementarno Izobraževanje, Mar 1, 2023
This paper analyses educator's communication skills during parent-teacher conferences in kinderga... more This paper analyses educator's communication skills during parent-teacher conferences in kindergarten. We researched the way educators communicate during twelve parent-teacher conferences in various kindergartens. In accordance with the methodology of qualitative research, chosen elements of educator's communication during the parent-teacher conferences were observed and recorded. Results showed that observed parent-teacher conferences are wellprepared, structured, substantially suitable and interactive, with apt vocabulary and elements of eloquence. The greatest shortcoming of the educator's communication was an underdeveloped active listening technique. Moreover, there were obvious differences in individual communication skills of the educators. The results of this research can serve as a tool for contemplating pedagogical practice in early childhood education. Starševski sestanek kot retorični izziv v vzgojni praksi V članku analiziramo komunikacijske sposobnosti vzgojiteljev/vzgojiteljic med starševskimi sestanki v vrtcih. V skladu z metodologijo kvalitativnega raziskovanja smo opazovali in zabeležili izbrane elemente komunikacije zaposlenih med 12 starševskimi sestanki v različnih vrtcih. Rezultati so pokazali, da so bili opazovani starševski sestanki dobro pripravljeni, strukturirani, primerni in interaktivni, izvedeni z ustreznim besediščem in elementi učinkovite govorne komunikacije. Največja pomanjkljivost komunikacije zaposlenih je bila nerazvita tehnika aktivnega poslušanja. Prav tako so bile očitne razlike v individualnih komunikacijskih spretnostih zaposlenih. Rezultati te raziskave lahko služijo kot orodje za razmišljanje o pedagoški praksi pri zgodnjem učenju in poučevanju.
Djelo Jagode Truhelke U carstvu duse (1910.) sadrži 27 pisama koja je spisateljica sastavila na t... more Djelo Jagode Truhelke U carstvu duse (1910.) sadrži 27 pisama koja je spisateljica sastavila na temelju dopisivanja sa svojom uciteljicom Magdalenom Srepel. To je svojevrstan odgojni epistolar u kojem se razmatraju razlicita životna pitanja i vrijednosti, od svakodnevnih, pa sve do pitanja estetike, umjetnosti, morala itd. Djelo i danas ima pedagosku vrijednost, a autorica narocito istice opasnost od pretjeranog naglasavanja obrazovanja na stetu odgoja i duhovne dimenzije ucenickog života. Truhelkin tekst nudi zaokružen sustav razmisljanja o smislu života i odgojno- obrazovnog djelovanja koji autorica izlaže pristupacnim, ne-znanstvenim jezikom. Poetske slike izmjenjuju se s opisima malih „prica iz života“, koje služe jasnijoj demonstraciji teza ali i uvjeravanju citatelja. Autorica, pri tome, ocigledno ali ne i napadno, utemeljuje svoja promisljanja na kljucnim tekstovima pedagoske, psiholoske i filozofske literature s pocetka 20. stoljeca, o cemu svjedoci i popis (znanstvene) literature pridodan na kraju knjige. Cilj je ovoga rada provjeriti aktualnost stavova Jagode Truhelke kod danasnjih studenata Uciteljskog fakulteta, i kroz to usporediti stavove i vrijednosti razlicitih generacija ucitelja i uciteljica. U tu svrhu iz Truhelkina smo teksta izabrale najvažnije misli, one koje nedvosmisleno opisuju njezine stavove. Od tih je misli zatim sastavljen upitnik koji je ponuđen studentima, kako bi se ispitao stupanj njihova (ne)slaganja s Truhelkinim stavovima.
Metodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja, Jul 14, 2021
Metodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja, Jul 14, 2021
U knjizi se obrađuje sintakticko gradivo predviđeno nastavnim planom i programom za treci razred ... more U knjizi se obrađuje sintakticko gradivo predviđeno nastavnim planom i programom za treci razred gimnazije.
European Scientific Journal, ESJ, Aug 16, 2017
The paper analyses the scope of educational content pertaining to the history of language in the ... more The paper analyses the scope of educational content pertaining to the history of language in the curriculum of the subject Croatian Language. The context of this examination is the curricular reform in the Republic of Croatia, which is conceived as a turning point of Croatian education away from the traditional didactic concept toward the curriculum concept. The issue of curriculum contents' scope as part of the curriculum teaching concept is concretised by comparing the representation of contents pertaining to the history of Croatian language in the proposal of the National Curriculum Framework with the current Plan and Programme for Primary and Secondary Schools. The comparison demonstrates that in the proposal of the National Curriculum Framework educational content in the area of the history of Croatian language has been considerably reduced in relation to the current plan and programme. The same document, National Curriculum Framework, cites identity building as one of the values of education, emphasizing the construction of a national identity and, in particular, the need to preserve and develop the Croatian language. The question arises of how to attain the stated value of education in the absence of transferring the contents of Croatian linguistic history to pupils. Undoubtedly, students need bothknowledge of language content and communicative competence in the mother tongue. It is therefore necessary to harmonise the relationship between educational content and the acquisition of communication skills in teaching practice and in school documents.
Autorice promatraju pisanje kao složenu ljudsku produktivnu djelatnost. Pisanje se uci te zahtije... more Autorice promatraju pisanje kao složenu ljudsku produktivnu djelatnost. Pisanje se uci te zahtijeva razvijene psiho-fizicke sposobnosti: grfomotoricke, slusne, vidne i kognitivne. Proces sustavnoga poucavanja pisanja zapocinje polaskom u skolu, a predskolsko je doba vrijeme u kojemu se intenzivnije radi na ovladavanju predpisackim vjestinama nužnim za uspjesno usvajanje pisanja. Vrtici, stoga, provode niz aktivnosti usmjerenih na razvoj grafomotorickih sposobnosti u djece. Jedna od takvih je i Ples pisanja, autorice Ragnhild A. Oussoren, progresivni glazbeno-pokretni program razvoja pocetnih pisackih vjestina, namijenjen djeci od pete do osme godine. Provedena prakticna provjera dokazuje uspjesnost i vrijednost ove metode.
Jezik : časopis za kulturu hrvatskoga književnog jezika, 2015
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Sep 1, 2015
Glagolitism denotes a complex phenomenon in Croatian cultural, spiritual and linguistic history, ... more Glagolitism denotes a complex phenomenon in Croatian cultural, spiritual and linguistic history, a phenomenon tied to the use of the Glagolitic script. For a period of thousand years-since the first mention of the Glagolitic and glagolitism with the Croats (The First Church Council in Split in 925), and up until the beginning of the 20 th Century, when the Glagolitic was finally abandoned in active church and everyday use, the Glagolitic represented the means of recording Croatian cultural, spiritual, liturgical and social memory. The Glagolitic script is not only a part of Croatian linguistic identity, but also of cultural and spiritual identity. We are witnessing a revival of interest for the Glagolitic heritage, for stone monuments written in the Glagolitic, for Glagolitic manuscripts, for Glagolitic printed books, for the glagolitism in the life of the Church and the community. This revival is specially apparent in Istria, Croatian Littoral and middle Dalmatia-which are traditionally glagolitic regions. Still, one can witness an apparent selective interest towards the Glagolitic script. Zagreb, Croatia's cultural, academic and business center, represents the lead in many activities sprouting from the interest in the Glagolitic. Many modern events and occurrences resulting from that interest may be named neoglagolitism, or the new glagolitism. This paper will contemplate the phenomenon of the neoglagolitism-the revival of the Glagolitic in the collective memory, and it will be exemplified by an overview of the most important events and occurrences that verify it.
Dramski medij polako ali sigurno postaje sve prisutniji u nasem odgoju i obrazovanju, kako u skol... more Dramski medij polako ali sigurno postaje sve prisutniji u nasem odgoju i obrazovanju, kako u skolama, tako i izvan njih. Djeca i mladi gledaju predstave, sami sudjeluju u njihovom stvaranju i igranju, ili pak nastavnici i ucitelji dramske oblike rada koriste za ostvarivanje odgojnih i obrazovnih ciljeva. No, terminoloske nedoumice i dalje prate svaku raspravu o susretu djece i mladih s dramskim medijem otežavajuci je. Cilj je ovoga rada ponuditi klasifikaciju oblika i primjene kazalisno-dramskih oblika u odgojno-obrazovnom procesu te ponuditi pojmovnik zasnovan na domacim i svjetskim iskustvima, zatecenom stanju i potrebama kako bi se olaksalo razumijevanje i daljnja teorijska istraživanja. Za odabir termina osnovno je polaziste bio pregled domace literature, a u razradi klasifikacije oblika dramskoga rada koristene su i sugestije iz inozemne literature.
U knjizi se nastavnicima nude vježbe, zadaci i odabrani tekstovi koji im mogu olaksati prijenos z... more U knjizi se nastavnicima nude vježbe, zadaci i odabrani tekstovi koji im mogu olaksati prijenos znanja ucenicima i potaknuti ucenicko zanimanje za hrvatski jezik.
Baština sadrži faksimile knjige Mala čitanka za početnike. Mala čitanka za početnike djelo je hrv... more Baština sadrži faksimile knjige Mala čitanka za početnike. Mala čitanka za početnike djelo je hrvatskoga jezikoslovca i znanstvenika Bogoslava Šuleka (1816. – 1895.) objavljeno 1850. u Zagrebu. Ta je knjiga namijenjena učenicima kao pomoć u ovladavanju čitanjem na hrvatskom jeziku. Šulek u njoj ostvaruje didaktička načela (zorno podučavanje, podučavanje od lakšega k težemu i od poznatoga k nepoznatomu) te novu metodu podučavanja početnoga čitanja (Lautir-Methode) koje je objasnio u Naputku za one, koji uče čitati (1850).This issue\u27s Dusty Covers contain the fascimiles of Bogoslav Šulek\u27s A Little Reader for Beginners. A Little Reader for Beginners is intended for pupils who are learning to read in Croatian. Šulek demonstrates certain didactic principles in the book, such as teaching by showing, teaching from the easier towards the more difficult, and teaching from the familiar to the unfamiliar
Usporedno čitanje rukopisa i romana Čudnovate zgode šegrta Hlapića Ivane Brlić-Mažuranić i prvoti... more Usporedno čitanje rukopisa i romana Čudnovate zgode šegrta Hlapića Ivane Brlić-Mažuranić i prvotiska toga romana pokazuje kako su jezičnim izmjenama načinjenima pri objavljivanju knjige narušene brojne jezičnostilske osobitosti autoričina pisanja. Ovaj rad donosi analizu jezičnostilskih osobitosti rukopisa i prvotiska te upućuje na stanje hrvatske pisane riječi i kulture pisanja na početku dvadesetoga stoljeća. Supostojanje, ali i sukobljavanje književnoga jezika i pravopisnih načela zagrebačke filološke škole i škole hrvatskih vukovaca rezultiralo je osebujnom pisanom praksom toga vremena. Jezičnopolitički diktiran smjer onodobnih promjena hrvatskoga književnoga jezika uočen je i u izmjenama rukopisa koje su načinjene u prvotisku romana Čudnovate zgode šegrta Hlapića.A parallel reading of the original manuscript and of the first printing of the novel Čudnovate zgode šegrta Hlapića [The Strange Adventures of Hlapich the Apprentice] by Ivana Brlić-Mažuranić reveals that the changes i...
Uploads
Papers by Jelena Vignjevic