Papers by Luciane Stallivieri
Revista e-curriculum, Mar 28, 2024
A extensão apresenta-se em um contexto de mudanças de diretrizes e concepções com a chegada da Re... more A extensão apresenta-se em um contexto de mudanças de diretrizes e concepções com a chegada da Resolução CNE/CES n.º 7/2018, pela qual foram exigidas mudanças institucionais até dezembro de 2021. Este artigo tem como objetivo apresentar estratégias práticas para a curricularização da extensão dos cursos de graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, tendo como base a identificação de pontos positivos e negativos da curricularização dessa instituição. O referencial teórico está fundamentado em gestão universitária, extensão e currículo. A pesquisa é de natureza aplicada, descritiva, um estudo de caso de abordagem qualitativa. Percebeu-se a deficiência de capacitação, a ausência de uma plataforma de geração e compartilhamento de conhecimentos e dificuldades de cadastramento das atividades de extensão. O estudo resultou na elaboração de dez estratégias para o gerenciamento das etapas do processo de curricularização de maneira institucionalizada.
Revista Internacional de Educação Superior, Mar 29, 2024
Objetivo: O objetivo do estudo foi apresentar um panorama da produção científica sobre o tema das... more Objetivo: O objetivo do estudo foi apresentar um panorama da produção científica sobre o tema das bibliotecas acadêmicas no contexto da internacionalização das instituições de educação superior (IES) no mundo. Método: A pesquisa foi realizada por meio de um levantamento bibliográfico e uma análise bibliométrica de artigos científicos que relacionam bibliotecas acadêmicas e internacionalização das IES. Resultados: Verificou-se, por meio da análise bibliométrica das publicações recuperadas, os periódicos, os eventos e os sites em que foram publicados; os anos de publicação; os autores; as línguas; os países; as palavras-chave; e as organizações e editoras responsáveis. Conclusão: Por fim, apresenta-se uma reflexão sobre as questões analisadas e as perspectivas de pesquisa quanto ao tema das bibliotecas acadêmicas relacionadas à internacionalização como estratégia organizacional das IES. PALAVRAS-CHAVE Internacionalização. Bibliotecas acadêmicas. Bibliotecas universitárias. Internacionalização da educação superior. Internacionalização das bibliotecas acadêmicas.
Revista Internacional de Educação Superior, Dec 6, 2023
Revista Internacional de Educação Superior, Oct 27, 2023
Introdução: a internacionalização da educação superior, focada na mobilidade física, é uma ativid... more Introdução: a internacionalização da educação superior, focada na mobilidade física, é uma atividade restrita a poucos alunos. Com as limitações causadas pela pandemia de COVID-19 a mobilidade física foi prejudicada e a mobilidade virtual passou a ser uma opção para as instituições manterem a internacionalização. Sob a perspectiva de que a mobilidade virtual pode contribuir para a internacionalização nas instituições de educação superior. Objetivo: analisar o desenvolvimento da internacionalização em casa por meio da mobilidade virtual nas instituições de educação superior federais do estado de Santa Catarina. Metodologia: Trata-se de um estudo de caso, no qual foram realizadas entrevistas com dois gestores de duas instituições federais do estado de Santa Catarina. Foi realizada análise documental, utilizando-se da análise de conteúdo para a discussão dos dados. Resultado: a análise permitiu identificar que houve ofertas de unidades virtuais no período pandêmico, as quais foram caracterizadas quanto a: tipo de oferta, língua de instrução, duração, modalidade, tipo de certificação, público-alvo e público demandante. Foram apontados, com base na percepção dos gestores, os facilitadores e os dificultadores para tais ofertas. Conclusão: como principal contribuição da pesquisa, foi elaborado um rol de ações a serem tomadas pelas instituições que tenham como propósito desenvolver a internacionalização da educação, por meio da internacionalização em casa e por meio da atração de estudantes internacionais para a mobilidade virtual. PALAVRAS-CHAVE Educação superior. Internacionalização da educação superior. Mobilidade virtual. Internacionalização em casa.
Revista Iberoamericana de Educación
A internacionalização da educação básica adquire cada vez mais espaço nos fóruns de discussão, po... more A internacionalização da educação básica adquire cada vez mais espaço nos fóruns de discussão, pois contribui para o desenvolvimento de competências essenciais para o mundo do trabalho e para a constituição da cidadania global. No entanto, ainda precisa ser estudada, pois a quantidade de publicações é insipiente. Programas de Pós-graduação voltam o seu olhar para esse fenômeno, pois está evidenciado que sua compreensão é fundamental para o avanço da internacionalização. Diante disso, questionamos que achados de pesquisa identificam-se com princípios e práticas de internacionalização na educação básica? O estudo objetiva inventariar os resultados das pesquisas cujos objetos estejam relacionados ao tema. Como corpus, utilizamos as dissertações e as teses do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Itajaí, Instituição a que abriga o único Grupo de Pesquisa em Estudos Linguísticos e Internacionalização do Currículo no Brasil. É um estudo de cunho qualitativo, com...
Revista Internacional de Educação Superior
Objetivo: A presente pesquisa busca compreender as estratégias adotadas pelas instituições de ens... more Objetivo: A presente pesquisa busca compreender as estratégias adotadas pelas instituições de ensino superior de Santa Catarina na sistematização das informações provenientes da mobilidade acadêmica internacional em suas instituições. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa qualitativa aplicada e descritiva, que utiliza a pesquisa documental e bibliográfica para auxiliar no alcance dos objetivos. A coleta de dados foi realizada por meio de 10 entrevistas semiestruturadas com representantes das instituições públicas e comunitárias de ensino superior de Santa Catarina que aceitaram participar da pesquisa. A análise das informações adquiridas foi realizada por meio da técnica de análise de conteúdo. Resultados: Os resultados da pesquisa demostram fragilidade nas estratégias de sistematização das informações provenientes dos programas de mobilidade acadêmica internacional, e a necessidade de existência de um sistema único e eficiente para registrar as variadas informações decorrentes dess...
Universidades, 2007
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto septiemb... more Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto septiembre-diciembre, 2007 Universidades 35
The opening of the foreign market made it possible to advance the internationalization process of... more The opening of the foreign market made it possible to advance the internationalization process of many companies, encouraging them to seek their insertion in this new context. The changes in the economic and political scenarios made it possible for not only large organizations but especially Small and Medium Enterprises (SME), to ambition a slice of this market. Thus, the process of international insertion of SME has been emphasized in scientific studies and a strong expansion of academic production that analyzes internationalization models has filled a large space in literature. Understanding this phenomenon, through existing theoretical models, and identifying the risk factors for internationalization are the objectives of this study. Through a descriptive and exploratory research, we present, as a result, the design of a new framework, supported by five factors that can support decision making in the process of risk analysis: international knowledge; tangible and intangible resources, international networks, innovation and public policies.
Universidad de Belgrano. Red Latinoamericana de Cooperación Universitaria. RLCU., Aug 5, 2013
Sinergia: Revista do Instituto de Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis, 2016
RESUMO Com o crescente debate sobre o tema da internacionalização da educação superior no Brasil,... more RESUMO Com o crescente debate sobre o tema da internacionalização da educação superior no Brasil, e a adoção em âmbito nacional de ações que visam aprimorar a participação do país na construção do conhecimento científico e tecnológico mundial, as Universidades Brasileiras vêm promovendo ações de adequações internas para permitirem o melhor aproveitamento dos incentivos governamentais e de organismos internacionais. Visando apresentar e compreender o impacto das ações governamentais em uma realidade específica, este artigo foi desenvolvido voltando suas atenções para a Universidade Federal da Fronteira Sul. Dessa maneira, é objetivo deste estudo "Descrever o processo de internacionalização, de 2010 a 2015, na Universidade Federal da Fronteira Sul-UFFS". Este estudo caracteriza-se por sua abordagem qualitativa, por ser descritivo; uma pesquisa aplicada, quanto aos fins; e quanto aos meios é bibliográfica, documental, pesquisa de campo e estudo de caso. Como técnica de coleta de dados, foi utilizada a entrevista semiestruturada, realizada com dois dirigentes envolvidos com a internacionalização na UFFS. Verifica-se, após as informações apresentadas, que a UFFS, desde seu início, esteve acompanhando as ações de internacionalização no país e vem construindo ações concretas para se inserir nesse contexto. Apesar de não possuir uma política formal sobre o assunto, a Instituição apresenta uma visão clara do que pretende com a internacionalização e está envidando esforços em projetos que tenham propósitos específicos e resultados concretos.
/ Internacionalización en la Educación Básica y Media: lenguajes de la realidad, 2023
Abstract. The internationalization of primary education is gaining more and more space in discuss... more Abstract. The internationalization of primary education is gaining more and more space in discussion forums as it contributes to developing essential skills for the world of work and the constitution of global citizenship. However, it still needs to be studied, as the number of publications is incipient. Postgraduate programs turn their attention to this phenomenon, as understanding it is fundamental to advancing
internationalization. Given this, we question which research findings identify with the foundations and practices of internationalization of primary education. The study aims to inventory the results of research
whose objects are related to the topic. As a corpus, we used the dissertations and theses from the Postgraduate Program in Education at the University of Vale do Itajaí, which houses the only Research Group in Linguistic Studies and Internationalization of the Curriculum in Brazil. It is a qualitative study with an exploratory objective based on bibliographic and documentary research. The data collection and analysis present an inventory of dissertations and theses that deal with the internationalization of primary education. The research reveals the direction studies adopt, especially for developing the curriculum internationalization process.
Revista de Ciências da Administração : RCA, Apr 17, 2015
Este estudo discorre sobre a atual tendência da oferta de disciplinas de graduação, ministradas e... more Este estudo discorre sobre a atual tendência da oferta de disciplinas de graduação, ministradas em línguas estrangeiras, fundamentais para a formação dos profissionais globais, que necessitam de competências diferenciadas para atuação em mercados multiculturais. Fez-se uma reflexão sobre os conceitos de internacionalização, mobilidade acadêmica e internacionalização curricular e realizou-se um estudo de caso longitudinal, num período de três anos (2010-2013), descrevendo a trajetória da disciplina Intercultural Communication, ministrada em língua inglesa numa sala de aula multicultural, em uma Instituição de Ensino Superior. Para análise dos resultados, foram utilizados os dados fornecidos pelo sistema de avaliação online. Os resultados mostram o grau de satisfação dos estudantes que cursaram a disciplina e colocam em relevo as competências dos profissionais que ministram aulas em línguas estrangeiras em que a habilidade com a língua é fundamental, no entanto, o domínio do conteúdo e a aplicação de metodologias adequadas não são menos importantes.
Revista Brasileira de Pós-Graduação
A internacionalização dos Programas de Pós-graduação nas Instituições de Ensino Superior brasilei... more A internacionalização dos Programas de Pós-graduação nas Instituições de Ensino Superior brasileiras tem merecido grande destaque. Em decorrência da ampliação dos critérios de avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior a internacionalização tornou-se um dos fatores de indicação da qualidade dos Programas de Pós-graduação. Em 2017, o governo brasileiro lançou um Programa de Internacionalização (CAPES PrInt) para auxiliar as Instituições de Ensino Superior brasileiras no desenvolvimento de pesquisas, bolsas de estudos e no estabelecimento de parcerias institucionais com Instituições de Ensino Superior estrangeiras. Uma das Instituições de Ensino Superior contempladas foi a Universidade Federal de Santa Catarina selecionada para esta pesquisa. Trata-se de um estudo de caso que investigou as ações estratégicas de internacionalização dos Programas de Pós-graduação do Centro Tecnológico da Universidade Federal de Santa Catarina, que obtiveram os melhores resu...
Revista Brasileira de Pós-graduação (RBPG), 2022
The internationalization of Graduate Programs in Brazilian Higher Education Institutions has been... more The internationalization of Graduate Programs in Brazilian Higher Education Institutions has been
highlighted. As a result of the expansion of the Coordination for the Improvement of Higher Education
Personnel (CAPES) evaluation criteria, internationalization became one of the factors indicating the
quality of the Programs. In 2017, the Brazilian government launched an Internationalization Program
(CAPES PrInt) to assist Brazilian Higher Education Institutions in developing research, scholarships,
and establishing institutional partnerships with foreign Higher Education Institutions. One of the Higher
Education Institutions contemplated was the Federal University of Santa Catarina A case study
investigated the strategic internationalization actions by the Technological Center Graduate Programs
at Federal University of Santa Catarina, which obtained the best results (grades 6 or 7) in the last fouryear Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel evaluation. Through the Google
Forms tool, questionnaires were applied with the coordinators of 4 Programs, in addition to documentary
research. It is possible to conclude that the strategies adopted by the Programs focus on academic
mobility, work missions, and the publication of scientific papers in international journals. On the other
hand, there is little investment in faculty capacity building and the offer of courses or disciplines in
foreign languages, a limiting situation for the advancement of the comprehensive internationalization
process.
Práticas em Gestão Pública Universitária (PGPU), 2023
A dissertação teve o objetivo de analisar as estratégias de comunicação que intensificam a intern... more A dissertação teve o objetivo de analisar as estratégias de comunicação que intensificam a internacionalização na educação superior. Buscou-se identificar as ações de comunicação direcionadas à internacionalização em duas universidades públicas de Santa Catarina; e caracterizar as lacunas de comunicação da internacionalização nessas universidades. Apresentou-se a proposta de framework com estratégias de comunicação para aprimorar a internacionalização. A pesquisa teve método dedutivo, objetivo descritivo, com estudo de caso e abordagem qualitativa. Utilizou-se a análise de conteúdo de documentos e entrevistas realizadas durante novembro de 2021 a março de 2022. Os resultados evidenciaram que a comunicação da internacionalização das universidades estudadas acontece de forma conjunta entre o escritório internacional e o setor de comunicação. Contudo, ela carece de maior comprometimento dos demais setores das universidades, bem como dos estudantes, professores, funcionários e gestores. Todavia, as estratégias adotas pelas IES pesquisadas mostraram-se potencialmente satisfatórias. Orientando-se pela perspectiva da comunicação organizacional integrada, o framework foi elaborado. Por último, salienta-se a necessidade de testar as estratégias em uma situação concreta, contrapondo-se com outras realidades universitárias.
SINERGIA - Revista do Instituto de Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis, 2017
Este artigo objetiva discutir o processo participativo na gestão de recursos hídricos por comitês... more Este artigo objetiva discutir o processo participativo na gestão de recursos hídricos por comitês de bacias hidrográficas, analisando comitês brasileiros. A Lei nº 9.433/97 definiu a gestão desses recursos baseada na integração, descentralização e participação. Pesquisas têm mostrado fragilidades no funcionamento da maior parte desses comitês, sobretudo aqueles localizados na região nordeste do país. O foco deste trabalho é avaliar criticamente os mecanismos do processo participativo no âmbito desses organismos na Bahia. Para as análises foram utilizados dados das atas de reunião, baseando a discussão na proposta de Arnstein (1969, 2002) que cria uma tipologia com oito níveis de participação. Os resultados indicam que apesar das mudanças positivas trazidas pela Lei os comitês ainda apresentam dificuldades operacionais e de exercício da governança participativa. Esta participação tem sido limitada pelo governo central, podendo o envolvimento dos participantes chegar, no máximo, ao de...
International Journal of Human Sciences Research
In order to carry out a bibliometric study to identify and analyze publications that present inte... more In order to carry out a bibliometric study to identify and analyze publications that present interactions between theories of internationalization of higher education with theories of organizational performance evaluation systems, this article used the instrument: Knowledge Development Process-Constructivist (ProKnow-C), developed by the Laboratory of Multicriteria Methodologies in Decision Support (LabMCDA) of the Federal University of Santa Catarina. The articles found were analyzed in relation to the year of publication, newspapers and references used. The instrument: ProKnow-C proved to be useful for the bibliometric study. The theories in sets are currently little explored, however the environment is conducive to new research on performance evaluation and internationalization of higher education.
Resumo O ensino superior no Brasil sofre modificações constantes ea utilização de novos métodos d... more Resumo O ensino superior no Brasil sofre modificações constantes ea utilização de novos métodos de ensino-aprendizagem é de suma importância. O objetivo deste estudo foi demonstrar as metodologias de ensino utilizadas pelos professores de nível superior do Curso de Ciências Contábeis da UFCG, Campus de Sousa-PB. Esta Universidade introduziu em 2004, no Campus de Sousa-PB, o curso de Bacharelado em Ciências Contábeis, o que despertou o interesse de vários estudantes e técnicos da profissão em ...
International Journal of Human Sciences Research
In order to carry out a bibliometric study to identify and analyze publications that present inte... more In order to carry out a bibliometric study to identify and analyze publications that present interactions between theories of internationalization of higher education with theories of organizational performance evaluation systems, this article used the instrument: Knowledge Development Process-Constructivist (ProKnow-C), developed by the Laboratory of Multicriteria Methodologies in Decision Support (LabMCDA) of the Federal University of Santa Catarina. The articles found were analyzed in relation to the year of publication, newspapers and references used. The instrument: ProKnow-C proved to be useful for the bibliometric study. The theories in sets are currently little explored, however the environment is conducive to new research on performance evaluation and internationalization of higher education.
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Papers by Luciane Stallivieri
internationalization. Given this, we question which research findings identify with the foundations and practices of internationalization of primary education. The study aims to inventory the results of research
whose objects are related to the topic. As a corpus, we used the dissertations and theses from the Postgraduate Program in Education at the University of Vale do Itajaí, which houses the only Research Group in Linguistic Studies and Internationalization of the Curriculum in Brazil. It is a qualitative study with an exploratory objective based on bibliographic and documentary research. The data collection and analysis present an inventory of dissertations and theses that deal with the internationalization of primary education. The research reveals the direction studies adopt, especially for developing the curriculum internationalization process.
highlighted. As a result of the expansion of the Coordination for the Improvement of Higher Education
Personnel (CAPES) evaluation criteria, internationalization became one of the factors indicating the
quality of the Programs. In 2017, the Brazilian government launched an Internationalization Program
(CAPES PrInt) to assist Brazilian Higher Education Institutions in developing research, scholarships,
and establishing institutional partnerships with foreign Higher Education Institutions. One of the Higher
Education Institutions contemplated was the Federal University of Santa Catarina A case study
investigated the strategic internationalization actions by the Technological Center Graduate Programs
at Federal University of Santa Catarina, which obtained the best results (grades 6 or 7) in the last fouryear Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel evaluation. Through the Google
Forms tool, questionnaires were applied with the coordinators of 4 Programs, in addition to documentary
research. It is possible to conclude that the strategies adopted by the Programs focus on academic
mobility, work missions, and the publication of scientific papers in international journals. On the other
hand, there is little investment in faculty capacity building and the offer of courses or disciplines in
foreign languages, a limiting situation for the advancement of the comprehensive internationalization
process.
internationalization. Given this, we question which research findings identify with the foundations and practices of internationalization of primary education. The study aims to inventory the results of research
whose objects are related to the topic. As a corpus, we used the dissertations and theses from the Postgraduate Program in Education at the University of Vale do Itajaí, which houses the only Research Group in Linguistic Studies and Internationalization of the Curriculum in Brazil. It is a qualitative study with an exploratory objective based on bibliographic and documentary research. The data collection and analysis present an inventory of dissertations and theses that deal with the internationalization of primary education. The research reveals the direction studies adopt, especially for developing the curriculum internationalization process.
highlighted. As a result of the expansion of the Coordination for the Improvement of Higher Education
Personnel (CAPES) evaluation criteria, internationalization became one of the factors indicating the
quality of the Programs. In 2017, the Brazilian government launched an Internationalization Program
(CAPES PrInt) to assist Brazilian Higher Education Institutions in developing research, scholarships,
and establishing institutional partnerships with foreign Higher Education Institutions. One of the Higher
Education Institutions contemplated was the Federal University of Santa Catarina A case study
investigated the strategic internationalization actions by the Technological Center Graduate Programs
at Federal University of Santa Catarina, which obtained the best results (grades 6 or 7) in the last fouryear Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel evaluation. Through the Google
Forms tool, questionnaires were applied with the coordinators of 4 Programs, in addition to documentary
research. It is possible to conclude that the strategies adopted by the Programs focus on academic
mobility, work missions, and the publication of scientific papers in international journals. On the other
hand, there is little investment in faculty capacity building and the offer of courses or disciplines in
foreign languages, a limiting situation for the advancement of the comprehensive internationalization
process.
objetivo deste trabalho é apresentar o projeto SiGMA voltado para a gestão universitária. Tratase de uma pesquisa de natureza básica, com os objetivos descritivo e experimental e com
abordagem qualitativa. O SiGMA é um aplicativo web responsivo, especificado e construído
por um grupo de pesquisadores da UFSC, voltado para follow-up e gestão da mobilidade
acadêmica. Valendo-se de conceitos da gestão do conhecimento, sistemas de informação e
gestão estratégica, encontra-se plenamente operacional e disponível no endereço
www.sigma.ufsc.br (registro de software Nº BR512018051861-3). Com boa interface gráfica
apresenta gráficos de calor, dashboards, e tem apresentado resultados operacionais, táticos e
estratégicos para o suporte à decisão. É uma ferramenta fundamental para acompanhamento
dos movimentos e das ações de cooperação internacional
internationalization is a model that has been gaining ground. The model states that
internationalization actions must be carried out in an integrated and simultaneous manner. The
following units should be worked on articulated institutional commitment; administrative
leadership, structure, and staffing; curriculum, co-curriculum and learning outcomes; faculty
policies and practices; student mobility; collaboration and partnerships for comprehensive
internationalization to be effective. Therefore, a multiple case study was conducted with three
public universities in Santa Catarina. Data collection included documentary research and
semi-structured interviews. In the analysis of the obtained data the content analysis of Bardin
(2016). was used. As a result, comprehensive internationalization is carried out indirectly in
the investigated institutions; However, there is a predominance of student mobility actions
and collaborations and partnerships.
Apresentam-se tópicos essenciais ao processo de Internacionalização e discutem-se resultados já alcançados, tais como a formalização, direcionamento de esforços e recursos e repositórios.
A Internacionalização do Ensino Superior envolve várias disciplinas, sendo transdisciplinar e interdisciplinar. “Qualquer campo de pesquisa ou projeto de pesquisa que trata de problemas do mundo real é considerado essencialmente interdisciplinaridade”. (Frodeman & Pacheco, 2017).
Altbach, Reisberg e Rumbley (2009) afirmam que “a mudança é tão inevitável quanto a passagem do tempo, mas a linha de movimento no mundo moderno parece estar se acelerando e apresentando desafios mais complexos à educação superior [...]”.
Para Stallivieri (2017) e Knight & De Wit (2007) há vários pontos no processo de Internacionalização que merecem especial atenção.: proficiência em outros idiomas, observância de leis e regulamentos de cada país, integração intercultural, recursos e benefícios não utilizados, ausência de documentação formal, gerando dúvidas nos procedimentos, ausência de monitoramento ou avaliação de ações, metas irreais e decisão, não comprometimento por parte de professores, alunos, pesquisadores e demais membros da comunidade acadêmica.
Para Altbach, (2018) “A internet tornou o mundo “menor”, mas não diminuiu o domínio dos sistemas universitários estabelecidos no Ocidente”. Mesmo com esta hegemonia, pode-se depreender dos diversos autores, que não há “certo ou errado” com relação à Internacionalização. O essencial é estabelecer objetivos, traçar planos, implementá-los e avaliá-los. A atividade apresentada nesta consultoria tratou de orientar este planejamento.
Palavras-chave: Internacionalização do Ensino Superior; Processo de Internacionalização; Consultoria; Gestão do Conhecimento; Comprehensive Internationalization.
With increasing participation in university structures and institutional development plans, internationalization has become increasingly present, bringing with it a series of benefits and results for the academic community and society, at the same time as it demands fundamental changes in the institutions.
This confirms the significant increase in numbers of both teacher and student mobility, in and out, the multiplicity of bilateral and multilateral cooperation agreements, the conduct of research and joint publications, the provision of inter-institutional programs involving an ever more robust number of actors, of countries, of institutions and of academic programs that promote internationalization (STALLIVIERI, 2017).
On the other hand, this growth has also brought to light a critical institutional fragility regarding the accuracy of these figures, the monitoring of results and the valid observation of the progress of internationalization actions. "Measuring success is becoming an increasingly urgent item on the agenda of internationalization professionals [...]" and therefore "... there is a need to measure in a qualified way the strategies of internationalization of higher education" However, there are few higher education institutions that have adequate tools for this purpose. It is clear that the management of knowledge becomes fundamental in the organization that seeks to identify, capture, systematize and apply their training and experience to achieve their goals (NONAKA & TAKEUCHI, 1995).
The absence of systematized data, organized information and critical analysis that can support decision-making by institutional leaders can conduct delays and even loss of fundamental opportunities, jeopardizing the progress of internationalization.
As a result of researches developed at the Engineering and Knowledge Management Post-doctoral Program at the Federal University of Santa Catarina (UFSC, 2018), the present work intends to deepen a reflection on knowledge management as a strategy for internationalization, as well as how to use the concepts of knowledge engineering to present and share a tool that organizes and systematizes the data derived from internationalization, aiming to provide more immediate and practical actions that support the mentioned growth.
For downloading the Radio Program, go to https://radio.intec.edu.do/iglu-permanente/ , programs #63, #64 and #65.
http://iglupermanente.oui-iohe.org/repositorio.
For downloading the Radio Program, go to https://radio.intec.edu.do/iglu-permanente/ , programs #63, #64 and #65. http://iglupermanente.oui-iohe.org/repositorio.
(IES) têm aperfeiçoado suas estruturas
no que se refere à Governança, Risco e
Compliance. Concomitantemente o processo
de Internacionalização do Ensino Superior,
tem recebido a atenção de mentes e corações.
Emerge a pergunta: Quais itens necessitam
ser verificados ao se estabelecer uma
estrutura de Governança, com vistas ao
processo de Internacionalização? Este
trabalho, por meio de pesquisa bibliográfica
e documental, de natureza aplicada, aprecia
modelos significativos de Governança e da
atuação de consultoria nesta área. Como
produto este estudo entrega um checklist que
permite o diagnóstico e a avaliação inicial
das estruturas de Governança Universitária.
Conclui-se que estas estruturas, se observadas
do ponto de vista da gestão do conhecimento,
podem representar instrumentos adequados
à geração de conhecimento organizacional.
O auxílio de consultores e experts pode
abreviar e aperfeiçoar este processo. Novas
fronteiras de estudo como Governança Digital,
Governança do Conhecimento formam um
arcabouço interdisciplinar a ser aperfeiçoado
na área educacional. Voltada aos desafios
impostos pela Internacionalização, esta é uma
pesquisa de natureza aplicada gerando como
produto um checklist. Com objetivos descritivo
e exploratório, faz parte de um estudo maior
relativo ao diagnóstico da internacionalização.
internationalization of higher education and
aims to discuss evaluation indicators and
map the process of formalizing international
cooperation agreements signed by the Federal
University of Santa Catarina (UFSC). Based
on the model proposed by Rudzki (1998), the
process of signing international cooperation
agreements of the Institution has been
mapped and transposed to a flowchart using
Business Process Management (BPM) and
Business Process Modelling Notation (BPMN).
Despite the need to establish indicators and
parameters of evaluation, it was observed that
internationalization processes are formalized
and meet the model proposed by Rudzki (1998)
to the third stage of his model.