Papers by Raumar Rodríguez Giménez
Pedagogia del corpo, 2023
De manera más o menos genérica se puede decir que la expresión “pedagogía del cuerpo” remite a es... more De manera más o menos genérica se puede decir que la expresión “pedagogía del cuerpo” remite a ese momento específico en el que, como complemento de la educación intelectual y moral, también el cuerpo es objeto definido de una educación, de un programa cultural formulado en términos de discurso pedagógico. En palabras de George Vigarello, remite a “la voluntad de diseñar pedagógicamente los cuerpos” (Vigarello, 2005, p.13). De H. Spencer heredamos la conocida tripartición de la educación consagrada a fines del siglo XIX: la educación se definía como intelectual, moral y física. No obstante, si adoptáramos ese registro, sabemos que la educación del cuerpo no
se juega solamente en la palabra “física”; en los elementos intelectuales y morales de la educación se pueden identificar aspectos que hacen a la educación del cuerpo y que, tal vez, en última instancia, sean los más relevantes. Por paradójico que parezca, la educación del cuerpo se juega más en la articulación intelectual y moral que en lo físico, y esto porque se interviene en lo físico a partir de un saber del cuerpo y una moral. (Fragmento de la introducción)
Cenários. Epistemologia, ensino e crítica. Desafios contemporâneos para a Educação Física, 2013
revista de ensayos, 2014
Sobre el concepto de historia en Walter Benjamin
En este texto se presentan elementos para el analisis de los movimientos teoricos, practicos e id... more En este texto se presentan elementos para el analisis de los movimientos teoricos, practicos e ideologicos que tuvieron lugar en el campo de la educacion fisica en Uruguay, tomando como referencia el Instituto Superior de Educacion Fisica, desde inicio de la decada del noventa del siglo pasado hasta el presente. No se trata de un texto definitivo, sino apenas de un primer intento de caracterizacion de lo que podria leerse en terminos de critica y renovacion del campo. En este movimiento se identifica una ruptura que no es solo conceptual sino tambien generacional. En un primer momento, las ciencias de la educacion jugaron un papel fundamental; luego, lo que se identifica como “momento foucaultiano” y finalmente el momento de trabajo en torno a la posibilidad de una teoria de la educacion fisica o teoria de la educacion del cuerpo. Las nociones de saber y conocimiento del cuerpo han sido el eje articulador de las reflexiones aqui presentadas.
Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2014
As reflexões que se apresentam na sequência, a propósito das Las reflexiones que aquí se presenta... more As reflexões que se apresentam na sequência, a propósito das Las reflexiones que aquí se presentan en torno a las implicancias teóricas y prácticas entre los términos cuerpo, educación y crítica se inscriben en un trabajo mayor en el que se indaga sobre el saber del cuerpo y la política. El presente texto se inicia con una discusión a partir de la pregunta por qué estudiar la cuestión del cuerpo. Luego se realizan consideraciones sobre el desgaste de la palabra crítica, principalmente en sus usos tentativamente teóricos, pero sobre todo prácticos, en política y educación. A partir de ello se ensayan algunas ideas que pueden servir de hipótesis para estudiar la recepción de la Teoría Crítica (Escuela de Francfort), o bien de pensadores que pueden ser considerados en un registro próximo (por ej. Althusser) en el campo de la política y la educación en el marco de los cambios políticos recientes en América Latina, especialmente en Uruguay pos-dictadura cívico-militar
Políticas Educativas, 2011
Resumo La modernidad occidental despliega formas específicas respecto del saber y conocimiento de... more Resumo La modernidad occidental despliega formas específicas respecto del saber y conocimiento del cuerpo. Dentro del conjunto de instancias que se ocupan de esta cuestión, podemos destacar dos que se inscriben en tradiciones lo suficientemente ...
STAPS. Sciences et techniques des activités …, 2009
Résumé/Abstract Ce travail s' inscrit dans le cadre d'un projet de recherche où l'on ... more Résumé/Abstract Ce travail s' inscrit dans le cadre d'un projet de recherche où l'on tente de découvrir les manières selon lesquelles on aborde la question du corps dans le système d'enseignement et dans le cadre des politiques éducatives uruguayennes, au cours de la ...
Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 2015
Resumo Neste trabalho discutem-se as implicações teórico-metodológicas do uso das noções de indiv... more Resumo Neste trabalho discutem-se as implicações teórico-metodológicas do uso das noções de indivíduo e sujeito nas ciências humanas e sociais. A partir dessa primeira discussão se introduz uma segunda, envolvida desde o início, sobre o saber do corpo e as suas relações com a política. Por fim, o desenvolvimento das reflexões leva a tocar na tensão entre o universal e o particular, nessa instância que se pode chamar cultura judaico-cristã.A questão se coloca por sua relevância e contemporaneidade e observa-se que o corpo está no centro da discussão política. Essa discussão sempre supõe, de um modo ou de outro, que um saber do corpo se coloca em jogo e que tal saber está articulado com a política, em sua dimensão institucional ou no que diz respeito aos seres falantes como tais, ou seja, os corpos falantes.
Congreso de Educación Física y Ciencias 14º Argentino, 9º Latinoamericano y 1º Internacional, 2021
En los últimos años ha ganado terreno la idea de auto-producción, que no es sino una forma de ren... more En los últimos años ha ganado terreno la idea de auto-producción, que no es sino una forma de renovar lo que quizás ha sido el principal problema teórico y político de occidente: la relación cuerpo-mente (alma, espíritu, psique). La idea de auto-producción confirma la primacía del individuo; es, quizás, la forma pos-disciplinaria por excelencia que cuaja a la perfección en una sociedad orientada por el ideal neoliberal. En cuanto la política se inclina hacia el neoliberalismo, las maneras de pensar el cuerpo muestran un rechazo a las determinaciones históricas, inconscientes, para resaltar la figura del individuo y la conciencia.
Si se ha dicho “simbólico”, ha sido para resaltar el plano de las representaciones, el plano de lo imaginario, de las identidades, de lo que hace signo en la medida en que una conciencia opera en una realidad. Pero el “orden simbólico” es más bien el orden en el que un hablante es
tomado, y del cual sólo puede dar cuenta après-coup, y remite a la no-identidad. El viviente tiene cuerpo sólo en la medida en que es tomado en ese orden, y la política es el momento en que un hablante se depara con una multiplicidad real. A partir de estas consideraciones como
punto de partida, me propongo reflexionar sobre la relación entre teoría y política cuando tienen al cuerpo como objeto, incluyendo la pandemia de covid19 y la (falsa) dicotomía economía-salud
This work is part of an investigation about the particularities of the Physical Education during ... more This work is part of an investigation about the particularities of the Physical Education during the Uruguayan civic-military dictatorship (1973-1985). In this period, the historically constituted solidarity between Physical education and the military realm is updated by the attempt to legitimate
A look at the present economic, social, cultural and political scenario renders a particular way ... more A look at the present economic, social, cultural and political scenario renders a particular way of development of capitalism, new configurations in the cultural sphere and even geopolitical transformations. The working world is specially altered in the sinus of this social structure in which neoliberalism becomes the dominant trend. This social structure, epistemically based on modernity, has assigned a particular role to the human body and to work on both the individual body and populations. In the following essay this issue of the body is approached within a late capitalism context, into which some of the modern basic principles have submerged themselves.
In this book, football leaves the field to play with the word. It leaves the field to return as a... more In this book, football leaves the field to play with the word. It leaves the field to return as a game between remembering and forgetting in ten essays by researchers interested in this theme. The book takes memory as a raw material to consider our reflections on football, this game and sport that reaches different stages of life. Going beyond the contours of the playing field and breaking the boundaries between inside and outside, before and after, past and present, child and adult, the authors expose forgotten features in this cultural practice that, often, find no place in the productions about this theme.
This paper explores the relationship between pedagogy and biopolitics, focusing particularly on t... more This paper explores the relationship between pedagogy and biopolitics, focusing particularly on the so-called normal tradition, which is the core of teacher training in and for national education systems of Western modernity. Thus, some concepts become essential, namely: the pedagogical, individual or society formation, humankind, Man, life. Within the scientism of the educational field , the role of sociology and psychology, as well as the project of “experimental pedagogy” highlight. At this point, other significant concepts for the analysis of the pedagogical issue are the notions of governmentality, biopolitics, population, episteme and epistemology in modern era, science’s programs and roles, modern states rationality, and the linkage of scientific development and governmentality conflicts. This research is developed in the frame of a broader investigation about the constitution of body as object of education and teaching in Uruguay.
En este trabajo se presentan algunas ideas, aun en desarrollo, que intentan dar continuidad a ind... more En este trabajo se presentan algunas ideas, aun en desarrollo, que intentan dar continuidad a indagaciones teorico-metodologicas a proposito de la relacion cuerpo-politicas educativas, suponiendo que en esta relacion hay elementos constitutivos del orden del saber, del conocimiento y de la educacion mirada en su despliegue en terminos de politica. Si bien el objeto del trabajo no esta centrado en el analisis de un documento, gran parte de las ideas desarrolladas han surgido de la exploracion sobre el lugar que ocupa el cuerpo en las politicas educativas del Uruguay, especialmente de la lectura del Programa de Educacion Primaria para las escuelas urbanas (revision 1986).
Revista Brasileira de História da Educação, 2018
R e s u m e n : La gimnasia, en su condición moderna, no ha dejado de instalarse entre la preocup... more R e s u m e n : La gimnasia, en su condición moderna, no ha dejado de instalarse entre la preocupación ética y estética del cuidado y moldeado del cuerpo. Los grandes despliegues característicos de las exhibiciones gimnásticas dan cuenta de ello, articulados entre la promoción, difusión y educación a partir de un modelo de cuerpo-hombre-mujer-ciudadano ordenado en el tiempo y el espacio. En Uruguay, la última dictadura cívico-militar (1973-1985) fue un período de exaltación y promoción de estas exhibiciones en todo el país. Este trabajo se ocupa de las ambivalencias en la recepción de esta política de Estado por parte de quienes integraron las selecciones gimnásticas, habiendo sido conminados a cumplir un mandato estatal en el que, como contrapartida, encontraron posibilidades de reunión, creación y esparcimiento. P a l a b r a s c l a v e : gimnasia, exhibición, estética, política. R e s u m o : A ginástica, na sua condição moderna, não deixou de se estabelecer entre a preocupação ética e estética do cuidado e modelagem do corpo. As grandes realizações características das exibições ginásticas tratam disso, articuladas entre a promoção, difusão e educação a partir de um modelo de corpo-homemmulher-cidadão colocado no tempo e no espaço. No Uruguai, a última ditadura cívico-militar (1973-1985) foi um período de exaltação e promoção dessas exibições em todo o país. Este trabalho trata das ambivalências na recepção desta política de Estado por parte de quem fez parte das seleções de ginástica, que foram obrigados a cumprir um mandato estadual no qual, em compensação, acabaram encontrando possibilidades de reunião, criação e lazer. P a l a v r a s-c h a v e : ginástica, exibição, estética, política. A b s t r a c t : Gymnastics, in its modern condition, has constantly placed itself between the ethical and aesthetic concerns over the body's care and molding. Great shows, which are typical of the gymnastics exhibitions, are a testimony of this, promoting, communicating and educating from a body model that represents the man-woman citizen in its time and space. The last civil-military dictatorship in Uruguay (1973-1985) was a period of exaltation and promotion of these exhibitions all over the country. This paper deals with the ambivalence this state policy generated within the members of gymnastics teams, compelled to obey a state command but who had, on the other hand, chances to meet, create and be entertained in return .
Ágora para la Educación Física y el Deporte, 2021
El texto presenta una indagación sobre la conformación de una perspectiva pedagógica crítica en l... more El texto presenta una indagación sobre la conformación de una perspectiva pedagógica crítica en la educación física, el deporte y la recreación en Uruguay. Para eso se analizan las publicaciones mensuales de la Revista Nexo Sport entre 1983 y 1990. El análisis identifica tres grandes instancias: en primer lugar, se destaca la reivindicación del carácter pedagógico de la educación física, principal vía de entrada para discusiones críticas tanto en sentido amplio como restringido. Posteriormente, se identifica la recepción del movimiento brasilero Deporte Para Todos como un fenómeno específico que cuestiona teórica e ideológicamente las estructuras tradicionales de las prácticas deportivas. Finalmente, el campo de la recreación emerge como un espacio específico de cuestionamiento a las determinantes económico-sociales y las condiciones culturales y políticas del momento.
Educar em Revista, 2009
RESUMEN Este trabajo forma parte de una investigación en la que se indaga sobre las particularida... more RESUMEN Este trabajo forma parte de una investigación en la que se indaga sobre las particularidades de la Educación Física en la dictadura cívico-militar del Uruguay (1973-1985). En este período, la solidaridad históricamente constituida entre la Educación ...
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se juega solamente en la palabra “física”; en los elementos intelectuales y morales de la educación se pueden identificar aspectos que hacen a la educación del cuerpo y que, tal vez, en última instancia, sean los más relevantes. Por paradójico que parezca, la educación del cuerpo se juega más en la articulación intelectual y moral que en lo físico, y esto porque se interviene en lo físico a partir de un saber del cuerpo y una moral. (Fragmento de la introducción)
Si se ha dicho “simbólico”, ha sido para resaltar el plano de las representaciones, el plano de lo imaginario, de las identidades, de lo que hace signo en la medida en que una conciencia opera en una realidad. Pero el “orden simbólico” es más bien el orden en el que un hablante es
tomado, y del cual sólo puede dar cuenta après-coup, y remite a la no-identidad. El viviente tiene cuerpo sólo en la medida en que es tomado en ese orden, y la política es el momento en que un hablante se depara con una multiplicidad real. A partir de estas consideraciones como
punto de partida, me propongo reflexionar sobre la relación entre teoría y política cuando tienen al cuerpo como objeto, incluyendo la pandemia de covid19 y la (falsa) dicotomía economía-salud
se juega solamente en la palabra “física”; en los elementos intelectuales y morales de la educación se pueden identificar aspectos que hacen a la educación del cuerpo y que, tal vez, en última instancia, sean los más relevantes. Por paradójico que parezca, la educación del cuerpo se juega más en la articulación intelectual y moral que en lo físico, y esto porque se interviene en lo físico a partir de un saber del cuerpo y una moral. (Fragmento de la introducción)
Si se ha dicho “simbólico”, ha sido para resaltar el plano de las representaciones, el plano de lo imaginario, de las identidades, de lo que hace signo en la medida en que una conciencia opera en una realidad. Pero el “orden simbólico” es más bien el orden en el que un hablante es
tomado, y del cual sólo puede dar cuenta après-coup, y remite a la no-identidad. El viviente tiene cuerpo sólo en la medida en que es tomado en ese orden, y la política es el momento en que un hablante se depara con una multiplicidad real. A partir de estas consideraciones como
punto de partida, me propongo reflexionar sobre la relación entre teoría y política cuando tienen al cuerpo como objeto, incluyendo la pandemia de covid19 y la (falsa) dicotomía economía-salud
Luis E. Behares (fragmento del prólogo)
Palabras clave: Deporte. Estado. Política. Cultura. Cuerpo.