Papers by Meiri A G C Miranda
As discussões sobre educação sexual em contexto escolar têm sido contempladas nas políticas públi... more As discussões sobre educação sexual em contexto escolar têm sido contempladas nas políticas públicas educacionais de muitos países da cultura ocidental. Entretanto, estudos relatam deficiências no processo formativo dos professores para abordar esse tema no espaço da escola, causando aos docentes sentimentos de insegurança e preocupação. O trabalho pretende discutir as necessidades formativas dos professores para as aulas de Educação Sexual a partir do discurso de 15 professores e uma coordenadora pedagógica que atuam no ensino fundamental (2° e 3° ciclos) e no ensino médio (secundário) de uma escola pública brasileira. Os dados foram coletados a partir de grupos focais e os resultados analisados sob uma perspectiva hermenêutica- dialética. Entre as sugestões citadas pelos professores apontamos mudanças nas formações iniciais e continuadas que preconizem dinâmicas, discussões sobre o tema e trocas de experiências entre os pares. As reflexões encontradas neste estudo visam apoiar pro...
This study aimed to identify the conceptions of sexuality and sexuality education presented in th... more This study aimed to identify the conceptions of sexuality and sexuality education presented in the material of Sao Paulo Curriculum for Science Education, of the 8th grade, from the analysis of the orientations to the teachers and the suggested strategies and contents. This is a documentary research whose object of analysis was volume 1 of Teacher's and Student's Science Notebook of 7th grade / 8th grade of middle school. For such, we used as analysis referential the dimensions of sexuality; we identified if and how the material under study addresses gender issues and we discussed limits and possibilities of the proposal, within an emancipatory perspective of Sexuality Education. The analysis evidenced the predominance of the biological dimension in the selected learning situations, which is in line with the expectations for a science curriculum. However, in several passages, there are guidelines for teachers and activities that address sociocultural and/or psychological asp...
Revista Periódicus, 2021
Neste texto procuramos apresentar os resultados parciais de pesquisa de Mestrado, na qual nos deb... more Neste texto procuramos apresentar os resultados parciais de pesquisa de Mestrado, na qual nos debruçamos sobre as concepções de professores de ciências e de biologia da educação básica sobre o tripé sexo, gênero e sexualidade, sendo estes os componentes da matriz de inteligibilidade heterossexual. Especificamente debatemos as concepções prévias e reações das professoras participantes da pesquisa perante a existência de homens transgêneros que se relacionam afetivo-sexualmente com homens cisgêneros, constituindo-se assim casais lidos como gays. Para tal, apresentamos aos participantes uma HQ do desenhista estadunidense Bill Roundy, no qual ele, enquanto homem cis gay, tenta explicar como são seus relacionamentos com homens trans. Configura-se, pelo dito popular, que “homem com homem dá lobisomem”, então, como base nos estudos transviados (queer) e na pedagogia dos monstros, procuramos destrinchar o quanto um homem trans com um homem cis também se constitui um lobisomem/lobisbixa que ...
Educação & Linguagem, 2016
The aim of this study was to analyze the Pibid/UFABC academic production between 2011 and 2015. B... more The aim of this study was to analyze the Pibid/UFABC academic production between 2011 and 2015. By this analysis we intended to verify the potentiality of the Program in increasing the initial and continuing education of teachers through collaborative research. For that, data from academic production was collected from twelve semiannual reports (from 2011 to 2015) derived from two major institutional projects of 2009 and 2011, and another two annual reports from the project of 2013. The qualitative analysis of the data indicates a high diversity of the initiatives implemented and the engagement of different actors in the academic production derived from the Pibid/UFABC.
Educação & Linguagem, 2021
As pessoas trans estão expostas a diversas vulnerabilidades na sociedade. Este artigo objetiva co... more As pessoas trans estão expostas a diversas vulnerabilidades na sociedade. Este artigo objetiva conhecer as dificuldades de “aceitação” das pessoas trans na comunidade escolar, com base nos discursos docentes. Para tanto foram realizadas entrevistas com professores e gestores escolar, em uma escola que recebeu alunos trans. Os dados foram submetidos à análise de discurso. Os principais entraves para a inclusão de pessoas trans estão relacionados à genitalização de relações sociais por parte dos docentes e à falta de apoio familiar. O acolhimento é facilitado a partir da ação de uma equipe gestora engajada com a questão.
Revista Eletrônica de Educação, 2020
The Vale Sonhar Project was inserted in São Paulo´s state curriculum in 2008. Its activities were... more The Vale Sonhar Project was inserted in São Paulo´s state curriculum in 2008. Its activities were included in the first grade high school Biology´s program. This article aims to analyze this material´s contribution to the emancipatory practice in basic education from the realization of the educational kit´s workshops with a first grade high school class, during Biology classes. Then, limits were pointed out and changes were proposed as a way to overcome the difficulties encountered and to amplify the formative potential of this didactic action. The Vale Sonhar Project is an important curricular space for the subject; however it presents limitations such as the long time necessary for its execution which impacts on the decrease of the playful aspect and unfeasibility in a context of extensive curricula and few weekly Biology classes. The insertion of the psychological and sociocultural dimensions importance in the workshops was perceived, the absence of Sexually Transmitted Infection...
Actio: Docência em Ciências, 2020
O presente estudo teve como objetivo identificar as concepções de sexualidade e de Educação em Se... more O presente estudo teve como objetivo identificar as concepções de sexualidade e de Educação em Sexualidade presentes no material do Currículo de São Paulo para o ensino de Ciências para o 8º ano, a partir da análise das orientações aos professores/professoras, das estratégias e dos conteúdos propostos. Trata-se de uma pesquisa documental cujo objeto de análise foi o volume 1 dos Cadernos do Professor e do Aluno de Ciências da 7ª série/8ºano do Ensino Fundamental. Para tal, utilizamos como referencial de análise as dimensões da sexualidade; identificamos se e como o material em estudo aborda as questões de gênero e discutimos limites e possibilidades da proposta, dentro de uma perspectiva emancipatória de Educação em Sexualidade. A análise evidenciou o predomínio da dimensão biológica nas situações de aprendizagem selecionadas, o que está de acordo com o esperado para um currículo de Ciências. No entanto, em diversos trechos, existem orientações para professores e atividades que abordam aspectos socioculturais e/ou psicológicos da sexualidade. A situação de aprendizagem sobre sexo seguro foi a que apresentou a maior quantidade de trechos que abordam aspectos socioculturais e psicológicos, ao evidenciar componentes individuais da vulnerabilidade. Por outro lado, a situação de aprendizagem que trata de gravidez na adolescência privilegia o aspecto informativo, deixando de lado os fatores psicológicos e socioculturais fundamentais para o fomento à reflexão. Observamos, também, que a abordagem de sexualidade é mais ampla nas orientações às(aos) docentes do que no material das(os) alunas(os). Mesmo com as limitações dos materiais estudados, é possível a prática de uma Educação em Sexualidade emancipatória, que fomente a criação de espaços de fala, de escuta e reflexão nas aulas, superando o aspecto informativo já há muito criticado. Para que isso ocorra, as formações inicial e continuada precisam sensibilizar docentes para a complexidade do tema e prepará-las(os) para a tarefa. PALAVRAS-CHAVE: Educação em Sexualidade. Gênero. Ciências. Currículo de São Paulo.
SISYPHUS JOURNAL OF EDUCATION, 2019
R E S U M O As discussões sobre educação sexual em contexto escolar têm sido contempladas nas pol... more R E S U M O As discussões sobre educação sexual em contexto escolar têm sido contempladas nas políticas públicas educacionais de muitos países da cultura ocidental. Entretanto, estudos relatam deficiências no processo formativo dos professores para abordar esse tema no espaço da escola, causando aos docentes sentimentos de insegurança e preocupação. O trabalho pretende discutir as necessidades formativas dos professores para as aulas de Educação Sexual a partir do discurso de 15 professores e uma coordenadora pedagógica que atuam no ensino fundamental (2° e 3° ciclos) e no ensino médio (secundário) de uma escola pública brasileira. Os dados foram coletados a partir de grupos focais e os resultados analisados sob uma perspectiva hermenêutica-dialética. Entre as sugestões citadas pelos professores apontamos mudanças nas formações iniciais e continuadas que preconizem dinâmicas, discussões sobre o tema e trocas de experiências entre os pares. As reflexões encontradas neste estudo visam apoiar professores que atuem como formadores de educadores sexuais. P A L A V R A S-C H A V E educação sexual; formação docente; hermenêutica-dialética.
Revista Eletrônica de Educação, 2020
The Vale Sonhar Project was inserted in São Paulo´s state curriculum in 2008. Its activities were... more The Vale Sonhar Project was inserted in São Paulo´s state curriculum in 2008. Its activities were included in the first grade high school Biology´s program. This article aims to analyze this material´s contribution to the emancipatory practice in basic education from the realization of the educational kit´s workshops with a first grade high school class, during Biology classes. Then, limits were pointed out and changes were proposed as a way to overcome the difficulties encountered and to amplify the formative potential of this didactic action. The Vale Sonhar Project is an important curricular space for the subject; however it presents limitations such as the long time necessary for its execution which impacts on the decrease of the playful aspect and unfeasibility in a context of extensive curricula and few weekly Biology classes. The insertion of the psychological and sociocultural dimensions
Conference Presentations by Meiri A G C Miranda
Anais do evento da 3a Semana das Licenciaturas da UFABC e VI Simpósio do Pibid UFABC, realizados ... more Anais do evento da 3a Semana das Licenciaturas da UFABC e VI Simpósio do Pibid UFABC, realizados em 2017.
Books by Meiri A G C Miranda
Este e-pub é resultado das atividades desenvolvidas no âmbito do Pibid da
Universidade Federal do... more Este e-pub é resultado das atividades desenvolvidas no âmbito do Pibid da
Universidade Federal do ABC, durante a realização do projeto “Pibid/UFABC:
formação de professores em contextos colaborativos e interdisciplinares”, no
período de 2014 a 2017. Estão aqui reunidas atividades didáticas desenvolvidas
por cinco subprojetos da UFABC nas áreas de Biologia, Química, Física,
Matemática e Interdisciplinar. O objetivo principal deste material é o de compartilhar
estas experiências com professores em exercício, buscando fomentar
a interdisciplinaridade e o pensamento crítico nas ações didáticas. Esperamos
que a leitura desta obra possa contribuir para a melhoria das práticas de ensino
dos professores da Educação Básica no Brasil.
Thesis Chapters by Meiri A G C Miranda
A composição, distribuição e abundância de organismos da Classe Appendicularia da região entre Ca... more A composição, distribuição e abundância de organismos da Classe Appendicularia da região entre Cabo Frio (RJ) e Cabo de Santa Marta Grande (SC) foram estudadas a partir de amostras de zooplâncton coletadas no verão, outono e primavera de 1976. AClasse Appendicularia foi composta por 2 famílias, 3 gêneros e 17 espécies: Oikopleura albicans, O. cophocerca, O. cornutogastra, O. dioica, O. fusiformis, O. gracilis, O. intermedia, O. longicauda, O. rufescens, Fritillaria borealis, F.formica, F. haplostoma, F. pellucida, F. sargassi, F. tenella, F. venusta e Tectillaria fertilis. Destas, somente F. venusta não havia ainda sido citada para a área. As appendiculárias constituíram, em média, 2% do zooplâncton total, atingindomaiores densidades nas estações costeiras. A Família Oikopleuridae foi a mais frequente e numerosa nas três épocas do ano. O. longicauda foi a espécie mais frequente e abundante no período de estudo seguida por O. fusiformis e F. pellucida.Também foram obtidos os comprimentos do tronco, da cauda e total, bem como a altura do tronco de espécimes de O. longicauda e F. pellucida, coletados próximo e distante da costa. Verificou-se que organismos coletados em estações costeiras forammenores que os provenientes das estações mais afastadas
A ocorrência e distribuição da Classe Appendicularia na costa brasileira ('5 GRAUS'N a '29 GRAUS'... more A ocorrência e distribuição da Classe Appendicularia na costa brasileira ('5 GRAUS'N a '29 GRAUS'S), bem como sua distribuição vertical, variação temporal e estrutural populacional foram estudadas. As amostras de zooplâncton foram obtidas em seis campanhas oceanográficas abrangendo as Áreas: I, de Cabo Orange (AP) a Cabo Gurupi (PA); II, dos Rochedos de São Pedro e São Paulo a Cabo Frio (RJ); III, de Belmonte (BA) a Cabo de São Tomé (RJ); IV, em Arraial do Cabo (RJ); V, de Cabo Frio (RJ) a Cabo de Santa Marta Grande (SC) e VI, de Cabo de Santa Marta Grande a Araranguá (SC). A Classe Appendicularia foi composta por 20 espécies, das quais O. longicauda e O. fusiforms foram as mais freqüentes em cinco das seis áreas estudadas. Na Área IV, as espécies de maior ocorrência foram O. longicauda e O. dioica. O estudo da distribuição vertical evidenciou que na Área IV, caracterizada pela ressurgência costeira, os maiores valores de abundância foram registrados nas camadas de superfície. Na Área VI, observou-se a preferência dos Oikopleuridae pelas camadas de superfície e dos Fritillaridae pelas camadas de fundo. Com relação à estrutura populacional das espécies presentes na Área IV, verificou-se o predomínio de estágios imaturos e intermediários. Os espécimes maduros, quando presentes, restringiram-se à camada de superfície.
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Conference Presentations by Meiri A G C Miranda
Books by Meiri A G C Miranda
Universidade Federal do ABC, durante a realização do projeto “Pibid/UFABC:
formação de professores em contextos colaborativos e interdisciplinares”, no
período de 2014 a 2017. Estão aqui reunidas atividades didáticas desenvolvidas
por cinco subprojetos da UFABC nas áreas de Biologia, Química, Física,
Matemática e Interdisciplinar. O objetivo principal deste material é o de compartilhar
estas experiências com professores em exercício, buscando fomentar
a interdisciplinaridade e o pensamento crítico nas ações didáticas. Esperamos
que a leitura desta obra possa contribuir para a melhoria das práticas de ensino
dos professores da Educação Básica no Brasil.
Thesis Chapters by Meiri A G C Miranda
Universidade Federal do ABC, durante a realização do projeto “Pibid/UFABC:
formação de professores em contextos colaborativos e interdisciplinares”, no
período de 2014 a 2017. Estão aqui reunidas atividades didáticas desenvolvidas
por cinco subprojetos da UFABC nas áreas de Biologia, Química, Física,
Matemática e Interdisciplinar. O objetivo principal deste material é o de compartilhar
estas experiências com professores em exercício, buscando fomentar
a interdisciplinaridade e o pensamento crítico nas ações didáticas. Esperamos
que a leitura desta obra possa contribuir para a melhoria das práticas de ensino
dos professores da Educação Básica no Brasil.