Disciplina: Literatura universală. Liceul Teoretic ,,L. B.” or. Iargara Aria curriculară: Limbă și comunicare.

Proiectul unității de învățare Nr. IV

Clasa a X-a ,,U”
Unități de conținut: RENAȘTEREA. 1)Epoca Renașterii și umanismului: caracterizarea generală.
2)Lirica renascentistă. 3)Atelier de lectură: SONETUL și elogierea pasiunilor pământești.
4)-5) Hamlet și contradicțiile unei epoci. 6)Decameronul și reabilitarea omului și a vieții lui pământești.
7)-8)Gargantua și Pantagruel – setea și idealul renascentist. 9)Evaluare sumativă orală.
10) Analiza evaluării. (Generalizări. Lecturi recomandate )

Nr. de ore alocate: 10

Competențe specifice disciplinei:

1. Interpretarea textelor literare de referință prin raportarea la epocă/curent literar sau mișcare literară, asumându-și
valori general umane și universale.
2. Valorificarea experiențelor de lectură în abordare inter-/transdisciplinare, manifestând respect, toleranță pentru
diversitatea culturală.
3. Exprimarea identității culturale proprii în context universal, dovedind interes și implicare în dialogul intercultural și
literar.

Unități de competențe:
1.2. Ilustrarea elementelor specifice epocii/curentului literar în textele studiate.
2.3. Prezentarea textelor literare în raport cu arta.
3.3. Asumarea respectului față de valorile general-umane.

Profesor: Ștefăniță Tatiana

Nr. de Subiectul Activități de învățare Timp Materiale Forme de Strategii de
ore lecției didactice organizare predare-învățare
Data evaluare
1. Epoca Evocare Manualul Activitate: Asalt de idei
Renașterii și ,,Civilizația Renașterii este cea dintâi care descoperă frontală Conversația
umanismul: și pune în lumină figura omului în integritatea și Tablă
caracterizarea bogăția ei.” (Jakob Burckhardt) Cretă
generală. Realizarea sensului
®Studierea conținutului nou. Literatura individuală Lectura ghidată
®Repere istorice și culturale. universală, Exemplificarea pe
Nota Bene pag. 69 manual text a elementelor
pentru specifice epocii/
Reflecție
licee, Frontală curentului literar
®Definiți noțiunile: Renaștere și Umanism.
clasele X, individuală RAI
®Propuneți câte 5 întrebări la tema studiată
XI, XII, cu
cunoscând și răspunsurile.
profil
_____________________________________________
umanistic.
_____________________________________________
Sergiu
Tema pentru acasă:___________________________
Pavlicenco
_____________________________________________

2. Lirica Evocarea Manualul Activ. Comentariu

renascentistă. ,,Înainte de Renaştere, omul îşi cerea zilnic scuze Tabla Individuală
în faţa lui Dumnezeu pentru existenţa sa. După Cretă
Renaştere, Dumnezeu Îşi cere scuze zilnic în faţa
omului pentru că există.” Nae Ionescu
Realizarea sensului
Prezentarea informației, materialului pe ecran. Proiector PPT
Documentarea, notițe. Notbook Frontală
Reflecție
Realizați o prezentare-schematic a curentului Ciorchinele
Renașterea.
Tema pentru acasă:______________________
_______________________________________
3. Atelier de Evocarea Manualul Activitate
lectură: Continuați gândul într-un enunț. Tabla individuală
Sonetul și Sonetul este o.....pag. 76 Cretă
elogierea Realizarea sensului Lectura comparată
pasiunilor Lectura sonetelor pag. 76 Individuală Clusteringul
pământești. Realizarea sarcinilor: Chestionar pentru lectură Frontală
comentată. Pag. 76
Reflecții
Amintiți-vă de la literatura română câteva sonete,
autorii.
_______________________________________
Tema pentru acasă:_______________________
_______________________________________

4. Hamlet și Evocare Tabla Activitate Expunerea

contrradicțiile Comentați în 2 min citatul dat: Manualul individuală punctului de vedere
unei epoci. „Lașii mor de mai multe ori înaintea morții lor.” Creta
— William Shakespeare
Realizarea sensului Notițe
Date bibliografice William Shakespeare(1564-1616) Termen nou
Teoria literară – Tragicul pag. 101 Frontală Lectura ghidată
Lectura ghidată a unor fragmente din actele dramei.
Reflecție
Evidențiați ideile principale din Sonetul LXVI pag. Diagrama Wenn
104 și găsiți idei asemănătoare în Hamlet.
Tema pentru acasă: Documentare la opera
dramaturgică Hamlet.

5. Hamlet și Evocare Manualul Activitate Eseu de 5 min

contradicțiile ,,Îndoieşte-te că stelele sunt în flăcări, Îndoieşte-te Tabla individuală
unei epoci. că soarele se roteşte, Îndoieşte-te de adevăr când Cretă
eşti mincinos, Dar nu te îndoi niciodată de
dragoste.”
fragment Hamlet de William Shakespeare
Realizarea sensului
 Sarcini de lucru pe baza piesei de teatru Hamlet. Manualul Individuală Sarcini de lucru pe
Chestionar pentru lectură comentată pag. 105 școlar text
Reflecție Analiza
Comentați concepția lui Hamlet despre om în interpretativă a
fragmentul din actul IV pag. 104 Individuală operei
Tema pentru acasă: Analiza literară a operei.
O foaie A4
Comentariu
6. Decameronul Evocare Manualul Activitate Asalt de idei
și reabilitarea ,, Caracterul are drept fundament voinţa şi Tabla individuală Conversația
omului și a inteligenţa.” Giovanni Boccaccio Cretă
vieții lui Realizarea sensului
pământești. Bibliografia lui Boccaccio. Pag. 77
Lectura uniu fragment din nuvela Decameronul. Documentarea
Reflecție Lectura de fragment
Momente ale receptării pag. 79 frontală
Epuneți-vă punctul de vedere asupra nuvelei Expunerea
propuse. punctului de vedere
Tema pentru acasă: Vizionarea filmului
Decameronul 1971

7. Gargantua și Evocare Manualul Activitate Asalt de idei

Pantagruel- ,,Nu ştiu cum se face: toţi vor să ajungă în cer, dar frontală Conversația
setea și nimeni nu vrea să moară.” François Rabelais Tabla
idealul Realizarea sensului Cretă
renascentist. Date bibliografice François Rabelais. Frontală
Critici despre F. Rabelais. Documentarea
Lectura unui fragment din romanul Gargantua și Lectura de fragment
Pantagruel.
Reflecție Expunerea
Caracterizați în baza primului fragment sistemul de individuală punctului de vedere
învățământ renascentist.
Tema pentru acasă: CV-ul lui Rabelais.
8. Gargantua și Evocare Manualul Activitate Prezentare de carte
Pantagruel- Gargantua și Pantagruel – Realizați o prezentare de Tabla individuală
setea și operă, după un algoritm propriu. Cretă
idealul Realizarea sensului.
renascentist. Momente ale receptării. Pag. 87 Chestionar
Chestionar pentru lectură comentată. pag. 87
Reflecție
Argumentați în trei enunțuri, prin ce va/nu va Argumentarea
surprins romanul Gargantua și Pantagruel?
Tema pentru acasă: Proiect tematic.

9. Evaluare Prezentări orale cu suport multimodal Foaie A4 Activitate Prezentare orală

sumativă ,,Dumnezeu, societate, om și dragoste” într-una Caietul de individuală multimodală
orală. din operele studiate. evaluare

10. Analiza Evaluarea se va analiza după criteriile unei Tabla Activitate Analiza
evaluării. prezentări orale: Creta frontală
(Generalizări. Caietele de
Lecturi evaluare
recomandate). Profesorul propune lista cu lecturi recomandate
pentru vacanța de vară:
Anexe: