Colégio de Aplicação

Resumo O objetivo principal deste trabalho é apresentar um panorama inicial da configuração das atividades de prática como componente curricular (PCC) no currículo vigente do curso de Ciências Biológicas da UFSC. Com base na análise de planos de ensino de disciplinas do curso com carga horária de PCC, de observações participantes em algumas dessas disciplinas e da aplicação de questionários a estudantes, procuramos entender como se estruturam as PCCs no curso e as percepções dos alunos quanto aos impactos da atividade em sua formação. Para isso, apresentamos resultados de pesquisa que giram em torno de aspectos como: disciplinas envolvidas; distribuição de carga horária voltada à PCC; atividades propostas, suas formas de avaliação e seus impactos na formação docente. Palavras chave: prática como componente curricular, currículo de Biologia, formação inicial. Abstract The main objective of this paper is to present an overview of the initial configuration of practice as a curricular component activity in the current curriculum of the course of Biological Sciences-UFSC. Based on the review of plans for teaching subjects of the course with a workload of practice as a curricular component, participant observation in some subjects and the use of questionnaires to students of the course, we understand how to structure this activity in the course and students' perceptions about the impacts of the activity on your training. For this, we present results of research that revolve around issues such as: disciplines involved, distribution of workload; proposed activities, forms of assessment and its impact on teacher education.