INTRODUÇÃO O presente artigo tem como objetivo ressaltar a importância do método de ensino extrac... more INTRODUÇÃO O presente artigo tem como objetivo ressaltar a importância do método de ensino extraclasse como um método lúdico dinâmico de alta qualidade cognitiva. O artigo, no entanto, irá comparar o emprego deste método à realidade do Ensino Público em função de uma série de fatores impeditivos ao emprego de metodologias mais dinâmicas. O artigo propõe uma atividade lúdica específica que contempla a análise realizada em seu conteúdo com uma nova proposta de aula de campo, extraclasse. Quando do crescimento de uma criança, seus brinquedos, seus pertences, suas roupas, enfim, todos os objetos que a circundam e que fazem parte de sua vida e desenvolvimento, costumam ser coloridos, de múltiplas formas e possuírem imagens agradáveis à criança. Segundo Vygotsky (1989), o brincar cria a chamada zona de desenvolvimento proximal, impulsionando a criança para além do estágio de desenvolvimento que ela já atingiu. Portanto, o brincar quebra limitações da criança e incentiva seu desenvolvimento em todos os aspectos. Assim, o uso da imaginação por parte da criança desde suas primeiras etapas de desenvolvimento é fundamental para o processo cognitivo de um indívíduo, sendo atestado igualmente por outros relevantes especialistas -Winnicott (1975), Freud (1908).
Tendo as aulas e o texto complementar destinado ao estudo desta disciplina, e a reportagem abaixo... more Tendo as aulas e o texto complementar destinado ao estudo desta disciplina, e a reportagem abaixo, apresente em forma de texto as seguintes reflexões: a) Quais as dificuldades, financeiras e políticas (aponte ao menos uma de cada) que dificultam o atendimento da educação básica pelos estados e municípios.
INTRODUÇÃO O presente artigo tem como objetivo ressaltar a importância do método de ensino extrac... more INTRODUÇÃO O presente artigo tem como objetivo ressaltar a importância do método de ensino extraclasse como um método lúdico dinâmico de alta qualidade cognitiva. O artigo, no entanto, irá comparar o emprego deste método à realidade do Ensino Público em função de uma série de fatores impeditivos ao emprego de metodologias mais dinâmicas. O artigo propõe uma atividade lúdica específica que contempla a análise realizada em seu conteúdo com uma nova proposta de aula de campo, extraclasse. Quando do crescimento de uma criança, seus brinquedos, seus pertences, suas roupas, enfim, todos os objetos que a circundam e que fazem parte de sua vida e desenvolvimento, costumam ser coloridos, de múltiplas formas e possuírem imagens agradáveis à criança. Segundo Vygotsky (1989), o brincar cria a chamada zona de desenvolvimento proximal, impulsionando a criança para além do estágio de desenvolvimento que ela já atingiu. Portanto, o brincar quebra limitações da criança e incentiva seu desenvolvimento em todos os aspectos. Assim, o uso da imaginação por parte da criança desde suas primeiras etapas de desenvolvimento é fundamental para o processo cognitivo de um indívíduo, sendo atestado igualmente por outros relevantes especialistas -Winnicott (1975), Freud (1908).
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