Papers by Roberto Abdala Junior
Revista Brasileira de Educação, Apr 1, 2008
Fóruns Contemporâneos de Ensino de História no Brasil on-line, Apr 10, 2013
História da Historiografia, Jul 20, 2016
O artigo coloca em debate o emprego da teledramaturgia como elemento da cultura brasileira revela... more O artigo coloca em debate o emprego da teledramaturgia como elemento da cultura brasileira revelador de aspectos "silenciados" das memórias sociais e merecedor de se tornar fonte nas pesquisas históricas. O objeto da pesquisa consiste da análise da minissérie Anos rebeldes para investigar de que maneira repercutiu nas manifestações pró-impeachment do Presidente Fernando Collor de Mello. O argumento é que, ao assistir a Anos rebeldes, o público jovem encontrou uma narrativa na qual, por um lado, eram articuladas algumas das experiências de décadas anteriores e, por outro, orientaram suas ações na esfera pública. A análise referenciou-se nos argumentos de Rüsen e da Didática da História, bem como na articulação de três autores, cujas teses permitem abordar uma narrativa audiovisual como uma minissérie: Vygotsky, Bakhtin e Williams. A investigação exigiu que, metodologicamente, noções de outros campos fossem empregadas. A pesquisa também sugere uma nova categoria analítica: as "memórias coletivamente compartilhadas".
Revista iberoamericana de educación (Impresa), May 25, 2006
A história sempre fascinou cineastas e, a despeito das críticas que deferiram às produções cinema... more A história sempre fascinou cineastas e, a despeito das críticas que deferiram às produções cinematográficas, os historiadores nunca deixaram de freqüentar as salas de cinema e até os sets de filmagem. O fascínio que a história exerce sobre cineastas e, reciprocamente, envolve historiadores com o cinema e os reflexos em seus respectivos campos de atividade são questões que tem atraído pouco a tenção de analistas e pesquisadores. Muitas dessas questões podem estar assentadas nas relações que História e Cinema estabelecem ou buscam estabelecer com seu público, fato que fez com que historiadores como Peter Burke tenha sugerido aos seus pares alternativas encontradas por cineastas 1. Um caminho para esclarecer tais questões pode ser o de abordar a especificidade dos discursos que historiadores e cineastas formulam, evidenciando aproximações e diferenças entre eles. A intenção que tem lugar nesse trabalho, entretanto, é um pouco menos pretensiosa: buscamos uma abordagem dos discursos da História e do Cinema que possa contribuir para que os professores de História venham ampliar práticas educacionais que empregam filmes e outras mídias, incorporando-as aos processos de construção do conhecimento histórico. Uma reflexão rápida sobre a questão nos faz reconhecer que os discursos formulados por historiadores e cineastas pretendem oferecer uma compreensão do real. Os seus discursos estão em dialogo com outros discursos que circulam na cultura e contribuem para conferir significados diferenciados aos processos e/ou personagens históricos, à memória social e histórica das sociedades contemporâneas. Aproximações, menos evidentes nascem da leitura de autores como Certeau, Burke, Veyne, Furet, no campo da História e de Mitry e Aumont, no campo do Cinema e da sua linguagem 2. Estratégias discursivas do cinema e da história. Aproximações (?) Tomando esses autores como referência, podemos considerar que Cinema e História constroem discursos auto-explicativos e de convencimento, que pretendem enredar 3 seus "leitores"; são concebidos como discursos de autoridade-do qual uma visão mais crítica, mais sofisticada, sempre pode escapar: a
Revista Desenredo, Mar 6, 2020
Anos 90, Oct 9, 2017
Resumo: O texto é resultado de uma pesquisa sobre o filme Cabra marcado para morrer, do cineasta ... more Resumo: O texto é resultado de uma pesquisa sobre o filme Cabra marcado para morrer, do cineasta brasileiro Eduardo Coutinho (1984). O trabalho explora algumas possibilidades de apreender o impacto da obra na época em que ela vem a público. Trata-se de uma pesquisa de caráter historiográfico, tomando a Didática da História (RÜSEN) como paradigma teórico, recorrendo às teses de Vygotsky, Bakhtin e Williams de forma articulada para demonstrar como muitos dos procedimentos empregados pelo cineasta são análogos aos empregados por historiadores. Assim, investigamos as possibilidades de apreendermos as relações que o filme estabeleceu com a cultura história dos anos 1980 e como a narrativa pode ser considerada uma obra "entre memória e História", aproximando-se de uma escrita audiovisual da história. Palavras chaves: Didática da História. História e narrativas audiovisuais. Ditadura. Penso que a escrita do historiador está mais próxima da montagem de um filme do que, por exemplo, da narrativa de um romancista.
Topoi (Rio de Janeiro), 2012
No ano de 1992 a Rede Globo de Televisão exibiu a minissérie Anos rebeldes e também ocorreram as ... more No ano de 1992 a Rede Globo de Televisão exibiu a minissérie Anos rebeldes e também ocorreram as manifestações públicas pró-impeachment do então presidente Fernando Collor de Mello, nas quais os estudantes faziam referências veladas e deliberadas à obra de teleficção. A partir da evidente articulação entre esses dois eventos, o artigo discute o emprego da teledramaturgia como fonte histórica capaz de revelar aspectos da "cultura histórica" brasileira.
Diritti: gli articoli di Diacronie. Studi di Storia Contemporanea sono pubblicati sotto licenza C... more Diritti: gli articoli di Diacronie. Studi di Storia Contemporanea sono pubblicati sotto licenza Creative Commons 4.0. Possono essere riprodotti e modificati a patto di indicare eventuali modifiche dei contenuti, di riconoscere la paternità dell'opera e di condividerla allo stesso modo. La citazione di estratti è comunque sempre autorizzata, nei limiti previsti dalla legge.
Joint effects of climate warming and other stressors are potentially complex and difficult to pre... more Joint effects of climate warming and other stressors are potentially complex and difficult to predict. In stream ecosystems, exotic riparian species have the potential to alter leaf-shredding detritivorous invertebrate assemblages and leaf litter breakdown due to differences in the quality of litter inputs. This is the case for Eucalyptus plantations, which are widespread, occurring along riparian corridors of streams around the world. We hypothesised that the presence of Eucalyptus globulus (Labill.) litter (1) impairs detritivore fitness both directly (i.e., through leaf consumption) and indirectly (i.e., through leaf leachates in the water) and (2) impairs litter breakdown, (3) with Electronic supplementary material The online version of this article (
Joint effects of climate warming and other stressors are potentially complex and difficult to pre... more Joint effects of climate warming and other stressors are potentially complex and difficult to predict. In stream ecosystems, exotic riparian species have the potential to alter leaf-shredding detritivorous invertebrate assemblages and leaf litter breakdown due to differences in the quality of litter inputs. This is the case for Eucalyptus plantations, which are widespread, occurring along riparian corridors of streams around the world. We hypothesised that the presence of Eucalyptus globulus (Labill.) litter (1) impairs detritivore fitness both directly (i.e., through leaf consumption) and indirectly (i.e., through leaf leachates in the water) and (2) impairs litter breakdown, (3) with Electronic supplementary material The online version of this article (
Anos 90, 2017
Resumo: O texto consiste de uma investigação sobre o fi lme Cabra marcado para morrer, do cineast... more Resumo: O texto consiste de uma investigação sobre o fi lme Cabra marcado para morrer, do cineasta brasileiro Eduardo Coutinho (1984). O trabalho explora algumas possibilidades de apreender o impacto da obra na época em que ela vem a público. Trata-se de uma pesquisa de caráter historiográfi co, tomando a Didática da História (RÜSEN) como paradigma teórico, recorrendo às teses de Vygotsky, Bakhtin e Williams de forma articulada para demonstrar como muitos dos procedimentos empregados pelo cineasta são análogos aos empregados por historiadores. Assim, investigamos as possibilidades de apreendermos as relações que o fi lme estabeleceu com a cultura história dos anos 1980 e como a narrativa pode ser considerada uma obra "entre memória e História", aproximando-se de uma escrita audiovisual da história. Palavras chaves: Didática da História. História e narrativas audiovisuais. Ditadura. Penso que a escrita do historiador está mais próxima da montagem de um fi lme do que, por exemplo, da narrativa de um romancista.
Um papel histórico para a teleficção: a minissérie Anos rebeldes e a cultura histórica brasileira... more Um papel histórico para a teleficção: a minissérie Anos rebeldes e a cultura histórica brasileira dos anos 1980 A historical role for TV fiction: the miniseries Anos rebeldes and the Brazilian historical culture of the 1980s Resumo O artigo coloca em debate o emprego da teledramaturgia como elemento da cultura brasileira revelador de aspectos " silenciados " das memórias sociais e merecedor de se tornar fonte nas pesquisas históricas. O objeto da pesquisa consiste da análise da minissérie Anos rebeldes para investigar de que maneira repercutiu nas manifestações pró-impeachment do Presidente Fernando Collor de Mello. O argumento é que, ao assistir a Anos rebeldes, o público jovem encontrou uma narrativa na qual, por um lado, eram articuladas algumas das experiências de décadas anteriores e, por outro, orientaram suas ações na esfera pública. A análise referenciou-se nos argumentos de Rüsen e da Didática da História, bem como na articulação de três autores, cujas teses permitem abordar uma narrativa audiovisual como uma minissérie: Vygotsky, Bakhtin e Williams. A investigação exigiu que, metodologicamente, noções de outros campos fossem empregadas. A pesquisa também sugere uma nova categoria analítica: as " memórias coletivamente compartilhadas ". Abstract The article debates the use of television drama as part of Brazilian culture, revealing aspects " silenced " social memories and therefore worthy of becoming a source in historical research. The object of the research is a year in Brazilian history (1992) when there was a display of the miniseries occurred Anos rebeldes and pro-impeachment protests of President Fernando Collor de Mello, in which students were references to that work of TV fiction. Our argument is that when watching the work, the public found a narrative of historical culture in which, on the one hand were articulated their experiences from the period of military dictatorship and, on the other, guided his action in the public sphere. The analysis referenced on the arguments of Rüsen as epistemological foundation. Research demanded that, methodologically, other fields notions were employed, as suggested Rüsen to Teaching studies of history. In this sense, we turn to authors who conceive their objects in anthropological bias, recognizing the language as an essential tool of sociocultural interaction processes, although their fields of research were different: Vygotsky, focusing on mind; Bakhtin, language and Williams in the media. The research also suggests a new analytical category: the " collectively shared memories. "
The article seeks to deal with a classical question, particularly present in the relation between... more The article seeks to deal with a classical question, particularly present in the relation between teachers and film-makers: films and processes of learning. Based on works by James Wertsch, a psychologist who has been searching for "approaches" between the theses of Vygotsky and Bakhtin, these reflections aim to demonstrate that the arguments of these and other authors who study the cinema also from the Bakhtinian perspective can be articulated in the sense of suggesting strategies for using films in the process of constructing historical knowledge. Finally, we propose a practical exercise based on the film 1492 - The conquest of paradise, by Ridley Scott.
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Papers by Roberto Abdala Junior
Nádia Maria Weber Santos; Robson Corrêa de Camargo (Orgs.)
"A presente obra insere-se na discussão dos conceitos transdisciplinares de memória (social e cultural) e sensibilidades, que iluminam as performances culturais nas suas interrelações e interfaces teóricas e práticas. Performances culturais configuram-se em uma área de encontro interdisciplinar que empreende estudos comparativos dos produtos culturais das civilizações em suas múltiplas denominações, visando o estabelecimento dos processos de seu desenvolvimento e de suas possíveis contaminações. Dessa forma, também tem como finalidade o entendimento das culturas por meio de seus produtos “culturais” em sua profusa diversidade; ou seja, como o ser humano as elabora, as experimenta, as percebe e se percebe, sua gênese, sua estrutura, suas contradições e seu vir a ser. As performances culturais, como definiu Milton Singer , são sempre plurais, pois solicitam o estudo comparativo, seja a partir de uma perspectiva macro (os grandes elementos da cultura, as Grandes Tradições) em contraste com as microexperiências (as variadas formas não oficializadas e diversas a que temos acesso, as Pequenas Tradições), ou vice-versa. Trata-se, portanto, de examinar as formas simbólicas, materiais ou imateriais, que perpassam as distintas manifestações humanas, revelando aquilo não evidenciado pelos números, entrevistas, dados quantitativos, mas atingidas plenamente pela experiência, pela vivência, pela relação humana, pelo simbólico, pelo afeto na obra e da obra, pelas sensibilidades, e, assim, constituindo-se pela cartografia, identificação, registro e análise de determinado fenômeno em suas diversas configurações. Tais fenômenos são interpretados em seu processo contraditório de formação, de constituição e de movimento, em diálogo com estruturas gerais das tradições e pelas transformações estabelecidas a partir de formas culturais contemporâneas".
ISBN: 978-85-5696-741-1
Nº de pág.: 267