Etape ale Continutul activitatii Metode si Mijloace Forme de Evaluare

activitatii procedee de organizar

invatamint e
Evocare Crearea conditiilor necesare
pentru desfasurarea unei
activitati eficiente:
-Aerisirea salii de grupa
-Aranjarea scaunelelor pentru
intilnirea de dimineata
-Aranjarea materialelor pentru
o buna desfasurare a activitatii
frontale si aranjarea
materialelor pe ateliere Salutul

Salutul:
Soarele de după nori Frontal
Își arată fața
Cine primul s-a trezit
Buna dimineața!
Panoul:
Roua rece s-a lăsat
calendarul
Rece cum e gheața, zilei
Cine primul s-a sculat?
Buna dimineața!
Să cîntăm cu toții-n cor
Ce frumoasă-I vața!
Să le spunem tuturor
Buna dimineața!

Se vor reaminti regulile de

comportament în timpul Discutie Set planșe Frontal Domeniul B
”Regulile Standart 3
activităților (ăn baza planșelor
grupei” Indicator
”Regulile grupei” acroșate în 343, 344
sală de grupă)

Prezența
- Copii vor observa Observare Frontal
colegii și vor nume pe
cei absenți.

Calendarul zilei
-copii lucreaza la panoul Conversație Panoul Frontal
-indică ziua, data (este indicată ”Calendaru
de către educator) l zilei”
Copii vor răspunde la întrebări:
- Ce zi de săptămână este
azi?
- Ce zi de săptămână va
fi mîine?
- Ce zi de săptămână a
fost ieri?
- prin numărătoare se vor alege
copiii care vor număra băieții,
fetele, copii în total, vor plasa
jetoanele cu numerele
respective la panoul
”Calendarul zilei” și vor face
anunțul respectiv.
Numarătoarea :
”Un cărbune, un tăciune,
spune, tu copile, spune !”

Calendarul naturii: copii

privesc atent peste geam si Conversația Panoul ” Frontal Domeniul
caracterizeă cum este azi Calendarul D Standart
timpul acroșând semnul naturii” 10
caracteristic. Indicator
Copii vor răspunde la întrebări: 662, 663
- În ce anotimp suntem?
- Cîte luni are
anoitimpul?
- Care sunt lunile
anotimpului?
- În ce lună suntem?
- A câta lună a anului
este luna noiembrie?

Moment surpriză: Răsună Descoperirea Boxă Frontal

sunetul avionului în timpul muzicală
zborului. Jucărie
Copii vor identifica mijlocul de Avion
transport după sunet.
Educatorul va anunța copiilor
că avionul a aterzat în grupă și
va propune să îl găsească.
Copiii vor explora toate
încăperile grupei și vor
descoperi avionul ăn sala
dormitorului. Lîngă avion vor
găsi un plic mare ambalat sub
formă de cadou.
Copii vor face presupuneri ce
poate fi în acest plic. Plicul ca
conține mesaj.

Mesaj: Avionul ”Vîntuleț” Lectura Frontal

(anexa 1) educatorului Mesaj
Educatorul va citi mesajul
făcând pause pentru cmpletare
de cître copii a cuvintelor
reprezentate prin imagini și a
spațiilor cu un conținut logic.
Joc didactic: ”Găsește, Joc Poster Frontal
reîntregește, descoperă” careu,
piese-
Sarcinile jocului:
fragmente
- Privește atent careul și de imagini
 fragmentele de imagini Clei
amplasate în acest
careu;
- Alege un fragment din
cele propuse din plic;
- Potrivește fragmentul
ales fragmentului
corespunzător din
careu;
Prin jocul didactic propus
copiii vor descoperi tema Discuție
activității ”Spre cer să zburăm!
Mijlocele de transport aerian”
În baza careului completat
copiii vor răspunde la întrebări: Exercițiul
- În ce rând este avionul
cel mai mare?
- Unde se află racheta de
marime medie?
- Unde se află elicopterul
mic?
- Ce mărime are balonul
cu aer cald din râdul de
jos?
- Ce mărime are racheta
din rândul de sus? etc.

Realizarea În baza imaginilor se vor Prezentare Imagini Frontal Domeniul C

sensului prezenta mijloace de transport Jucării Standart 2
aerian: avion, rachetă, reprezentati Indicator
elicopter, balon cu aer cald. ve 400
Se vor descrie particularutățile
Frontal
fiecărui mijloc de transport. Explicația Planșa Domeniul C
Vocabularul: În contecxtul Repovestirea ”Vocabular Standart 2
descrierii se vor explica cu elemente ul” Indicator
cuvintele noi : cupolă, cabină, de Imagini 397
elice. Cuvintele se vor scrie pe dramatizare reprezentati
planșa ”Vocabular” și în ve
dreptul lor vor fi acroșate Discutie
carduri cu imagini
representative ale acestora.
Pauza dinamică: ”Autobuzul” Pauza Coloana Frontal
dinamică sonoră
https://youtu.be/_ghS2180EBY
Joc didactic: ”Semaforașele. Joc Coloanan
Zbozră/nu zboară”. sonoră
Sarcinile jocului: Semaforașe
 Ascultă atent sunetul; roșu/verde Grup
 Recunoaște tipul mare
transportului care emite
acest sunet;
 Ridică semaforașul
 verde pentru sunetul
mijlocului de transport standart 10
aerian; in.d661
 Ridică semaforașul roșu
pentru atle tipuri de
transport.
Se va anuța deschiderea
atelierelor de artă plastică.
Copii vor primi brățare cu Explicația Prațare cu
jetoane mijloacelor de jetoane
transport aerian.
Tranzitia:
Ca să fiu şofer voinic
Eu fac sport încă de mic
Merg în pas alergător Frontal Domeniul
Asamblarea A Standart
Sar apoi într-un picior
imaginii 1
Mă opresc,respir uşor Indicator 26
Întind braţele să zbor
Imitând zborul avionului copiii
vor pleca spre ateliere conform
jetoanelor de pe brățarele
primite.
Exerciții de încălzire pentru
mâini.
Sarcini de lucru in ateliere: Demonstrația Coloana
Exercițiul sonoră
Artă: Elicopterul. Individual
Plastilinografia.
Explicația
 Numește mijocul de Lucrul Cleșeu Domeniul
transport reprezentat practic ”Elicopter” A Standart
prin linii de contur; Planșă 1
 Alege plastilină de pentru Indicator 76
culoare care dorești; plastilină
 Încălzește plastilina Plastilină
prin frământarea cerată
diferite
acesteaia;
culori
 Rupe bucată mica din
plastilină, lipește-o în
limita liniilor de contur;
 Cu ajutorul degetelor
întinde in strat subțire
plastilina în limita
liniilor de contur;
 Repetă acțiunile pentru
a primi o imagine
colorată.
Arta: Balon cu aer cald. Clișeu Individual
Colorare. Balon cu
 Numește mijocul de aer cald
transport reprezentat Spumă
prin linii de contur; colorată
 Alege spuma de culoare Spatule
 ce îți place; Pensule
 Cu ajutorul spatulei sau Șervețele
pensulei plasează
spuma colorată pe foaie
în limita liniilor de
contur;
 Schimbă culorile de
cite ori simți nevoia și
repetă acțiunile până la
obținerea imaginii
plastic.
Artă: Racheta. Aplicație.
Tehnica suflării.
 Alege o foaie de culoare Foi Individual
preferată din cele colorate:ne
propuse; gru, violet, Domeniul
albastru A Standart
 Extrage din plic figurile
închis 1
geometrice din hârtie
Figure Indicator 79
colorată;
geometrice
 Aranjează figurile
din hârtie
geometrice pe foaie după
colorată
modelul propus pentru a
Clei creion
construi o rachetă.
Tub de la
Lipește-le cu ajutorul
pix
cleiului.
Guaș: alb,
 Cu ajutorul tubului de la galben
pix ia culoare la alegerea deschis,
ta; galben
 Prin tehnica suflării închis
picteză stele în jurul
rachetei.

Artă: Avion. Confectionare.

 Pliază foaia propusă pe Foaie alba Individual
linii de pliere pentru a A4
obține modelul unui Carioca
avion; Elemente Domeniul
 Cu ajutorul materialelor de décor A Standart
propuse la alegere (piese din hârtie 1
de decor din hârtie Pensulă Indicator
colorată, carioci) Clei de 77, 84
decorează modelul de cancelarie
avion primit;
 Lansează avionul în zbor.

Reflectie Evaluare: prin metoda “Turul explicație Frontal Domeniul B

galeriei” se va realiza evaluarea Evaluare-joc Standart 1
activitatilor în ateliere. Indicator
Pentru marcarea succeselor 183
obținute copiii vor fi premiați cu Domeniul B
 diplome și suc. Standart 3
Indicator
429

Extindere În timpul plimbării copiilor se va Convorbirea Ridichea Frontal

propune:
- Observații asupra urmei Vas , Grup mic
de fum lăsate de avion pe ridiche,
cer. Lucru practic castraveti,
- Jocul dinamic:Avionele ceapa verde
decolează/aterzizează
- Lansarea avionelor
confecționate din hîrtie.
- Desen cu bețițor pe nisp:
cupola balonului cu aer
cald
 INSTITUȚIA DE EDUCAȚIE TIMPURIE 180

PROIECT DIDACTIC
al activității integrate
Tema: Spre cer să zburăm!

Grupa medie (4-5 ani) nr. 10 “Ghiocel “

Educator : Gîtlan Olga
 CHIȘINĂU 2021

Data: 22.11.2021
Grupa medie 4-5 ani nr.10 “Ghocel”
Proiectul tematic: Călătoresc cu ce doresc
Tema zilei: Spre cer să zburăm
Dimensiunea: Educatia plastică
Educație pentru limbaj și comuicare
Științe și tehnologii
Unitati de competenta:
Formarea reprezentărilor elementare matematice
 4.1 Recunoașterea figurilor geometrice (cerc, pătrat, triunghi);
 4.4 Crearea construcțiilor și desenelor, folosind forme geometrice;
Educatia pentru limbaj și comunicare
 1.3 Recunoașterea denumirilor unor obiecte, clase de obiecte uzuale, acțiuni, îsușiri din
mediul uzual;
 2.2 Alcătuirea de întrebări și răspunsuri simple în diferite situații de comunicare;
 2.6 Descrierea ghidată a unor obiecte, vietăți, imagini, după diferite criterii, aspecte.

Educatia plastică:
 2.1 Recunoașterea materialelor și a ustensilelor utilizate în activități picturale, grafice, de
modelaj, a celor decorativ-aplicate;
 3.2 Manifestarea interesului pentru artă în activitățile picturale, grafice, decorativ-
aplicative și modelaj
Obiective operaționale
La sfirsitul activitatii, copii vor fi capabili:
a) Cognitive :
O1. Să recunoasca si denumeasca 2-3 tipuri de transport aerian în diverse situații;
O2. Să precizeze 2-3 părți componente ai transporturilor aieriene: avion, elicopter, balon cu aer
cald;

b) Socio-afective:
O1. Să participe cu interes la activitățile propuse de către educator;
O2. Să respecte regulile de joc în cadrul jocurilor propuse;
O3. Participe activ in cadrul concersatiilor la subiectul temei.

c) Psihomotorii:
O1. Să mânuiască cu grijă materialele și ustensilele propuse pentru a crea o imagine plastică;
O2. Să aranjeze în pagină figurile geometrice pentru a crea imaginea navei cosmice;
O3. Să plieze foaia în tehnica origami pentru a obține un model de avion;
O4. Să distribuie spuma colorată in limita liniilor de contur pentru a primi o imagine plastic
integră;
Strategii didactice:
Metode si procedee didactice: salutul, prezența, conversația, explicația, descoperirea, observarea,
exercițiul, joc didactic, demonstrarea.
Forme de organizare: frontala; individual, atelier.
Material didactice: jucarii ”Avion”, ”Elicopter”, ”Balon cu aer cald”; Atlasul ”Transportul
aierian”; imagini ale transporturilor aieriene; brățări, jetoane, semaforașe, difuzor, cutie, fișe de
lucru individual, plastilină, acuarelă, paie, planșe, hîrtie colorată, clei, palanșe, carioci, plicuri,
șorțuri, șervețele

Bibliografie:
1 Curriculum pentru Educatie Timpurie. Chisinau 2019
2 Ghid pentu proiecte tematice. Activitati integrate pentru prescolari(3-5ani). Didactica
Publishing House 2008
3 Ghid de implimentare a Curriculumului pentru Educatia Timpurie, a standardelor de invatare si
dezvoltare a copilului de la nastere pina la 7 ani. Chidinau 2020.
4 Standardele de Învatare si Dezvoltare a Copilului de la Nastere pina la 7 ani. Chisinau 2019