Conference Presentations by Maria Lourdes Piñero
Hacia una reconceptualización de la investigación cualitativa, 2022
En el transcurso histórico emergieron visiones epistemológicas para el abordaje metodológico del ... more En el transcurso histórico emergieron visiones epistemológicas para el abordaje metodológico del hecho social. Una que ha ganado legitimidad es la "investigación cualitativa". Sobre este término existe una diversidad polisémica, algunos la denominan enfoque, otros paradigmas, también hay quienes la denominan método. El artículo tiene como propósito examinar la pertinencia de las denominaciones de enfoque, paradigma y método para referirse a la investigación cualitativa. Tras realizar una revisión documental de libros y artículos especializados se postula que no es procedente denominar "enfoque de investigación cualitativa", "paradigma de investigación cualitativa" o "método de investigación cualitativa". Resulta adecuado denominarla perspectiva metodológica cualitativa. Palabras clave: investigación interdisciplinaria; metodología; método científico; investigación social; investigación cualitativa.
Revista Inclusiones, 2021
El modelo educativo de una universidad expresa la propuesta educativa, le otorga identidad y la d... more El modelo educativo de una universidad expresa la propuesta educativa, le otorga identidad y la diferencia de otras universidades, es una visión compartida institucionalmente respecto al tipo de profesional que se pretende formar, cómo se formará, cómo se evaluará y cómo se articularán los diversos componentes del proceso formativo. El artículo tiene como propósito interpretar el proceso de configuración y legitimización social del modelo educativo de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Perú, que inició su construcción el año 2016 y actualmente está en la fase de implementación. El método seguido es el estudio de caso, perspectiva metodológica cualitativa, se realizó revisiones documentales, entrevistas, cuestionarios y grupos socializadores. El modelo educativo, para cuya construcción se constituyó un equipo líder, está sustentado en la socioformación, apuesta por la transdisciplinariedad y articula el pre, posgrado y formación continua. La socialización de los avances y del modelo culminado permitió involucrar a la comunidad universitaria y mejorar el modelo. Paulatinamente se viene estructurando el currículo de los programas en base a proyectos formativos, que prevé articular saberes y trabajo colaborativo de estudiantes y docentes en la solución de problemas del contexto para contribuir a mejorar las condiciones de vida de la comunidad.
Papers by Maria Lourdes Piñero
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Nov 11, 2022
En el transcurso histórico emergieron visiones epistemológicas para el abordaje metodológico del ... more En el transcurso histórico emergieron visiones epistemológicas para el abordaje metodológico del hecho social. Una que ha ganado legitimidad es la "investigación cualitativa". Sobre este término existe una diversidad polisémica, algunos la denominan enfoque, otros paradigmas, también hay quienes la denominan método. El artículo tiene como propósito examinar la pertinencia de las denominaciones de enfoque, paradigma y método para referirse a la investigación cualitativa. Tras realizar una revisión documental de libros y artículos especializados se postula que no es procedente denominar "enfoque de investigación cualitativa", "paradigma de investigación cualitativa" o "método de investigación cualitativa". Resulta adecuado denominarla perspectiva metodológica cualitativa. Palabras clave: investigación interdisciplinaria; metodología; método científico; investigación social; investigación cualitativa.
Telos, 2005
Calidad asistencial en la atención al paciente hospitalizado y su influencia en la satisfacción d... more Calidad asistencial en la atención al paciente hospitalizado y su influencia en la satisfacción del usuario
Fenomenología de la Educación: Aportaciones teóricas y Experiencias investigativas, 2020
Presentamos esta obra como un espacio escritural que visibiliza aportaciones teóricas reflexivas ... more Presentamos esta obra como un espacio escritural que visibiliza aportaciones teóricas reflexivas y experiencias investigativas generadas en diferentes entornos académicos desde la perspectiva fenomenológica como filosofía y enfoque epistémico en la investigación educativa. En este sentido, ahondar en territorios educativos desde una postura fenomenológica significa develar las finas capas de aquello que merece ser des-cubierto en el mundo pedagógico vivido, como algo que siempre ha estado allí, pero que de pronto aparece y se hace presente en tanto fenómeno social al cual el docente investigador se vuelca, para develarlo y aprehender esa sustancia esencial: su eidos. La esencia de un pedagogo es enseñar al otro, y en este compromiso humano se acoge ese ser destino de tal compromiso. Al disponerse luego en una búsqueda investigativa, el compromiso toma otras dimensiones que se convierten en horizontes para lograr la comprensión pedagógica de la experiencia surgida en y desde los espa...
Revista de la Universidad del Zulia, 2021
La sociedad exige a las universidades cumplir con sus ejes rectores, entre ellos, el desarrollo d... more La sociedad exige a las universidades cumplir con sus ejes rectores, entre ellos, el desarrollo de investigaciones, de ahí que no hay modelo de acreditación universitaria que omita la formación de investigadores. El presente trabajo tiene como propósito analizar cómo se aborda la investigación formativa en los modelos de calidad del sistema universitario peruano, a través de una revisión bibliográfica, para mejorar el talento humano que produce el sistema educativo. En el transcurrir histórico, el Perú estableció dos modelos de calidad para la acreditación de carreras profesionales: el primero entró en vigencia el año 2009 y menciona explícitamente a la investigación formativa, además, brinda pautas de cómo debe desarrollarse en los programas; el segundo, vigente desde el año 2016, la aborda implícitamente. Ambos modelos consideran que el proceso de enseñanza y aprendizaje debe estar articulado con la investigación, desarrollo tecnológico, innovación y responsabilidad social, a fin ...
Telos, May 15, 2012
El propósito de este estudio fue determinar la calidad asistencial en la atención del paciente ho... more El propósito de este estudio fue determinar la calidad asistencial en la atención del paciente hospitalizado y como se refleja en la satisfacción del usuario, a su egreso del Servicio de Neumonología del Hospital Universitario Dr. Luis Gómez López. Se diseñó un estudio de campo, tipo descriptivo, teniendo como fuente de información primaria los usuarios del área de hospitalización que egresaron durante el mes de Octubre del 2003, a los cuales se les aplicó un instrumento tipo cuestionario, con 16 ítems, para evaluar la variable satisfacción del usuario. Los resultados permiten demostrar una elevada satisfacción de los usuarios la cual, pese a la falta de insumos (equipos, materiales y medicamentos), está sustentada en el trato y mística de trabajo del personal que labora en el servicio.
Presentamos esta obra como un espacio escritural que visibiliza aportaciones teóricas reflexivas ... more Presentamos esta obra como un espacio escritural que visibiliza aportaciones teóricas reflexivas y experiencias investigativas generadas en diferentes entornos académicos desde la perspectiva fenomenológica como filosofía y enfoque epistémico en la investigación educativa. En este sentido, ahondar en territorios educativos desde una postura fenomenológica significa develar las finas capas de aquello que merece ser des-cubierto en el mundo pedagógico vivido, como algo que siempre ha estado allí, pero que de pronto aparece y se hace presente en tanto fenómeno social al cual el docente investigador se vuelca, para develarlo y aprehender esa sustancia esencial: su eidos. La esencia de un pedagogo es enseñar al otro, y en este compromiso humano se acoge ese ser destino de tal compromiso. Al disponerse luego en una búsqueda investigativa, el compromiso toma otras dimensiones que se convierten en horizontes para lograr la comprensión pedagógica de la experiencia surgida en y desde los espa...
LA EDUCACION POSIBLE PARA LA VENEZUELA URGENTE: Contribuciones desde la Fomación Docente, Dec 13, 2020
La Dirección del Instituto Pedagógico de Barquisimeto de la UPEL, a través de la Unidad de Public... more La Dirección del Instituto Pedagógico de Barquisimeto de la UPEL, a través de la Unidad de Publicaciones se complace en presentar el libro La Educación Posible para la Venezuela Urgente, en su primera edición 2020 dedicada a la Formación Docente. Esta obra representa una experiencia inédita en nuestra universidad, realizada con el propósito de proponer un espacio para la visibilidad de alternativas de reflexión crítica que orienten la superación de los problemas actuales de la sociedad venezolana mediante escenarios de educación posible, específicamente desde la formación docente. El proceso editorial de esta obra, contó con la participación de cuarenta (40) árbitros nacionales e internacionales, quienes gentilmente nos apoyaron con la revisión formativa de veintiséis (26) contribuciones postuladas, de las cuales han sido seleccionadas dieciocho (18) y en las que participan treinta un (31) autores. A todos ellos les felicitamos y agradecemos su disposición por aportar y mantener una...
Revista Venezolana de Gerencia
El presente artículo tiene como propósito revelar las tendencias y desafíos de los programas de p... more El presente artículo tiene como propósito revelar las tendencias y desafíos de los programas de posgrado latinoamericanos ante la inminente situación de educación confinada por efecto del COVID-19. Se ha optado por la modalidad de investigación documental mediante la sistematización y análisis de fuentes bibliográficas, hemerográficas y referenciales. Los resultados en cuanto a tendencias se agruparon en tres categorías: la gestión, la investigación y el desarrollo curricular; siendo que los mayores desafíos apuntan al mejoramiento de la calidad con currículos transdisciplinarios, e investigaciones pertinentes y colaborativas a nivel regional, así como el aseguramiento de capacidades tecnológicas sustentables. Se concluye que la pandemia ha significado un punto de inflexión en la evolución del sistema universitario latinoamericano, y ante ello los posgrados tienen el reto de “innovar-se”, para lo cual deben evaluar los efectos académicos y gerenciales que han sido vivenciados durant...
Uploads
Conference Presentations by Maria Lourdes Piñero
Papers by Maria Lourdes Piñero